一年級下冊數(shù)學教案-4.7 兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算和估算方法丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案4.7兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算和估算方法丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案4.7兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算和估算方法丨蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括蘇教版一年級下冊數(shù)學第49頁例題和第50頁的練習題。例題中給出了兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法，以及相應的估算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解和掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法，以及估算方法，并能運用這些方法解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點：兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法，以及估算方法的運用。教學重點：兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法，以及估算方法的掌握。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：每位學生準備一張兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算表，以及相應的估算表。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情景，如購物時找回零錢等，讓學生觀察并思考如何快速計算找回的零錢。2.例題講解：教師出示例題，如23減去10，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)口算的規(guī)律，即先減去整十數(shù)，再減去一位數(shù)。同時，教師引導學生思考如何進行估算，如將23估算為20，10估算為10，然后進行口算。3.隨堂練習：教師出示一些類似的題目，如35減去20，47減去12等，讓學生獨立進行口算和估算，教師巡回指導。4.小組合作：學生分組進行合作，互相出題并解答，教師巡回指導并給予表揚和鼓勵。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法：2310=133520=154712=35兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的估算方法：23≈2010≈102010=10七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關題目。2.家長可以為孩子準備一些實際情景，讓孩子運用所學的口算和估算方法進行計算，并記錄在練習本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過實際情景引入，掌握了兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法，以及估算方法。在隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠獨立進行口算和估算，并能夠互相出題和解答。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用口算和估算方法解決實際問題，提高了學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：教師可以引導學生思考，除了口算和估算方法，還有沒有其他的方法可以快速計算兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)。同時，教師可以為學生提供一些相關的練習題，讓學生在課后進行自主學習。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的，它們對于確保教學效果和學生的理解程度至關重要。實踐情景的引入是我教學過程中的重要一環(huán)。通過將學生置于一個真實的問題解決環(huán)境中，我可以幫助他們將新學的知識與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來。例如，我可以通過一個簡單的購物場景來展示如何使用口算和估算方法找回零錢。這種引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們意識到數(shù)學在日常生活中的實用性。例題的講解是學生掌握知識的關鍵。我需要確保他們能夠清楚地理解例題中的每一步，并且能夠將這種方法應用到其他類似的問題中。例如，當我展示如何將23減去10時，我會強調先減去整十數(shù)20，再減去個位數(shù)3的重要性。我還會解釋如何進行估算，比如將23看作20，將10看作10，這樣學生就能更容易地進行口算。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會提供一系列題目讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生鞏固新學的知識，并提高他們的口算和估算能力。我會鼓勵學生在解答問題時互相討論，這樣可以促進他們之間的交流和合作，同時也能夠幫助那些在某個環(huán)節(jié)上遇到困難的學生。小組合作是另一個重要的教學環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，我可以讓學生在小組內部進行互動，出題并解答，這樣可以增加他們的實踐機會，并且讓他們在幫助他人的過程中加深對知識的理解。我會巡回指導并給予表揚和鼓勵，這樣能夠增強學生的自信心，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。至于作業(yè)設計，我會確保作業(yè)題目既能夠鞏固課堂所學，又能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。我會鼓勵家長在家中為孩子準備一些實際情景，讓孩子能夠將所學的口算和估算方法應用到這些情景中。這樣不僅能夠鞏固學生的知識，還能夠增強他們對數(shù)學的實際應用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真思考本節(jié)課的教學效果，并尋找提升教學方法的機會。我會鼓勵學生思考除了口算和估算方法之外，還有沒有其他的方法可以快速計算兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)。這樣的思考能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并幫助他們發(fā)展出更多的解決問題的策略。通過關注這些關鍵的教學細節(jié)，我相信我能夠有效地幫助學生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算和估算方法，并且能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱情。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用生動活潑的語言和變化的語調來吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡單明了的語言，確保學生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間觀察和思考，而在隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)，我會留給學生足夠的時間進行計算和討論。3.課堂提問：我通過提問來激發(fā)學生的思維和參與度。在講解例題時，我會適時提問學生，以確保他們能夠跟上我的講解進度，并及時解答他們的疑問。4.情景導入：我通過實際情景導入新課，讓學生能夠將新學的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例如，我通過購物場景來引入兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算和估算方法，讓學生能夠更好地理解和應用這些方法。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了實踐情景引入和例題講解，希望能夠讓學生通過實際情境和具體的例子來理解和掌握口算和估算方法。我給予學生足夠的時間進行隨堂練習和小組合作，以鞏固他們的知識，并鼓勵他們互相討論和交流。然而，我也意識到在教學過程中可能存在一些挑戰(zhàn)。例如，有些學生可能對估算方法不夠熟悉，需要更多的指導和練習。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些關于估算的練習題，并提供更多的指導，以幫助學生更好地掌握估算方法?？偟膩碚f，我相信通過注重語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面，我能夠有效地講解本堂課程，并幫助學生理解和掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的口算和估算方法。同時，我也將不斷反思和調整教學方法，以提高教學效果，并激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。課后提升1.口算練習：(1)3520=(2)4712=(3)2810=(4)5630=(5)7347=2.估算練習：(1)估算3520：(2)估算4712：(3)估算2810：(4)估算5630：(5)估算7347：3.應用練習：(1)小華有53元，他買了一本書花了25元，他還剩下多少錢？(2)小明有80個糖果，他給了小紅15個糖果，他還剩下多少個糖果？(3)小剛有47塊巧克力，他吃掉了10塊，他還剩下多少塊巧克力？(4)小麗有76顆寶石，她送給了妹妹20顆，她還剩下多少顆寶石？(5)小王有93個玩具，他借給了朋友30個，他還剩下多少個玩具？答案：1.口算練習答案：(1)15(2)35(3)18(4)26(5)262.估算練習答案：(1)15(2)30(3)20(4)20(5)203.應用練習答案：