三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 商是 幾位數(shù)｜北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3商是幾位數(shù)｜北師大版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3商是幾位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是1.3商是幾位數(shù)。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)理解并掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解商的概念，知道商是幾位數(shù)；2.學(xué)生能夠通過(guò)例題和練習(xí)，運(yùn)用商的概念解決實(shí)際問(wèn)題；3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解商的概念，知道商是幾位數(shù)；難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，找出商的位數(shù)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆；學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)情景：小明有36顆糖，他要把這些糖平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾顆糖？學(xué)生會(huì)通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)每個(gè)朋友會(huì)得到9顆糖。2.例題講解我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)例題：256除以32，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的前兩位25小于除數(shù)32，所以商是一位數(shù)。學(xué)生會(huì)通過(guò)這個(gè)例題，理解商的位數(shù)是由被除數(shù)的前幾位決定的。3.隨堂練習(xí)我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生自己計(jì)算并找出商的位數(shù)。例如：384除以48，學(xué)生通過(guò)計(jì)算會(huì)發(fā)現(xiàn)商是8，是一位數(shù)。4.觀察和分析我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)商的位數(shù)規(guī)律：當(dāng)被除數(shù)的前幾位小于除數(shù)時(shí)，商是一位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)的前幾位大于或等于除數(shù)時(shí)，商是兩位數(shù)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)商是幾位數(shù)被除數(shù)的前幾位<除數(shù)：商是一位數(shù)被除數(shù)的前幾位≥除數(shù)：商是兩位數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：456除以56，求商的位數(shù)。答案：商的位數(shù)是一位數(shù)。2.題目：789除以54，求商的位數(shù)。答案：商的位數(shù)是兩位數(shù)。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫馍痰母拍钌嫌幸欢ǖ睦щy，因此在課堂上我需要更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)他們。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，這讓我感到很欣慰。對(duì)于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中，給學(xué)生們提供一些更復(fù)雜的除法題目，讓他們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，找出商的位數(shù)，并解決實(shí)際問(wèn)題。這樣可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生們對(duì)商的理解和運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在課堂的開(kāi)始，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景引入了新課。我展示了小明有36顆糖，要平均分給4個(gè)朋友的情景。這個(gè)實(shí)踐情景不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且使他們能夠直觀地理解到除法的基本概念。這是因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)每個(gè)朋友會(huì)得到9顆糖，從而初步理解商的概念。二、例題講解接著，我通過(guò)一個(gè)例題256除以32，向?qū)W生講解商的位數(shù)是如何確定的。在這個(gè)例題中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的前兩位25小于除數(shù)32，因此商是一位數(shù)。這個(gè)例題讓學(xué)生初步了解了商的位數(shù)是由被除數(shù)的前幾位決定的。三、隨堂練習(xí)為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用商的概念，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)隨堂練習(xí)題。例如384除以48，學(xué)生通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)商是8，是一位數(shù)。這些練習(xí)題讓學(xué)生在實(shí)際操作中，進(jìn)一步理解和掌握了商的位數(shù)規(guī)律。四、觀察和分析在學(xué)生掌握了商的位數(shù)的基本規(guī)律后，我引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和分析。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和分析的過(guò)程中，能夠更好地理解和掌握商的位數(shù)的規(guī)律。他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)被除數(shù)的前幾位小于除數(shù)時(shí)，商是一位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)的前幾位大于或等于除數(shù)時(shí)，商是兩位數(shù)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生對(duì)商的位數(shù)有了更深入的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了幫助學(xué)生更好地記憶和理解商的位數(shù)規(guī)律，我特別設(shè)計(jì)了板書(shū)。板書(shū)包括了兩個(gè)部分：商是幾位數(shù)和商的位數(shù)規(guī)律。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠一目了然地了解商的位數(shù)的確定方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對(duì)商的概念的理解，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)題目是456除以56，要求學(xué)生求出商的位數(shù)。第二個(gè)題目是789除以54，同樣要求學(xué)生求出商的位數(shù)。這些作業(yè)題目讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)商的位數(shù)概念的理解。八、課后反思及拓展延伸對(duì)于拓展延伸，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，給學(xué)生們提供一些更復(fù)雜的除法題目，讓他們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，找出商的位數(shù)，并解決實(shí)際問(wèn)題。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算一些三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法題目，如854除以47，1296除以64等。這樣可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生們對(duì)商的理解和運(yùn)用能力，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解課程內(nèi)容時(shí)，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我采用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟我一起思考，從而提高他們的理解能力。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們從中獲得感性認(rèn)識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)簡(jiǎn)單的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解除法的基本概念。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識(shí)到教案的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)效果有著重要影響。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教案的編寫(xiě)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊密相連，邏輯清晰。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)存在一定的困難。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加大練習(xí)力度，讓學(xué)生在課后進(jìn)行更多的實(shí)際操作，從而提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題。這些練習(xí)題覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生對(duì)商的概念的理解和運(yùn)用能力。1.題目：432除以56，求商的位數(shù)。答案：商的位數(shù)是兩位數(shù)。2.題目：657除以39，求商的位數(shù)。答案：商的位數(shù)是兩位數(shù)。3.題目：小華有630顆糖，他要把這些糖平均分給他的14個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾顆糖？答案：每個(gè)朋友會(huì)得到45顆糖。4.題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是21厘米，寬是14厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是294平方厘米。5.題目：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是25厘米，求這個(gè)正方形的面積。答案：這個(gè)正方形的面積是6