Unit 3 Family Matters Presenting ideas 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit3FamilyMattersPresentingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersPresentingideas

2.教學(xué)年級和班級：高一年級2班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3FamilyMattersPresentingideas，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運用英語進行日常交流和表達自己的想法。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭主題的詞匯和表達，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和歸納等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、邏輯推理和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地調(diào)控學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與家庭相關(guān)的詞匯和表達方式，以及能夠運用一般現(xiàn)在時進行描述。具體重點如下：

-詞匯：掌握表示家庭成員、家庭關(guān)系以及家庭活動的詞匯，如sibling,extendedfamily,householdchores等。

-語法：運用一般現(xiàn)在時正確表達家庭成員的職責(zé)和習(xí)慣，如"Mymothercooksdeliciousmealsforus."

-功能：學(xué)會用英語詢問和描述家庭成員的喜好和活動，如"Whatdoesyourfatherliketodoinhisfreetime?"

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對家庭成員稱謂的準(zhǔn)確使用，以及對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。具體難點如下：

-稱謂使用：英語中家庭成員的稱謂與中文有所不同，學(xué)生需要掌握英語中親戚的稱謂，如aunt,uncle,cousin等。

-時態(tài)運用：一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作或狀態(tài)，學(xué)生需要區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用場合，如"Ibrushmyteetheverymorning."

-文化差異：理解不同文化背景下家庭成員的角色和關(guān)系，如在一些文化中，家庭成員之間的稱呼可能更為正式或親昵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）必修第一冊教材，以便跟隨課程進度。

2.輔助材料：收集有關(guān)家庭的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如家庭成員關(guān)系圖、不同文化背景下的家庭生活方式等，以便于直觀展示和增強學(xué)生對知識的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位調(diào)整為圓桌式排列，以便于學(xué)生進行小組討論和互動。同時，預(yù)留白板或投影儀屏幕，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供一份包含家庭相關(guān)詞匯和表達的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你的家庭成員有什么興趣愛好？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀PPT內(nèi)容，理解家庭相關(guān)詞匯和表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭相關(guān)詞匯和表達，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解家庭相關(guān)詞匯和表達的用法。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論家庭成員的興趣愛好，并進行角色扮演。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論和角色扮演，體驗家庭主題的表達。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭相關(guān)詞匯和表達的用法。

-實踐活動法：角色扮演等活動讓學(xué)生在實踐中掌握表達方式。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭相關(guān)詞匯和表達的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道描述自己家庭成員的興趣愛好的作文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭主題的電影和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作文，并提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫作文，描述家庭成員的興趣愛好。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的電影和視頻，進一步了解家庭主題。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作文進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭相關(guān)詞匯和表達的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景資料：提供關(guān)于不同國家和地區(qū)家庭文化的資料，如《世界家庭模式》一文，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的關(guān)系和互動方式。

（2）家庭角色扮演活動：設(shè)計一個家庭角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同家庭成員，模擬家庭場景，練習(xí)用英語交流。

（3）家庭主題辯論賽：組織一場關(guān)于家庭主題的辯論賽，讓學(xué)生就家庭關(guān)系、家庭教育等問題展開辯論，提高口語表達和思維能力。

（4）家庭故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己的家庭故事或身邊人的家庭故事，通過講述和傾聽，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和交流能力。

2.拓展建議

（1）觀看相關(guān)電影和視頻：推薦幾部關(guān)于家庭主題的電影和視頻，如《家有喜事》、《父母愛情》等，讓學(xué)生在觀看后進行交流和討論。

（2）閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于家庭、親情、成長的書籍，如《家庭心理衛(wèi)生學(xué)》、《家庭教育學(xué)》等，讓學(xué)生閱讀后進行讀書分享。

（3）開展家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭成員，了解他們的興趣愛好、工作狀況等，并用英語進行描述和分享。

（4）參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的家庭活動，如親子活動、家庭志愿者活動等，親身體驗家庭的重要性和責(zé)任。

（5）撰寫家庭日志：鼓勵學(xué)生定期撰寫家庭日志，記錄家庭生活中的點滴，鍛煉寫作能力和觀察力。重點題型整理本節(jié)課的重點知識點為家庭相關(guān)詞匯和表達方式的掌握，以及一般現(xiàn)在時的運用。以下是對應(yīng)的重點題型及答案：

1.詞匯填空題：

（1）填空：用正確的詞匯完成句子。

例：My_____(aunt)isateacher.

答案：aunt

（2）選擇題：選擇正確的詞匯填空。

例：Mymotherisagreat_____(cook/driver).

A.cook

B.driver

答案：A

2.一般現(xiàn)在時題目：

（1）填空題：用一般現(xiàn)在時完成句子。

例：She_____(read)abookeveryevening.

答案：reads

（2）改寫句子：將句子改寫為一般現(xiàn)在時。

例：Shereadsabookeveryevening.

答案：Shereadsabookeveryevening.

（3）選擇題：選擇正確的一般現(xiàn)在時形式。

例：Whatdoesyourfatherdoinhisfreetime?

A.Heplaysfootball.

B.Heplaysfootballsometimes.

答案：A

3.詞匯匹配題：

（1）將詞匯和其定義進行匹配。

例：

詞匯：cook,driver,sibling

定義：apersonwhocooksfood,apersonwhodrivesavehicle,apersonwhohasthesameparentsasyou

答案：cook-apersonwhocooksfood,driver-apersonwhodrivesavehicle,sibling-apersonwhohasthesameparentsasyou

4.句子改寫題：

（1）將句子改寫為一般現(xiàn)在時。

例：Sheisreadingabooknow.

答案：Shereadsabookeveryevening.

（2）將句子改為否定句。

例：Hegoestothegymeverymorning.

答案：Hedoesnotgotothegymeverymorning.

5.對話填空題：

（1）根據(jù)對話內(nèi)容，填入正確的詞匯。

例：

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisa_____(nurse).

答案：nurse作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“MyFamily”為題，用一般現(xiàn)在時描述自己的家庭成員及其特點和愛好。通過此作業(yè)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行寫作練習(xí)，鞏固對家庭相關(guān)詞匯和表達方式的掌握。

（2）翻譯練習(xí)：提供一些關(guān)于家庭的句子，要求學(xué)生將句子從英語翻譯成中文，再將中文翻譯成英語。通過此作業(yè)，學(xué)生能夠鍛煉翻譯能力，加深對家庭相關(guān)詞匯和表達方式的理解。

（3）角色扮演練習(xí)：要求學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，練習(xí)一般現(xiàn)在時的運用。通過此作業(yè)，學(xué)生能夠提高口語表達能力，加深對家庭相關(guān)詞匯和表達方式的理解。

2.作業(yè)反饋

（1）寫作練習(xí)反饋：教師對學(xué)生的寫作練習(xí)進行批改，指出存在的問題