19 只有一個(gè)地球（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

19只有一個(gè)地球（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《只有一個(gè)地球》-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊，第三章第五節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：地球的基本知識(shí)，如地球的形狀、大小、在宇宙中的位置；地球的資源分布及其有限性，例如水、土地、礦產(chǎn)等資源；人類活動(dòng)對地球環(huán)境的影響，如氣候變化、環(huán)境污染等問題；探討如何保護(hù)地球，倡導(dǎo)綠色生活，例如節(jié)能減排、垃圾分類等實(shí)踐方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的唯一性和脆弱性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)具備了對地球基本概念的理解，通過前幾章的學(xué)習(xí)，他們對地球的構(gòu)造、地理位置有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力和信息提取能力，能夠通過課文內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并提出問題。此外，他們在思維素質(zhì)上，正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對于地球資源的有限性和環(huán)保的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。

然而，學(xué)生在生活習(xí)慣和環(huán)保行為上仍有待提高，對于如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念，存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力參差不齊，這對課程學(xué)習(xí)的深度和廣度產(chǎn)生影響。因此，本節(jié)課將針對學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，以提升他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第三章第五節(jié)《只有一個(gè)地球》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球結(jié)構(gòu)、資源分布、環(huán)境問題等相關(guān)圖片、圖表，以及介紹地球珍貴性的短視頻，增強(qiáng)學(xué)生對內(nèi)容的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生預(yù)習(xí)成果和課堂討論成果。同時(shí)，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于地球美麗的自然風(fēng)光和生物多樣性的視頻，引發(fā)學(xué)生對地球的贊嘆和興趣。

-提出問題：“我們生活的地球是什么樣的？為什么說地球是唯一的？”激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師根據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解地球的基本知識(shí)，包括地球的形狀、大小、在宇宙中的位置。

-通過多媒體展示地球資源分布的圖表，講解資源的有限性，并探討人類活動(dòng)對地球環(huán)境的影響，如氣候變化、環(huán)境污染等問題。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性，引入綠色生活的概念，如節(jié)能減排、垃圾分類等實(shí)踐方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成與地球知識(shí)相關(guān)的問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)和思考，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出具有啟發(fā)性的問題，如“你認(rèn)為在我們的生活中，哪些行為對地球造成了影響？”“你能舉例說明如何在學(xué)?；蚣彝ブ袑?shí)踐環(huán)保嗎？”

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，進(jìn)行師生互動(dòng)，對學(xué)生的回答給予肯定和指導(dǎo)。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：開展“環(huán)保金點(diǎn)子”活動(dòng)，讓學(xué)生提出創(chuàng)新的環(huán)保點(diǎn)子，并進(jìn)行班級(jí)分享，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和行動(dòng)力。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生制定一份家庭或?qū)W校的環(huán)保計(jì)劃，要求具體可行，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

-學(xué)生反思自己在課堂中的學(xué)習(xí)過程和收獲，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

-教學(xué)過程中，確保每位學(xué)生都能參與到課堂討論和活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

-教師要適時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀《地球的故事》、《我們的星球》等與地球知識(shí)相關(guān)的圖書，以加深對地球的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看《家園》、《難以忽視的真相》等環(huán)保主題的紀(jì)錄片，了解地球面臨的環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-提供關(guān)于地球資源分布、環(huán)保技術(shù)等方面的科普文章，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生參觀自然博物館或科技館，了解地球的形成、構(gòu)造以及生物多樣性等方面的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹、清理垃圾等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提升環(huán)保責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)情況，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并提出解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家及全球環(huán)保政策，了解政策對環(huán)保工作的推動(dòng)作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展家庭環(huán)保調(diào)查，了解家庭日常生活中的能源消耗、垃圾分類等情況，提出改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)家庭綠色生活。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置一篇關(guān)于“我心中的地球”的作文，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，表達(dá)對地球的認(rèn)識(shí)和環(huán)保的看法，字?jǐn)?shù)在300-400字之間。

-設(shè)計(jì)一份“家庭環(huán)保計(jì)劃”，要求學(xué)生針對家庭生活中的能源節(jié)約、垃圾分類、綠色出行等方面，提出具體的實(shí)踐措施，并說明實(shí)施這些措施的意義。

-讓學(xué)生收集身邊的環(huán)保標(biāo)語、口號(hào)或故事，以圖文并茂的形式整理成冊，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，關(guān)注內(nèi)容的完整性、觀點(diǎn)的明確性以及語言的準(zhǔn)確性，及時(shí)給出修改建議，提高學(xué)生的寫作能力。

-針對家庭環(huán)保計(jì)劃，檢查其實(shí)踐性和可行性，對不合理之處給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)施計(jì)劃，并記錄實(shí)施過程中的感悟和變化。

-對學(xué)生收集的環(huán)保標(biāo)語、口號(hào)或故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。

注意事項(xiàng)：

-布置作業(yè)時(shí)，注意作業(yè)量適中，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

-在作業(yè)反饋中，注重正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球的唯一性

-地球資源的有限性

-人類活動(dòng)對環(huán)境的影響

-環(huán)保實(shí)踐方法（節(jié)能減排、垃圾分類）

②關(guān)鍵詞：

-地球、資源、環(huán)境、保護(hù)、綠色生活

③環(huán)?？谔?hào)：

-“愛護(hù)地球，從我做起”

-“節(jié)約資源，人人有責(zé)”

藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容和輔助信息，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)地球圖案，標(biāo)注重要知識(shí)點(diǎn)，使板書更具趣味性和形象性。

-在板書周圍添加環(huán)保圖標(biāo)或簡筆畫，如綠色植物、垃圾桶等，增加藝術(shù)性和教育意義。

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己的環(huán)保行動(dòng)，提升學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.簡答題：

-請描述地球在宇宙中的位置，并說明為什么地球被稱為“藍(lán)色星球”。

-答案：地球位于太陽系中，是第三顆行星。地球被稱為“藍(lán)色星球”，是因?yàn)閺奶罩锌?，地球表面的大部分區(qū)域被藍(lán)色海洋覆蓋。

2.分析題：

-結(jié)合課文內(nèi)容，分析人類活動(dòng)對地球環(huán)境造成的影響，并舉例說明。

-答案：人類活動(dòng)對地球環(huán)境造成了諸多影響，如溫室氣體排放導(dǎo)致全球氣候變暖、工業(yè)污染造成水體和土壤污染等。例如，過度使用化石燃料加劇了氣候變化，而塑料垃圾的過量產(chǎn)生則對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成了破壞。

3.討論題：

-家庭中可以采取哪些措施來節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境？請至少列出三項(xiàng)。

-答案：家庭中可以采取以下措施節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境：

-使用節(jié)能燈泡和節(jié)能電器，減少能源消耗。

-進(jìn)行垃圾分類，促進(jìn)資源的回收利用。

-節(jié)約用水，比如修理漏水的水龍頭，使用節(jié)水型馬桶。

4.應(yīng)用題：

-如果你是環(huán)保志愿者，你將如何向周圍的人宣傳環(huán)保理念？請給出至少三種方式。

-答案：作為環(huán)保志愿者，可以通過以下方式宣傳環(huán)保理念：

-組織環(huán)保講座或研討會(huì)，向公眾普及環(huán)保知識(shí)。

-利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布環(huán)保信息，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-參與社區(qū)清潔活動(dòng)，以身作則，帶動(dòng)周圍人參與到環(huán)保行動(dòng)中來。

5.創(chuàng)作題：

-請創(chuàng)作一則環(huán)保宣傳標(biāo)語，要求簡潔明了，富有創(chuàng)意。

-答案：例如：“綠色行動(dòng)，未來無限；節(jié)約資源，從我做起。”

注意事項(xiàng)：

-作業(yè)題型設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和應(yīng)用能力。

-答案要簡潔明了，符合學(xué)生的知識(shí)水平和表達(dá)能力。

-通過多樣化的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對環(huán)保知識(shí)的理解和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《只有一個(gè)地球》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地球知識(shí)的掌握程度參差不齊，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于那些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，我計(jì)劃在課后安排一些小型的輔導(dǎo)，幫助他們補(bǔ)齊知識(shí)短板。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但仍有部分學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有給他們足夠的空間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力還有待提高。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活緊密相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，從而更好地理解和掌握環(huán)保知識(shí)。

在板書設(shè)計(jì)方面，雖然我盡力使板書清晰、簡潔，但我發(fā)現(xiàn)仍有改進(jìn)的空間。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用更多的圖表和顏色，讓板書更加生動(dòng)有趣，便于學(xué)生記憶。

1.設(shè)計(jì)反思問卷，讓學(xué)生在課后填寫，