北京市西城區(qū)第四中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGEPAGE28北京市西城區(qū)第四中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析）本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。一、本大題共4小題，共8分。1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A.刁難（nán）矩形（jù）尋釁鬧事（xìn）鐘靈毓秀（yù）B.臨帖（tiě）凍餒（něi）綠林英雄（lù）封妻蔭子（yīn）C.戕害（qiāng）盛筵（yán）國(guó)家檔案（dǎng）間不容發(fā)（jiàn）D.傴僂（lǚ）闊綽（chuò）專橫跋扈（hèng）戶樞不蠹（dù）【答案】D【解析】【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話常用字的字音的實(shí)力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音、詞性辨別讀音等。題干要求選擇下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“刁難”的“難”應(yīng)讀（nàn）；“矩形”的“矩”應(yīng)讀（jǔ）。B項(xiàng)，“臨帖”的“帖”應(yīng)讀（tiè）；“封妻蔭子”的“蔭”應(yīng)讀（yìn）。C項(xiàng)，“國(guó)家檔案”的“檔”應(yīng)讀（dàng）；“間不容發(fā)”的“間”應(yīng)讀（jiān）。故選D。【點(diǎn)睛】字音題應(yīng)留意“據(jù)義定音”的方法，要多積累總結(jié)、歸類；要實(shí)行“記少不記多”的原則，多摸索規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用的場(chǎng)合等理解記憶。2.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.噩夢(mèng)蒙弊異曲同功冥頑不化B.窗帷作祟重山峻嶺珠聯(lián)璧和C.浚工斗毆紛至杳來(lái)稱心如意D.座談搪塞色厲內(nèi)荏監(jiān)守自盜【答案】D【解析】【詳解】本題考查識(shí)記和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。平常要擅長(zhǎng)積累，同時(shí)要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)學(xué)問及技巧進(jìn)行辨析。題干要求選擇下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“蒙弊”應(yīng)寫作“蒙蔽”；“異曲同功”應(yīng)寫作“異曲同工”。B項(xiàng)，“重山峻嶺”應(yīng)寫作“崇山峻嶺”；“珠聯(lián)璧和”應(yīng)寫作“珠聯(lián)璧合”。C項(xiàng)，“浚工”應(yīng)寫作“竣工”；“紛至杳來(lái)”應(yīng)寫作“紛至沓來(lái)”。故選D。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A.市場(chǎng)監(jiān)督管理專項(xiàng)檢查組將奔赴全國(guó)重點(diǎn)省區(qū)，對(duì)那些有意囤積豬肉待價(jià)而沽者最高罰款百萬(wàn)元。B.上海書展沒有繁文縟節(jié)，只在書展閉幕時(shí)，出版人、志愿者、活動(dòng)負(fù)責(zé)人站在會(huì)場(chǎng)門口歡送讀者。C.在學(xué)校辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的辯論場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。D.必需拋開實(shí)際生活中的物欲去看，才能真正沉醉在藝術(shù)的美感當(dāng)中，才不會(huì)焚琴煮鶴，暴殄天物?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。做好這類題須要留意：①正確理解成語(yǔ)的含義，駕馭詞語(yǔ)用法；②留意成語(yǔ)潛在的感情色調(diào)；③要留意成語(yǔ)的運(yùn)用范圍和搭配對(duì)象；④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。題干要求選擇下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“待價(jià)而沽”：等有好價(jià)錢才賣。比方等待有好的待遇，條件才肯答應(yīng)任職或做事。語(yǔ)境是對(duì)那些有意囤積豬肉打算賣好價(jià)錢的肉要予以懲罰，運(yùn)用正確。B項(xiàng)，“繁文縟節(jié)”：過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比方其他繁瑣多余的事項(xiàng)。語(yǔ)境是指上海書展活動(dòng)流程很簡(jiǎn)潔，沒有過多的其他環(huán)節(jié)和形式，運(yùn)用正確。C項(xiàng)，“巧舌如簧”：舌頭靈活，像簧片一樣能發(fā)出好聽的樂音。形容巧語(yǔ)花言，能說會(huì)道，含貶義。語(yǔ)境用來(lái)形容辯論選手的口才，褒貶色調(diào)不當(dāng)。D項(xiàng)，“焚琴煮鶴”：把琴當(dāng)柴燒，把鶴煮了吃。比方糟蹋美妙的事物。語(yǔ)境是說拋開實(shí)際生活中的物欲去看，才能真正沉醉在藝術(shù)的美感當(dāng)中，才不會(huì)糟蹋藝術(shù)之美，運(yùn)用正確。故選C?！军c(diǎn)睛】近義詞辨析的重點(diǎn)在于區(qū)分不同語(yǔ)素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞性上去區(qū)分，（3）從詞語(yǔ)涉及的對(duì)象上去區(qū)分，（4）從詞語(yǔ)適用的對(duì)象上去區(qū)分，（5）從詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)上去分析，（6）從詞語(yǔ)的感情色調(diào)上去區(qū)分，（7）從詞語(yǔ)的輕重色調(diào)上去區(qū)分，（8）從詞語(yǔ)的特指和泛指上去區(qū)分。4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是A.王勃字子安，與楊炯、盧照鄰和駱賓王合稱“初唐四杰”。王勃的代表作《滕王閣序》是一篇經(jīng)典的駢體文。B.唐朝的韓愈與宋朝的王安石同屬“唐宋八大家”。其他六位是唐朝的柳宗元，宋朝的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。C.元雜劇《竇娥冤》的作者是關(guān)漢卿；明傳奇《牡丹亭》的作者是湯顯祖，湯顯祖是臨川人，代表作合稱“臨川四夢(mèng)”。D.莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)宏大的劇作家和詩(shī)人，主要作品有四大悲劇《羅密歐與朱麗葉》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》。【答案】D【解析】【詳解】此題考查文化常識(shí)的識(shí)記、理解實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)；官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語(yǔ)等等。而對(duì)于外國(guó)作家作品，我們要知曉其內(nèi)容，駕馭其國(guó)別；對(duì)于中國(guó)的作家作品，古代部分的重點(diǎn)記清晰他們的朝代、代表作、創(chuàng)作風(fēng)格等，現(xiàn)代作家主要是記住代表作或主要作品及其或許內(nèi)容。平常要留意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境來(lái)推敲。題干要求選擇下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)。D項(xiàng)，對(duì)莎士比亞的四大悲劇識(shí)記不準(zhǔn)，應(yīng)將《羅密歐與朱麗葉》替換為《哈姆雷特》。故選D?！军c(diǎn)睛】平常應(yīng)留意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。二、本大題共7小題，共14分。5.下列加點(diǎn)詞說明有誤的一項(xiàng)是A.窮且益堅(jiān)窮：貧困B.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之相：協(xié)助C.等終軍之弱冠等：等同D.有怠而欲出者?。盒傅　敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。學(xué)習(xí)文言文的根本途徑在于平常大量的誦讀和積累，從而形成良好的語(yǔ)感。常見的文言實(shí)詞的義項(xiàng)，平常要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在詳細(xì)的解答過程中，要擅長(zhǎng)結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的意思，也可以依據(jù)詞語(yǔ)的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。題干要求選擇下列加點(diǎn)詞說明有誤的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“窮且益堅(jiān)”的“窮”，古今異義詞，句中指不得志，而不是“貧困”。故選A?！军c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的推斷方法：(1)依形推義法（2）語(yǔ)境分析法（3）語(yǔ)法分析法（4）妙用修辭法（5）成語(yǔ)印證法（6）課文求義法（7）鄰字借推法（8）聯(lián)想推斷法（9）代入檢驗(yàn)法（10）古今對(duì)比法。6.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.惑而不從師吾師道也B.控蠻荊而引甌越恭疏短引C.余嘉其能行古道師道之不傳也久矣D.后世之謬其傳而莫能名者故其后名之曰褒禪【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)常見文言詞語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象的把握。一詞多義現(xiàn)象的存在豐富了文言的表現(xiàn)實(shí)力，同時(shí)也給學(xué)生的記憶和理解帶來(lái)了確定的難度。做這種題的關(guān)鍵是平常要養(yǎng)成主動(dòng)主動(dòng)積累和鞏固的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)一篇課文就應(yīng)當(dāng)把文中出現(xiàn)的一詞多義現(xiàn)象做一個(gè)梳理。持之以恒，定能受益匪淺，文言文的閱讀實(shí)力也在潛滋暗長(zhǎng)中得到提升。當(dāng)然在詳細(xì)的解答過程中，要擅長(zhǎng)結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩、推敲。題干要求選擇下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)。A項(xiàng)，第一個(gè)“師”，名詞，譯為“老師”；其次個(gè)“師”，名作動(dòng)，譯為“從師、拜師”。B項(xiàng)，第一個(gè)“引”，動(dòng)詞，譯為“連接”；其次個(gè)“引”，本指詩(shī)體的一種，此處代指“滕王閣序”這篇文章。C項(xiàng)，兩個(gè)“道”的意義和用法相同，風(fēng)尚。D項(xiàng)，第一個(gè)“名”，名作動(dòng)，譯為“說出”；其次個(gè)“名”，名作動(dòng)，譯為“命名”。故選C。7.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.蓋余所至，比好游者尚不能十一蓋其又深，則其至又加少矣B.今其智乃反不能及以其乃華山之陽(yáng)名之也C.余與四人擁火以入火尚足以明D.懷帝閽而不見撫凌云而自惜【答案】A【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的實(shí)力。文言文學(xué)習(xí)和駕馭的根本方法在于平常的誦讀和積累，從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。虛詞題的著眼點(diǎn)主要是從詞性和它在句中的語(yǔ)法功能的角度來(lái)考查學(xué)生，我們?cè)谠敿?xì)的解答過程中，要擅長(zhǎng)結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的意思。題干要求選擇下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)。A項(xiàng)，兩個(gè)“蓋”，放在句首，表述推想，可譯為“或許”。B項(xiàng)，第一個(gè)“乃”，副詞，竟然；其次個(gè)“乃”，推斷動(dòng)詞，是。C.項(xiàng)，第一個(gè)“以”，相當(dāng)于“而”，表修飾；其次個(gè)“以”，連詞，可譯為“用來(lái)”。D項(xiàng)，第一個(gè)“而”，表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”；其次個(gè)“而”，表修飾，可譯為“來(lái)”。故選A。8.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.此所以學(xué)者不行以不深思而慎取之也師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.不拘于時(shí)極娛游于暇日C.悲夫古書之不存欲人之無(wú)惑也難矣D.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也其孰能譏之乎【答案】C【解析】【詳解】本題考查文言虛詞的辨析，留意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。題干要求選擇下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)。A項(xiàng)，第一個(gè)“所以”，表緣由；其次個(gè)“所以”，表憑借，可譯為“用來(lái)”。B項(xiàng)，第一個(gè)“于”，表被動(dòng)；其次個(gè)“于”，介詞，可譯為“在”。C項(xiàng)，兩個(gè)“之”，都是主謂之間取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義。D項(xiàng)，第一個(gè)“其”，代詞，句中指自己；其次個(gè)“其”，副詞，可譯為“莫非”。故選C。9.下列選項(xiàng)中不含有通假字的一項(xiàng)是A.云銷雨霽 B.有碑仆道C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D.或師焉，或不焉【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見通假字的識(shí)記和推斷實(shí)力。通假字重在平常的積累和記憶，每次學(xué)了課文要主動(dòng)的進(jìn)行歸納整理，并在平常的文言學(xué)習(xí)中不斷溫習(xí)和鞏固，日積月累、勤學(xué)苦練才能在課外文言文的情景中快速精確地推斷出哪個(gè)字是通假字，并且通什么。題干要求選擇下列選項(xiàng)中不含有通假字的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“云銷雨霽”的“銷”通“消”。B項(xiàng)，無(wú)通假字。C項(xiàng)，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“受”通“授”。D項(xiàng)，“或師焉，或不焉”的“不”通“否”。故選B。10.下列加點(diǎn)字用法與例句相同的一項(xiàng)是例：襟三江而帶五湖A.屈賈誼于長(zhǎng)沙 B.有泉側(cè)出 C.雄州霧列 D.吾從而師之【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言文詞類活用現(xiàn)象。在古代漢語(yǔ)里，某些詞，主要是實(shí)詞，可以依據(jù)確定的語(yǔ)言習(xí)慣敏捷運(yùn)用，在語(yǔ)句中臨時(shí)變更它的功能，即變更原來(lái)的詞性。古漢語(yǔ)詞類活用，常見的主要有：（1）名詞作動(dòng)詞（2）名詞作狀語(yǔ)（3）形容詞作動(dòng)詞(4)動(dòng)詞、形容詞活用為名詞（5）使動(dòng)用法（6）意動(dòng)用法（7）數(shù)詞有時(shí)也活用為動(dòng)詞。題干要求選擇下列加點(diǎn)字用法與例句相同的一項(xiàng)?！敖笕鴰搴钡摹敖蟆?，名詞活用作意動(dòng)，譯為“以……為襟”。A項(xiàng)，“屈賈誼于長(zhǎng)沙”的“屈”，使動(dòng)用法，譯為“使……受屈”。B項(xiàng)，“有泉側(cè)出”的“側(cè)”，名作狀，從側(cè)面，從旁邊。C項(xiàng)，“雄州霧列”的“霧”，名作狀，像霧一樣。D項(xiàng)，“吾從而師之”的“師”，名作意動(dòng)，“以……為師”。故選D。11.下列語(yǔ)句句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是例：唐浮圖慧褒始舍于其址A.余于仆碑 B.訪風(fēng)景于崇阿 C.此余之所得也 D.句讀之不知【答案】B【解析】【詳解】本題考查文言文特殊句式。要做好這道題，首先要熟識(shí)文言文特殊句式：推斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、固定結(jié)構(gòu)。推斷文言特殊句式的關(guān)鍵是抓標(biāo)記。題干要求選擇下列語(yǔ)句句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)。例句“唐浮圖慧褒始舍于其址”是狀語(yǔ)后置句，正確語(yǔ)序是“唐浮圖慧褒始于其址舍”，即唐朝的慧褒和尚最早在這個(gè)地方修房造屋。A項(xiàng)，不是特殊句式。B項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，正確語(yǔ)序是“于崇阿訪風(fēng)景”，與例句同。C項(xiàng)，推斷句，“此……也”是標(biāo)記。D項(xiàng)，“句讀之不知”，賓語(yǔ)前置句，正確語(yǔ)序是“不知句讀”。故選B。三、本大題共4小題，共10分。12.《紅樓夢(mèng)》中出現(xiàn)了很多小物件，在推動(dòng)情節(jié)方面或多或少地起到了作用，其中與寶玉、黛玉的情感發(fā)展無(wú)關(guān)的物件是A.手帕 B.金鎖 C.金麒麟 D.蝦須鐲【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生閱讀名著、閱讀經(jīng)典，梳理故事主要情節(jié)及內(nèi)容，把握主要人物形象和評(píng)價(jià)作品主題等方面的實(shí)力。做這種題，平常確定要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，真正的愛上閱讀，不斷地提升個(gè)人的文化素養(yǎng)和審美鑒賞實(shí)力。對(duì)于經(jīng)典名著要了解作家、朝代（國(guó)籍）、作品表現(xiàn)的主題以及藝術(shù)特色等，不斷地在文字中沉淀、涵泳，進(jìn)而拓展自己的視野，陶冶自己的情操。D項(xiàng)，“蝦須鐲”是賈璉屋里的平兒的小掛件。這個(gè)情節(jié)出自書中這一回目“琉璃世界白雪紅梅，脂粉香娃割腥啖膻”，賈母那里有簇新的鹿肉，做詩(shī)社的寶玉、湘云等起先烤鹿肉吃，平兒也參與了此次宴飲，宴飲過程中還弄丟了一只“蝦須鐲”。所以，這個(gè)小掛件的情節(jié)與寶黛之間的愛情糾葛無(wú)關(guān)。故選D。13.《紅樓夢(mèng)》中會(huì)借用詩(shī)詞來(lái)寫人物。透過一個(gè)人的詩(shī)歌，不僅能顯示他（或她）的生活境況，還可以知其性格特點(diǎn)。下面這些詩(shī)句不是出自林黛玉手筆的是哪一項(xiàng)A.花開易見落難尋，階前悶殺葬花人。獨(dú)把花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕。B.數(shù)去更無(wú)君傲世，看來(lái)惟有我知音。秋光荏苒休辜負(fù)，相對(duì)原宜惜寸陰。C.半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。D.彩線難收面上珠，湘江舊跡已模糊。窗前亦有千竿竹，不識(shí)香痕漬也無(wú)？【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生閱讀名著的實(shí)力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟識(shí)重要故事情節(jié)；能依據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。B項(xiàng)，選項(xiàng)這首詩(shī)出自《紅樓夢(mèng)》中史湘云的《對(duì)菊詩(shī)》，與林黛玉無(wú)關(guān)。前兩句寫景詠物贊許了秋菊的傲世之美，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人以之為知音，有超人物外、卓然不群的意思；后兩句表達(dá)了珍惜光陰，不負(fù)青春韶華的理想，這正,體現(xiàn)了湘云巾幗不讓須眉的豪爽、瀟灑的特性。故選B。14.下列對(duì)《論語(yǔ)》中語(yǔ)句的解說有誤的一項(xiàng)是（1）子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣?！保?）子貢問君子。子曰：“先行其言而后從之?！保?）孟懿子問孝。子曰：“無(wú)違?！保?）子夏問孝。子曰：“色難。”A.（1）中的“其”是指“子的”。B.（2）中的“其”是指“君子的”。C.（3）中“無(wú)違”的主語(yǔ)是“子”。D.（4）中“色難”的主語(yǔ)是“子”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生閱讀名著、閱讀經(jīng)典，梳理故事主要情節(jié)及內(nèi)容，把握主要人物形象和評(píng)價(jià)作品主題等方面的實(shí)力。做這種題，平常確定要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，真正的愛上閱讀，不斷地提升個(gè)人的文化素養(yǎng)和審美鑒賞實(shí)力。對(duì)于經(jīng)典名著要了解作家、朝代（國(guó)籍）、作品表現(xiàn)的主題以及藝術(shù)特色等，不斷地在文字中沉淀、涵泳，進(jìn)而拓展自己的視野，陶冶自己的情操。題干要求選擇下列對(duì)《論語(yǔ)》中語(yǔ)句的解說有誤的一項(xiàng)。B項(xiàng)，其次題的“其”理解錯(cuò)誤，不是“君子的”，而應(yīng)譯為“自己的”。這上下句的大意是：子貢問孔子，什么是君子？孔子回答：先依據(jù)自己的觀點(diǎn)（想法）去做，然后再說出來(lái)。這句話強(qiáng)調(diào)的就是多留意實(shí)踐，先做后說。故選B。15.《論語(yǔ)》中有“孟武伯問孝，子曰：‘父母唯其疾之憂?！睂?duì)此章有不同的解讀?！捌洹币徽f代父母，一說代子女。你支持哪一種說法呢？說說為何這樣做便是“孝”呢？【答案】一說代父母，指子女特殊為父母生病而擔(dān)憂；一說代子女，指子女有病，是父母最憂愁的，因此，為使父母安心，要好好疼惜自己的身體；還有一說，是代子女，意為子女只讓父母為生病這件事上擔(dān)憂，（對(duì)別的事都放心）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生閱讀名著、閱讀經(jīng)典，梳理故事主要情節(jié)及內(nèi)容，把握主要人物形象和評(píng)價(jià)作品主題等方面的實(shí)力。做這種題，平常確定要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，真正的愛上閱讀，不斷地提升個(gè)人的文化素養(yǎng)和審美鑒賞實(shí)力。對(duì)于經(jīng)典名著要了解作家、朝代（國(guó)籍）、作品表現(xiàn)的主題以及藝術(shù)特色等，不斷地在文字中沉淀、涵泳，進(jìn)而拓展自己的視野，陶冶自己的情操。題目要求就《論語(yǔ)》中有“孟武伯問孝，子曰：‘父母唯其疾之憂。’”中的不同解讀，談?wù)勀阒С帜囊环N說法呢？說說為何這樣做便是“孝”呢？造成對(duì)這句話不同解讀的緣由就是“其”字。從“孝”的基本意思理解來(lái)看，孝就是子女應(yīng)敬重父母、愛護(hù)父母。那么父母假如有三病兩痛的了，做子女的應(yīng)當(dāng)牽掛憂慮為是，才算得上“孝”。至于說，“其”代指子女的，其理解是要好好疼惜自己的身體不讓父母擔(dān)憂，就是一種“孝”。只要自圓其說，言之成理即可。四、本大題共2小題，共8分。16.給下列加點(diǎn)字注音①忸怩（）②削足適履（）③款識(shí)（）④黯然失色（）【答案】(1).ní(2).xuē(3).zhì(4).chù【解析】【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話常用字的字音的實(shí)力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音、詞性辨別讀音等。平常要擅長(zhǎng)積累，同時(shí)要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)學(xué)問及技巧進(jìn)行辨析。分析及延長(zhǎng)：①忸怩（ní），這個(gè)詞語(yǔ)的意思是：內(nèi)心拘束擔(dān)憂；記住詞語(yǔ)的偏旁是“豎心旁”。②削足適履（xuē），這個(gè)詞語(yǔ)的意思是因?yàn)樾∧_大，就把腳削去一塊來(lái)湊和鞋的大小。比方不合理的牽就湊合或不顧詳細(xì)條件，生搬硬套。③款識(shí)（zhì），這個(gè)“識(shí)”是名詞，標(biāo)記的意思。④黯然失色（chù），這個(gè)詞語(yǔ)的意思是和同類的事物相比較，顯出不足。留意區(qū)分“絀”和“拙”等形似字?！军c(diǎn)睛】字音題應(yīng)留意“據(jù)義定音”的方法，要多積累總結(jié)、歸類；要實(shí)行“記少不記多”的原則，多摸索規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用的場(chǎng)合等理解記憶。17.看拼音寫漢字①越俎代páo（）②lì（）兵秣馬③英姿sà（）爽④動(dòng)輒得jiù（）【答案】(1).庖(2).厲(3).颯(4).咎【解析】【詳解】本題考查正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字形。分析及延長(zhǎng)：①越俎代páo（庖），“庖”是廚師的意思，成語(yǔ)還有“庖丁解?！?；②lì（厲）兵秣馬，“厲”，通“礪”，意思是磨礪。③英姿sà（颯）爽，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是精神飽滿、神采奕奕。④動(dòng)輒得jiù（咎），“咎”，責(zé)怪、指責(zé)的意思?！军c(diǎn)睛】字音題應(yīng)留意“據(jù)義定音”的方法，要多積累總結(jié)、歸類；要實(shí)行“記少不記多”的原則，多摸索規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用的場(chǎng)合等理解記憶。五、本大題共1小題，共10分。18.在橫線處寫出詩(shī)文原句（1）位卑則足羞，__________________。（韓愈《師說》）（2）__________________，可以無(wú)悔矣。（王安石《游褒禪山記》）（3）__________________，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）（4）天也，__________________！哎，只落得兩淚漣漣。（關(guān)漢卿《竇娥冤》）（5）__________________，賞心樂事誰(shuí)家院。（湯顯祖《牡丹亭》）（6）醉里挑燈看劍，__________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同父賦壯詞以寄之》）（7）蛾兒雪柳黃金縷，__________________。（辛棄疾《青玉案·元夕》）（8）斜陽(yáng)草樹，__________________，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（9）從王勃的《滕王閣序》和辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》中選擇合適的句子，填在下面橫線上。林家祖上曾襲過列侯，而林如海乃科第出身，前朝探花，因此林家既是__________________，亦是翰墨書香之族。林黛玉的教養(yǎng)才華可說是來(lái)自家族的耳聞目睹。然而黛玉不幸，父母早亡，在賈府寄人籬下。《葬花吟》中“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的悲嘆，絕非少年人__________________。在勢(shì)利的賈府中，一個(gè)沒有倚仗又心思敏感的少女，即使能傲慢地?fù)趸嘏匀说妮p慢，但受到的損害卻不會(huì)少，而這些傷是難以向人道明的?！敬鸢浮?1).官盛則近諛(2).盡吾志也而不能至者(3).落霞與孤鶩齊飛(4).你錯(cuò)勘賢愚枉做天(5).良辰美景奈何天(6).夢(mèng)回吹角連營(yíng)(7).笑語(yǔ)盈盈暗香去(8).尋常巷陌(9).鐘鳴鼎食之家(10).為賦新詞強(qiáng)說愁【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語(yǔ)境中的詳細(xì)運(yùn)用，具有確定難度，理解實(shí)力和記憶力都同時(shí)考查到了。高考所選擇的名句大多出自初中學(xué)課內(nèi)必需記背的篇目，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要駕馭確定的技巧：第一是“反復(fù)”，這是與遺忘作斗爭(zhēng)的最佳方法，其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最終，在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)。高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字，我們要擅長(zhǎng)積累。此題中需留意“諛”“至”“孤鶩”（“鶩”不要寫成“騖”）“勘”“賢愚”“良辰”“吹角”“盈盈”“巷陌”“鐘鳴鼎食”“賦”等字在語(yǔ)境中的意思和字形的正確書寫?！军c(diǎn)睛】名句的識(shí)記，除了反復(fù)誦讀外，就是要留意理解記憶，也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來(lái)幫助。目的是記準(zhǔn)、寫對(duì)。情景式默寫，確定要抓題干中的關(guān)鍵字眼，然后所填的詩(shī)句確定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。六、本大題共5小題，共17分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。李愿歸盤谷序太行之陽(yáng)有盤谷。盤谷之間，泉甘而土肥，草木叢茂，居民鮮少?；蛟唬骸爸^其環(huán)兩山之間，故曰‘盤’?！被蛟唬骸笆枪纫?，宅幽而勢(shì)阻，隱者之所回旋?！庇讶死钤妇又Ｔ钢栽唬骸叭酥Q大丈夫者，我知之矣：利澤施于人，名聲昭于時(shí)，坐于廟朝，進(jìn)退百官，而佐天子出令：其在外，則樹旗旄【1】，羅弓矢，武夫前呵，從者塞途，供應(yīng)之人，各執(zhí)其物，夾道而奔馳。喜有賞，怒有刑。才俊滿前，道古今而譽(yù)盛德，入耳而不煩。曲眉豐頰，清聲而便體【2】，秀外而惠中，飄輕裾，翳【3】長(zhǎng)袖，粉白黛綠者，列屋而閑居，妒寵而負(fù)恃，爭(zhēng)妍而取憐。大丈夫之遇知于天子、用力于當(dāng)世者之所為也。吾非惡此而逃之，是有命焉，不行幸而致也?！案F居而野處，上升而望遠(yuǎn)，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔。采于山，美可茹；釣于水，鮮可食。起居無(wú)時(shí)，惟適之安。與其有譽(yù)于前，孰若無(wú)毀于其后；與其有樂于身，孰若無(wú)憂于其心。車服不維，刀鋸不加，理亂不知，黜陟不聞。大丈夫不遇于時(shí)者之所為也，我則行之。“服侍于公卿之門奔跑于形勢(shì)之途足將進(jìn)而趑趄【4】口將言而囁嚅處污穢而不羞觸刑辟而誅戮僥幸于萬(wàn)一老死而后止者其于為人賢不肖何如也？”昌黎韓愈聞其言而壯之，與之酒而為之歌曰：“盤之中，維子之宮；盤之土，維子之稼；盤之泉，可濯可沿；盤之阻，誰(shuí)爭(zhēng)子所？窈而深，廓其有容；繚而曲，如往而復(fù)。嗟盤之樂兮，樂且無(wú)央；虎豹遠(yuǎn)跡兮，蛟龍遁藏；鬼神守護(hù)兮，呵禁不祥。飲且食兮壽而康，無(wú)不足兮奚所望！膏吾車兮秣吾馬，從子于盤兮，終吾生以徜徉！”（取材于韓愈《李愿歸盤谷序》）注釋：【1】旗旄（máo）：旗幟?！?】便（pián）體：體態(tài)輕快?！?】翳：通“曳”，拖著。【4】趑趄（zījū）：遲疑不前的樣子。19.請(qǐng)給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑?0.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是A.名聲昭于時(shí)昭：顯揚(yáng)B.美可茹茹：吃C.黜陟不聞陟：升職D.樂且無(wú)央央：中間21.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A泉甘而土肥吾非惡此而逃之B.人之稱大丈夫者盤之中，維子之宮C.坐于廟朝，進(jìn)退百官與其有譽(yù)于前D.其在外，則樹旗旄昌黎韓愈聞其言而壯之22.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.是谷也，宅幽而勢(shì)阻，隱者之所回旋。這個(gè)山谷位置幽僻而地勢(shì)險(xiǎn)阻，是隱者所流連盤桓的地方。B.大丈夫之遇知于天子、用力于當(dāng)世者之所為也。（這就是）被天子賜予優(yōu)厚待遇、在當(dāng)代濫用武力的大丈夫的所作所為。C.起居無(wú)時(shí)，惟適之安。作息沒有定時(shí)，只求安定舒適。D.窈而深，廓其有容；繚而曲，如往而復(fù)。（盤谷）曲折幽深，空闊廣闊可以容身；環(huán)繞彎曲，往前走卻回到了原處。23.下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是A.本文中，李愿提及大丈夫立身處世的三種狀況，他自己選擇的是其次種。B.對(duì)于官場(chǎng)顯達(dá)的人生，李愿不喜其鋪張浮華，故刻意躲避以求獨(dú)善其身。C.對(duì)于在達(dá)官顯貴門下服侍的低級(jí)官吏，李愿隱晦地表達(dá)了自己的不認(rèn)可。D.韓愈對(duì)李愿的人生選擇有些觀賞，于是作歌表明白情愿與之同歸的心愿?！敬鸢浮?9.服侍于公卿之門／奔跑于形勢(shì)之途／足將進(jìn)而趑趄／口將言而囁嚅／處污穢而不羞／觸刑辟而誅戮／僥幸于萬(wàn)一／老死而后止者／其于為人／賢不肖何如也20.D21.C22.B23.B【解析】【19題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實(shí)力。解答此類題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備確定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、對(duì)稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語(yǔ)在句中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)推斷。最重要的是抓住句子的主語(yǔ)，梳理出事務(wù)的來(lái)龍去脈。本題要求選擇“給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑洹薄．嫴ɡ司€的句子譯文是：在達(dá)官顯貴的門下侍候，在通往權(quán)勢(shì)的路上奔跑，想舉腳走路又不敢走，想開口說話又不敢說，處于污濁卑下的地位而不覺得羞愧，觸犯了刑法就要被誅殺，希望有獲得成功的萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)，直到老死而后停止（追求）。這樣的人在為人方面是好還是不好呢？”“服侍于公卿之門”“奔跑于形勢(shì)之途”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，且都是狀語(yǔ)后置句，故在“門”和“途”之后斷開?！白銓⑦M(jìn)而趑趄”“口將言而囁嚅”也是對(duì)稱句，寫出了在公卿門前侍奉的不自由，手腳不能隨意動(dòng)，口舌不能隨意說。故在“趑趄”“囁嚅”后分別斷開?！疤幬鄯x而不羞”“觸刑辟而誅戮”也是對(duì)稱句，寫的是在這樣的環(huán)境下待久了，習(xí)以為常，而一旦觸犯法律就會(huì)被處死。后面“僥幸于萬(wàn)一老死而后止者其于為人賢不肖何如也？”是一個(gè)推斷句，其中“者……也”表推斷，所以在“者”之后應(yīng)斷開?！捌溆跒槿恕笔遣迦胝Z(yǔ)，是對(duì)這樣隱忍茍安的人的為人進(jìn)行推斷，究竟是賢能還是“不肖”呢？故在“人”之后略微停頓。【20題詳解】本題考查是文言文的實(shí)詞理解類試題，考生要留意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順。題干要求選擇：下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng)，“樂且無(wú)央”的“央”：“終點(diǎn)、窮盡”，而不是“中間”。故選D?！?1題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的實(shí)力。文言文學(xué)習(xí)和駕馭的根本方法在于平常的誦讀和積累，從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。虛詞題的著眼點(diǎn)主要是從詞性和它在句中的語(yǔ)法功能的角度來(lái)考查學(xué)生，我們?cè)谠敿?xì)的解答過程中，要擅長(zhǎng)結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的意思。題干要求選擇：下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)。A項(xiàng)，第一個(gè)“而”，表并列，可譯為“并”；其次個(gè)“而”，表順承，可譯為“就”。B項(xiàng)，第一個(gè)“之”，定語(yǔ)后置的標(biāo)記；其次個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”。C項(xiàng)，兩個(gè)“于”，介詞，可譯為“在”。D項(xiàng)，第一個(gè)“其”，代詞，指代句中所謂的“大丈夫”；其次個(gè)“其”，代詞，代文中的“李愿”。故選C?！?2題詳解】此題考查學(xué)生文言文翻譯的實(shí)力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到詞句通順。題干要求選擇：下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，錯(cuò)在“對(duì)用力于當(dāng)世者之所為也”的翻譯這個(gè)地方，“用力”不是濫用武力，而是被重用，駕馭了國(guó)家權(quán)力、權(quán)柄的意思。這句話可譯為：（這就是）被天子寵遇賞識(shí)、駕馭了當(dāng)代權(quán)力的大丈夫的所作所為。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類題答題時(shí)，留意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找尋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，在細(xì)微環(huán)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無(wú)中生有等。本題要求選出“下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，曲解文意，錯(cuò)在“李愿不喜其鋪張浮華，故刻意躲避”這個(gè)地方，原文是“吾非惡此而逃之，是有命焉，不行幸而致也”。意思是我并非厭煩這些而躲避這種狀況，這是命中注定的，是不能僥幸得到的。故選B。【點(diǎn)睛】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握或許。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速閱讀一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是確定做不到的。其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要依據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的詳細(xì)內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的學(xué)問（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較簡(jiǎn)單做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過程。參考譯文太行山的南面有個(gè)（山谷叫）盤谷。盤谷那地方，泉水甘甜，土地肥沃，草木繁茂，居民很少。有人說：“因?yàn)楸P谷盤繞在兩山之間，所以名叫‘盤’?！币灿腥苏f：“這個(gè)山谷位置幽僻而地勢(shì)險(xiǎn)阻，是隱者所回旋的地方（所以叫‘盤’。）”我的摯友李愿住在這里。李愿說：“人被稱為大丈夫的狀況，我知道了。（一種狀況是：）在朝廷上，（他）任免百官，輔佐天子發(fā)布政令；在朝廷外，就樹起旗幟，陳設(shè)弓箭，衛(wèi)兵在前喝道，侍從塞滿道路，仆役們拿著他所需物品，夾道奔馳。（他）興奮起來(lái)就隨意賞賜，發(fā)起怒來(lái)就隨意懲罰。才能出眾的人聚集他的跟前，說古道今贊譽(yù)他的大德，他聽入耳中而不厭煩。（他的家妓）眉毛彎曲，臉蛋豐滿，聲音嘹亮，體態(tài)輕快，外貌秀麗，內(nèi)心聰慧，（跳起舞來(lái)）輕薄的衣襟飄然而動(dòng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖遮掩面容。（他的）白粉搽臉，青黛畫眉的姬妾，在排列的房屋中悠閑地住著，自恃漂亮，嫉妒別的姬妾得寵；爭(zhēng)著比美，求取他的憐愛。（這就是）被天子寵遇賞識(shí)、駕馭了當(dāng)代權(quán)力的大丈夫的所作所為。我并非厭煩這些而躲避這種狀況，這是命中注定的，是不能僥幸得到的。（另一種狀況是：他）居住在窮荒山野的地方，可以登高望遠(yuǎn)，可以整日坐在繁茂的樹下，可以用清泉洗滌以自我干凈。從山上采來(lái)的水果，甜蜜可食：從水中釣來(lái)的魚蝦，鮮嫩可口。作息沒有定時(shí)，只求安定舒適。與其當(dāng)面受到贊揚(yáng)，哪里比得上背后不受毀謗；與其身體受到享樂，哪里比得上心中沒有憂慮。不受官職的約束，也不受刑罰的懲處。既不了解國(guó)家的治亂，也不打聽官吏的升降。（這就是）不被時(shí)代賞識(shí)的大丈夫的所作所為，我就去做這樣的事。（還有一種人，他）在達(dá)官顯貴的門下侍候，在通往權(quán)勢(shì)的路上奔跑，想舉腳走路又不敢走，想開口說話又不敢說，處于污濁卑下的地位而不覺得羞愧，觸犯了刑法就要被誅殺，希望有獲得成功的萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)，直到老死而后停止（追求）。這樣的人在為人方面是好還是不好呢？”昌黎韓愈聽了李愿的話，認(rèn)為他講得有氣魄，與他斟上酒，并為他作了一首歌，歌詞說：“盤谷之中，是您的府宮。盤谷的土，可以種禾黍。盤谷的泉，可以洗滌，可以溯沿。盤谷險(xiǎn)阻，誰(shuí)會(huì)爭(zhēng)您的居處？盤谷曲折幽深，空闊廣闊可以容身；盤谷環(huán)繞彎曲，往前走卻回到了原處。盤谷快樂啊，快樂無(wú)央；虎豹遠(yuǎn)離啊，蛟龍躲藏；鬼神守護(hù)啊，禁絕不祥。有吃有喝啊，長(zhǎng)壽安康；沒有不滿意的事啊，還有什么奢望？給我的車軸加油啊，用飼料喂飽我的馬，跟隨您到盤谷去啊，終我一生要在那里逍遙自由地游逛?！逼摺⒈敬箢}共3小題，共11分。閱讀下面這首詞，完成下面小題。過辛稼軒神道【1】（明）張以寧長(zhǎng)嘯秋云白石陰，太行天黨【2】氣蕭森。英雄已盡中原淚，臣主元無(wú)北伐心。歲晚《陰符》【3】仙蠹化，夜寒雄劍老龍吟。青山萬(wàn)折東流去，春暮鵑啼宰【4】樹林。注：【1】辛稼軒神道：辛棄疾葬于江西上饒，其墓側(cè)驛路旁有“稼軒先生神道金字碑”?！?】太行天黨：指辛棄疾當(dāng)年在北方帶兵聚義、共謀復(fù)原中原的上黨地區(qū)?！?】《陰符》：兵書?！?】宰：墳?zāi)埂?4.下面對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題可知，本詩(shī)是詩(shī)人憑吊辛棄疾墓園，緬懷有感而作。B.首聯(lián)詩(shī)人遙想辛棄疾青年時(shí)代投筆從戎，在北方聚眾抗金的事跡。C.頸聯(lián)以兵書被蟲蛀、雄劍龍吟，來(lái)暗指辛棄疾內(nèi)心的無(wú)奈和不甘。D.尾聯(lián)化用“青山遮不住，終歸東流去”一反沉郁之氣，昂揚(yáng)激昂。25.本詩(shī)首聯(lián)運(yùn)用了想象和聯(lián)想的手法，下列詩(shī)句中沒有運(yùn)用此手法的一項(xiàng)是A.去年今日此門中，人面桃花相映紅。（崔護(hù)《題都城南莊》）B.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）C.江晚正愁予，山深聞鷓鴣（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）D.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）26.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“情懷悲壯”，請(qǐng)結(jié)合“英雄已盡中原淚，臣主元無(wú)北伐心”作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4.D25.C26.辛棄疾因無(wú)法收復(fù)中原而流盡淚水，而其他臣子和皇帝卻根本就沒有北伐的雄心。寫出了辛棄疾渴望收復(fù)失地，卻又壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的苦痛。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)辛棄疾的惋惜，對(duì)統(tǒng)治者的悲觀，情懷悲壯感人?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。本題要求選出“下面對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，對(duì)情感的分析錯(cuò)誤，錯(cuò)在“昂揚(yáng)激昂”這個(gè)地方。尾聯(lián)“青山萬(wàn)折東流去，春暮鵑啼宰樹林”化用了“青山遮不住，終歸東流去”的意境，但是從“杜鵑的啼叫”這樣的意象來(lái)看，作者內(nèi)心是悲憫、傷感的?！岸霹N”又名“子規(guī)”，在古詩(shī)中含有這個(gè)意象的情感基調(diào)都是郁悶、惆悵、悲憤的，比如“杜鵑啼血猿哀鳴”“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”“望帝春心托杜鵑”等都可以看出這個(gè)特點(diǎn)。故本詞尾聯(lián)看不出“昂揚(yáng)激昂”來(lái)，相反是悲愴、郁結(jié)的。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)句的藝術(shù)表現(xiàn)手法，品鑒語(yǔ)言藝術(shù)魅力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；其次步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果?！氨磉_(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比方、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、爭(zhēng)論，詩(shī)歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。題干要求選擇：本詩(shī)首聯(lián)運(yùn)用了想象和聯(lián)想的手法，下列詩(shī)句中沒有運(yùn)用此手法的一項(xiàng)。所謂想象、聯(lián)想就是不是真實(shí)的，是主觀上的意識(shí)流淌，是浪漫主義創(chuàng)作的常見表現(xiàn)手法。C項(xiàng)，“江晚正愁予，山深聞鷓鴣”，這句話的意思是江邊日晚我正滿懷愁緒，聽到深山傳來(lái)聲聲鷓鴣悲鳴。這是辛棄疾實(shí)寫自己的所見所聞、所思所感，不是想象和聯(lián)想。其中“鷓鴣”“行不得也哥哥”的叫聲，加深了作者內(nèi)心的惆悵和凄苦的情愫。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的情感看法的實(shí)力。做這種題的通常思路是：首先，看作者，了解其所處的時(shí)代背景，即知人論世；其次，結(jié)合詩(shī)歌中的注解，進(jìn)一步了解內(nèi)容；第三，假如有選擇題，可以在選項(xiàng)中捕獲有價(jià)值的信息；最終，就是細(xì)讀詩(shī)歌文本，對(duì)其中的意象，帶有情感的字眼，要緊緊地抓住。題干要求結(jié)合“英雄已盡中原淚，臣主元無(wú)北伐心”一句，對(duì)有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“情懷悲壯”的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。“英雄已盡中原淚，臣主元無(wú)北伐心”，一個(gè)“盡”字寫出了英雄志士為了收回中原河山，灑盡了熱淚，而駕馭權(quán)柄的朝臣卻無(wú)心北伐，這一句詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)辛棄疾等愛國(guó)志士北伐無(wú)望，報(bào)國(guó)無(wú)門，空流英雄淚的痛惜、嘆惋；同時(shí)，對(duì)南宋最高統(tǒng)治者割地求和、茍且偷生，不思北伐，誤國(guó)誤民的痛恨，也表達(dá)了詩(shī)人自己渴望收復(fù)失地卻又壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的苦痛，這正體現(xiàn)了“情懷悲壯”的一面?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌思想情感這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。留意依據(jù)“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特殊是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是干脆表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來(lái)表達(dá)，找出詩(shī)人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下：直抒胸臆，干脆表達(dá)……感情；間接抒情：借助……意象（或畫面），渲染……氛圍，營(yíng)造……意境，表達(dá)了……感情。八、本大題共3小題，共14分。閱讀下面的散文，完成下面小題。失樓臺(tái)小時(shí)候，我最寵愛的地方是外婆家。那兒有最大的院子，最大的自由，最少的干涉。偌大幾進(jìn)院子只有兩個(gè)主子。外祖母太老，舅舅還年輕，都不愿管束我們。我和旁邊鄰家的孩子們成為這座古老房舍里的小野人。一看到平面上高聳的影像，就想起外祖母家，天井中間的堡樓，黑色的磚，青色的石板，一層一層堆起來(lái)，高出一切屋脊，露出四面鋸齒形的避彈墻，像戴了皇冠一般名貴。四面房屋圍著它，它也晝夜看顧著它們。傍晚，金黃色的夕陽(yáng)照著樓頭，使它變得安詳、和善，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，似乎是伸出頭來(lái)朝著墻外微笑。夜晚繁星滿天，站在樓下抬頭向上看它，又覺得它威猛堅(jiān)毅，艱難地支撐著別人不能分擔(dān)的重量。這種景象，常常使我的外祖母有一種感覺，認(rèn)為外祖父并沒有死去，仍舊和她同在。是外祖父的祖父，親自建立他的家園。他先在中間造好一座高樓，買下防衛(wèi)槍支，然后才建立四周的房屋。全部的小偷、強(qiáng)盜、土匪，都從這座高聳的建筑物得到警告，使他們?cè)谕膺吔?jīng)過的時(shí)候，腳步加快，不敢停留。由外祖父的祖父起先，一代一代的家長(zhǎng)夜間都宿在樓上，監(jiān)視每一個(gè)出入口。輪到外祖父當(dāng)家的時(shí)候，土匪包圍了外祖父家，要他倒戈。他把全家人遷到樓上，帶領(lǐng)看家護(hù)院的槍手站在樓頂，支撐了四天四夜。土匪的快槍打得堡樓的上半部盡是密密麻麻的彈痕，但是沒有一個(gè)土匪能走進(jìn)院子。舅舅就是在那次槍聲中誕生的。槍戰(zhàn)的最終一夜，宏亮的嬰兒啼聲，由樓下傳到樓上，由樓內(nèi)傳到樓外，外祖父和墻外的土匪都聽到這個(gè)生命的呼喊。據(jù)說，土匪的頭目告知他的手下說：“這家人家添了一個(gè)壯丁，他有后了。我們已經(jīng)搶到不少的金銀財(cái)寶，何必再和這家結(jié)下子孫的仇恨呢？”土匪起先撤退，舅舅也停止哭泣。等到我以外甥的身份走進(jìn)這個(gè)沒落的家庭，外祖父已去世，家丁已失散，樓上的彈痕已模糊不清，而且天下太平，從前的土匪，已經(jīng)成了地方上維持治安的防衛(wèi)隊(duì)。這座樓惟一的用處，是養(yǎng)了滿樓的鴿子。自從生下舅舅以后，二十幾年來(lái)外祖母沒再到樓上去過，讓那些鴿子在樓上生蛋、孵化，自然繁殖。樓頂不見人影，垛口上常常堆滿了這種灰色的鳥，在金黃色的夕陽(yáng)照耀之下，閃閃發(fā)光，似乎是皇冠上鑲滿了寶石。外祖母常常在樓下摩挲黑色的墻磚，擔(dān)憂這座古老的建筑還能支持多久。磚已風(fēng)化，磚與磚之間的縫隙處石灰多半裂開，樓上的梁木被蟲蛀壞，夜間隱隱有像是裂開又像摩擦的咀嚼之聲。很多人勸我外祖母把這座樓拆掉，以免有一天突然倒下來(lái)，壓傷了人。外祖母搖搖頭。她舍不得拆，也付不出工錢。每天傍晚，一天的家事忙完了，她搬一把椅子，對(duì)著樓抽她的水煙袋，日子就這樣一每天地過去。寵愛這座高樓的，除了成群的鵓鴿，就是我們這些成群的孩子。我們圍著它捉迷藏，心情高漲的時(shí)候掏出粉筆在上面大書“打倒日本帝國(guó)主義”。假如有了冒險(xiǎn)的欲望，我們就有意遺忘外祖母的警告，爬上樓去，踐踏那吱吱作響的樓梯，撥開一層一層的蜘蛛網(wǎng)，去碰自己的運(yùn)氣，說不定可以摸到幾個(gè)鵓鴿蛋，或者撿到幾個(gè)空彈殼。整座大樓，似乎是一個(gè)既神奇、又豐富的玩具箱。有一天，里長(zhǎng)來(lái)了，他指著墻上的裂縫對(duì)外祖母說：“你看，這座樓的確到了它的大限，隨時(shí)可以倒塌。它不論往哪邊倒都會(huì)砸壞你們的房子，說不定還會(huì)傷人。你為什么還不把它拆掉呢？”外祖母抽著她的水煙袋，沒有說話。這時(shí)候，天空響起一陣呼嚕呼嚕的聲音，把水煙袋的聲音淹沒，把鴿子的叫聲壓倒。里長(zhǎng)往天上看，我也往天上看，我們都沒有望見什么。只有外祖母不看天，看她的樓。里長(zhǎng)又說：“這座樓很高，連一里外都看得見。要是有一天，日本鬼子真的來(lái)了，他老遠(yuǎn)先望見你家的樓，他確定要開炮往你家打。他怎么會(huì)知道樓上沒有中心軍或游擊隊(duì)呢？到那時(shí)候，你的樓保不住，連鄰居也都要遭殃。早一點(diǎn)拆掉，對(duì)別人對(duì)自己都有好處?！蓖庾婺傅淖齑絼?dòng)了一動(dòng)，我猜她或許想說她沒有錢吧。拆掉這么高的一座樓要花不少的工錢。可是，她什么也沒有說。呼嚕呼嚕的聲音消逝了，不久又從天上壓下來(lái)，墜落特別之快。一架日本偵察機(jī)突然到了樓頂上，那刺耳的聲音，似乎是對(duì)準(zhǔn)我們的天井直轟。滿樓的鴿子驚起四散，就似乎整座樓已經(jīng)炸開。老黃狗不知道發(fā)生了什么事，圍著樓汪汪狂吠。外祖母把平常不離手的水煙袋丟在地上，把我摟在懷里……這天晚上，舅舅用很低的聲音和外祖母說話。我夢(mèng)中聽來(lái)，也是一片咕嚕。外祖母吞吐她的水煙，樓上的鴿子也用力抽送它們的深呼吸，那些聲音似乎都參與計(jì)議。一連幾夜，我耳邊總是這樣響著?！安恍?！”偶然，我聽清晰了兩個(gè)字。我在咕嚕咕嚕聲中睡去，又在咕嚕咕嚕聲中醒來(lái)。莫非外祖母還抽她的水煙袋？睜開眼睛看，沒有。天已經(jīng)亮了，一大群鴿子在院子里叫個(gè)不停。唉呀！我看到一個(gè)恒久難忘的景象，即使我歸于土、化成灰，你們也確定可以提煉出來(lái)我有這樣一部分記憶。云層下面已經(jīng)沒有那雄偉的高樓，樓變成了院子里的一堆碎磚，幾百只鵓鴿站在磚塊堆成的小丘上咕咕地叫，望見人走近也不躲避。昨晚沒有地震，沒有風(fēng)雨，但是這座高樓塌了。不！他是在夜深人靜的時(shí)候靜靜地蹲下來(lái)，坐在地上，半坐半臥，得到徹底的休息。他既沒有打碎屋頂上的一片瓦甚至沒有弄臟院子。他只是特別堅(jiān)決而又自愛地變更了自己的姿態(tài)，不阻礙任何人。外祖母在這座大樓的遺骸前面點(diǎn)起一炷香，喃喃地禱告。然后，她對(duì)舅舅說：“我想過了，你年輕，我不留下你牢守家園。男兒志在四方，你既然要到大后方去，也好！”原來(lái)一連幾夜，舅舅跟她商議的，就是這件事。舅舅聽了，立刻給外祖母磕了一個(gè)頭。外祖母任他跪在地上，她居高臨下，把責(zé)任和教訓(xùn)傾在他身上：“你記住，在外邊到處要爭(zhēng)氣，有一天你要回來(lái)，在這地方重新蓋一座樓……”“你記住，這地上的磚頭我不清除，我要把它們留在這里，等你回來(lái)……”舅舅走得很隱私，他就像平常在街上閑逛一樣，搖搖擺擺地離開了家。外祖母依著門框，目送他遠(yuǎn)去，表面上就像飯后到門口消化胃里的魚肉一樣。但是，等舅舅在轉(zhuǎn)角的地方消逝以后，她老人家回到屋子里哭了一天，連一杯水也沒有喝。她哭我也陪著她哭，而且，在我幼小的心靈中，清晰地感覺到，遠(yuǎn)在征途的舅舅確定也在哭。我們哭著，院子里的鵓鴿也發(fā)出哭聲。以后，我沒有舅舅的消息，外祖母也沒有我的消息，我們像蛋糕一樣被切開了。但是我們不是蛋糕，我們有意志。我們信任抗戰(zhàn)會(huì)成功，就像信任太陽(yáng)會(huì)從地平線上升起來(lái)。從那時(shí)起，愛登樓遠(yuǎn)望，看長(zhǎng)長(zhǎng)的地平線，想自己的樓臺(tái)。（取材于王鼎鈞同名散文）27.下列對(duì)本文賞析不正確的一項(xiàng)是A.幼時(shí)的“我”寵愛外婆家，既是因?yàn)榇笕藗兊墓苁苌?，也是由于堡樓帶?lái)的諸多快樂。B.文章從“我”視角動(dòng)身，蘊(yùn)含童趣，又意味深長(zhǎng)，反映出了家族的興衰與民族的苦難。C.土匪猛攻堡樓四天四夜，最終在嬰兒的啼哭聲中撤退的情節(jié)，使得故事充溢了傳奇色調(diào)。D.作者擅長(zhǎng)運(yùn)用聲音描寫來(lái)表達(dá)內(nèi)容與情感，如用鴿子“咕?！甭晛?lái)表現(xiàn)生活的安靜安靜。28.文章最終一段寫到“從那時(shí)起，愛登樓遠(yuǎn)望，看長(zhǎng)長(zhǎng)的地平線，想自己的樓臺(tái)”。請(qǐng)結(jié)合文章分析，“那時(shí)”是什么時(shí)候？“我”為何“愛登樓遠(yuǎn)望，看長(zhǎng)長(zhǎng)的地平線”？如何理解“想自己的樓臺(tái)”？29.在本文中“樓臺(tái)”對(duì)“外祖母”而言象征著什么？請(qǐng)結(jié)合文章分析作答?！敬鸢浮?7.D28.“那時(shí)”是指樓臺(tái)坍塌，舅舅和外祖母分別，到大后方參與抗戰(zhàn)之后?！拔摇敝浴皭鄣菢沁h(yuǎn)望，看長(zhǎng)長(zhǎng)的地平線”，這是因?yàn)闃桥_(tái)寄寓了“我”的幻想和希望。它讓“我”想起雖分別卻相互牽掛的親人，它讓“我”信任抗戰(zhàn)終會(huì)成功，它讓“我”獲得心靈的力氣，幻想建起自己的精神意志之樓。29.①堡樓安詳和善，威猛堅(jiān)毅，寄寓著外祖母對(duì)外祖父的思念；②幾代人生活在堡樓四周，堡樓護(hù)衛(wèi)了家族的安靜，是祖母平安感之所在；③年久失修的堡樓“堅(jiān)決又自愛”的倒塌，象征著沒落家庭的自尊，催生了祖母重建家園、重振家業(yè)的希望。【解析】【27題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。此類題具有確定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)內(nèi)容的探究，也有對(duì)藝術(shù)特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后明確主旨，關(guān)注手法，做出精確推斷。題干要求選擇下列對(duì)本文賞析不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng)，錯(cuò)在“用鴿子‘咕?！晛?lái)表現(xiàn)生活的安靜安靜”這個(gè)地方，鴿子的“咕?！甭暦从车氖巧畹淖兏⒎嵌际前察o安靜的，從原文“天已經(jīng)亮了，一大群鴿子在院子里叫個(gè)不?！?，這是樓臺(tái)坍塌的前夜，時(shí)常有日本鬼子的飛機(jī)來(lái)襲擾，這反映的是生活的動(dòng)蕩而不是安靜。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義，概括文本內(nèi)容的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，然后到文中找到設(shè)題的句子或詞語(yǔ)，再結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)境答題。本題題干要求結(jié)合文章分析，“那時(shí)”是什么時(shí)候？“我”為何“愛登樓遠(yuǎn)望，看長(zhǎng)長(zhǎng)的地平線”？如何理解“想自己的樓臺(tái)”？本題要理解文章的關(guān)鍵語(yǔ)句，該句話在文章的結(jié)尾。“那時(shí)起，我愛平面上高高拔起的意象，愛登樓遠(yuǎn)望，看長(zhǎng)長(zhǎng)的地平線，想自己的樓閣”?！澳菚r(shí)”明顯指的是樓臺(tái)拆除后不久，舅舅去打日本鬼子之后。這句話講解并描述了樓臺(tái)對(duì)自己的意義：外祖母家有一座愛護(hù)外祖母家平安的樓臺(tái)，是平安的象征和寄予。日本鬼子來(lái)回，本鄉(xiāng)里長(zhǎng)勸我外祖母拆除這座樓臺(tái)，外婆不答應(yīng)。一天夜里樓臺(tái)自己坍塌了，外婆從中意識(shí)到自己不能用家園來(lái)絆住舅舅，她同意舅舅去大后方，去參與抗戰(zhàn)，出去確定要爭(zhēng)氣。樓臺(tái)的磚頭自己不清理，等舅舅回來(lái)在原地建起一座新樓臺(tái)。以后“我沒有舅舅的消息，外祖母也沒有我的消息”，所以結(jié)尾這句話說寫出了樓臺(tái)對(duì)自己的意義，即渴望家人的團(tuán)聚與安靜，渴望家園的安靜美妙，渴望全國(guó)人民重建家園，過著華蜜安靜的日子?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握分析及特性化解讀文章的實(shí)力。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對(duì)文章進(jìn)行深化分析，從文本的內(nèi)容主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、表達(dá)手法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析歸納。而在探究這方面，須要結(jié)合自身，聯(lián)系文本，做出合理、有創(chuàng)意的推斷。題干要求結(jié)合文章分析：在本文中“樓臺(tái)”對(duì)“外祖母”而言象征著什么？答題時(shí)找出有關(guān)文中有關(guān)“樓臺(tái)”的事務(wù)敘寫，然后依據(jù)這些事務(wù)敘寫分析“樓臺(tái)”對(duì)祖母的意義。比如文章第一段寫“金黃色的夕陽(yáng)照著樓頭，使它變得安詳、和善……站在樓下抬頭向上看它，又覺得它威猛堅(jiān)毅，艱難地支撐著別人不能分擔(dān)的重量。這種景象，常常使我的外祖母有一種感覺，認(rèn)為外祖父并沒有死去，仍舊和她同在”，可以看出對(duì)于外祖母來(lái)說樓臺(tái)安詳和善，威猛堅(jiān)毅，寄寓著外祖母對(duì)外祖父的思念。然后寫幾代人在樓臺(tái)四周生活，特殊是外祖父帶領(lǐng)全家在樓臺(tái)與土匪激戰(zhàn)四天四夜，最終取得成功，土匪退去。樓臺(tái)保衛(wèi)了家族的安靜，是祖母平安感所在。后來(lái)樓臺(tái)倒塌了，是“在夜深人靜的時(shí)候靜靜地蹲下來(lái)，坐在地上，半坐半臥，得到徹底的休息。它既沒有打碎屋頂上的一片瓦甚至沒有弄臟院子。它只是特別堅(jiān)決而又自愛地變更了自己的姿態(tài)，不阻礙任何人”，堡樓“堅(jiān)決又自愛”的倒塌，象征著沒落家庭的自尊。祖母重樓臺(tái)倒塌中領(lǐng)悟到不能用家園絆住兒女，答應(yīng)舅舅去大后方，參與抗戰(zhàn)。并要求舅舅在外面要爭(zhēng)氣，回來(lái)后重建樓臺(tái)。所以樓臺(tái)重建是祖母對(duì)舅舅重建家園、重振家業(yè)的希望?！军c(diǎn)睛】如何把握文學(xué)類作品的主旨1.從重點(diǎn)語(yǔ)段上找突破；（1）抓標(biāo)題與文體；（2）抓“文眼”；（3）抓對(duì)全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表現(xiàn)作者情感的爭(zhēng)論、抒情性的句、段；2.從寫作材料（題材）上看作者用什么來(lái)表達(dá)感情，以此來(lái)把握文章的主旨；（1）借景抒情，通過對(duì)所寫景物的分析去體會(huì)作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通過對(duì)所寫之物的分析去體會(huì)作者的感情；（3）借事抒情，通過對(duì)所寫之事的分析去體會(huì)作者的感情；3.從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來(lái)了解作者的寫作意圖。九、本大題共1小題，共8分。30.微寫作從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。150字左右。（1）子曰：“唯仁者能好人，能惡人?！闭?qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或閱讀閱歷，談一談你對(duì)這句話的理解。（2）曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中塑造了很多呈現(xiàn)出困難性的人物形象，這些人物美中有丑，惡里有善……就像聞名的美學(xué)家王朝聞先生說的：“恨鳳姐、罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐?！庇^賞這種困難人物的同時(shí)，也促我們追問自己的性格，思索自己的走向。試選擇《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，舉例簡(jiǎn)述其困難性的表現(xiàn)及對(duì)你的啟示?！敬鸢浮浚?）這句話的意思是：只有真正的仁者，才能做到寵愛值得寵愛的人，厭棄讓人嫌惡的人。也就是志士仁人能真正做到明辨善惡、愛憎分明。這告知我們：要成為真正的“仁者”，就必需有正確的愛恨觀，不虛美、不隱惡，客觀公正、坦蕩無(wú)私。宏大的文學(xué)家魯迅先生就是這樣的正人君子，是真正的仁者。從“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子”這幅對(duì)聯(lián)來(lái)看，他關(guān)切寵愛弱小的人，哪怕是當(dāng)牛也情愿；但是面對(duì)千夫所指的丑惡者，他是嫉惡如仇、橫眉冷對(duì)。魯迅先生善惡曲直、是非分明的高尚人格值得我們學(xué)習(xí)。（2）《紅樓夢(mèng)》中的薛寶釵，是一個(gè)符合封建禮教要求的“德言工貌”四德具全的封建淑女的形象。她體貌端正、雍容閑雅、舉止有度、待人和氣，然而很多評(píng)論家卻認(rèn)為她是“女中曹操”。曹雪芹“罕言寡語(yǔ)，人謂裝愚；安分隨時(shí)，自云守拙”用了四句似褒實(shí)貶的話來(lái)概括了她的奴性。尤其是她端莊秀美的外表下卻是滿腦子的功名利祿，這從她要求寶玉參與科舉、主動(dòng)仕進(jìn)的語(yǔ)言可以看出來(lái)，惹得寶玉對(duì)她很是嫌惡。這告知我們看人看事要學(xué)會(huì)辯證分析、一分為二的看待，更要透過表里，看出其本質(zhì)，才能不被虛假的現(xiàn)象所蒙蔽或誘惑?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的基本實(shí)力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫作，即寫作目的。②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫作對(duì)象。③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容。④語(yǔ)言表達(dá)。依據(jù)寫作目的，寫作對(duì)象所須要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求精確，簡(jiǎn)明，合理，得體。第一題要求就《論語(yǔ)》中的這句話——子曰：“唯仁者能好人，能惡人”結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或閱讀閱歷，談一談你對(duì)這句話的理解。首先翻譯一下這句話的意思，懂得這里的“好人”“惡人”的意思，即寵愛人、嫌惡人。接著概括出這句話的寓意：真正的仁者就應(yīng)當(dāng)愛憎分明、明辨是非。然后聯(lián)系魯迅先生一生的寫照了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眮?lái)說明他就是這樣的“仁者”，值得我們學(xué)習(xí)。其次題要求：選擇《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，舉例簡(jiǎn)述其困難性的表現(xiàn)及對(duì)你的啟示?！都t樓夢(mèng)》中的人物眾多，性格具有困難性的也可以抓出一大把來(lái)?？梢赃x取自己最熟識(shí)、了解得最透徹的來(lái)寫。比如薛寶釵就是這一個(gè)困難多樣的女性，她外表端莊淑雅，是賈府自上而下都認(rèn)為是寶二爺?shù)淖罴雅渑嫉娜诉x。但這個(gè)模樣俏麗的女子，其骨子里被封建正統(tǒng)思想毒害太深，張嘴就是“女子無(wú)才便是德”，同時(shí)不斷慫恿賈寶玉好生熟讀四書五經(jīng)，求取功名之類的，這可以看出薛寶釵獲得“女中曹操”的謔稱并非空穴來(lái)風(fēng)、胡編亂造。這告知我們要學(xué)會(huì)辯證分析、全面看待一個(gè)人，不為表象迷惑?！军c(diǎn)睛】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；其次步：奇妙選點(diǎn)，以小見大；第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。力求符合要求：合體：語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格要與選擇的文體相適應(yīng)。形象：要盡量修飾語(yǔ)言，使之光芒耀眼。簡(jiǎn)明：要緊扣寫作的中心。十、本大題共1小題，共50分。31.作文有人說：人與人相處，須要將心比心，所謂“推己及人”，“己所不欲，勿施于人”，就是在講解并描述待人之道。有人說：研讀古人，也須要將心比心，所謂“知人論世”，就是要將古人還原到彼時(shí)彼刻。也有人問：須要“將心比心”的僅僅是人嗎？還有人問：“將心比心”確定對(duì)嗎？請(qǐng)以“將心比心”為題，自選角度，自定立意，寫一篇爭(zhēng)論文。字?jǐn)?shù)不少于700字。【答案】例文：將心比心人們常說，“將心比心，四兩換一斤”，這告知我們要在生活中多換位思索，多從別人的角度思索問題，要學(xué)會(huì)推己及人?！皩⑿谋刃摹?，在字典中的說明是：拿自己的心去比照別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。《論語(yǔ)》說過“己所不欲，勿施于人”，即自己不情愿的，不要施加到別人身上?！度f(wàn)善集》也說過“物我一體，將心比心?！薄皩⑿谋刃摹保恳粋€(gè)融