【輕松寫作】小升初滿分作文·構(gòu)思巧妙課件人教統(tǒng)編版

【輕松寫作】小升初作文·構(gòu)思巧妙

人教統(tǒng)編版技法直擊構(gòu)思是指在動筆寫作前，對文章內(nèi)容、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)層次的總體設(shè)計(jì)。就像玩“變形金剛”一樣，在頭腦中對所選材料進(jìn)行分解和組裝。一、設(shè)定情境

在選定作文材料后，作文材料可能是單調(diào)的，要想把作文寫好，就要對材料進(jìn)行加工。情境設(shè)定，就好比用一副精美的框架，嵌上一幅精美的圖畫，使畫在框架中顯得更為精美。設(shè)定情境：特定的情境能進(jìn)一步凸顯主要人物和主要故事情節(jié)。

正是夜深人靜時，月亮已經(jīng)躲進(jìn)云朵里睡了，星星也瞌睡得眨著眼睛，只有那窸窣的蟲聲還在伴隨著臺燈下奮筆疾書的我。這時，母親不顧一天工作的疲憊，端著一杯熱氣騰騰的牛奶，悄悄地放在我的書桌上。“趁熱喝了吧！”溫暖的感覺一直沁到心底。我喝了一口，那是關(guān)愛的味道，愛意濃濃。在我們這個年齡，我收獲了無私的關(guān)愛。設(shè)定情境：那是一個寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，呼嘯的北風(fēng)打著大地，每一扇窗戶都緊緊地關(guān)著。樹也禁不起北風(fēng)的凌虐，滿頭金黃色的頭發(fā)都掉光了，只有那梧桐還是綠油油的。大街上，修路工人依舊在忙碌，修補(bǔ)著一個又一個或人為或車碾的洞洞，他們用辛勤的汗水，填補(bǔ)著別人心靈的漏洞。設(shè)定情境：情境設(shè)定，凸顯人物。文章描寫了故事發(fā)生時的天氣、環(huán)境等，在讀者頭腦中精心設(shè)定了一個情境，為故事發(fā)展埋下了伏筆。二、縱橫對比

運(yùn)用對比，可縱向?qū)Ρ龋蓹M向?qū)Ρ?，也可縱橫結(jié)合?？v橫對比就是將對立的人物、事件、景物放在同一篇作文中的構(gòu)思方法。

這種方法能使文章表現(xiàn)的人、事、物在對比中給讀者留下深刻的印象，形成鮮明的反差，更好地表現(xiàn)文章的中心，使文章有較強(qiáng)的感染力、說服力?！兜谝淮慰荚囎鞅住分?，寫的是自己以前在考試中作弊的經(jīng)過，小作者成功地運(yùn)用了對比的構(gòu)思方法，生動再現(xiàn)了小作者“作假”和“求實(shí)”兩種對立思想斗爭的過程。文章中，作者不但留意到前后的思想對比，還留意到前后動作的對比---最后劃去了正確的答案，突顯了學(xué)生積極向上、勇于解剖自己的可貴精神的主題?？v橫對比：天氣漸漸炎熱，許多在春季惹人喜愛的花慢慢枯萎。唯有仙人掌那巴掌形狀的身體越長越青翠，越長越壯，我開始覺得它挺壯實(shí)的。在那厚厚的盔甲上還長滿了鋼刺，顯得威武不屈?？v橫對比：對比突出仙人掌有著堅(jiān)韌不拔的精神。三、由此及彼這是一種由一種事物的感知或回憶，而引起和這一事物有關(guān)的其他事物的聯(lián)想的思維方法。這種方法常用于一些借景抒情或托物言志的文章。作文《當(dāng)國旗升起來的時候》，我們就可由國旗想到無數(shù)革命先輩為了新中國的誕生而奮斗的事跡，或想到自己親身經(jīng)歷的或是看到的關(guān)于國旗的故事。由此及彼：注意：運(yùn)用這種構(gòu)思方法時，要留意這兩種事物一定要有某種聯(lián)系，不能主觀地硬性搭配。四、制造誤會，掀起波瀾所謂“制造誤會”就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。在情節(jié)曲折發(fā)展的過程中，人物形象也不斷地被豐滿和立體化，而作者的感悟，作品所要表現(xiàn)的主題也會在最終釋疑的過程中自然展現(xiàn)。唐繼柳譯的《20美金的價值》，寫一位爸爸晚上回家，五歲的兒子問他一小時掙多少錢，他回答說20美金。之后，兒子小心翼翼地向他提出借10美金，爸爸很生氣，他認(rèn)為孩子要錢是為了買玩具，于是發(fā)了一通火。后來他覺得自己過分了點(diǎn)，制造誤會：再說兒子平常很少要錢，他來到兒子的房間，向兒子道歉。兒子看到爸爸不生氣了，便歡叫著從枕頭下拿出一沓被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。爸爸一看又氣了：“你有錢，怎么還要?”兒子說：“我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎?明天請你早一點(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！卑职终`會了兒子，原來兒子向自己借錢，是為了達(dá)到這么一個目的啊!制造誤會：因?yàn)橛辛藘纱握`會，文中才不顯山，不露水，直到結(jié)尾，才