山西省太原市語(yǔ)文高考仿真試題及解答參考

山西省太原市語(yǔ)文高考仿真試題及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。“金風(fēng)送爽，丹桂飄香?！鼻锾欤且粋€(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，我們可以看到金黃的稻田，豐收的果實(shí)，也可以感受到大自然的美麗與和諧。今天，我們就來(lái)欣賞一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌?！肚锼肌诽拼厚R戴枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。【小題1】這首詩(shī)的作者是______，這首詩(shī)的題目是______?！拘☆}2】這首詩(shī)描繪了怎樣的景色？【小題3】這首詩(shī)中的“斷腸人”指的是______?！拘☆}4】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【小題5】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)。答案：【小題1】馬戴，秋思【小題2】這首詩(shī)描繪了一幅蕭瑟、凄涼的秋天景象，包括枯藤老樹(shù)、昏鴉、小橋流水人家、古道西風(fēng)瘦馬等元素?！拘☆}3】“斷腸人”指的是遠(yuǎn)方的親人?！拘☆}4】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情，以及對(duì)漂泊生活的無(wú)奈和感傷。【小題5】這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)是五言絕句，押韻為“ua”，每句七個(gè)字，每句押一個(gè)韻腳。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【題目】1.（3分）文章開(kāi)頭描述了夜晚城市的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括。2.（3分）文中提到“街角的老梧桐樹(shù)投下了斑駁陸離的影子”，這一描寫(xiě)有何作用？3.（3分）為什么作者認(rèn)為“夜，才是真正的開(kāi)始”？4.（3分）根據(jù)文章內(nèi)容推測(cè)，老張可能是一個(gè)什么樣的人？【參考答案】1.溫暖、寧?kù)o2.這一描寫(xiě)通過(guò)具體的意象增強(qiáng)了場(chǎng)景的真實(shí)感，同時(shí)也暗示了時(shí)間流逝與歲月變遷的主題。3.因?yàn)橐雇斫o城市帶來(lái)了一種不同于白天的寧?kù)o和諧，讓人們的內(nèi)心得以平靜下來(lái)，去感受生活中的另一面。4.老張可能是一位熱愛(ài)書(shū)籍、享受安靜生活的人，他珍惜夜晚這份靜謐，愿意在這段時(shí)間里做自己喜歡的事情。三、文言文閱讀（20分）甲午海戰(zhàn)（節(jié)選自《北洋海軍與甲午海戰(zhàn)》）甲午海戰(zhàn)，是中日兩國(guó)在黃海海面上的激烈戰(zhàn)斗。這場(chǎng)戰(zhàn)斗，不僅關(guān)系到我國(guó)海軍的存亡，而且關(guān)系到我國(guó)整個(gè)國(guó)防的命運(yùn)。由于北洋海軍的廣大愛(ài)國(guó)將士英勇奮戰(zhàn)，終于在黃海海面上，給日本艦隊(duì)以沉重的打擊。但是，由于清政府的腐敗無(wú)能，在黃海海戰(zhàn)取得勝利后，清政府便妥協(xié)投降，簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。從此，日本帝國(guó)主義便加緊了對(duì)我國(guó)的侵略，中國(guó)半殖民地半封建化的歷史便開(kāi)始了。黃海海戰(zhàn)，是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中雙方海軍主力在朝鮮半島東南海（即今朝鮮西海岸海面）的對(duì)抗。戰(zhàn)爭(zhēng)從1894年9月17日開(kāi)始，至11月21日結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，日本海軍憑借其船堅(jiān)炮利，偷襲我國(guó)海軍基地，取得了戰(zhàn)役的主動(dòng)權(quán)。我國(guó)北洋海軍廣大將士不畏強(qiáng)敵，英勇奮戰(zhàn)，終于取得了黃海海戰(zhàn)的勝利。黃海海戰(zhàn)，我國(guó)海軍致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌為保護(hù)旗艦，在敵艦炮火如雨的攻擊下，多次中彈受傷，艦身傾斜，但他依然命令艦隊(duì)向敵艦沖去。敵艦躲閃，致遠(yuǎn)艦卻撞向日艦吉野號(hào)。不幸的是，致遠(yuǎn)艦被敵艦擊沉，鄧世昌與全艦250多名戰(zhàn)士壯烈犧牲?！拘☆}1】根據(jù)文章內(nèi)容，填空：甲午海戰(zhàn)是一場(chǎng)（）的戰(zhàn)斗。【小題2】根據(jù)文章內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)：?jiǎn)蕶?quán)辱國(guó)?！拘☆}3】根據(jù)文章內(nèi)容，概括黃海海戰(zhàn)的結(jié)果。【小題4】根據(jù)文章內(nèi)容，解釋下列句子：致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌為保護(hù)旗艦，在敵艦炮火如雨的攻擊下，多次中彈受傷，艦身傾斜，但他依然命令艦隊(duì)向敵艦沖去?！拘☆}5】根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的表現(xiàn)。答案：【小題1】關(guān)系重大的【小題2】喪權(quán)：?jiǎn)适?guó)家的權(quán)利；辱國(guó)：使國(guó)家受到恥辱。指國(guó)家主權(quán)被侵犯，使國(guó)家和民族蒙受恥辱?！拘☆}3】我國(guó)海軍在黃海海戰(zhàn)中取得了勝利?！拘☆}4】鄧世昌為了保護(hù)旗艦，不顧自身安危，多次中彈受傷，但依然堅(jiān)持指揮艦隊(duì)向敵艦沖去?！拘☆}5】鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中表現(xiàn)出極高的愛(ài)國(guó)主義精神和英雄氣概，為保護(hù)國(guó)家和民族利益英勇?tīng)奚Ｋ?、古代?shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）渡江吟明月照江水，悠悠蕩漾流。扁舟輕如羽，飄然過(guò)洲頭。波光瀲滟處，漁火幾點(diǎn)浮。夜深人靜后，風(fēng)起浪花稠。山影黑如墨，樹(shù)梢掛玉鉤。念及故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，心緒逐云游。何時(shí)歸故里，再飲那溪頭。世事如夢(mèng)幻，此情可白頭?！绢}目】1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是：A.本詩(shī)以月夜渡江為背景，通過(guò)對(duì)江面景物的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。B.“扁舟輕如羽”一句運(yùn)用了比喻手法，形象地表現(xiàn)了小船在江面上輕盈前行的狀態(tài)。C.“樹(shù)梢掛玉鉤”中的“玉鉤”指的是垂釣于江中的魚(yú)鉤，在月光下閃閃發(fā)光。D.最后兩句“世事如夢(mèng)幻，此情可白頭”，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常的感慨以及對(duì)永恒情感的向往。2.請(qǐng)從詩(shī)歌中選取一句，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其表達(dá)效果或藝術(shù)特色。（5分）現(xiàn)在，請(qǐng)您根據(jù)上述詩(shī)歌及問(wèn)題提供您的答案。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，完成名句名篇的默寫(xiě)。提示：此句出自宋代詩(shī)人蘇軾的《赤壁賦》，描述了赤壁之戰(zhàn)后的景象，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。（1）其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。答案：（1）余音裊裊，不絕如縷。（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的理解和記憶能力。蘇軾的《赤壁賦》是一篇著名的辭賦，通過(guò)對(duì)赤壁之戰(zhàn)后景象的描繪，表達(dá)了對(duì)歷史變遷的感慨。本題中的兩個(gè)名句分別描繪了戰(zhàn)場(chǎng)后的凄涼景象和英雄的悲壯情懷。第一句“余音裊裊，不絕如縷”形象地描繪了戰(zhàn)場(chǎng)上悲壯的號(hào)角聲，余音繚繞，如同細(xì)絲一般，經(jīng)久不絕。這句話既表現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的悲壯氣氛，也反映了作者對(duì)歷史的深刻思考。第二句“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”則通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)上英雄的英勇和悲壯。潛蛟舞動(dòng)于幽壑之中，象征著英雄的英勇無(wú)畏；而嫠婦的哭泣，則表達(dá)了對(duì)英雄的哀悼和懷念。學(xué)生在默寫(xiě)時(shí)，要注意字詞的正確書(shū)寫(xiě)，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。同時(shí)，要理解名句的意境和表達(dá)的思想，提高對(duì)古詩(shī)文的理解和鑒賞能力。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，一位名叫“墊底辣孩”的博主憑借一系列國(guó)風(fēng)變裝視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，他穿著普通衣物，置身于雜亂無(wú)章的環(huán)境之中，但在鏡頭前一秒還略顯羞澀的他，下一秒就仿佛被國(guó)風(fēng)文化“附體”，瞬間變得自信大方，氣質(zhì)出眾。他通過(guò)巧妙的化妝技巧和服飾搭配，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代審美巧妙融合，展現(xiàn)了中國(guó)年輕人的文化自信和創(chuàng)新能力。“墊底辣孩”的國(guó)風(fēng)變裝視頻不僅在國(guó)內(nèi)受到廣泛關(guān)注，還成功“出圈”到海外，吸引了大量外國(guó)網(wǎng)友的關(guān)注和點(diǎn)贊。他的視頻讓更多人看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，也讓世界感受到了中國(guó)年輕人的活力與創(chuàng)造力。國(guó)風(fēng)，不僅僅是一種文化現(xiàn)象，更是一種精神追求。它代表著中國(guó)年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重，也展現(xiàn)了他們?cè)谛聲r(shí)代背景下的文化自信和開(kāi)放包容的心態(tài)。在“墊底辣孩”的國(guó)風(fēng)變裝視頻中，我們看到了他對(duì)傳統(tǒng)文化的深入理解和獨(dú)到見(jiàn)解，也看到了他將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合的創(chuàng)新精神。然而，國(guó)風(fēng)文化的傳播并非一帆風(fēng)順。在一些人的眼中，國(guó)風(fēng)文化可能過(guò)于保守、傳統(tǒng)，甚至與現(xiàn)代社會(huì)格格不入。但實(shí)際上，國(guó)風(fēng)文化正是通過(guò)與現(xiàn)代元素的融合，才能夠在當(dāng)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。因此，我們應(yīng)該以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去接納和傳承國(guó)風(fēng)文化，讓它在現(xiàn)代社會(huì)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.他置身于雜亂無(wú)章的環(huán)境之中，略顯羞澀，但在鏡頭前一秒，還仿佛被國(guó)風(fēng)文化“附體”，瞬間變得自信大方，氣質(zhì)出眾。B.他置身于雜亂無(wú)章的環(huán)境之中，略顯羞澀，但在鏡頭前一秒還略顯羞澀的他，瞬間仿佛被國(guó)風(fēng)文化“附體”，變得自信大方，氣質(zhì)出眾。C.他置身于雜亂無(wú)章的環(huán)境之中，略顯羞澀，但在鏡頭前一秒，仿佛被國(guó)風(fēng)文化“附體”，瞬間變得自信大方，氣質(zhì)出眾。D.他置身于雜亂無(wú)章的環(huán)境之中，但在鏡頭前一秒還略顯羞澀的他，仿佛被國(guó)風(fēng)文化“附體”，瞬間變得自信大方，氣質(zhì)出眾。答案：A2.下列各句中的引號(hào)，和文中“墊底辣孩”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.黃河是中華民族的“搖籃”，孕育了燦爛的華夏文明。B.他總是對(duì)人說(shuō)：“這個(gè)事情，你知道就行了，不要再對(duì)別人說(shuō)。”C.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿(mǎn)生機(jī)”。D.說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。答案：D3.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“我們接納和傳承國(guó)風(fēng)文化，并讓其發(fā)揚(yáng)光大?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（6分）答案：①原文將“接納和傳承”和“發(fā)揚(yáng)光大”分開(kāi)表述，使語(yǔ)意更加清晰，更符合邏輯順序，即先接納和傳承，再發(fā)揚(yáng)光大；②原文“以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)”作為狀語(yǔ)，更好地修飾了“接納和傳承”，強(qiáng)調(diào)了接納和傳承的態(tài)度和方式；③原文表達(dá)更加生動(dòng)，符合文段整體的表達(dá)風(fēng)格。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成后面的題目?！鹃喿x材料】在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種新興的語(yǔ)言現(xiàn)象，以其獨(dú)特的表達(dá)方式和豐富的情感色彩，逐漸滲透到人們的日常生活之中。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展，是科技進(jìn)步、社會(huì)變革和人們交流需求共同作用的結(jié)果。然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在給人們帶來(lái)便捷的同時(shí)，也引發(fā)了一系列問(wèn)題。近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范使用進(jìn)行了多次整治，旨在引導(dǎo)人們正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展。以下是一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范使用的文章。【文章】《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范使用指南》一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)1.簡(jiǎn)潔明快：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔，以迅速傳達(dá)信息為目的，常使用縮寫(xiě)、諧音、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等。2.生動(dòng)形象：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言運(yùn)用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使表達(dá)更具感染力。3.個(gè)性化：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有很強(qiáng)的個(gè)性色彩，體現(xiàn)用戶(hù)的獨(dú)特風(fēng)格。二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范使用原則1.尊重他人：在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)，要尊重他人，避免使用侮辱性、歧視性語(yǔ)言。2.傳遞正能量：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要積極向上，傳遞正能量，避免傳播負(fù)面信息。3.避免濫用：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不宜過(guò)度使用，以免影響溝通效果。4.適時(shí)調(diào)整：根據(jù)語(yǔ)境和場(chǎng)合，適時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用。三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范使用案例1.正確使用：將“吃瓜群眾”用于描述旁觀者，表達(dá)輕松、幽默的語(yǔ)氣。2.錯(cuò)誤使用：將“吃瓜群眾”用于侮辱他人，表達(dá)不滿(mǎn)情緒?！绢}目】1.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)。2.以下哪種情況屬于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范使用？（）A.在論壇上用“哈哈”表示贊同B.在商務(wù)郵件中大量使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)C.在朋友圈里用“666”贊美他人D.在學(xué)術(shù)文章中使用大量網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)【答案】1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)包括：簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)形象、個(gè)性化。2.C.在朋友圈里用“666”贊美他人。八、寫(xiě)作題（60分）題目：請(qǐng)以“歲月悠悠，書(shū)香依舊”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或散文。要求內(nèi)容充實(shí)，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。寫(xiě)作示例：歲月悠悠，書(shū)香依舊歲月，如一條細(xì)長(zhǎng)的河流，悄無(wú)聲息地流淌在每個(gè)人的心田。在這條河流中，有歡笑，有淚水，有成功，也有失敗。然而，無(wú)論歲月如何變遷，總有一縷書(shū)香，穿越時(shí)空的阻隔，靜靜地陪伴著我們，給予我們力量和智慧。隨著年歲的增長(zhǎng)，我開(kāi)始更加熱愛(ài)閱讀。每當(dāng)閑暇之余，我總會(huì)拿起一本書(shū)，靜靜地坐在窗前，讓心靈隨著文字的起伏而跳動(dòng)。我讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的悲歡離合，感受過(guò)《西游記》的奇幻旅程，領(lǐng)略過(guò)《三國(guó)演義》的英雄氣概，也思考過(guò)《水滸傳》的忠義之道。這些書(shū)籍，不僅豐富了我的知識(shí)，更塑造了我的性格，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。歲月悠悠，轉(zhuǎn)眼間我已步入中年。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，人們往往忙于奔波和應(yīng)酬，很少有時(shí)間靜下心來(lái)閱讀。然而，我始終保持著對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)和追求。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)翻開(kāi)一本好書(shū)，讓心靈得到一次洗禮和升華。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論歲月如何變遷，那些經(jīng)典的作品依然閃耀著智慧的光芒，它們穿越時(shí)空的阻隔，與我們進(jìn)行心靈的對(duì)話和交流。歲月悠悠，書(shū)香依舊。在這漫長(zhǎng)的歲月中，是書(shū)籍給予了我力量和智慧，讓我學(xué)會(huì)了如何做人、如何處事。我相信，在未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里、無(wú)論我遇到什么困難和挑戰(zhàn)，那縷書(shū)香都會(huì)一直陪伴著我、激勵(lì)著我不斷前行。解析：本文是一篇以“歲月悠悠，書(shū)香依舊”為題的記敘文兼散文。文章以時(shí)間為線索，從兒時(shí)父親閱讀的場(chǎng)景入手，引出自己對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)和追求。