12《家庭的記憶》（說課教學設計）部編版道德與法治三年上冊

12《家庭的記憶》（說課教學設計）部編版道德與法治三年上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是部編版道德與法治三年上冊的12課《家庭的記憶》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：家庭的定義、家庭的關系、家庭的職責和家庭的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了家庭的基本概念，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解家庭的定義、家庭的關系、家庭的職責和家庭的重要性。同時，學生也將通過實例感受家庭對自己成長的影響，增強對家庭的認同感和歸屬感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：道德與法治素養(yǎng)、家庭文化素養(yǎng)、生活實踐能力。通過學習，學生將能夠：

1.增強道德與法治意識，理解家庭的關系、職責和重要性，培養(yǎng)正確的家庭觀念。

2.增進對家庭文化的了解，感受家庭對自己成長的影響，提升家庭文化素養(yǎng)。

3.提高生活實踐能力，學會與家庭成員溝通、合作，解決家庭生活中的問題。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的道德與法治課程學生。他們在之前的課程中已經(jīng)對家庭有了初步的認識，了解了一些基本的道德與法治知識。學生的知識基礎總體較好，但對于家庭的深層次關系、職責和重要性的理解還不夠深入。

在能力方面，學生具備一定的思考和分析問題的能力，但解決實際家庭問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但對家庭文化的了解和認同感還有待加強。

在行為習慣方面，大部分學生課堂參與度較高，愿意與同學進行交流和討論。但也有一部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點。這要求教師在教學過程中要注意引導和鼓勵這部分學生，提高他們的課堂參與度。

總體來說，學生在知識、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎，但仍有待提高。教師應根據(jù)學生的實際情況，設計適當?shù)慕虒W方法和活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，教師還需關注學生的行為習慣，培養(yǎng)他們的家庭文化素養(yǎng)和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年上冊的課本。

2.輔助材料：收集與家庭關系、家庭職責和家庭文化相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解和學習相關概念。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和分享。同時，預留足夠的空間供學生進行課堂活動，如角色扮演、小組討論等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《家庭的記憶》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的美妙和溫馨。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如父母、子女等。

詳細介紹家庭的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用家庭價值觀解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.家庭的定義：家庭是由父母和子女組成的基本社會單位，是人們出生和成長的地方。

2.家庭的關系：父母與子女之間有血緣關系，是家庭的核心關系。此外，還有夫妻關系、兄弟姐妹關系等。

3.家庭的職責：家庭有培養(yǎng)子女、傳承文化、提供情感支持等職責。

4.家庭的重要性：家庭是個人成長的搖籃，是社會的基本單位，對個人的性格、價值觀和行為習慣產(chǎn)生深遠影響。

5.家庭文化的傳承：家庭文化包括家庭傳統(tǒng)、家庭價值觀、家庭習俗等，對家庭成員的行為和思想產(chǎn)生影響。

6.家庭與個人成長的關系：家庭環(huán)境、家庭成員的互動和家庭的教育方式對個人的認知、情感和社交發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

7.家庭問題的解決：學習如何與家庭成員溝通、合作，解決家庭生活中的問題，提高家庭和諧度。

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過學習，學生將能夠更深入地理解家庭的重要性，認識到家庭對自己成長的影響，培養(yǎng)正確的家庭觀念，提高與家庭成員的溝通和合作能力，解決家庭生活中的問題。板書設計1.家庭的定義

-父母和子女組成的基本社會單位

-人們出生和成長的地方

2.家庭的關系

-父母與子女的血緣關系

-夫妻、兄弟姐妹等其他關系

3.家庭的職責

-培養(yǎng)子女

-傳承文化

-提供情感支持

4.家庭的重要性

-個人成長的搖籃

-社會的基本單位

-塑造性格、價值觀和行為習慣

5.家庭文化的傳承

-家庭傳統(tǒng)

-家庭價值觀

-家庭習俗

6.家庭與個人成長的關系

-家庭環(huán)境的影響

-家庭成員互動的影響

-家庭教育方式的影響

7.家庭問題的解決

-與家庭成員溝通

-合作解決家庭問題

-提高家庭和諧度

板書設計要求目的明確，緊扣教學內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。同時，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的家庭相關知識，培養(yǎng)正確的家庭觀念，提高與家庭成員的溝通和合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《家庭的溫暖》、《家庭的故事》等，讓學生進一步了解家庭的美好和家庭生活中的點滴。

-視頻資源：《家庭教育的重要性》、《家庭和諧之道》等，通過視頻資源讓學生更直觀地了解家庭教育的意義和家庭和諧的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源。

-學生可以就拓展內(nèi)容進行思考和總結(jié)，寫下自己的感悟和體會，可以是對家庭的重要性的認識，也可以是對家庭和諧的理解。

-學生可以與家人一起分享拓展內(nèi)容，進行家庭內(nèi)部的討論和交流，增進對家庭的理解和認同。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展。課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對家庭知識的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答和引導。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與度、思考問題的深度和廣度，了解學生的學習情況。

-測試：教師可以通過小測驗或課堂討論等方式，測試學生對家庭知識的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時給出反饋，指出學生的錯誤和不足之處。

-點評：教師可以對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點，鼓