2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 王安石變法 第1課 社會危機(jī)四伏和慶歷新政（教師用書）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元王安石變法第1課社會危機(jī)四伏和慶歷新政（教師用書）教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元王安石變法第1課社會危機(jī)四伏和慶歷新政。課程內(nèi)容包括：

1.慶歷新政的背景：宋代的國內(nèi)外形勢，社會危機(jī)的表現(xiàn)，如土地兼并、農(nóng)民起義、遼金威脅等。

2.慶歷新政的實(shí)施：新政的主要措施，如改革稅制、整頓官僚制度、選拔人才等。

3.慶歷新政的評價：對當(dāng)時社會的影響，以及歷史學(xué)家對慶歷新政的評價。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了宋代的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，這為理解慶歷新政的背景提供了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了其他歷史時期的改革措施，如商鞅變法、戊戌變法等，這有助于學(xué)生對比分析慶歷新政的特點(diǎn)和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力。首先，通過分析宋代國內(nèi)外形勢以及社會危機(jī)的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從史料中提取有效信息，對歷史事件進(jìn)行客觀評價。其次，讓學(xué)生了解慶歷新政的主要措施及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入分析和解讀。最后，通過對比其他時期的改革措施，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高其對歷史規(guī)律的認(rèn)知?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠運(yùn)用史料實(shí)證、歷史解釋等方法，對宋代慶歷新政進(jìn)行深入研究和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了宋代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基礎(chǔ)知識，如宋代的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了其他歷史時期的改革措施，如商鞅變法、戊戌變法等，對改革的意義和影響有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于歷史事件的了解和分析具有一定的興趣，尤其是對于歷史改革和政策的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于分析歷史事件的原因、過程和影響等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析、討論交流的方式來學(xué)習(xí)歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會對慶歷新政的具體措施和影響產(chǎn)生困惑，對于如何評價慶歷新政的效果有一定的困難。此外，學(xué)生可能對于如何將慶歷新政與之前學(xué)習(xí)的改革措施進(jìn)行對比和分析，以及如何從中提煉出歷史規(guī)律等方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻(xiàn)資料等。

2.課程平臺：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、歷史教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史教學(xué)視頻、歷史紀(jì)錄片、在線討論平臺等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對慶歷新政的關(guān)注。

過程：教師通過展示宋代社會危機(jī)的具體例子，如農(nóng)民起義、遼金威脅等，引導(dǎo)學(xué)生思考宋代政治經(jīng)濟(jì)狀況，進(jìn)而引出慶歷新政的背景和重要性。

2.慶歷新政的背景與實(shí)施（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解慶歷新政實(shí)施的背景和原因。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧宋代國內(nèi)外形勢，分析社會危機(jī)的表現(xiàn)，然后詳細(xì)介紹慶歷新政的主要措施，如稅制改革、官僚制度整頓等。

3.慶歷新政的評價（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)c歷新政的影響進(jìn)行評價。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀史料，分析慶歷新政對當(dāng)時社會的影響，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對慶歷新政的評價。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個角度進(jìn)行討論，如慶歷新政的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，討論后每組分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：教師邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行點(diǎn)評，提供反饋意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慶歷新政的重要性和影響，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解宋代社會危機(jī)的具體表現(xiàn)，如土地兼并、農(nóng)民起義、遼金威脅等，并能夠理解慶歷新政的背景和原因。學(xué)生還將掌握慶歷新政的主要措施，如稅制改革、官僚制度整頓等，并對慶歷新政的評價有一定的了解。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。學(xué)生將在分析史料的過程中，提高歷史解釋能力和史料實(shí)證能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入分析和解讀。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將通過對比分析慶歷新政與其他時期的改革措施，培養(yǎng)歷史思維能力，提高對歷史規(guī)律的認(rèn)知。學(xué)生將學(xué)會從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對慶歷新政的學(xué)習(xí)，了解改革的重要性和影響，培養(yǎng)對歷史的興趣和熱愛。學(xué)生將學(xué)會尊重和理解不同歷史觀點(diǎn)，培養(yǎng)開放和包容的態(tài)度。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將通過課堂展示和點(diǎn)評，提高表達(dá)能力和批判性思維。學(xué)生將在課后進(jìn)行深入研究，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過撰寫論文、參與辯論等方式，展示對慶歷新政的理解和分析。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：我在教學(xué)中引入了多媒體教室、投影儀等軟硬件資源，以及歷史教學(xué)資源庫等信息化資源，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組討論和角色扮演等教學(xué)手段：通過小組討論和角色扮演等方式，我成功地培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和批判性思維，使學(xué)生能夠更好地理解和分析歷史事件。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對慶歷新政的理解和評價存在困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于慶歷新政的具體措施和影響難以理解，對于如何評價慶歷新政的效果也存在一定的困難。

2.學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維有待提高：在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維還不夠強(qiáng)，需要進(jìn)一步提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對慶歷新政的理解和評價困難，我將在教學(xué)中更加詳細(xì)地解釋慶歷新政的具體措施和影響，并通過案例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解和評價慶歷新政。

2.為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，我將更多地組織課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提供更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。同時，我也會給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高表達(dá)能力和批判性思維。重點(diǎn)題型整理1.題型一：史料分析題

題目：根據(jù)以下史料，分析慶歷新政的背景和原因。

史料：宋代時期，國內(nèi)外形勢嚴(yán)峻，社會危機(jī)四伏。政治上，官僚腐敗，官民矛盾尖銳；經(jīng)濟(jì)上，土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民生活困苦；軍事上，遼金威脅不斷，戰(zhàn)爭頻繁。

答案：慶歷新政的背景和原因主要包括政治腐敗、社會危機(jī)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難等。政治上，官僚腐敗導(dǎo)致官民矛盾尖銳，需要改革政治制度；經(jīng)濟(jì)上，土地兼并導(dǎo)致農(nóng)民生活困苦，需要改善經(jīng)濟(jì)狀況；軍事上，遼金威脅不斷，需要加強(qiáng)軍事力量。慶歷新政旨在解決這些問題，推動國家的發(fā)展和穩(wěn)定。

2.題型二：比較分析題

題目：比較慶歷新政與其他時期的改革措施，概括它們之間的異同。

答案：慶歷新政與其他時期的改革措施在目標(biāo)和手段上存在異同。它們的共同點(diǎn)在于都是為了應(yīng)對社會危機(jī)和推動國家發(fā)展而進(jìn)行的改革，都涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的措施。然而，慶歷新政與其他時期的改革措施在具體內(nèi)容和實(shí)施方式上有所不同。例如，慶歷新政主要關(guān)注政治制度的整頓和稅制改革，而其他時期的改革可能更注重經(jīng)濟(jì)制度或軍事制度的改革。慶歷新政還采用了新的選拔人才的方式，如科舉制度的改革，而其他時期的改革可能沒有涉及到這一點(diǎn)。

3.題型三：論述題

題目：論述慶歷新政對當(dāng)時社會的影響。

答案：慶歷新政對當(dāng)時社會產(chǎn)生了積極和消極的影響。積極方面，慶歷新政通過改革稅制、整頓官僚制度等措施，一定程度上緩解了社會危機(jī)，改善了農(nóng)民的生活狀況，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。慶歷新政還推動了政治體制的改革，減少了官僚腐敗，提高了政府效能。消極方面，慶歷新政的改革措施并不徹底，一些問題仍然存在，如土地兼并問題并未得到根本解決。此外，慶歷新政的改革過程中遇到了阻力，部分官僚階層對新政持反對態(tài)度，導(dǎo)致改革效果受到一定程度的影響。

4.題型四：評價題

題目：評價慶歷新政的效果和歷史意義。

答案：慶歷新政在一定程度上改善了當(dāng)時的社會狀況，具有積極的意義。它推動了政治體制的改革，減少了官僚腐敗，提高了政府效能。在經(jīng)濟(jì)方面，慶歷新政通過改革稅制，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，慶歷新政的改革并不徹底，一些問題仍然存在，如土地兼并問題并未得到根本解決。此外，慶歷新政的改革過程中遇到了阻力，部分官僚階層對新政持反對態(tài)度，導(dǎo)致改革效果受到一定程度的影響。因此，評價慶歷新政的效果和歷史意義時，應(yīng)綜合考慮其積極和消極方面的影響。

5.題型五：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是當(dāng)時的一位官員，你會如何推廣和實(shí)施慶歷新政？

答案：作為當(dāng)時的一位官員，我會首先深入了解慶歷新政的具體內(nèi)容和目標(biāo)，掌握其核心思想和原則。然后，我會積極向上級官員匯報(bào)慶歷新政的重要性和必要性，爭取得到支持。接著，我會組織培訓(xùn)和宣傳活動，向廣大官員和民眾普及慶歷新政的知識和意義，提高大家的認(rèn)識和支持度。在實(shí)施過程中，我會注重實(shí)際操作的細(xì)節(jié)，確保改革措施得到有效執(zhí)行。同時，我會密切監(jiān)控改革進(jìn)展，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保慶歷新政能夠順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生完成一份關(guān)于慶歷新政的論文，要求從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面進(jìn)行分析，闡述慶歷新政的背景、措施及其影響。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個角度對慶歷新政進(jìn)行深入分析，如新政的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出自己的看法和建議。

（3）請學(xué)生查閱相關(guān)史料，了解慶歷新政時期的歷史背景，總結(jié)宋代社會危機(jī)的具體表現(xiàn)，以及慶歷新政的背景和原因。

（4）請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬慶歷新政時期的官員，提出自己的改革方案，并分析其可能的效果和影響。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學(xué)生提交的