五年級上冊數(shù)學教案-3.小數(shù)除法 例10“用進一法和去尾法解決問題”人教新課標

五年級上冊數(shù)學教案3.小數(shù)除法例10“用進一法和去尾法解決問題”人教新課標我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天要分享的是五年級上冊數(shù)學教案中關于小數(shù)除法的例10：“用進一法和去尾法解決問題”。一、教學內容我們使用的教材是人教新課標五年級上冊第80頁例10及其后的練習。這部分內容主要講述了在小數(shù)除法中，如何運用進一法和去尾法來解決問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握進一法和去尾法在小數(shù)除法中的應用，并能靈活運用解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握進一法和去尾法的概念及應用。難點在于如何引導學生理解在實際問題中如何選擇使用這兩種方法。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解知識點，我準備了PPT、黑板、粉筆以及一些實際問題的案例。五、教學過程1.情景引入：我先給學生講述了一個關于購物的問題，引導學生們思考如何計算最終需要的錢數(shù)。2.講解例10：接著，我在黑板上展示了例10的問題，引導學生們一起解決。在解決問題的過程中，我解釋了進一法和去尾法的概念，并說明了在什么情況下使用這兩種方法。3.例題講解：我選取了幾個類似的例題，讓學生們分組討論并解決，以加深他們對進一法和去尾法的理解。4.隨堂練習：我給了學生們一些實際問題，讓他們獨立解決，然后分享答案和思路。5.板書設計：我在黑板上列出了進一法和去尾法的步驟，以及如何選擇使用這兩種方法的情況。六、作業(yè)設計(1)5.6除以2的結果是多少？(2)7.2除以3的結果是多少？(3)一個籃子可以裝12個蘋果，現(xiàn)在有18個蘋果，需要幾個籃子？2.答案：(1)5.6除以2的結果是2.8，使用進一法。(2)7.2除以3的結果是2.4，使用去尾法。(3)18個蘋果需要2個籃子。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對進一法和去尾法的理解有了明顯的提高。但在解決實際問題時，仍有一些學生對如何選擇使用這兩種方法感到困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調這兩種方法的應用場景，并給出更多的實際例子來幫助學生們理解和掌握。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要我們重點關注的。我通過一個購物的情景引入新課，這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加投入地學習后續(xù)的內容。我在講解例10的過程中，不僅給出了答案，還詳細闡述了進一法和去尾法的概念，以及它們在實際問題中的應用。這一步驟非常重要，因為只有讓學生理解了這兩種方法的本質，他們才能在解決類似問題時做到游刃有余。我在課堂上還安排了隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生們通過實際操作來鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)的設計是非常必要的，因為只有通過動手實踐，學生們才能真正理解和掌握進一法和去尾法的使用。而在板書設計部分，我將兩種方法的步驟和選擇依據(jù)清晰地展示給學生，這有助于他們形成系統(tǒng)化的認知結構。在作業(yè)設計中，我不僅給出了問題，還準備了詳細的答案和解析。這樣做的目的是讓學生們能夠通過做作業(yè)的過程，進一步鞏固和深化對知識點的理解。在課后反思及拓展延伸部分，我意識到了學生們在選擇使用進一法和去尾法時存在的困惑，并提出了改進教學的方法。這一點體現(xiàn)了我對教學的深入思考和對學生學習情況的高度關注?？偟膩碚f，我認為上述教案中的重點和難點主要集中在對進一法和去尾法概念的理解及其在實際問題中的應用。為了幫助學生們更好地掌握這些知識點，我在教學過程中采用了多種教學策略，如情景引入、講解、練習、板書設計等。通過這些策略，我希望能夠讓學生們不僅僅記住兩種方法的名字，更能理解它們的本質，并在實際問題中靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解五年級上冊數(shù)學教案中關于小數(shù)除法的例10時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以確保學生們能夠更好地理解和掌握進一法和去尾法的應用。我特別注意了語言語調的運用。在講解概念和步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并在重要的地方加強語氣，以吸引學生的注意力。我還嘗試使用一些生動的例子和比喻，使得抽象的數(shù)學概念變得更容易理解。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行詳細的講解和練習，同時也不讓學生感到疲勞。在講解例10時，我花了較多的時間來解釋概念，并讓學生們進行實際的計算練習，以加深他們的理解。我在課堂提問上也花了一些心思。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。通過提問，我能夠及時了解學生們對知識點的掌握情況，并有針對性地進行講解和輔導。在情景導入部分，我盡力讓學生們置身于一個真實的問題情境中。通過講述購物的故事，我成功地引發(fā)了學生們的興趣，使他們更加積極地參與到課堂活動中。教案反思：我發(fā)現(xiàn)在講解實際問題時，有些學生對于如何選擇使用進一法和去尾法仍然感到困惑。因此，我計劃在今后的教學中，更多地提供實際問題的案例，并引導學生分析和比較不同情況下的選擇依據(jù)。我在課堂上的語言表達上還有待提高。有時候，我可能會說得過于快速，導致學生們難以跟上我的思路。因此，我需要更加注意語言的清晰度和表達的準確性。我在時間分配上也有一些需要調整的地方。在講解和練習環(huán)節(jié)，我需要更好地掌握時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習?？偟膩碚f，我相信通過不斷的學習和反思，我能夠更好地提升自己的教學水平和技巧。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，為學生們提供更高質量的教學，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升：為了讓學生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們設計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習題。這些題目不僅涵蓋了進一法和去尾法的應用，還涉及了一些實際問題解決能力的培養(yǎng)。1.小明有一些蘋果，他想要將它們平均分成若干份，但他不小心將蘋果數(shù)除以份數(shù)的商多算了一個。請問他實際每份應該有多少個蘋果？（答案：假設原來的商是a，份數(shù)是b，那么實際每份的蘋果數(shù)是a+1。）2.小紅有一些糖果，她想要將它們平均分成若干份，但她不小心將糖果數(shù)除以份數(shù)的商少算了一個。請問她實際每份應該有多少個糖果？（答案：假設原來的商是a，份數(shù)是b，那么實際每份的糖果數(shù)是a1。）3.一個農場有18頭牛，農場主想要將這些牛平均分成若干群，每群至少有4頭牛。請問最少可以分成多少群？（答案：18除以4得到4余