2024年高中英語(yǔ) Unit 2 Lesson7 Project教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)

2024年高中英語(yǔ)Unit2Lesson7Project教案牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年高中英語(yǔ)Unit2Lesson7Project

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)英語(yǔ)選修班

3.授課時(shí)間：第7周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞Unit2主題“CulturalHeritage”，結(jié)合牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，開(kāi)展一項(xiàng)關(guān)于本地文化遺產(chǎn)保護(hù)的研究項(xiàng)目。課程內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，分析課本中的案例，討論本地文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀與保護(hù)措施，并設(shè)計(jì)海報(bào)進(jìn)行展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力，掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行討論和展示。

2.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的文化遺產(chǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組合作完成研究項(xiàng)目，提高問(wèn)題解決和溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)本地文化遺產(chǎn)保護(hù)提出自己的觀點(diǎn)和建議，關(guān)注文化傳承與保護(hù)的重要性。

5.激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)本土文化的自豪感，樹(shù)立文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)的正確運(yùn)用；小組合作完成研究項(xiàng)目并進(jìn)行展示。

解決辦法：通過(guò)課本中的案例學(xué)習(xí)，鞏固詞匯和表達(dá)；課堂上進(jìn)行小組討論，教師提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.難點(diǎn)：批判性思維的培養(yǎng)，提出有深度的問(wèn)題及見(jiàn)解；跨文化交際意識(shí)的形成。

突破策略：設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題，教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出獨(dú)到見(jiàn)解；引入多元文化背景資料，讓學(xué)生在比較中增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.課堂互動(dòng)難點(diǎn)：小組合作中的分工協(xié)作和有效溝通。

解決辦法：明確小組合作要求，提前制定分工計(jì)劃；教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決合作過(guò)程中的溝通問(wèn)題，確保小組合作高效進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本概念和知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(2)討論法：組織學(xué)生就文化遺產(chǎn)保護(hù)案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

(3)實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示文化遺產(chǎn)的圖片和案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

(2)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答平臺(tái)，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料收集和分享，拓寬視野，提高信息檢索能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備展示世界各地的文化遺產(chǎn)圖片，如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔等，并提出問(wèn)題：“Whatdoyouknowaboutculturalheritage?”

-學(xué)生分享對(duì)文化遺產(chǎn)的了解，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-對(duì)Unit2Lesson7中的詞匯和表達(dá)進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和現(xiàn)狀。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同文化背景下的文化遺產(chǎn)保護(hù)方法。

-針對(duì)本地的文化遺產(chǎn)，提出問(wèn)題：“Whatculturalheritagedowehaveinourcity?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土文化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，討論本地文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過(guò)程中的疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，回答教師提出的問(wèn)題。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

5.創(chuàng)新教學(xué)：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（5分鐘）

-介紹項(xiàng)目任務(wù)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于本地文化遺產(chǎn)保護(hù)的海報(bào)。

-學(xué)生分組，明確小組成員的分工，如資料收集、設(shè)計(jì)、展示等。

6.師生互動(dòng)：項(xiàng)目指導(dǎo)與反饋（5分鐘）

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在項(xiàng)目過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生展示海報(bào)初稿，教師和其他同學(xué)給予反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

7.項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-各小組展示最終的海報(bào)成果，介紹設(shè)計(jì)理念和文化遺產(chǎn)保護(hù)措施。

-教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，從內(nèi)容、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)分。

8.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)。

9.作業(yè)布置（2分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于本地文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文。

-要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)，以及批判性思維分析問(wèn)題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《世界文化遺產(chǎn)》一書(shū)，了解世界各地的文化遺產(chǎn)及其保護(hù)措施。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章《本土文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義與途徑》，加深學(xué)生對(duì)本土文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，了解自己所在地區(qū)的文化遺產(chǎn)，探究其歷史背景、現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

-布置課后小組任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)本地文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并提出具體的保護(hù)建議。

-學(xué)生可以通過(guò)采訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式，收集本地居民對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意見(jiàn)和看法，為研究報(bào)告提供數(shù)據(jù)支持。

注意：學(xué)生應(yīng)在探究過(guò)程中，關(guān)注文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及解決策略，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高問(wèn)題分析和解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深入了解文化遺產(chǎn)保護(hù)，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.結(jié)合本地文化遺產(chǎn)的討論和海報(bào)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間有限，學(xué)生在討論和項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，教師指導(dǎo)可能不夠充分，部分學(xué)生可能難以得到及時(shí)幫助。

2.課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠細(xì)化，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠客觀和全面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂時(shí)間有限的問(wèn)題，可以適當(dāng)調(diào)整課程安排，增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教師能夠巡回指導(dǎo)到每個(gè)小組，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求。

2.對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，可以制定更為細(xì)化的評(píng)價(jià)量表，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)和公正。

3.加強(qiáng)與校內(nèi)外的合作，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座或?qū)嵉乜疾?，提高學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：名詞解釋題

題目：Pleaseexplaintheterm"intangibleculturalheritage"inyourownwords.

答案：Intangibleculturalheritagereferstothepractices,representations,expressions,knowledge,andskillsthatcommunities,groups,andindividualsrecognizeaspartoftheirculturalheritage.Thisincludesoraltraditions,performingarts,socialpractices,festiveevents,andtraditionalcraftsmanship.

2.例題二：句子改寫(xiě)題

題目：Rewritethefollowingsentenceusingthepassivevoice:"Thegovernmentactivelypromotestheprotectionofculturalheritage."

答案：Theprotectionofculturalheritageisactivelypromotedbythegovernment.

3.例題三：段落概括題

題目：SummarizethemainpointsofthesecondparagraphinLesson7.

答案：Thesecondparagraphdiscussestheimportanceofculturalheritageandhowitcontributestotheidentityandcontinuityofacommunity.Itemphasizestheneedforitsprotectiontomaintainculturaldiversityandhumancreativity.

4.例題四：?jiǎn)栴}分析題

題目：Analyzethechallengesfacedbyculturalheritageprotectionandproposepossiblesolutions.

答案：Challengesincludeurbanization,pollution,andlackofawareness.Solutionscaninvolveimplementingstrictpreservationlaws,increasingpubliceducation,andintegratingculturalheritageintocityplanning.

5.例題五：論述題

題目：Writeashortessayonthesignificanceofinvolvinglocalcommunitiesinculturalheritageprotectionprojects.

答案：Involvinglocalcommunitiesinculturalheritageprotectionprojectsiscrucialastheyhaveadeepunderstandingoftheirowntraditionsandcancontributetothepreservationefforts.Thisengagementfostersasenseofownershipandensurestheauthenticityoftheculturalheritage.Additionally,itpromotesculturalexchangeandeducationamongcommunitymembers,therebysustainingtheheritageforfuturegenerations.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)理解不準(zhǔn)確或模糊的地方，并給予澄清和解釋。

-觀察學(xué)生：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

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