2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第八單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭 第23課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)教案2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭第23課從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)教案2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的近代史，對(duì)中國的歷史背景有了初步的了解，同時(shí)學(xué)生也學(xué)習(xí)了世界歷史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)抗日戰(zhàn)爭在世界歷史中的地位和作用有一定的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、抗戰(zhàn)過程和抗戰(zhàn)勝利的影響，以及人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程和勝利意義。通過分析抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和結(jié)果，使學(xué)生更深入地理解中國近代史上這兩場重要戰(zhàn)爭的性質(zhì)、意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家歷史的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家歷史的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和民族自豪感。同時(shí)，通過分析歷史事件和相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的歷史解釋和論證能力。此外，通過學(xué)習(xí)這兩場重要戰(zhàn)爭的歷史，使學(xué)生更加關(guān)注國家的發(fā)展和民族的命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到較為復(fù)雜的歷史事件和戰(zhàn)爭過程，學(xué)生需要具備一定的歷史知識(shí)和分析能力。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層。

對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生，他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握相對(duì)較弱，可能對(duì)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景和過程了解不深。因此，在教學(xué)過程中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，通過生動(dòng)的講解和形象的圖片資料，幫助學(xué)生建立起對(duì)這兩場戰(zhàn)爭的基本認(rèn)識(shí)。

對(duì)于提升層的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)，但分析能力有待提高。在教學(xué)過程中，可以通過設(shè)置思考題和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，從而提高他們的歷史分析能力。

對(duì)于優(yōu)秀層的學(xué)生，他們具備扎實(shí)的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的分析能力。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，如抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭在國內(nèi)外的影響和評(píng)價(jià)等，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，通過設(shè)置合適的作業(yè)和任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等相結(jié)合的方式。首先，通過講授，為學(xué)生提供抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本知識(shí)框架。接著，通過分組討論和案例研究，讓學(xué)生深入分析戰(zhàn)爭背景、過程和影響，培養(yǎng)他們的歷史分析能力。此外，設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)媒體使用方面，將運(yùn)用多媒體課件、歷史圖片和視頻等資源，以直觀的方式呈現(xiàn)戰(zhàn)爭場景和重要事件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息獲取和處理能力。通過這種方式，使學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中掌握抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景圖片，如九一八事變、七七事變等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問題：“為什么說抗日戰(zhàn)爭是全面的戰(zhàn)爭？它對(duì)中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

-學(xué)生思考后，教師邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新課（30分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、抗戰(zhàn)過程和抗戰(zhàn)勝利的影響。

-在講解過程中，教師結(jié)合具體案例，如臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等，使學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生參與討論，探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“抗日戰(zhàn)爭勝利后，為什么中國又陷入了人民解放戰(zhàn)爭？這兩場戰(zhàn)爭之間有什么聯(lián)系？”

-學(xué)生分組討論，分析問題，并派代表分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，如判斷題、選擇題和簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

-學(xué)生完成后，教師挑選部分習(xí)題進(jìn)行講解，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤答案。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生思考后，教師邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的答案，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

-學(xué)生分享他們對(duì)這兩場戰(zhàn)爭的理解和感悟，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如研究報(bào)告、論文寫作等，讓學(xué)生深入研究抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)話題。

總計(jì)用時(shí)：60分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體課件、歷史圖片和視頻等資源，以直觀的方式呈現(xiàn)戰(zhàn)爭場景和重要事件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息獲取和處理能力。通過這種方式，使學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中掌握抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果，理解這兩場戰(zhàn)爭在中國歷史中的重要地位和影響。

2.分析能力：學(xué)生能夠分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，以及人民解放戰(zhàn)爭的背景和過程，培養(yǎng)他們的歷史分析能力。

3.思維能力：通過討論和思考，學(xué)生能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭放入更廣闊的歷史背景中進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

4.家國情懷：學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響，培養(yǎng)他們的國家意識(shí)和民族自豪感，增強(qiáng)他們的家國情懷。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)和研究項(xiàng)目，學(xué)生能夠獨(dú)立地搜集和處理信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.溝通能力：在討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果

-知識(shí)點(diǎn)：九一八事變、七七事變、南京大屠殺、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等

-詞：抗日救亡、國共合作、全民族抗戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭勝利等

-句：抗日戰(zhàn)爭是中國人民反對(duì)帝國主義侵略的一次偉大斗爭，展現(xiàn)了中國人民的英勇抵抗精神。

②人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果

-知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)略決戰(zhàn)、渡江戰(zhàn)役、解放全中國等

-詞：解放戰(zhàn)爭、戰(zhàn)略決戰(zhàn)、國民黨、共產(chǎn)黨等

-句：人民解放戰(zhàn)爭是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一場正義戰(zhàn)爭，最終實(shí)現(xiàn)了中國的解放和國家的統(tǒng)一。

③抗日戰(zhàn)爭與人民解放戰(zhàn)爭的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭為人民解放戰(zhàn)爭創(chuàng)造了有利條件，兩者是中國近代史上兩個(gè)重要的階段

-詞：關(guān)聯(lián)性、轉(zhuǎn)變、歷史發(fā)展等

-句：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國人民繼續(xù)奮斗，最終在人民解放戰(zhàn)爭中取得了全國勝利。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過展示歷史事件圖片和視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用多媒體手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更身臨其境地感受歷史事件，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：我在課堂上通過提問和小組討論的方式，鼓勵(lì)了學(xué)生的主動(dòng)思考和參與。今后，我將更加注重課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如歷史劇表演、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

3.歷史研究：我讓學(xué)生課后進(jìn)行研究報(bào)告的撰寫，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和研究能力。今后，我將進(jìn)一步拓展歷史研究項(xiàng)目，如組織學(xué)生進(jìn)行歷史遺址考察、采訪歷史見證人等，讓學(xué)生更深入地了解歷史，提高他們的歷史核心素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：由于課堂活動(dòng)豐富，時(shí)間管理成為一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)，課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)超出了預(yù)期時(shí)間，導(dǎo)致課程內(nèi)容未能充分講解。

2.學(xué)生層次差異：學(xué)生在歷史知識(shí)和分析能力方面存在差異，對(duì)于優(yōu)秀層的學(xué)生來說，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容可能過于簡單，而對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生來說，可能過于復(fù)雜。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：目前，我主要依賴課堂提問和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加精煉課堂講解，確保課堂活動(dòng)時(shí)間控制在合理范圍內(nèi)，保證課程內(nèi)容的完整性。

2.差異化教學(xué)：我將針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)置分層作業(yè)和拓展任務(wù)，滿足優(yōu)秀層學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)給予基礎(chǔ)層學(xué)生更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采取多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、歷史知識(shí)競賽等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我將定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭背景、過程和結(jié)果的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們理解和掌握新知識(shí)。

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對(duì)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的理解和感悟。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高參與度和學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭知識(shí)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如對(duì)測(cè)試錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握新知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。對(duì)于正確完