2024-2025學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題5 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家 四 中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師-鄧小平（一）、（二）教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題5無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家四中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平（一）、（二）教案人民版選修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平（一）、（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中歷史選修4

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)了解鄧小平的生平和思想，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和時(shí)空觀念，使他們能夠理解歷史事件和人物的歷史背景和影響。

2.具體目標(biāo)：通過(guò)分析鄧小平的改革開(kāi)放政策，讓學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證和論證的能力，理解改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的意義。

3.能力目標(biāo)：通過(guò)小組討論和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力，使他們能夠表達(dá)自己對(duì)改革開(kāi)放的理解和看法。

4.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)了解鄧小平的奉獻(xiàn)精神和改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鄧小平的思想理論和改革開(kāi)放政策的內(nèi)容及其意義。

2.鄧小平領(lǐng)導(dǎo)下的改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

難點(diǎn)：

1.理解鄧小平理論的形成背景和理論內(nèi)涵。

2.分析改革開(kāi)放政策的具體實(shí)施過(guò)程及其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和教材內(nèi)容，生動(dòng)形象地介紹鄧小平的思想理論和改革開(kāi)放政策，引導(dǎo)學(xué)生理解其意義。

2.通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生深入了解改革開(kāi)放政策的具體實(shí)施過(guò)程，以及其對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

3.結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生理解鄧小平理論的形成背景，深化對(duì)其理論內(nèi)涵的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂討論，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解鄧小平的生平和思想，以及改革開(kāi)放政策的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解其對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)鄧小平和改革開(kāi)放的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的改革開(kāi)放案例，讓學(xué)生深入了解政策實(shí)施的過(guò)程和影響，提高學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證和論證的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示鄧小平的圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)鄧小平的生平和改革開(kāi)放政策的具體內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬改革開(kāi)放政策的實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找鄧小平的相關(guān)資料、了解改革開(kāi)放政策的最新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如討論、探究等，充分利用小組互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合分析能力。

5.課堂討論與提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和參與討論，教師及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課前自主探索任務(wù)，包括查找鄧小平的相關(guān)資料、了解改革開(kāi)放政策的具體內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂討論的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課前自主探索任務(wù)，查找資料，準(zhǔn)備課堂討論。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

-教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前了解課堂內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-引入新課：通過(guò)多媒體展示鄧小平的圖片和視頻，引起學(xué)生興趣。

-講解鄧小平的生平和思想：運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解鄧小平的生平和思想，引導(dǎo)學(xué)生理解其對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要意義。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)鄧小平和改革開(kāi)放的理解和看法。

-案例分析：分析具體的改革開(kāi)放案例，讓學(xué)生深入了解政策實(shí)施的過(guò)程和影響。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講和筆記：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

-小組討論：學(xué)生參與小組討論，分享自己的看法。

-案例分析：學(xué)生積極參與案例分析，提出自己的觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法

-教學(xué)手段：多媒體演示、教學(xué)軟件

-教學(xué)資源：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件

-作用和目的：通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生深入理解鄧小平和改革開(kāi)放的重要意義，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括寫(xiě)一篇關(guān)于鄧小平和改革開(kāi)放的短文，以及準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂討論。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，寫(xiě)一篇關(guān)于鄧小平和改革開(kāi)放的短文，準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂討論。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)鄧小平和改革開(kāi)放的理解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，為下一節(jié)課的課堂討論做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解鄧小平的生平和思想，掌握改革開(kāi)放政策的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證和論證的能力，理解改革開(kāi)放政策的具體實(shí)施過(guò)程，以及其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)鄧小平的思想和改革開(kāi)放政策，學(xué)生能夠培養(yǎng)唯物史觀和時(shí)空觀念，形成對(duì)社會(huì)發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)。

4.思考與批判：學(xué)生能夠?qū)Ω母镩_(kāi)放政策進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力，理解改革開(kāi)放的意義和局限性。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠理解鄧小平的奉獻(xiàn)精神和改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的變化，激發(fā)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.描述鄧小平的生平和主要思想，并解釋其對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放的影響。

2.分析改革開(kāi)放政策的具體實(shí)施過(guò)程，并闡述其對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.運(yùn)用史料實(shí)證和論證的能力，對(duì)改革開(kāi)放政策進(jìn)行具體分析，理解其在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用。

4.參與小組討論和課堂討論，能夠表達(dá)自己對(duì)鄧小平和改革開(kāi)放的理解和看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。

5.寫(xiě)出一篇關(guān)于鄧小平和改革開(kāi)放的短文，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和信息。

6.對(duì)改革開(kāi)放政策進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠理解和尊重不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

7.認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)的意義和局限性，理解改革開(kāi)放是一個(gè)持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程，并能夠思考未來(lái)改革開(kāi)放的方向和挑戰(zhàn)。

8.激發(fā)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，能夠積極參與社會(huì)事務(wù)，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)歷史課，我主要是想通過(guò)講解鄧小平的生平和思想，讓學(xué)生更好地理解改革開(kāi)放政策的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和案例分析法，讓學(xué)生在聽(tīng)講的同時(shí)，也能夠參與到課堂討論中，提高他們的思考和分析能力。

從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)鄧小平的生平有了更直觀的了解，對(duì)改革開(kāi)放政策的內(nèi)容和影響也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出一些有深度的問(wèn)題，顯示出他們對(duì)這個(gè)話題的興趣和熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在講解鄧小平的思想時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些較為抽象的概念和理論理解起來(lái)有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)于難點(diǎn)的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)話題的了解還不夠深入，或者是缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給出一些討論問(wèn)題，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言，提高他們的口頭表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《鄧小平文選》、《鄧小平與中國(guó)的改革開(kāi)放》、《鄧小平的思想與實(shí)踐》等。

-視頻資源：CCTV紀(jì)錄片《鄧小平》、《改革開(kāi)放四十年》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以進(jìn)行深入研究，如撰寫(xiě)讀后感、研究報(bào)告，或者與同學(xué)進(jìn)行討論和分享。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找更多關(guān)于鄧小平和改革開(kāi)放的資料，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀改革開(kāi)放的歷史遺址，采訪親歷者等，增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放的理解和感受。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前改革開(kāi)放的最新動(dòng)態(tài)，了解其對(duì)中國(guó)的影響和未來(lái)的發(fā)展方向。板書(shū)設(shè)計(jì)①鄧小平的生平簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹鄧小平的出生背景、革命經(jīng)歷和改革開(kāi)放時(shí)期的貢獻(xiàn)。

②改革開(kāi)放政策的內(nèi)容：概括鄧小平提出的改革開(kāi)放政策的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

③鄧小平的思想和理論：總結(jié)鄧小平關(guān)于改革開(kāi)放的重要思想和理論。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖示或時(shí)間軸展示鄧小平的生平歷程，以直觀的方式呈現(xiàn)鄧小平的重要事件和貢獻(xiàn)。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如鄧小平的形象、改革開(kāi)放的標(biāo)志等，以增加板書(shū)的吸引力。

③運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更加生動(dòng)和直觀。

3.板書(shū)