UNIT 2 Section Ⅰ TOPIC TALK ＆ LESSON 12023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）

UNIT2SectionⅠTOPICTALK＆LESSON12023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高二英語1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂和寫出生動有趣的故事，提高他們的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日文化，使學(xué)生了解和感受西方文化，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.語言知識：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的生詞、短語和句子結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的語法知識。

2.語言技能：學(xué)生需要提高聽力、口語、閱讀和寫作技能，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的交際。

難點：

1.語言知識：學(xué)生對于一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解可能存在困難。

2.語言技能：學(xué)生可能在聽力理解和口語表達(dá)方面存在一定的障礙。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和短語，可以通過例句和情景模擬的方式進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，可以通過分解和重組的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并能夠正確運用。

3.對于聽力理解，可以通過播放音頻材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

4.對于口語表達(dá)，可以通過小組討論和角色扮演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題。

2.運用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和互動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如電子白板和教學(xué)軟件，展示相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

4.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達(dá)和交際能力。

5.采用問答和討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)高二英語選擇性必修第一冊的同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計。在上一節(jié)課中，我們了解了西方節(jié)日文化，今天我們將繼續(xù)深入探究。首先，讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的知識點。"

2.復(fù)習(xí)（5分鐘）

"請同學(xué)們翻到課本，我們一起來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的生詞和短語。我將隨機(jī)抽取幾位同學(xué)來回答問題。同時，請大家思考一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些西方節(jié)日，以及它們的特點。"

3.新課內(nèi)容講解（15分鐘）

"好的，接下來我們將進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。請大家翻到課本第12頁，我們將學(xué)習(xí)Lesson12的內(nèi)容。在這節(jié)課中，我們將了解到一個有趣的故事，故事中的人物將帶領(lǐng)我們進(jìn)一步了解西方文化。首先，請大家自主閱讀課文，并回答以下問題："

4.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

"請大家認(rèn)真閱讀課文，并嘗試回答以下問題：（1）故事的主要人物是誰？（2）故事發(fā)生了什么有趣的事情？（3）通過故事，我們能夠了解到哪些西方文化特點？"

5.課堂討論（10分鐘）

"好的，現(xiàn)在請大家小組討論，互相分享你們的答案。討論結(jié)束后，我們將選取幾個小組來回答問題。"

6.答案分享（5分鐘）

"好了，現(xiàn)在請大家來分享你們的答案。我將根據(jù)你們的回答進(jìn)行點評和講解。"

7.語言實踐（10分鐘）

"請大家分成小組，根據(jù)我們剛才學(xué)到的故事內(nèi)容，創(chuàng)作一個類似的短劇。短劇需要包括人物、情節(jié)和對話。創(chuàng)作完成后，我們將進(jìn)行表演和點評。"

8.短劇表演（5分鐘）

"現(xiàn)在，請各個小組來進(jìn)行短劇表演。在表演過程中，請大家注意觀察和欣賞其他小組的表演。"

9.總結(jié)與反思（5分鐘）

"好了，今天的課就到這里。在課后，請大家回顧一下今天所學(xué)的知識點，并嘗試進(jìn)行自主練習(xí)。下節(jié)課，我們將進(jìn)行課堂檢測，檢測大家的學(xué)習(xí)效果。希望大家能夠積極復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。"

10.課后作業(yè)布置（5分鐘）

"最后，請大家記住，課后作業(yè)是對我們學(xué)習(xí)成果的一種檢驗。請大家按時完成作業(yè)，認(rèn)真對待。下節(jié)課，我們將對作業(yè)進(jìn)行講解和點評。謝謝大家！"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識方面：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞、短語和句子結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的語法知識。他們將能夠正確運用這些知識來表達(dá)自己的思想和情感。

2.語言技能方面：學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作技能將得到提高。他們將能夠更好地理解和表達(dá)故事內(nèi)容，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的交際。

3.文化意識方面：學(xué)生將能夠了解和感受西方文化，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。他們將能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。

4.思維品質(zhì)方面：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)。他們將能夠分析故事情節(jié)，提出問題和觀點，并能夠進(jìn)行合理的論證。

5.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力將得到提高。他們將能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作解決問題，并能夠進(jìn)行有效的探究和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號來概括和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識，用較大的字體或特殊的標(biāo)記來標(biāo)注，以便學(xué)生能夠快速抓住重點。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免模糊和誤導(dǎo)性的表達(dá)。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性，能夠簡潔明了地總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我將注意學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和語法使用等方面，并對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的解析和指導(dǎo)。對于做得好的學(xué)生，我將在作業(yè)上給予表揚，以激勵他們繼續(xù)保持。同時，我會及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓他們了解自己的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中取得更好的成績。

3.學(xué)習(xí)效果評價：

4.綜合評價：

在本章節(jié)的教學(xué)過程中，我將綜合運用多種評價方式，全面了解和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過課堂評價、作業(yè)評價、學(xué)習(xí)效果評價等方式，我將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，我將注重鼓勵學(xué)生的積極性和自信心，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。最終，我希望學(xué)生能夠在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績，提高自己的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題1：故事的主要人物是誰？

問題2：故事發(fā)生了什么有趣的事情？

問題3：通過故事，我們能夠了解到哪些西方文化特點？

答案：

問題1：故事的主要人物是Tom。

問題2：故事發(fā)生了Tom在圣誕節(jié)時誤打誤撞地參加了教堂的彌撒，并在彌撒過程中發(fā)生了許多有趣的事情。

問題3：通過故事，我們能夠了解到西方文化中圣誕節(jié)的重要性，以及人們在節(jié)日期間的習(xí)俗和活動。

2.例題二：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子進(jìn)行翻譯。

句子1：TomthoughtitwasagreathonortobeinvitedtotheChristmasEveservice.

句子2：Asheenteredthechurch,theorganmusicfilledthewholebuilding.

答案：

句子1：Tom認(rèn)為被邀請參加圣誕夜服務(wù)是一項很大的榮幸。

句子2：當(dāng)他進(jìn)入教堂時，管風(fēng)琴的音樂充滿了整個建筑物。

3.例題三：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下Tom在彌撒過程中的感受。

答案：

Tom在彌撒過程中感到有些困惑和不安，因為他并不了解教堂的儀式和規(guī)矩。但他也感到好奇和興奮，因為他從未參加過這樣的活動。在彌撒過程中，他盡力跟上牧師的講解和合唱團(tuán)的歌曲，同時也感受到了教堂的莊嚴(yán)和神秘。

4.例題四：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，討論一下西方文化中圣誕節(jié)的意義和重要性。

答案：

西方文化中，圣誕節(jié)是一個非常重要的節(jié)日。它標(biāo)志著耶穌基督的誕生，對于基督教徒來說具有深遠(yuǎn)的意義。圣誕節(jié)也是一個家庭團(tuán)聚和慶祝的時刻，人們會互贈禮物、參加教堂服務(wù)、享受美食和歡樂。此外，圣誕節(jié)還與圣誕老人、圣誕樹等傳統(tǒng)的象征物相關(guān)聯(lián)，給人們帶來了歡樂和溫馨的氛圍。

5.例題五：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的西方文化特點。

答案：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西方文化中的一些特點，包括圣誕節(jié)的重要性、教堂的儀式和規(guī)矩、以及人們在節(jié)日期間的習(xí)俗和活動。通過學(xué)習(xí)，我們了解了西方文化中對于家庭的重視、對于節(jié)日的慶祝方式以及對于宗教的信仰和尊重。這些特點幫助我們更好地理解和欣賞西方文化，同時也拓寬了我們的視野和思維。反思改進(jìn)措施1.1引入更多互動元素：在課堂上增加更多的小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

1.2利用多媒體資源：通過視頻、圖片等資源，讓學(xué)生更直觀地感受和理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.3個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，設(shè)計個性化的教學(xué)活動和任務(wù)，幫助他們更好地掌握知識。

2.存在主要問題：

2.1課堂參與度不足：有些學(xué)生在課堂上不夠積極參與，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.2作業(yè)反饋不夠及時：有時候作業(yè)批改和反饋不夠及時，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3