北師大版八級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文教案集 北師大版

北師大版八級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文教案集北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版八級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文教案集北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版八級(jí)上冊(cè)第一單元的語(yǔ)文教案集。本單元的主題為“文學(xué)與生活”，旨在通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和感受生活中的美。本節(jié)課的具體內(nèi)容為第一篇文章《荷塘月色》，該文是朱自清先生的散文名篇，描繪了荷塘月色下的美景，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并欣賞文學(xué)作品中的美景描繪，感受作者的情感表達(dá)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇文學(xué)作品，學(xué)生將能夠運(yùn)用語(yǔ)言描繪出自己心中的美景，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析作者對(duì)荷塘月色的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提升審美情趣；在理解作者情感的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去觀察和理解生活；最后，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文學(xué)作品，使學(xué)生能夠更好地理解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一些文學(xué)作品，對(duì)散文的基本特點(diǎn)和欣賞方法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些基本的文學(xué)鑒賞技巧，如分析作者的情感表達(dá)、描繪手法等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍有一定的興趣，尤其是那些具有豐富想象力和敏感情感的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)和感受美，能夠從作品中提煉出關(guān)鍵信息。此外，部分學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作也有一定的熱情，喜歡通過(guò)寫作表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和欣賞《荷塘月色》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的一些生僻詞匯和古詩(shī)詞可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。其次，學(xué)生可能難以理解作者通過(guò)細(xì)膩的描繪所表達(dá)的情感。此外，如何運(yùn)用課文中的描寫手法進(jìn)行自己的創(chuàng)作也是學(xué)生面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，如解釋生僻詞匯的含義、分析作者的情感表達(dá)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，更好地理解和欣賞文學(xué)作品。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授知識(shí)，包括對(duì)課文內(nèi)容的解讀、作者背景的介紹、文學(xué)鑒賞技巧的講解等。通過(guò)講授法，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容、作者情感表達(dá)等方面進(jìn)行交流和探討。討論法有助于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如仿寫課文中的描寫手法、編寫自己的散文等。通過(guò)實(shí)踐法，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示課文中的美景圖片、相關(guān)視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受作品中的美景。同時(shí)，多媒體設(shè)備的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教學(xué)軟件還可以用于布置和批改作業(yè)，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課文背景的查閱，了解作者的生平和創(chuàng)作背景。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的使用，學(xué)生可以更加全面地了解文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.實(shí)體教具：教師準(zhǔn)備一些實(shí)體教具，如荷塘模型的展示、月色的燈光效果等，讓學(xué)生更加直觀地感受課文中的美景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.評(píng)價(jià)手段：教師采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、創(chuàng)作作品等多樣的評(píng)價(jià)手段，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《荷塘月色》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《荷塘月色》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《荷塘月色》的教學(xué)目標(biāo)和《荷塘月色》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！逗商猎律方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《荷塘月色》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《荷塘月色》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞的基本方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《荷塘月色》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《荷塘月色》的藝術(shù)特色、作者的情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《荷塘月色》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《荷塘月色》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《荷塘月色》的藝術(shù)特色、情感表達(dá)等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)散文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《荷塘月色》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《荷塘月色》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《荷塘月色》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《荷塘月色》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《荷塘月色》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《荷塘月色》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與散文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《荷塘月色》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考散文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《荷塘月色》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《荷塘月色》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《荷塘月色》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《荷塘月色》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.相關(guān)文學(xué)作品：為學(xué)生推薦其他描寫自然風(fēng)光的散文作品，如《滕王閣序》、《山水》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.作家介紹：提供朱自清先生的相關(guān)資料，如生平、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更深入地了解作者，理解作品。

3.文學(xué)鑒賞技巧：為學(xué)生提供一些文學(xué)鑒賞的基本技巧，如分析作者的情感表達(dá)、描繪手法等，讓學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

4.線上資源：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的線上資源，如散文鑒賞網(wǎng)站、相關(guān)論壇等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（二）拓展建議

1.課后閱讀：建議學(xué)生課后閱讀一些描寫自然風(fēng)光的散文作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己寫作，如描寫自己喜歡的自然景觀，練習(xí)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫手法和技巧。

3.參加文學(xué)社團(tuán)：建議學(xué)生積極參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，與其他對(duì)文學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。

4.參觀實(shí)地景觀：如果可能，建議學(xué)生參觀一些實(shí)地自然景觀，如荷塘、山水等，親身感受和體驗(yàn)自然之美，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作的靈感。

5.開展文學(xué)鑒賞講座：邀請(qǐng)一些文學(xué)專家或老師為學(xué)生開展文學(xué)鑒賞講座，讓學(xué)生更深入地了解文學(xué)鑒賞的基本理論和方法，提高自己的文學(xué)鑒賞水平。重點(diǎn)題型整理（七）重點(diǎn)題型整理

1.題目：分析《荷塘月色》中作者情感的表達(dá)。

解答：學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，需要找出文中的情感關(guān)鍵詞，如“喜悅”、“寧?kù)o”等，并引用文中的具體句子來(lái)分析作者的情感表達(dá)。例如：“這幾天心里頗不寧?kù)o，今晚在荷塘上，已經(jīng)是第三個(gè)晚上了，我才能夠真正的安靜?！边@句話表達(dá)了作者在荷塘邊的寧?kù)o和對(duì)生活的思考。

2.題目：比較《荷塘月色》和其他描寫自然風(fēng)光的散文作品的異同。

解答：學(xué)生需要找到其他作品的描寫，如《山水》等，并從主題、描寫手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行比較。例如，《山水》中描繪的山川壯麗，與《荷塘月色》的細(xì)膩描繪荷塘月色有所不同，但都表達(dá)了對(duì)自然之美的贊美。

3.題目：解釋“荷塘月色”這個(gè)詞語(yǔ)的意境。

解答：學(xué)生需要理解“荷塘月色”這個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義，并描述其創(chuàng)造的意境。例如：“荷塘月色”在文中不僅僅是指荷塘和月光，更是一種寧?kù)o、美好的生活狀態(tài)，是作者向往的生活。

4.題目：分析《荷塘月色》的描寫手法。

解答：學(xué)生需要分析文中的描寫手法，如比喻、擬人等，并給出具體的例子。例如，文中將荷葉比作“綠色的裙擺”，就是一個(gè)生動(dòng)的比喻，形象地描繪了荷葉的形態(tài)。

5.題目：闡述《荷塘月色》對(duì)現(xiàn)代散文的影響。

解答：學(xué)生需要從文學(xué)史的角度，簡(jiǎn)要闡述《荷塘月色》對(duì)現(xiàn)代散文的影響。例如，朱自清的《荷塘月色》開創(chuàng)了現(xiàn)代散文的新風(fēng)格，以其細(xì)膩的描寫和深沉的情感，影響了后來(lái)的散文創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①分析《荷塘月色》中作者情感的表達(dá)。

②比較《荷塘月色》和其他描寫自然風(fēng)光的散文作品的異同。

③解釋“荷塘月色”這個(gè)詞語(yǔ)的意境。

④分析《荷塘月色》的描寫手法。

⑤闡述《荷塘月色》對(duì)現(xiàn)代散文的影響。

2.關(guān)鍵詞：

①情感表達(dá)：喜悅、寧?kù)o。

②描寫手法：比喻、擬人。

③意境：寧?kù)o、美好。

3.重點(diǎn)句子：

①“這幾天心里頗不寧?kù)o，今晚在荷塘上，已經(jīng)是第三個(gè)晚上了，我才能夠真正的安靜?！?/p>

②“荷塘月色”不僅僅是指荷塘和月光，更是一種寧?kù)o、美好的生活狀態(tài)。

③“荷葉的綠色裙擺，在月光下輕輕搖曳?！狈此几倪M(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.課堂導(dǎo)入創(chuàng)新：通過(guò)展示與《荷塘月色》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)散文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

3.教學(xué)手段創(chuàng)新：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏變化，容易使學(xué)生感到枯燥乏味。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)和能力培養(yǎng)。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)和能力培養(yǎng)，使評(píng)價(jià)更加全面和公正。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《荷塘月色》全文，并回答以下問(wèn)題：

a.作者在文中的主要情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體句子進(jìn)行分析。

b.請(qǐng)舉例說(shuō)明《荷塘月色》中的描寫手法，并分析其效果。

c.請(qǐng)闡述《荷塘月色》對(duì)現(xiàn)代散文的影響。

2.根據(jù)