《連除應(yīng)用題》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊

《連除應(yīng)用題》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊我今天要給大家講解的是三年級下冊的數(shù)學(xué)教材中關(guān)于《連除應(yīng)用題》的內(nèi)容。這部分教材主要出現(xiàn)在第三章“除法與乘法”的第二節(jié)。在這一節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)如何運用連除來解決實際問題，如分物品、分配任務(wù)等。我的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生們能夠掌握連除的概念，理解連除的實際應(yīng)用，學(xué)會如何列出連除算式，并能夠準(zhǔn)確地計算出結(jié)果。同時，我也希望他們能夠在解決實際問題時，能夠靈活運用連除，找到最合適的解決方案。在教學(xué)過程中，我會通過一個實際的情景引入，例如分物品。我會問學(xué)生們，如果有12個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友會得到幾個蘋果？這時，我會引導(dǎo)學(xué)生們思考，如何用數(shù)學(xué)方法來解決這個問題。然后，我會教他們?nèi)绾瘟谐鲞B除算式，12÷3=4，所以每個小朋友會得到4個蘋果。在教學(xué)過程中，我會特別強調(diào)連除的重點和難點。重點是學(xué)生們要能夠理解連除的概念，掌握連除的計算方法。難點是學(xué)生們在解決實際問題時，如何能夠靈活運用連除，找到最合適的解決方案。為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握連除，我會準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如蘋果、橘子等實物，以及一些連除的練習(xí)題。我會通過實物演示和練習(xí)題的講解，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握連除。在板書設(shè)計上，我會用簡潔明了的方式，將連除的算式和結(jié)果展示給學(xué)生。例如，對于例題24÷4=6，我會將24寫在黑板上，下面寫上÷4，然后寫上=6，讓學(xué)生們清晰地看到連除的計算過程。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些類似的連除練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后自己動手計算。例如，如果有36個橙子，我們要平均分給6個小朋友，每個小朋友會得到幾個橙子？答案是36÷6=6，每個小朋友會得到6個橙子。在課后反思和拓展延伸上，我會鼓勵學(xué)生們思考，連除在生活中的應(yīng)用，以及如何靈活運用連除來解決實際問題。同時，我也會鼓勵他們多做一些連除的練習(xí)題，提高他們的計算能力。這就是我今天要給大家講解的《連除應(yīng)用題》。希望通過我的講解，大家能夠更好地理解和掌握連除的概念和應(yīng)用。重點和難點解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注。連除的概念和實際應(yīng)用是學(xué)生們需要理解和掌握的重點。連除是數(shù)學(xué)中的一種基本運算，它可以幫助我們解決實際問題，如分物品、分配任務(wù)等。學(xué)生們需要明白，連除實際上是一種重復(fù)除法的過程，可以幫助我們找到每個部分的大小或數(shù)量。例如，當(dāng)我們面臨分物品的問題時，我們可以通過連除來計算每個部分的大小。比如，如果有12個蘋果要平均分給3個小朋友，我們可以用連除來解決這個問題。我們將12÷3，得到的結(jié)果是4，所以每個小朋友會得到4個蘋果。這個過程中，學(xué)生們需要理解連除的概念，并能夠熟練地列出連除算式和計算結(jié)果。靈活運用連除解決實際問題是教學(xué)中的難點。在解決實際問題時，學(xué)生們需要能夠靈活運用連除，找到最合適的解決方案。這需要他們能夠理解連除的本質(zhì)，以及在實際問題中找到合適的切入點。例如，在分物品的問題中，學(xué)生們需要能夠判斷出需要使用連除的方法來解決問題。他們需要理解，當(dāng)我們要將一些物品平均分給多個人時，可以使用連除來計算每個人得到的物品數(shù)量。這個過程中，學(xué)生們可能會遇到一些困難，比如不知道如何判斷是否需要使用連除，或者在計算過程中出現(xiàn)錯誤。因此，我在教學(xué)中會特別強調(diào)連除的實際應(yīng)用，通過舉例和練習(xí)題的講解，幫助學(xué)生們理解和掌握連除的應(yīng)用。我在教學(xué)中還會注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。連除的計算過程中可能會涉及到較大的數(shù)字，學(xué)生們需要能夠準(zhǔn)確地進行計算。因此，我會準(zhǔn)備一些練習(xí)題，幫助學(xué)生們進行反復(fù)的練習(xí)，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性?？偟膩碚f，連除的概念和實際應(yīng)用是今天教學(xué)的重點，而靈活運用連除解決實際問題是教學(xué)的難點。我會通過舉例、練習(xí)題講解和計算能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們理解和掌握連除的知識。希望他們能夠在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠掌握連除的概念和計算方法，更能夠靈活運用連除解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運用。在講解連除的概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理安排了時間分配。在教學(xué)過程中，我先用5分鐘的時間引入實際情景，讓學(xué)生們思考如何用數(shù)學(xué)方法解決問題。然后，我用10分鐘的時間講解連除的概念和計算方法，通過例題的講解，幫助學(xué)生們理解和掌握。我用15分鐘的時間進行練習(xí)題的講解和計算能力的培養(yǎng)。我還運用了課堂提問的技巧。在講解連除的過程中，我適時地向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們思考和參與進來。例如，在講解例題時，我會問學(xué)生們，如果是你們遇到這樣的問題，你們會怎么解決？這樣既可以激發(fā)學(xué)生的思維，也可以幫助他們更好地理解和掌握連除的應(yīng)用。情景導(dǎo)入是我另一個運用的技巧。我通過準(zhǔn)備一些實物和圖片，創(chuàng)造出真實的情景，讓學(xué)生們能夠更好地理解和感受到連除的實際應(yīng)用。例如，我準(zhǔn)備了蘋果和橘子，讓學(xué)生們親自體驗分物品的過程，從而更好地理解連除的概念。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我也花了一些小心思。我準(zhǔn)備了連除的練習(xí)題和答案，以及一些計算工具，如計算器和紙筆。這樣，學(xué)生們在課堂上可以隨時進行練習(xí)，及時得到反饋和糾正。本節(jié)課程的教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面可以進行反思和改進。我意識到在講解連除的概念時，可能過于注重計算方法而忽略了連除的實際應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重連除的實際應(yīng)用，通過舉例和練習(xí)題的講解，幫助學(xué)生們理解和掌握連除的應(yīng)用。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生們對于如何表達自己的思路還不夠清晰。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，可以提前給學(xué)生們一些問題引導(dǎo)，幫助他們更好地組織語言和表達思路。我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我可能過于注重講解和示范，而忽略了與學(xué)生的互動。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃增加學(xué)生們的參與度，通過小組討論和小組活動等形式，鼓勵學(xué)生們主動思考和解決問題?？偟膩碚f，我希望通過不斷的反思和改進，能夠更好地講解《連除應(yīng)用題》這一課程，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握連除的知識。課后提升：1.課后練習(xí)題：小明有20個糖果，他要將這些糖果平均分給4個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？答案：20÷4=5，每個朋友會得到5個糖果。2.課后練習(xí)題：老師有一箱蘋果，共有36個蘋果，她要將這些蘋果平均分給9個學(xué)生，每個學(xué)生可以得到幾個蘋果？答案：36÷9=4，每個學(xué)生可以得到4個蘋果。3.課后練習(xí)題：超市有一袋橙子，共有45個橙子，每個顧客可以買3個橙子，超市可以賣給多少個顧客？答案：45÷3=15，超市可以賣給15個顧客。4.課后練習(xí)題：小華有一盒餅干，共有60塊餅干，她要將這些餅干平均分給8個同學(xué)，每個同學(xué)可以得到幾塊餅干？答案：60÷8=7.5，每個同學(xué)可以得到7.5塊餅干。5.課后練習(xí)題：學(xué)校有72個學(xué)生，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備午餐，每份午餐