三年級下冊數(shù)學教案-1.1 分桃子-兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法｜北師大版

三年級下冊數(shù)學教案1.1分桃子兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法｜北師大版教案：分桃子兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版三年級下冊數(shù)學教材，第1.1節(jié)“分桃子兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法”。本節(jié)課主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的運算方法，能夠正確進行計算，提高學生的運算能力。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的運算方法。難點：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)時的運算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示“分桃子”的故事，引導學生思考：如何將12個桃子分給3只猴子，每只猴子分到幾個桃子？2.講解新課（15分鐘）（1）講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法，引導學生發(fā)現(xiàn)商是兩位數(shù)時的規(guī)律。（3）進行隨堂練習，鞏固所學內(nèi)容。3.課堂練習（15分鐘）讓學生獨立完成練習題，檢測學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的掌握程度。4.板書設計（5分鐘）板書兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的運算規(guī)律。5.作業(yè)設計（5分鐘）（1）請完成課后練習第15題。六、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：引導學生思考：兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的情況在實際生活中有哪些應用？如何運用所學知識解決實際問題？本節(jié)課主要學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的運算方法。通過講解、舉例、練習，使學生掌握了運算規(guī)律，提高了運算能力。在課后，學生需要加強練習，鞏固所學內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)需要重點關注，它們對于學生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的運算方法至關重要。一、情景引入教案中提到的“分桃子”的故事是一個生動有趣的實踐情景，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)他們的思考。在這個環(huán)節(jié)，我作為教師，會充分利用這個故事，讓學生在實際情境中感受到除法運算的實用性和必要性。我會引導學生思考：如何將有限的桃子公平地分給猴子，每只猴子分到幾個桃子。這個問題的解決就需要用到我們即將學習的除法運算。通過這個情景引入，學生可以更加直觀地理解除法運算的概念和意義。二、講解新課三、課堂練習課堂練習環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學生獨立完成練習題，通過實際操作來檢測學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的掌握程度。我會及時給予學生反饋，針對他們的錯誤進行講解和指導，幫助他們糾正錯誤，鞏固所學知識。四、板書設計板書設計環(huán)節(jié)是為了讓學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的運算規(guī)律有一個清晰的認識。我會將運算規(guī)律以板書的形式展示給學生，讓他們能夠直觀地看到整個運算過程，加深對運算規(guī)律的理解和記憶。五、作業(yè)設計在教學過程中，我還會不斷進行課后反思和拓展延伸。我會引導學生思考：兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的情況在實際生活中有哪些應用？如何運用所學知識解決實際問題？通過這樣的反思和拓展延伸，學生可以將所學知識與實際生活聯(lián)系起來，提高解決實際問題的能力。總的來說，本節(jié)課的關鍵細節(jié)包括情景引入、講解新課、課堂練習、板書設計和作業(yè)設計。這些細節(jié)都是學生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)運算方法的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，我會注重對這些細節(jié)的關注和引導，以提高學生的學習效果和運算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用生動形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化。我盡量保持語速適中，清晰地表達每一個概念和步驟。在講解重點和難點時，我會放慢語速，確保學生能夠聽懂并理解。同時，我會使用鼓勵性的語言，給予學生積極的反饋，激發(fā)他們的學習興趣。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，我積極引導學生參與課堂提問。我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們主動回答。在講解新課時，我會提問學生對運算規(guī)律的理解，以及他們在練習中的困惑。在課堂練習環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出自己的疑問，共同討論解決。通過課堂提問，學生能夠更加主動地參與到學習中，提高他們的思維能力和解決問題的能力。四、情景導入教案反思：在本節(jié)課的教學中，我認為有幾個方面值得反思和改進。在講解新課時，我可能需要更加深入和詳細地解釋兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法，以幫助學生更好地理解和掌握。在課堂練習環(huán)節(jié)，我可能需要給予學生更多的個別輔導，幫助他們解決疑問和困難。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我可能需要增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以提高學生的運算能力和思維能力。課后提升1.請完成課后練習第15題。3.請舉例說明兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的情況在實際生活中的應用。4.請思考如何將所學知識運用到實際問題中，舉例說明。課后提升答案：1.課后練習題答案：（1）120÷30=4（2）150÷30=5（3）180÷30=6（4）210÷30=7（5）240÷30=82.兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的運算規(guī)律描述：當兩位數(shù)除以一位數(shù)時，如果被除數(shù)的十位數(shù)大于或等于除數(shù)，則商是一個兩位數(shù)。商的十位數(shù)是被除數(shù)的十位數(shù)除以除數(shù)得到的，個位數(shù)是被除數(shù)的個位數(shù)除以除數(shù)得到的余數(shù)。3.兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的情況在實際生活中的應用舉例：假設你有360元，你想把它分成6份，每份是多少元？360÷6=60，所以每份是60元。4.如何將所學知識運用到實際問題中舉例：假設你有一個水果籃子，里面有12個蘋果，你想要將這12個蘋果平均分給3個朋友，每個朋友可以得到多少個蘋果？12÷3=4，所以每個朋友可以得