2024-2025學年高中歷史 專題八 當今世界經濟的全球化趨勢 一 二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成（1）教學教案 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題八當今世界經濟的全球化趨勢一二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成（1）教學教案人民版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史專題八當今世界經濟的全球化趨勢一二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成（1）教學教案人民版必修2教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年高中歷史專題八“當今世界經濟的全球化趨勢”中的第一部分“二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.布雷頓森林體系的建立：學生需要了解布雷頓森林體系的背景、主要內容及其影響。

2.關貿總協(xié)定的成立：學生需要了解關貿總協(xié)定的背景、主要內容及其對世界經濟的影響。

3.世界銀行和國際貨幣基金組織的建立：學生需要了解這兩個國際金融機構的背景、主要職能及其對世界經濟發(fā)展的作用。

4.歐洲一體化的進程：學生需要了解歐洲一體化的背景、主要步驟及其意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.史料實證：通過分析相關的歷史資料，讓學生了解二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系形成的過程及其影響。

2.歷史理解：讓學生理解并解釋布雷頓森林體系、關貿總協(xié)定、世界銀行、國際貨幣基金組織以及歐洲一體化的意義和作用。

3.時空觀念：培養(yǎng)學生對二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系形成的時間和空間的認識，了解這一時期世界經濟發(fā)展的特點。

4.歷史解釋：讓學生能夠運用所學知識，對二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系形成的背景、過程及其影響進行解釋和分析。重點難點及解決辦法重點：

1.布雷頓森林體系的建立及其影響。

2.關貿總協(xié)定的成立和對世界經濟的影響。

3.世界銀行和國際貨幣基金組織的建立及其作用。

4.歐洲一體化的進程及其意義。

難點：

1.布雷頓森林體系內部機制的理解。

2.歐洲一體化過程中各階段的理解和區(qū)分。

解決辦法：

1.通過時間線和圖表，幫助學生直觀理解布雷頓森林體系的建立及其影響。

2.利用案例分析，讓學生了解關貿總協(xié)定如何促進國際貿易的發(fā)展。

3.采用比較法，讓學生明白世界銀行和國際貨幣基金組織在經濟發(fā)展中的不同作用。

4.通過多媒體資料，生動展現(xiàn)歐洲一體化的歷程，增強學生的學習興趣和理解力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人民版必修2》中專題八“當今世界經濟的全球化趨勢”的第一部分“二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成”的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這包括布雷頓森林體系的構成圖、關貿總協(xié)定的簽字國地圖、世界銀行和國際貨幣基金組織的標志、歐洲一體化的歷程視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設計一個模擬國際貨幣交易的游戲，需要準備一定數量的模擬貨幣和交易道具。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分成若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和白板，方便學生進行小組討論和實驗操作。

5.網絡資源：提前檢查網絡環(huán)境，確保教學過程中可以順暢使用網絡資源，如在線視頻、學術文章等。

6.教學軟件：確保教師和學生都能熟練使用教學軟件，如PPT、在線教學平臺等。

7.教學工具：準備教學用的筆記本電腦、投影儀、音響設備、白板筆等。

8.反饋問卷：準備一份針對本節(jié)課教學效果的反饋問卷，以便課后了解學生的學習情況并改進教學方法。

9.教學指導書：教師需要準備一份詳細的教學指導書，內容包括教學目標、教學步驟、教學資源、教學評估等。

10.教學反思表：教師需要準備一份教學反思表，用于課后對自己的教學進行總結和反思。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過播放一段關于二戰(zhàn)后世界經濟恢復的新聞紀錄片，引發(fā)學生對二戰(zhàn)后世界經濟發(fā)展的興趣，進而引出本節(jié)課的主題——二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成。

2.新課講授（15分鐘）

（1）布雷頓森林體系的建立：介紹布雷頓森林體系的背景、主要內容及其影響，如美元與黃金掛鉤、固定匯率制度等。

（2）關貿總協(xié)定的成立：講解關貿總協(xié)定的背景、主要內容及其對世界經濟的影響，如降低關稅、促進國際貿易自由化等。

（3）世界銀行和國際貨幣基金組織的建立：介紹這兩個國際金融機構的背景、主要職能及其對世界經濟發(fā)展的作用。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）模擬國際貨幣交易：學生分組進行模擬交易，增強對國際貨幣體系的理解。

（2）觀看歐洲一體化的歷程視頻：讓學生直觀了解歐洲一體化的進程。

（3）填制時間線：讓學生按照時間順序填寫布雷頓森林體系、關貿總協(xié)定、世界銀行、國際貨幣基金組織以及歐洲一體化的成立時間，加深對歷史事件的記憶。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論布雷頓森林體系對美國和世界經濟的影響。

（2）分析關貿總協(xié)定對各國貿易政策的影響。

（3）探討歐洲一體化對歐洲和世界經濟的影響。

5.總結回顧（5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調布雷頓森林體系、關貿總協(xié)定、世界銀行、國際貨幣基金組織以及歐洲一體化在當今世界經濟全球化中的地位和作用。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-書籍：《全球化與國家角色的演變》（作者：張宇燕）、《世界經濟史》（作者：羅斯托）

-學術論文：推薦學生閱讀關于布雷頓森林體系、關貿總協(xié)定、世界銀行、國際貨幣基金組織以及歐洲一體化的學術論文，如《布雷頓森林體系的歷史地位與影響》（作者：詹姆斯·G·馬奇）、《歐洲一體化的動力與挑戰(zhàn)》（作者：丹尼爾·德·沃爾夫）

-紀錄片：推薦學生觀看關于二戰(zhàn)后世界經濟發(fā)展的紀錄片，如《二戰(zhàn)后的經濟奇跡》（導演：約翰·埃默里）、《全球化之路》（導演：讓-呂克·戈達爾）

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學生深入研究布雷頓森林體系、關貿總協(xié)定、世界銀行、國際貨幣基金組織以及歐洲一體化的歷史背景、發(fā)展過程及其對世界經濟的影響，可以從不同角度進行研究，如政治、經濟、社會等。

-比較分析：建議學生進行比較分析，可以將不同國際經濟組織進行對比，如世界銀行與國際貨幣基金組織的職能有何不同？布雷頓森林體系與歐洲一體化的目標有何異同？通過比較分析，幫助學生更全面地理解世界經濟發(fā)展的復雜性。

-實際案例：讓學生關注當前世界經濟中的實際案例，如我國參與國際貨幣基金組織、世界銀行等國際經濟組織的情況，以及我國在歐洲一體化進程中的角色和立場，從而提高學生對國際經濟合作的認識和理解。

-學術討論：組織學生進行學術討論，可以邀請相關領域的專家學者參與，讓學生提出自己的觀點和問題，與專家進行交流和探討，從而拓寬學生的知識視野。

-實踐活動：鼓勵學生參加與世界經濟相關的實踐活動，如模擬國際談判、加入志愿者組織等，通過實踐活動，提高學生的實際操作能力和團隊合作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，布置以下作業(yè)：

1.請簡述布雷頓森林體系的主要內容及其對世界經濟的影響。

答案：布雷頓森林體系是二戰(zhàn)后建立的國際貨幣體系，主要包括美元與黃金掛鉤、固定匯率制度等。它對世界經濟的影響主要體現(xiàn)在穩(wěn)定了國際匯率、促進了國際貿易發(fā)展等方面。

2.請闡述關貿總協(xié)定對國際貿易自由化的推動作用。

答案：關貿總協(xié)定是二戰(zhàn)后成立的國際貿易組織，其主要目標是降低成員國之間的關稅壁壘，推動國際貿易自由化。它通過降低關稅、減少貿易壁壘等措施，促進了全球貿易的發(fā)展和國際分工的深化。

3.請解釋世界銀行和國際貨幣基金組織在國際經濟發(fā)展中的作用。

答案：世界銀行主要提供發(fā)展性貸款和技術援助，支持發(fā)展中國家的經濟建設；國際貨幣基金組織則負責監(jiān)督國際貨幣體系，提供成員國短期資本流動的穩(wěn)定性。兩者共同維護國際經濟穩(wěn)定和發(fā)展，推動全球經濟的繁榮。

4.請概括歐洲一體化的進程及其意義。

答案：歐洲一體化是從1951年成立的歐洲煤鋼共同體開始的，經歷了歐洲經濟共同體、歐洲聯(lián)盟等階段。它意義主要體現(xiàn)在促進了歐洲國家之間的經濟合作、政治一體化，提高了歐洲在國際舞臺上的地位，為全球經濟一體化提供了有益借鑒。

5.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對世界經濟全球化的看法。

答案：世界經濟全球化是生產力發(fā)展的必然結果，有利于資源優(yōu)化配置、提高各國經濟效益。但同時，全球化也帶來了一定的風險，如經濟危機的傳播、環(huán)境問題的跨國解決等。因此，在推動全球化的過程中，各國需要加強合作，共同應對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)共贏發(fā)展。板書設計1.布雷頓森林體系

-美元與黃金掛鉤

-固定匯率制度

-對世界經濟的影響

2.關貿總協(xié)定

-降低關稅

-促進國際貿易自由化

-對世界經濟的影響

3.世界銀行與國際貨幣基金組織

-世界銀行的職能

-國際貨幣基金組織的職能

-對國際經濟發(fā)展的作用

4.歐洲一體化

-歐洲煤鋼共同體

-歐洲經濟共同體

-歐洲聯(lián)盟

-歐洲一體化的意義

5.世界經濟全球化

-世界經濟全球化的定義

-世界經濟全球化的影響

-對全球經濟發(fā)展的看法

板書設計要求目標明確，緊扣教學內容，結構清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結教學反思：

回顧今天的歷史課，我感到十分欣慰。在導入新課時，我通過播放紀錄片的方式，成功地激發(fā)了學生對二戰(zhàn)后世界經濟發(fā)展的興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，我按照時間順序，條理清晰地介紹了布雷頓森林體系、關貿總協(xié)定、世界銀行、國際貨幣基金組織以及歐洲一體化的成立過程及其影響。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組進行模擬貨幣交易，增強了他們對于國際貨幣體系的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，討論熱烈，對于這些經濟組織的成立背景、過程及其影響有了更深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在講解布雷頓森林體系的內部機制時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于其中的匯率制度理解不夠深入。在課后，我需要找到更多的教學資源，例如學術論文和紀錄片，以便更好地解釋這一體系的工作原理。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間有限，我們只能進行一次模擬交易，學生可能沒有足夠的機會進行實踐。在今后的教學中，我可以考慮增加實踐活動的次數，或者讓學生在課后進行更深入的實踐。

教學總結：

總體來說，我認為這節(jié)課的教學效果是良好的。學生們在課堂上表現(xiàn)出對于歷史知識的熱愛和對于經濟全球化趨勢的興趣。他們通過課堂學習，對于二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成有了更深入的理解。在知識方面，他們能夠熟練地列舉出布雷頓森林體系、關貿總協(xié)定、世界銀行、