三年級上冊數(shù)學教案-第六單元 第6課時　筆算乘法(連續(xù)進位) 人教版

三年級上冊數(shù)學教案第六單元第6課時筆算乘法(連續(xù)進位)人教版教案：三年級上冊數(shù)學教案第六單元第6課時筆算乘法(連續(xù)進位)人教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教版三年級上冊數(shù)學第六單元的第6課時，筆算乘法中的連續(xù)進位。我們將通過實際例題來講解和練習筆算乘法中遇到連續(xù)進位的情況。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握筆算乘法中連續(xù)進位的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們理解和掌握筆算乘法中連續(xù)進位的計算方法，難點是讓學生們能夠靈活運用這一方法解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握筆算乘法中連續(xù)進位的計算方法，我準備了PPT和一些練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們要計算34乘以2，我們可以先計算4乘以2等于8，然后再計算3乘以2等于6，將這兩個結(jié)果相加，得到68。這就是筆算乘法的基本方法。3.隨堂練習：為了讓學生們更好地理解和掌握這個方法，我準備了一些練習題。例如，計算17乘以3，計算45乘以2等。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目是計算56乘以7，學生們需要運用他們所學的連續(xù)進位的方法來解決這個問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：23×4=92七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：計算56乘以7。答案：56×7=392八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解和掌握筆算乘法中連續(xù)進位的計算方法上有一定的困難，我在課后需要加強對這個部分的輔導。同時，我也可以通過一些實際問題的練習，讓學生們更好地運用這個方法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因為它們是學生理解和掌握筆算乘法中連續(xù)進位的關(guān)鍵。實踐情景引入部分，我通過具體的例子來講解筆算乘法的基本方法。這個步驟非常重要，因為它幫助學生們建立起對筆算乘法的初步理解。我需要確保學生們能夠清楚地理解，無論是幾位數(shù)乘以一位數(shù)，我們都是先計算個位數(shù)，然后再計算十位數(shù)，如果有進位要記得加到下一位的計算中。在例題講解部分，我詳細地解釋了連續(xù)進位的計算方法。這里的關(guān)鍵是要讓學生們明白，當乘積的位數(shù)超過一位時，我們需要將進位的數(shù)加到下一位的計算中。例如，在計算23乘以4時，我們先計算3乘以4得到12，這里的12就是一個兩位數(shù)，我們需要將十位數(shù)1進位到2乘以4的結(jié)果中。這個步驟是學生們理解和掌握連續(xù)進位的關(guān)鍵。接著，在隨堂練習部分，我準備了幾個練習題，這是讓學生們鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我需要確保學生們能夠獨立地完成這些練習題，并且能夠正確地應(yīng)用連續(xù)進位的方法。這個環(huán)節(jié)也是我發(fā)現(xiàn)學生們在理解和掌握連續(xù)進位上遇到困難的環(huán)節(jié)，我需要耐心地指導他們，幫助他們克服困難。然后，在作業(yè)設(shè)計部分，我布置了一道計算56乘以7的作業(yè)題。這道題目是讓學生們獨立完成，并提交答案。通過這道題目，我希望學生們能夠?qū)⑺鶎W的連續(xù)進位的方法應(yīng)用到實際的計算中，并且通過作業(yè)的提交，我可以檢查他們理解和掌握的情況。在課后反思及拓展延伸部分，我意識到學生們在理解和掌握連續(xù)進位上有一定的困難，我需要在課后加強對這個部分的輔導。同時，我也希望通過一些實際問題的練習，讓學生們更好地運用連續(xù)進位的方法?？偟膩碚f，上述教案中的重點和難點是讓學生們理解和掌握筆算乘法中的連續(xù)進位。我需要通過詳細的講解，實際的例子，以及大量的練習，來幫助學生們理解和掌握這個概念。同時，我也需要耐心地指導他們，幫助他們克服在學習和應(yīng)用中遇到的困難。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。我還適時地運用一些生動的比喻和例子，使得抽象的數(shù)學概念變得更容易理解。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我花了較多時間，以確保學生們能夠清楚地理解筆算乘法的基本方法和連續(xù)進位的計算過程。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生們提出問題和困惑，并及時給予解答。同時，我還鼓勵學生們之間相互討論和交流，以便在互動中更好地理解和掌握知識。情景導入是激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵。我通過設(shè)定一些實際情境，讓學生們感受到筆算乘法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學習興趣。例如，我以購物場景為例，讓學生們計算商品的總價，從而引出筆算乘法的重要性。在課后，我對教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生們在理解和掌握連續(xù)進位上存在一定的困難，因此在課后需要加強對這個部分的輔導。同時，我還計劃通過一些實際問題的練習，讓學生們更好地運用連續(xù)進位的方法。我還注意到時間分配上可以進一步優(yōu)化，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了筆算乘法中連續(xù)進位的不同情況，以幫助學生們在實際應(yīng)用中更好地理解和掌握這個概念。a.345×2b.789×3c.456×4假設(shè)你購買了一支筆花了12元，一個筆記本花了8元，請問你一共花費了多少錢？3.請解釋為什么在計算乘法時會出現(xiàn)連續(xù)進位的現(xiàn)象，并給出一個例子來說明。4.請簡述你在本節(jié)課中學到的筆算乘法中連續(xù)進位的計算方法，并用自己的話解釋一下。5.找出下面算式的錯誤，并修正：234×5=1170答案：1.a.345×2=690b.789×3=2367c.456×4=18242.12元+8元=20元3.連續(xù)進位是指在筆算乘法中，乘積的位數(shù)超過一位數(shù)時，需要將進位的數(shù)加到下一位的計算中。例如，在計算23乘以4時，我們先計算3乘以4得到12，這里的12就是一個兩位數(shù)，我們需要將十位數(shù)1進位到2乘以4的結(jié)果中。4.在本節(jié)課中，我們學到了筆算乘法中連續(xù)進位的計算方法。我們先計算個位數(shù)，然后計算十位數(shù)，如果有進位要記得加到下一位的計算中。例如，在計算23乘以4時，我們先計算3乘以4得到12，這里的12就是一個兩位數(shù)，我們需要將十位數(shù)1進位到2乘以4的結(jié)果中，將兩個結(jié)果相加得到92。5.錯誤在于沒