貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月期末考試語文試題

印江自治縣2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語文試題

注意事項(xiàng)：

L答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)清楚地填寫在答題卡規(guī)定

的位置上。

2.答題時(shí)，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無效。

3.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

4.考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。

一、書寫水平（5分）

1.請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。

二、基礎(chǔ)積累（20分）

牛牛不昌的大自然呈現(xiàn)出它各個(gè)季節(jié)的美。聞一花香而知春，聽一蟬鳴而知夏，觀一葉落而知秋,

見一草白而知露。秋漸漸的步入尾聲，銀杏黃了，大道兩側(cè)的棵棵杏樹，全身綴著片片全黃的杏葉，像

一個(gè)個(gè)穿著黃金鎧甲的勇士，守護(hù)著邛江小城。片片飄飛的杏葉，像一只只金色的蝴蝶，在空中撲騰，

翻飛，下落，淡定地與秋①juebieo路過的小姑娘拾起一片，制成書簽，裝進(jìn)自己童年的夢(mèng)。

金黃的銀杏賦予寂靜的初冬②banIan的詩(shī)意，銀杏樹從不被世俗所罩竽，該翠綠時(shí)翠綠，

該搖曳時(shí)搖曳，該驚艷時(shí)驚艷，即使是冬日里寂靜難耐的山谷，或是春日里春華秋親的公園，他從未被

外界所干擾。春來之時(shí)，它曾為繁華而生；秋盡之時(shí)，它為靜美而往。用青綠金黃去致敬四季輪回，每

一葉榮枯，都?xì)v經(jīng)了塵世的歡愉與③cangsang。其實(shí)，每個(gè)人都是一片樹葉，終將有一天會(huì)被

歲月焚化。我不知道，在我們④pengbo的生命行將老去的時(shí)候，是否也能如眼前初冬的銀杏擁

有這般地昂揚(yáng)和從容？但我知道積蓄近國(guó)后的生命，一定燦爛過所有的青春年華，如地上這片安安靜靜

飄落的杏葉……

2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（4分）

①②③④

3.上面文段中加點(diǎn)的詞語使用箱譯的一項(xiàng)是（）（3分）

A.生生不息B.羈絆C.春華秋實(shí)D.沉淀

4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

（1）日月之行，若出其中;,。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）,落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑶,鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（4）,定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）

⑸,我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）

⑹李白的《峨眉山月歌》中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩(shī)句是：，。

⑺不道義得來的錢財(cái)和地位都要拒絕，廉潔自律、淡泊名利，是我們做人的嚴(yán)格要求，正如孔子在《論

語》中說,。

5.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。稱對(duì)方的父親就要用尊稱，比如“尊君”，謙稱自己的母親可用“家

母”“家慈”。古代稱呼以“令”“賢”“敝”開頭的都是尊稱，以“家”“舍”“愚”開頭的都

是謙稱。

B.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生。代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

C.在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，狼的形象可以從一些與狼有關(guān)的成語中看出來。狼狽為奸，狼心狗肺，狼子野

心，引狼入室等這些成語都是貶義詞，體現(xiàn)了漢文化對(duì)狼的排斥，狼在多數(shù)情況下都是兇狠的代名

詞。

D.元代戲曲家、散曲家馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙?秋思》，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精

巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。

三、閱讀能力（53分）

（一）整本書閱讀（8分）

6.閱讀以下兩段材料后回答問題。

材料1：中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪

他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)、細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示

的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有

中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的

還有一個(gè)我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑

看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

—《藤野先生》

材料2：從那以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事。凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯,

也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變

他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。

——《〈吶喊〉自序》

材料1中寫道“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了?！苯Y(jié)合《朝花夕拾》里相關(guān)篇目的內(nèi)容說說魯迅

的意見發(fā)生了怎樣的變化？（3分）

7.每個(gè)人都有自己的回憶，只是回憶的內(nèi)容不同，在炎熱的廣州寓所里，魯迅先生不時(shí)憶起自己往常

事情，寫下了《朝花夕拾》，這部散文集里，有魯迅先生成長(zhǎng)的“痛”與“悟”，童年的“趣”與

“憾”，父子的“愛”與“隔”，情感的“敬”與“愧”，傳統(tǒng)的“迷”與“思”，記憶的“真”與

“幻”等。請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容選擇某一方面談?wù)勀愕睦斫?。?分）

示例：我選成長(zhǎng)的“痛”與“悟”。在《父親的病》一文里，魯迅看著自己的父親被庸醫(yī)葉天士和陳

蓮河醫(yī)死，父親臨終時(shí)自己在衍太太慫恿下無知的大聲叫喊，這是“痛”，后來他去日本仙臺(tái)留學(xué)學(xué)醫(yī),

就是想救治像父親似的被誤的病人的疾苦，這就是“悟”。

（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）

謝謝世界上有這樣一個(gè)你

紀(jì)慈恩

①有一天，福利院來了一個(gè)老奶奶，她牽著一個(gè)10歲大的女孩，希望我們可以讓她的孫女在福利院

和我們的孩子一起接受康復(fù)治療。

②福利院從來沒有接收外面的孩子來這里做治療的先例，大家都很為難，只好先說我們考慮考慮。

③后來的一周，我常常能在福利院大門對(duì)面看到郝奶奶，她并不想打擾我們，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看看，還

給了我一罐蜂蜜。她說：“我沒有別的意思，也沒有期待用一罐蜂蜜就得到你們的同情，只是覺得這些

娃娃也很可憐，想給他們一些我能給的。蜂蜜對(duì)孩子身體恢復(fù)有好處，這都是我自己做的，希望你們收

下?！?/p>

④那天下著小雨，我含著淚收下這罐蜂蜜，送到辦公室去。

⑤其間，我問過郝奶奶，孩子的爸爸媽媽呢？為什么總是你帶著孩子?她都只說“他們忙”。

⑥郝奶奶開了一個(gè)小賣部，她們家就住在小賣部的后面，在福利院最終的決定下來之前，我想，多

去買些東西是唯一能幫到她們的吧。這一天去的時(shí)候，郝奶奶不在，是郝奶奶的鄰居在幫忙看店。我也

因此得知了郝奶奶和她孫女之間的故事。

⑦無論是出于感動(dòng)、還是出于社會(huì)責(zé)任感，最終院方同意敏敏和福利院的孩子一起，免費(fèi)在這里學(xué)

習(xí)，并接受康復(fù)訓(xùn)練。

⑧從那以后，郝奶奶每天帶著敏敏按時(shí)來福利院上課、做康復(fù)，風(fēng)雨無阻。下了課，郝奶奶常常會(huì)

悄悄跑過來問：“以敏敏現(xiàn)在的情況，到她15歲，可以自立嗎？"我知道，她在爭(zhēng)分奪秒地盡自己最大

的努力幫助孫女學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。郝奶奶知道自己年紀(jì)大了，不可能長(zhǎng)久陪伴敏敏，敏敏可以獨(dú)立生活，

她才能放心地離開這個(gè)世界。敏敏是一個(gè)非常懂事的孩子，即便她的智力有問題，但她仍然知冷暖、懂

是非。

⑨一天，郝奶奶和敏敏沒有來，也沒有打電話。我覺得奇怪，下班后，就去郝奶奶的小賣部找她們。

鄰居告訴我，郝奶奶病了，很嚴(yán)重的病一一癌癥。

⑩我去醫(yī)院探望郝奶奶。她躺在病床上，插著氧氣管，很虛弱的樣子，敏敏坐在床邊的小板凳上，

正在畫畫。

?郝奶奶看到我來了，連忙困難地起身，雖然說話不是很利索，她還是急于解釋為什么敏敏這幾天

沒有去上課。在她的臉上，我看到了焦慮、不安和很多說不清的東西。她說她想避開敏敏，和我單獨(dú)聊

聊。

?“對(duì)不起，我知道，你和福利院已經(jīng)幫了我們很大的忙，我實(shí)在不應(yīng)該再麻煩你。但是，我真

的不知道還能找誰?！边@是郝奶奶說的第一句話。

?我好喜歡這個(gè)奶奶，她總是這樣謙遜，這樣感恩，這樣善良，想到她這樣的人患有癌癥，我很傷

感。

?“你的病怎么樣了？”

?“醫(yī)生說我大概能活兩年。兩年，你覺得敏敏會(huì)怎樣？"郝奶奶急切地問我。我如實(shí)地告訴她,

不管敏敏能否獨(dú)立，兩年后，她仍然未成年，還是需要有監(jiān)護(hù)人。

郝奶奶聽了我的話，沉默了很久，很久。然后緊握我的手說：“謝謝世界上有這樣一個(gè)你！”我

不知所措的回了一句“應(yīng)該謝謝世界上有這樣一個(gè)你！”

?我突然感到郝奶奶身上背負(fù)著許多東西，也許不僅僅是關(guān)于敏敏，還有很多，也許是寬恕，也

許是無奈，或是別的永不可改變的東西。

?我再去看郝奶奶時(shí)，她正準(zhǔn)備出院。那天，她的狀態(tài)很好，她對(duì)我說：“既然我可以出院，證

明我病得沒有那么嚴(yán)重。得了癌癥的人也有治好的，我要努力活下去，活到敏敏成年以后，希望老天可

以成全?！?/p>

（摘自《長(zhǎng)江文藝》有刪改）

8.下面這段內(nèi)容是從文中截取的，請(qǐng)你將它還原在文中，應(yīng)該放在哪兩段之間，簡(jiǎn)要說說理由。（3分）

敏敏患有先天智力障礙，所以，她一出生就被父母遺棄了，郝奶奶便帶著孩子來到城里。起初，她

靠當(dāng)鐘點(diǎn)工為生，一天做四五家的活兒。后來，她存了一些錢，開了一家小賣部，希望以后敏敏可以靠

此為生。

9.下列不行令原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（~）（3分）

A.郝奶奶帶孫女來福利院請(qǐng)求接受孫女的康復(fù)治療，福利院欣然同意了。

B.患有先天智障的敏敏被父母遺棄，郝奶奶不僅沒有責(zé)怪兒媳，還獨(dú)自承擔(dān)起了撫養(yǎng)敏敏的責(zé)任。

C.“我”去郝奶奶的小賣部多買東西，去醫(yī)院探望郝奶奶，原因是除了“我”很喜歡這個(gè)奶奶外，還

有“我”來自內(nèi)心的同情、善意。

D.患了癌癥的郝奶奶聽“我”說，兩年后未成年的敏敏還需要有人監(jiān)護(hù)，這成為郝奶奶堅(jiān)強(qiáng)的活下去

的意志和信念。

10.結(jié)合文章具體內(nèi)容說說第16段中郝奶奶的身上到底背負(fù)著那些東西？（4分）

11.對(duì)于小說的主人公，有人說是郝奶奶，有人說是“我”，有人說是敏敏，你認(rèn)為是誰？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容

簡(jiǎn)要說說你的理由。（4分）

多肉

①不知是因?yàn)槭裁椿顒?dòng)，辦公樓后面的廣場(chǎng)上撐起了一排太陽傘，像是青天白日里憑空冒出來的一排

大蘑菇。太陽傘下面有一些小攤。有毛絨玩具，用手摸，很柔軟；有動(dòng)漫人物手辦，很可愛，看哪一個(gè)

都喜歡；有陶瓷工藝品，拿起來看，只看不買；有咖啡，可以用小紙杯品嘗；有茶葉，不知是來自哪里

的茶葉，但一定不是什么名茶；還有套圈游戲一一把塑料圈拋出去，套中的東西，就歸你所有。很不好

套中。偏偏有人看中了某樣?xùn)|西，非要得到不可，就要努力試一試。

②在一把太陽傘下，一張簡(jiǎn)易的桌子上，擺滿了多肉植物。都是小小的，一盆挨著一盆，擠在一起,

但井然有序；盆里鮮活的植物，仿佛都在呼吸著，像魚缸里擠在一起的魚。

③我喜歡這樣的植物。與世無爭(zhēng)似的，小小的、靜悄悄的，把自己盛在一個(gè)小小的空間里。只有很

小一塊田地，但足夠安置自己。沒有不滿，沒有不安。它們看起來是平靜的，安詳?shù)模瑥娜莸?。沒有

一株想從盆里跳脫出來。世界很大，只占一隅；資源很多，只取些許。沒有大的欲求，也沒有大的痛苦。

④每個(gè)花盆都不一樣，形狀、釉色、紋理不一樣；每一株植物也不一樣，莖稈、葉片、姿態(tài)都不一

樣。每一株看起來都惹人憐愛，都想捧在手掌里，挨得更近了觀看。多鮮活的生命，多可愛的生命，多

神奇的生命啊。

⑤我想買一株，放在辦公桌上。“好養(yǎng)嗎？”我問那人?！昂灭B(yǎng)，基本不用管。”“不需要陽光，對(duì)

吧？”“對(duì)，放在室內(nèi)，不需要光?！薄岸嚅L(zhǎng)時(shí)間澆一次水？”“半個(gè)月澆一次水就行。”“不用給它施

肥嗎？”“不用，它可以養(yǎng)活自己?！?/p>

⑥我從中選了一個(gè)，好看的藍(lán)釉的小盆，一株只有幾片葉子的多肉一一我恰恰是看中了它的葉片的

稀少。往前走，又遇到一個(gè)多肉小攤，我又看中了其中一株，這株和上一株不同，它有粗壯的硬化的莖

稈，莖稈上頭有幾片葉子，像是一棵小型的面包樹。我很喜歡它的樣子，就也買了下來。

⑦回到樓上，我把兩個(gè)小盆放在辦公桌上，左邊一個(gè)藍(lán)釉的，右邊一個(gè)綠釉的，中間是筆記本電腦，

看起來很對(duì)稱；左看看右看看，我又覺得有點(diǎn)怪一一好像是上供一樣！

⑧我每天坐在電腦前，面對(duì)著一塊屏幕，兩個(gè)小花盆分立兩側(cè)，我的目光稍一歪斜，就能看到它們。

有一盆看起來很正常，安然無恙，就是莖稈粗壯那個(gè)，簡(jiǎn)直就像一棵小樹，在它的一畝三分地上眉然不

動(dòng)。而另一株呢，莖稈日漸枯萎了，我趕忙給它喂水。

⑨后來，健康的還是健康著，枯萎的繼續(xù)枯萎，本來碧綠的葉干枯了，掉落在花盆的細(xì)砂里。但是

枯萎的，從它的底部生長(zhǎng)出一個(gè)分支，分支上長(zhǎng)出兩片新的肥厚的碧綠的葉。它并沒有死亡。主路走不

下去，它又另辟蹊徑，找了一條新的路，讓自己存活下去。

⑩一個(gè)向我展示的是居然不動(dòng)的靜態(tài)的生命力，一個(gè)向我展示的是掙扎、探索式的生命力。我都看

在眼里。我也受了一點(diǎn)啟發(fā)。我想，雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是

歲月靜好。

（摘自《名家散文隨筆》）

12.下列對(duì)文章的理解和分析不本用的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這是一篇托物言志的散文，作者借多肉引發(fā)了對(duì)生命的思考與贊美。

B.開頭第一段描寫辦公樓后面廣場(chǎng)的各種小攤，是為了引出下文的多肉小攤。

C.我在一個(gè)多肉小攤上，買了兩株多肉：一株只有幾片葉子，一株有粗壯的硬化的莖稈。

D.作者養(yǎng)的兩株多肉，莖稈粗壯的那株安然無恙；另一株枯萎了，則從底部生長(zhǎng)的分支上長(zhǎng)出了

碧綠的葉片。

13.結(jié)合內(nèi)容說說作者為什么喜歡多肉這樣的植物？（4分）

14.作者文章結(jié)尾說“我也受了一點(diǎn)啟發(fā)"，請(qǐng)你說說作者得到怎樣的啟發(fā)？作者想借此表達(dá)怎樣的

情感？（3分）

15.兩株多肉，一個(gè)展示的是惜然不動(dòng)的靜態(tài)的生命力，一個(gè)展示的是掙扎、探索式的生命力。而你

喜歡哪種生命形態(tài)呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劇＃?分）

（三）古代詩(shī)文閱讀（17分）

閱讀下列甲乙兩段文言文，回答16—18題。

生木造屋

高陽應(yīng)①將為室家，匠對(duì)曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓②。以生為室，今雖善，

后將必?cái)??！备哧枒?yīng)曰：“緣③子之言，則室不敗也一一木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕

則不敗?！苯橙藷o辭而對(duì)，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。

-《呂氏春秋?別類》

注：①高陽應(yīng)：宋國(guó)大夫②撓：彎曲③緣：按照

16.下列對(duì)文章的理解和分析個(gè)下號(hào)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文選自《呂氏春秋口別類》，《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表作。

B.結(jié)尾句的朗讀節(jié)奏是“室之始成/也善，其/后果敗?！?。

C.高陽應(yīng)認(rèn)為生木造屋不會(huì)倒塌，符合理論邏輯，木匠無話可答，只得聽從他的吩咐去做。

D.木匠憑借自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為生木造屋會(huì)倒塌，結(jié)果房屋真塌了。

17.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.高陽應(yīng)將力室家力人謀而不忠乎

B.叢生為室以刀劈狼首

C.緣子《言國(guó)人道與

D.今雖善擇其善者而從之

18.結(jié)合內(nèi)容說說你從這個(gè)故事悟出了什么道理？（4分）

閱讀下列詩(shī)歌，回答19、20題。

旅夜書懷

杜甫（唐）

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似?天地一沙鷗。

注：公元765年1月，杜甫辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，居住在成都草堂。4月，好友嚴(yán)武死去，杜甫在

成都失去依靠，離開成都草堂，攜家眷由成都乘舟東下，經(jīng)嘉州（今四川樂山）、榆州（今重慶市）至忠州

（今四川忠縣）的途中寫下此詩(shī)。

19.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.詩(shī)歌標(biāo)題里的“旅夜”點(diǎn)明了詩(shī)人創(chuàng)作的背景與時(shí)間。

B.首聯(lián)從細(xì)處著眼，描寫的是近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地

停泊著。

C.頷聯(lián)是歷來傳誦的名句，大筆勾勒，寫得真切細(xì)膩，創(chuàng)造出一種雄渾但又寂寞空曠的境界。

D.這首詩(shī)前兩聯(lián)寫了旅夜所見之景，后兩聯(lián)書懷。抒發(fā)的感情含蓄不露，在闊達(dá)雄渾的意境中抒發(fā)

了作者淡淡的思鄉(xiāng)之情。

20.清代紀(jì)陶評(píng)價(jià)此詩(shī)說：“通首神完氣足，氣象萬千，可當(dāng)雄渾之作品?！闭?qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌具體的語句

說說詩(shī)歌是怎么體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？（4分）

四、綜合運(yùn)用。（12分）

4月23日是世界讀書日，為激發(fā)同學(xué)們閱讀的興趣，營(yíng)造一個(gè)濃厚的讀書氛圍，22日啟明學(xué)校將開

展以“少年，讀書正好”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。

21.學(xué)校教務(wù)處對(duì)全體同學(xué)的課外閱讀狀況作的調(diào)查結(jié)果如下表，請(qǐng)你根據(jù)表格分析當(dāng)前學(xué)生的閱讀狀況

并提出合理的建議。（4分）

啟明中學(xué)學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

閱讀時(shí)間人數(shù)占比閱讀內(nèi)容人數(shù)占比閱讀習(xí)慣人數(shù)占比

每天30分鐘以上22420%教材配套名著68262%讀中做圈點(diǎn)批注30528%

不到30分鐘68062%憑自己喜好選擇32029%隨意讀65960%

22.根據(jù)學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果，學(xué)校團(tuán)委向全校學(xué)生發(fā)出了關(guān)于多讀書、會(huì)讀書的倡議書，倡議書的

內(nèi)容有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并修改。（4分）

倡議書

全體同學(xué)：

少年正是讀書時(shí)，多讀書，會(huì)讀書，不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

在世界讀書日來臨之際，為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，養(yǎng)成同學(xué)們的好讀書，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，

特向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：

1.制定讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀書30分鐘以上；

2.選擇書籍類別，選擇讀好書，首選教材推薦篇目；

3.運(yùn)用合適的讀書方法，有效讀書，邊讀邊做圈點(diǎn)批注；

4.分享讀書收獲，以讀書為樂趣，以讀書來豐富精神世界。

希望同學(xué)們圍繞以上倡議，開展讀書活動(dòng)，做一個(gè)愛讀書的好少年。

啟明學(xué)校團(tuán)委

2023年4月20日

(1)病句:_______________________________________________________________________________________

修改句：_______________________________________________________________________________________

(2)病句_______________________________________________________________________________________

修改句：______________________________________________________________________________________

23.為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，學(xué)校將在讀書吧拉一幅標(biāo)語，請(qǐng)你為學(xué)校擬寫一幅標(biāo)語。(4分)

五、寫作能力(60分)

24.史鐵生有了母親的陪伴，感受到人間溫暖；海倫.凱勒有了老師的陪伴，獲得了知識(shí)的力量；莫

頓?亨特有了父親的陪伴，獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣；鄭振鐸在與三只小貓的陪伴中，獲得了人生的啟

迪……在生命的歷程里，那一個(gè)個(gè)讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，照亮你成長(zhǎng)

的路。

請(qǐng)以“伴我成長(zhǎng)”為題，寫一篇600字以上的作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整。②文體不限，除詩(shī)歌外。③體現(xiàn)對(duì)應(yīng)的寫作要素，不得抄襲、套作。④文

中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

寫作要素：①寫清楚伴“我”成長(zhǎng)的對(duì)象；②重點(diǎn)寫“伴”的過程；③要凸顯成長(zhǎng)的收獲或感悟；

④要有真情實(shí)感，適時(shí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

印江自治縣2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)

七年級(jí)語文參考答案

2.（每空1分，共4分）①訣別②斑斕③滄桑④蓬勃

3.C（解析：“春華秋實(shí)”春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。用在

此處不妥。）

4.（每空1分，共10分）

（1）①星漢燦爛，②若出其里。

（2）正是江南好風(fēng)景

（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（4）那縹緲的空中

（5）自古逢秋悲寂寥

（6）①夜發(fā)清溪向三峽，②思君不見下渝州

（7）①不義而而富且貴，②于我如浮云

5.A（解析：“敝”開頭的是謙稱。）

6.（3分）在《父親的病》一文里，魯迅看著自己的父親被庸醫(yī)葉天士和陳蓮河醫(yī)死，他最初想通過學(xué)醫(yī)

救治像父親似的被誤的病人的疾苦（或通過學(xué)醫(yī)來尋求救國(guó)救民的出路）。

（1分）在《藤野先生》一文里，魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)，電影事件讓他看到了“酒醉似喝彩的中國(guó)

人”，自己的同胞被殺，他們卻做麻木的“看客”。（1分）此時(shí)，魯迅的意見發(fā)生了變化，他想通過文

藝運(yùn)動(dòng)來改變、拯救中國(guó)人麻木的思想，于是棄醫(yī)從文。（1分）（評(píng)分要點(diǎn)：第一給分點(diǎn)結(jié)合內(nèi)容答到

魯迅最初的理想給1分，第二給分點(diǎn)結(jié)合內(nèi)容答到意見變化原因給1分，第三給分點(diǎn)答到意見變化為什

么給1分。

7（5分）.例子：童年的“趣”與“憾”。《從三味書屋到百草園》一文里，百草園的美景、神秘的

故事、冬天捕鳥都是童年難忘的樂趣，而在三味書屋里，魯迅文先生“怪哉”未得到解答是遺憾。

父子的“愛”與“隔”。《五猖會(huì)》一文里，“我”渴望著去看廟會(huì)，父親要“我”背書時(shí)對(duì)“我”

的愛，而“我”也因抹殺孩子的興趣而與父親產(chǎn)生了隔膜。

情感的“敬”與“愧”。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文里，阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛的故事、給“我”買來《山海經(jīng)》，

“我”對(duì)阿長(zhǎng)有敬意；《藤野先生》一文里，藤野先生沒有民族偏見，對(duì)“我”關(guān)心，“我”對(duì)藤野

先生充滿感激。

8.（4分）放在⑥⑦之間（2分）。理由（2分）：第⑥段結(jié)尾寫道“我也因此得知了郝奶奶和她孫女之

間的故事?！边@段內(nèi)容寫的就是郝奶奶和她孫女的故事，所以應(yīng)該放在第⑥段后面。

9.A（錯(cuò)在“欣然”一詞，第②段寫明了“先考慮考慮”，第⑦段的“最終”都說明了不是“欣

然”。）

10.（4分）郝奶奶身上背負(fù)的許多東西，即就是郝奶奶身上所展現(xiàn)的精神品質(zhì)。她對(duì)敏敏的責(zé)任，敏敏

先天患有智障，郝奶奶不辭辛勞的擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)、治療敏敏的責(zé)任。（1分）她對(duì)兒媳的寬恕，兒媳遺棄

了敏敏，郝奶奶沒有責(zé)怪，當(dāng)“我”問起時(shí)，也只是用“他們忙”為兒媳開脫，全然沒有責(zé)怪的意思。

（1分）她對(duì)于家庭不幸的無奈承受，家里有了個(gè)智障孩子，兒媳不管，郝奶奶不能置孫女的生命不顧，

自己年老且得了絕癥，無法抗拒生活的苦難，只能無奈的承受。（1分）她的善良、堅(jiān)強(qiáng)的意志，這是郝

奶奶永不可改變的東西。為了救治、撫養(yǎng)孫女，自己不辭辛勞的當(dāng)鐘點(diǎn)工、開小賣部，甚至為孫女的生

存都做好了鋪墊，自己得了癌癥，當(dāng)想到孫女未成年需要監(jiān)護(hù)人時(shí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的活下去。（還可結(jié)合

她的謙遜、感恩去理解，答到其中任意4點(diǎn)即可給分。）（1分）

11.（4分）我認(rèn)為是郝奶奶，從標(biāo)題來看“謝謝世界上有這樣一個(gè)你”，這個(gè)“你”指的就是謙遜、

感恩、善良、減去、有責(zé)任感的郝奶奶；（2分）從文章的主題來看，小說通過寫郝奶奶找福利

院給孫女治病，給孫女鋪好生存之路，抵抗病魔為孫女堅(jiān)強(qiáng)活下去的事件，謳歌了社會(huì)中有責(zé)任感、

善良、堅(jiān)強(qiáng)、謙遜的普通勞動(dòng)者的美德。（2分）

我認(rèn)為是“我”。從標(biāo)題來看“謝謝世界上有這樣一個(gè)你”，這個(gè)“你”指的就是有愛心、善良

的“我”；（2分）從文章的主題來看，小說通過寫“我”為敏敏爭(zhēng)取福利院康復(fù)治療名額，去小賣

部買郝奶奶的東西，去醫(yī)院看望郝奶奶，謳歌了社會(huì)中善良、有愛心的社會(huì)人士的美德。（2分）

我認(rèn)為是敏敏。敏敏是小說的線索，無論是郝奶奶的做法還是我的行為都是圍繞敏敏來展開的；

（2分）敏敏這一人物推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，敏敏患有先天智障，才有郝奶奶為敏敏的治療、撫養(yǎng)付

出的一切，才有與“我”的交情。（2分）

12.C（兩盆多肉是在兩個(gè)小攤上買的。從第⑥段的“往前走，又遇到又遇到一個(gè)多肉小攤，我又看

中了其中一株”得知。）

13.（4分）（概括性回答、原文原句回答都給分）概括性回答：因?yàn)槎嗳膺@樣的植物與世無爭(zhēng)，（1

分）平靜，安詳，從容，（1分）不占世界，不占資源，（1分）沒有大欲求、大痛苦。（1分）

原文原句回答：因?yàn)槎嗳膺@樣的植物與世無爭(zhēng)似地小小的、靜悄悄的，把自己盛在一個(gè)小小的空間里。

只有很小一塊田地，但足夠安置自己。（1分）沒有不滿，沒有不安。它們看起來是平靜的，安詳?shù)模?/p>

從容的。沒有一株想從盆里跳脫出來。（1分）世界很大，只占一隅；資源很多，只取些許。（1分）沒

有大的欲求，也沒有大的痛苦。（1分）

14.我受到的啟發(fā)：雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是歲月靜好。（1

分）表達(dá)作者對(duì)篤定、平靜、從容的生命價(jià)值和生活方式的追求與向往。（2分）

15.（4分）略（選擇一種生命形態(tài)，能結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)談，言之有理即可）

16.B（解析：節(jié)奏是“其后/果敗”）

17.B（A.修建，替B.用C.結(jié)構(gòu)助詞“的”，代詞D.牢固（形容詞），好的、正確的（名詞）

18.（4分）辦事都必須遵循客觀規(guī)律，按照自己的主觀臆斷做事，往往容易失敗。（或?qū)嵺`才能出真知,

主觀理論必須通過實(shí)踐驗(yàn)證真?zhèn)?。或我們要虛心聽取他人意見，不能自以為是，不然?huì)自食其果。）

（答出以上三種中的任意一種道理都給分。）

19.D（本詩(shī)抒發(fā)的不是思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)作者的年老多病、漂泊無依、孤獨(dú)凄苦的心情。）

20.（4分）詩(shī)的前兩聯(lián)寫景，尤其是頷聯(lián)描寫的遠(yuǎn)景，廣闊的平原，濤濤奔涌的長(zhǎng)江，描繪出一幅廣闊雄

渾的意境，（1分）作者把自己年老多病、漂泊無依、孤獨(dú)凄涼的苦悶心情放置在這樣的景中，表現(xiàn)得含

蓄不露，情景交融，渾然一體，（1分）詩(shī)歌雖給讀者一種凄苦之感，卻毫無頹廢之意。（1分）所以說是

神完氣足的雄渾作品。（1分）

21.（4分）閱讀狀況：學(xué)生的閱讀時(shí)間達(dá)30分鐘的只有五分之一，大半學(xué)生的閱讀內(nèi)容能選擇名著，

養(yǎng)成閱讀圈點(diǎn)批注習(xí)慣的學(xué)生只有接近三分之一。（2分）建議：制定好讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)

以上；養(yǎng)成圈點(diǎn)批注法的閱讀習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書。（2分，建議至少要寫兩點(diǎn)。）

22.（4分）（1）病句：不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界。

修改句：不僅可以開闊眼界，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。

（2）病句：養(yǎng)成同學(xué)們的好讀書。

修改句：養(yǎng)成同學(xué)們好讀書的習(xí)慣。

23.（4分）示例：營(yíng)造書香校園，創(chuàng)造幸福人生。好書不厭百回讀，經(jīng)典潤(rùn)心永流傳。（標(biāo)語要求上下句,

基本構(gòu)成對(duì)仗，若未做到酌情扣分。）

24.作文評(píng)分細(xì)致

類別評(píng)分要點(diǎn)

一類：60-541.內(nèi)容具體、充實(shí)：明確表現(xiàn)伴“我”成長(zhǎng)的對(duì)象，給“我”的成長(zhǎng)

1.審題精準(zhǔn)帶來正面的推動(dòng)作用；

2.選材新穎：材料符合學(xué)生生活實(shí)際、新穎獨(dú)特；

2.五要素齊備3.文章結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾有獨(dú)創(chuàng)性，詳略安排合理，結(jié)構(gòu)、分段合理；

3.字?jǐn)?shù)在600-4.成長(zhǎng)變化過程：自然、詳盡、合乎邏輯；（有精妙的細(xì)節(jié)描寫）

70°字5.感悟、思考、收獲合理、積極向上且獨(dú)到、深刻;

二類：53-一檔：1.內(nèi)容充實(shí)：有具體體現(xiàn)“伴”的過程，有“成長(zhǎng)”的收

45獲和感悟。

1.審題明確53、52、52.文章結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾有亮點(diǎn)，詳略安排合理，結(jié)構(gòu)較合

理；

2.四要素齊備13.“伴”的過程要有真情實(shí)感；（適時(shí)的細(xì)節(jié)描寫）

4.有感悟、思考、收獲：深刻且積極向上；

3.語言優(yōu)美二檔：1.內(nèi)容比較充實(shí)：有具體