三年級下冊數學教案-5《求簡單的經過時間》-蘇教版

三年級下冊數學教案5《求簡單的經過時間》蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第五章第二節(jié)“求簡單的經過時間”。具體內容有：理解經過時間的概念，學會計算經過時間，能夠應用經過時間解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解經過時間的意義，掌握計算經過時間的方法。2.培養(yǎng)學生運用經過時間解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生理解經過時間的概念，以及如何運用經過時間解決實際問題。2.教學重點：讓學生掌握計算經過時間的方法，能夠獨立完成相關練習。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、尺子、計時器。五、教學過程1.情景引入：講述一個發(fā)生在校園里的故事，引導學生們思考故事中涉及的時間問題。2.知識講解：（1）介紹經過時間的概念，讓學生理解經過時間的意義。（2）講解如何計算經過時間，包括結束時刻減去開始時刻的方法。3.例題講解：出示例題，如：“小明上午8點開始跑步，跑了30分鐘后停止，問小明跑步結束的時刻是幾點？”引導學生按照計算方法一步步解題，得出答案。4.隨堂練習：出示練習題，讓學生獨立完成，如：“小華上午9點開始做作業(yè)，用了40分鐘后完成，問小華完成作業(yè)的時刻是幾點？”5.小組討論：讓學生分組討論，嘗試運用經過時間解決實際問題，如：“假設你和小伙伴約好下午3點一起打籃球，你從下午2點開始走路去籃球場，走了20分鐘后到達，請問你什么時候可以和小伙伴開始打籃球？”六、板書設計板書“求簡單的經過時間”板書內容：1.經過時間的概念2.計算經過時間的方法：結束時刻開始時刻3.實際問題解決步驟七、作業(yè)設計1.題目一：小明上午8點開始做作業(yè)，用了1小時后停止，問小明作業(yè)結束的時刻是幾點？答案：小明作業(yè)結束的時刻是9點。2.題目二：小華下午2點開始走路去圖書館，走了30分鐘后到達，請問小華到達圖書館的時刻是幾點？答案：小華到達圖書館的時刻是2點30分。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，我應在課后反思教學中是否存在不足之處，如：學生是否充分理解經過時間的概念，是否熟練掌握計算方法等。針對存在的問題，調整教學方法，以提高教學效果。同時，可以拓展延伸教學內容，如：讓學生嘗試解決更復雜的經過時間問題，或者運用經過時間解決生活中的實際問題，提高學生的應用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)是需要重點關注的。是“情景引入”環(huán)節(jié)，是“知識講解”環(huán)節(jié)，然后是“例題講解”和“隨堂練習”，接著是“小組討論”，是“課后反思及拓展延伸”。下面我將對這幾個重點細節(jié)進行詳細補充和說明。一、情景引入情景引入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力、激發(fā)學生興趣的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了發(fā)生在校園里的一個故事，讓學生在聽故事的過程中，思考故事中涉及的時間問題。這樣的設計既能引起學生的興趣，又能讓學生在實際情境中感受到時間的重要性。在實際教學中，我可能會根據學生的實際情況，調整故事的內容，使其更加貼近學生的生活，從而提高學生的參與度。我還會注意觀察學生的反應，及時引導他們思考時間問題，為后續(xù)的知識講解做好鋪墊。二、知識講解知識講解環(huán)節(jié)是教學的核心環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要清晰地闡述經過時間的概念，以及如何計算經過時間。為了讓學生更好地理解，我會用簡潔明了的語言，結合生動的例子，讓學生在聽講的過程中，逐步建立起對經過時間的認識。在講解計算經過時間的方法時，我會強調結束時刻減去開始時刻的操作，并通過具體的數字示例，讓學生明白這一計算過程。同時，我還會提醒學生注意時間單位的一致性，確保計算結果的準確性。三、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是幫助學生鞏固知識、提高解題能力的關鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會選取具有代表性的例題，按照計算經過時間的方法，一步步引導學生解題。在解題過程中，我會讓學生注意觀察時間的變化，理解每一步的操作意義。在實際教學中，我會根據學生的掌握情況，適當增加或減少例題的數量，以確保學生能夠充分理解和掌握計算經過時間的方法。同時，我還會鼓勵學生在解題過程中，積極思考、互相討論，從而提高他們的解題能力。四、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會出示練習題，讓學生獨立完成。在學生解題過程中，我會密切關注他們的進度，及時解答他們遇到的問題。對于解題過程中出現的錯誤，我會耐心引導學生找出原因，并幫助他們糾正。在實際教學中，我會根據學生的實際水平，調整練習題的難度，確保學生能夠在練習中，進一步鞏固和提高計算經過時間的能力。同時，我還會鼓勵學生之間互相交流、分享解題心得，從而提高他們的學習效果。五、小組討論小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學生分組討論，嘗試運用經過時間解決實際問題。這樣的設計既能提高學生運用知識解決實際問題的能力，又能培養(yǎng)他們的合作意識。六、課后反思及拓展延伸在實際教學中，我會注意關注學生的反思和拓展