九年級英語上冊 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目標版

九年級英語上冊Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版九年級英語上冊Unit2"Ithinkthatmooncakesaredelicious"的SectionB（3a-SelfCheck）。此部分內(nèi)容包括對各國傳統(tǒng)節(jié)日的了解、描述節(jié)日食物和活動、表達喜好和觀點的句型。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在前一單元學習過如何表達個人喜好，掌握了相關的詞匯和基本句型。在此基礎上，本節(jié)課將進一步拓展學生對不同文化節(jié)日知識的學習，提高他們用英語進行觀點表達和交流的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用所學知識，對節(jié)日話題進行深入探討和表達。核心素養(yǎng)目標1.運用所學詞匯和句型，準確描述和討論不同文化背景下的節(jié)日習俗，提升語言表達能力；

2.增進對世界各國文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強文化自信；

3.通過小組合作和討論，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成獨立且有深度的觀點。學情分析九年級學生在語言知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎，他們掌握了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在此基礎上，他們對本國文化有一定了解，但對于其他國家文化了解有限，尤其在國際視野和文化包容性方面有待提高。在能力方面，學生具備一定的合作學習和自主學習能力，但在運用英語進行深層次思考和表達觀點方面存在挑戰(zhàn)。

在行為習慣上，學生已養(yǎng)成課堂積極參與、認真聽講的習慣，但部分學生主動性不足，課堂互動和表達自己觀點時較為拘謹。這對本節(jié)課的學習有一定影響，需要教師通過引導、鼓勵和創(chuàng)設情境等方式，激發(fā)學生主動參與和表達的意愿。

此外，學生在面對不同文化背景下的節(jié)日話題時，可能會出現(xiàn)理解困難和觀點偏差。因此，本節(jié)課需注重引導學生從多角度、多維度了解和探討節(jié)日文化，提高他們的跨文化交際意識和語言運用能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好九年級英語上冊課本，以便于課堂上查閱Unit2"Ithinkthatmooncakesaredelicious"的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與各國節(jié)日文化相關的圖片、視頻資料，以及節(jié)日的食物、活動等圖表，增強學生對文化差異的認識和興趣。

3.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每組配備白板或紙張，方便學生記錄和展示討論成果。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示各小組的學習成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界各國慶祝節(jié)日的圖片和視頻，引導學生關注不同文化背景下的慶?；顒?。

-提出問題：“Whatfestivalsdoyouknow?Whatdopeopleusuallydoduringthefestivals?”，讓學生思考并回答，激發(fā)學習興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-引導學生閱讀SectionB（3a-SelfCheck）的文本，講解各國節(jié)日文化、食物和活動。

-通過講解和示例，教授表達喜好和觀點的句型，如“Ithinkthat…”，“Ilike…because…”等。

-針對教學重難點，設計講解和練習環(huán)節(jié)，確保學生理解和掌握新知識。

-創(chuàng)設情境，讓學生模擬在不同的節(jié)日場合中，運用所學句型和詞匯進行交流。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計小組活動，讓學生相互提問并回答關于節(jié)日的問題，鞏固所學知識。

-分組討論，每組選擇一個節(jié)日，討論節(jié)日的起源、習俗、食物等，并準備進行課堂展示。

4.課堂提問與展示（5分鐘）

-邀請各小組分享討論成果，其他同學認真聽并做好筆記。

-針對分享內(nèi)容進行提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

5.創(chuàng)新教學與互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設計“節(jié)日文化大使”角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的節(jié)日文化代表，向同學們介紹本國節(jié)日文化。

-鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，提高課堂互動性和學生表達能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對本節(jié)課學習的節(jié)日文化，引導學生思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

-組織學生進行小組討論，探討如何尊重和傳承各國文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點知識。

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個節(jié)日，撰寫一篇短文，介紹節(jié)日的起源、習俗和自己的看法。

教學過程總用時：45分鐘。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習反饋，適時調(diào)整教學節(jié)奏和策略，確保教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高他們的跨文化交際能力和創(chuàng)新思維能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日文化手冊》：介紹世界各國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和特色活動。

-《英語國家文化概況》：了解英語國家的文化背景，對比分析不同國家的節(jié)日文化。

-《跨文化交際案例解析》：通過實際案例，學習如何在跨文化交際中尊重和理解他人。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-深入研究一個感興趣的國家或地區(qū)的節(jié)日文化，整理相關資料，撰寫研究報告。

-觀看英文紀錄片或電影，了解不同文化背景下的節(jié)日習俗，提高跨文化交際能力。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的國際文化交流活動，親身感受和體驗不同國家的節(jié)日文化。

-通過網(wǎng)絡或圖書館查閱資料，了解節(jié)日的象征意義及其在現(xiàn)代社會的影響。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習內(nèi)容，將所學知識應用到實際生活中，提高自己的跨文化交際能力和綜合素質(zhì)。同時，教師應關注學生的課后學習情況，給予適當指導和反饋，促使學生更好地消化和吸收所學知識。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，觀察學生對節(jié)日的了解程度、詞匯和句型的掌握情況，以及他們表達個人觀點的能力。

-觀察學生在小組活動中的參與度和合作能力，評估他們的團隊協(xié)作和交流能力。

-在課堂活動中，注意學生的語言準確性、流暢性和創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，及時給予肯定和指導。

-利用課堂即時測試，檢查學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評價

-對學生課后撰寫的節(jié)日短文進行認真批改，關注文章內(nèi)容的完整性、語言的準確性和表達的邏輯性。

-對學生作業(yè)中的優(yōu)點進行表揚，對存在的不足提出具體改進建議，鼓勵學生不斷提高。

-通過作業(yè)反饋，幫助學生認識到自己的學習進步和需要進一步提升的方面，激發(fā)他們的學習動力。

-定期組織作業(yè)展覽，讓學生相互評價和學習，提高他們的審美和批判性思維能力。

教學評價應貫穿整個教學過程，教師需關注每位學生的學習狀況，通過多樣化的評價方式，全面了解學生的知識掌握和核心素養(yǎng)發(fā)展情況，以便更好地調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。板書設計①重點知識點：

-節(jié)日名稱：MoonFestival,Thanksgiving,Christmas,etc.

-節(jié)日食物：Mooncakes,Turkey,Cookies,etc.

-節(jié)日活動：Lanterns,Fireworks,Caroling,etc.

-表達喜好和觀點的句型：Ithinkthat…,Ilike…because…

②重點詞匯：

-Traditional

-Celebrate

-Delicious

-Custom

-Exchange

③句型結(jié)構(gòu)：

-Subject+think/believe/consider+that+clause

-Subject+like/enjoy+object+because+clause

板書設計將以上重點以清晰的分類和結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，采用不同顏色的粉筆突出關鍵詞匯和句型，增強視覺效果。同時，配以簡單的插圖或符號，如月餅、火雞、圣誕樹等，增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。板書布局應合理，保持一定的留白，以便于課堂上進行補充和擴展。課后作業(yè)1.寫作題：請你選擇一個你最喜歡的節(jié)日，描述這個節(jié)日的起源、習俗以及你為什么喜歡它。要求使用本節(jié)課所學的句型表達個人喜好和觀點。

示例答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItoriginsfromtheChineselunarcalendarandcelebratesthebeginningofanewyear.Peopleusuallycleantheirhomes,decoratewithredcoupletsandlanterns,andgatherwithfamilytohaveabigfeast.IliketheSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionandIcanenjoydeliciousfoodandredenvelopes.

2.口語練習題：與同學進行對話，詢問對方最喜歡的節(jié)日及其原因。

示例答案：

-A:What'syourfavoritefestivalandwhy?

-B:MyfavoritefestivalisHalloween.IlikeitbecauseIcandressupincoolcostumesandgotrick-or-treatingwithfriends.

3.采訪題：采訪家人或朋友，了解他們知道的節(jié)日及其慶祝方式，并記錄下來。

示例答案：

-Festival:Mid-AutumnFestival

-Celebration:Eatingmooncakes,watchingthefullmoon,andsharingstoriesaboutthemoon.

4.翻譯題：將以下句子翻譯成英文，注意使用本節(jié)課所學的句型。

-我覺得中秋節(jié)很溫馨，因為家人會聚在一起賞月吃月餅。

-IthinktheMid-AutumnFestivalisverywarmbecausefamiliesgathertoadmirethefullmoonandeatmooncakes.

5.創(chuàng)作題：設計一個你自己的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、日期、意義、慶?；顒拥龋⒑唵蚊枋?。

示例答案：

FestivalName:WorldCultureDay

Date:June15th

Meaning:Celebratingculturaldiversityandpromotingunderstandingandrespect