Unit 8　It must belong to Carla 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語九年級

Unit8ItmustbelongtoCarla教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8ItmustbelongtoCarla教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語九年級Unit8"ItmustbelongtoCarla"。本單元主要圍繞物主代詞和情態(tài)動詞must的用法展開，通過故事情境引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用相關(guān)語法知識。具體內(nèi)容包括：

1.物主代詞的用法，如mine,yours,hers等。

2.情態(tài)動詞must的用法，表示猜測和肯定。

3.句型結(jié)構(gòu)："Itmustbelongtosb."，意為“這肯定屬于某人”。

4.聽力練習(xí)、口語交流和閱讀理解等相關(guān)活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的代詞和情態(tài)動詞知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入拓展和運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用物主代詞和情態(tài)動詞must進(jìn)行口語表達(dá)和書面寫作，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用物主代詞和情態(tài)動詞must進(jìn)行口語表達(dá)和書面寫作，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的人物關(guān)系和情感交流，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情境和進(jìn)行相關(guān)活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）物主代詞的用法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)mine,yours,hers等物主代詞的用法，學(xué)生需要掌握這些代詞的分配性和特指性，以及在與情態(tài)動詞must連用時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

（2）情態(tài)動詞must的用法：學(xué)生需要理解情態(tài)動詞must在表示猜測和肯定時(shí)的用法，并能夠正確運(yùn)用Itmustbelongtosb.句型進(jìn)行表達(dá)。

（3）聽力練習(xí)、口語交流和閱讀理解：通過相關(guān)練習(xí)，學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確獲取故事情節(jié)中的人物關(guān)系和情感交流，并能夠用英語進(jìn)行相關(guān)口語表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）物主代詞的特指性和分配性：學(xué)生對于物主代詞的特指性和分配性的理解可能存在困難，需要通過具體例子和實(shí)際情境進(jìn)行解釋和練習(xí)。

（2）情態(tài)動詞must的否定形式：學(xué)生可能對情態(tài)動詞must的否定形式（mustn't）理解不夠清晰，需要通過對比和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（3）聽力理解和口語表達(dá)：學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面可能存在困難，需要通過多種教學(xué)活動和互動練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

（4）閱讀理解：學(xué)生可能對故事情節(jié)中的人物關(guān)系和情感交流理解不夠深入，需要通過引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

四、教學(xué)方法與策略

1.情境教學(xué)法：通過故事情境和實(shí)際例句，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用物主代詞和情態(tài)動詞must的用法。

2.交際法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學(xué)生的口語交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力練習(xí)、閱讀理解和寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4.差異化教學(xué)：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

5.反饋與評價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾正和提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過故事情境和實(shí)際例句，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用物主代詞和情態(tài)動詞must的用法。例如，通過展示故事情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，然后進(jìn)行口語表達(dá)和書寫練習(xí)。

（2）交際法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學(xué)生的口語交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事情境，進(jìn)行相關(guān)句型的口語練習(xí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力練習(xí)、閱讀理解和寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽取故事情節(jié)，回答相關(guān)問題；設(shè)計(jì)閱讀理解任務(wù)，讓學(xué)生閱讀故事，總結(jié)故事情節(jié)和人物關(guān)系；設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，編寫小故事。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示故事情境圖片，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解物主代詞時(shí)，展示不同人物和物品的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和表達(dá)。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提供真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，利用教學(xué)軟件播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力理解和口語模仿。

（3）互動游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行語法練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。例如，設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)物主代詞的用法。

（4）電子白板：利用電子白板進(jìn)行語法規(guī)則的展示和講解，讓學(xué)生清晰地了解和掌握語法知識。例如，在講解情態(tài)動詞must的用法時(shí)，利用電子白板展示語法規(guī)則和例句，并進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。例如，設(shè)計(jì)在線練習(xí)題庫，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的語法練習(xí)，并即時(shí)獲得反饋和評價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit8"ItmustbelongtoCarla"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過需要猜測物品歸屬的情況？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？”

展示一些關(guān)于物品歸屬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事情境的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即物主代詞和情態(tài)動詞must的用法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物主代詞和情態(tài)動詞must基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物主代詞和情態(tài)動詞must的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解物主代詞的定義，包括其主要組成元素和用法。

詳細(xì)介紹物主代詞的分類和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情態(tài)動詞must案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情態(tài)動詞must的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情態(tài)動詞must案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情態(tài)動詞must的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情態(tài)動詞must解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情態(tài)動詞must相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對情態(tài)動詞must的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物主代詞和情態(tài)動詞must的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物主代詞和情態(tài)動詞must的基本概念、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物主代詞和情態(tài)動詞must在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物主代詞和情態(tài)動詞must。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物品歸屬和情態(tài)動詞must用法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）故事續(xù)寫：鼓勵(lì)學(xué)生以Unit8"ItmustbelongtoCarla"的故事情節(jié)為基礎(chǔ)，續(xù)寫故事，要求運(yùn)用所學(xué)的物主代詞和情態(tài)動詞must的用法。

（2）現(xiàn)實(shí)生活案例：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用物主代詞和情態(tài)動詞must進(jìn)行表達(dá)，例如描述丟失物品、表達(dá)猜測等。

（3）語法練習(xí)：提供一些關(guān)于物主代詞和情態(tài)動詞must的語法練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些關(guān)于物主代詞和情態(tài)動詞must的用法示例，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行日常生活中的描述和表達(dá)，如描述自己的房間、表達(dá)猜測等，以提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)物主代詞和情態(tài)動詞must的用法，提高口語交流能力。

（4）學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語文章或故事，注意其中物主代詞和情態(tài)動詞must的用法，提高閱讀理解能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫日記、短文等，運(yùn)用所學(xué)知識，提高寫作能力。

（6）學(xué)生可以參加一些與英語相關(guān)的競賽或活動，如英語演講比賽、寫作比賽等，提高自己的綜合語言運(yùn)用能力。典型例題講解1.題目：用物主代詞填空。

答案：

-Thisismybook.

-Thatisherpen.

-Thesearehispencils.

-Thosearetheirrulers.

2.題目：用情態(tài)動詞must填空。

答案：

-Itmustbecoldoutside,it'ssnowing.

-Shemustbetired,she'syawning.

-Youmustbehungry,youhaven'teatenallday.

-Theymustbethirsty,they'redrinkingalotofwater.

3.題目：根據(jù)句意，選擇正確的物主代詞填空。

答案：

-Mybookisred.

-Hisbookisblue.

-Herbookisgreen.

-Theirbookisyellow.

4.題目：根據(jù)句意，選擇正確的情態(tài)動詞must填空。

答案：

-Hemustbelate,hehasn'tarrivedyet.

-Shemustbehappy,she'ssmiling.

-Theymustbesad,they'recrying.

-Wemustbeexcited,we'rejumpingupanddown.

5.題目：用物主代詞和情態(tài)動詞must完成句子。

答案：

-Thismustbeyourbag,it'ssocolorful.

-HemustbeJohn'sfriend,theylookalike.

-Theymustbethewinners,they'recheeringsoloudly.

-Thesemustbeherbooks,she'sreadingonerightnow.

6.題目：用物主代詞和情態(tài)動詞must完成對話。

答案：

A:Wholefttheircoathere?

B:ItmustbeTom's,it'ssobig.

A:Oh,Isee.Thanksfortellingme.

7.題目：用物主代詞和情態(tài)動詞must完成短文。

答案：

Lastweekend,myfamilyandIwenttothepark.Itmustbeabeautifulday,thesunwasshiningandthebirdsweresinging.Wesawawomanwithacamera,shemustbeaphotographer,shewastakingpicturesoftheflowers.Wealsosawagroupofchildrenplayingwithaball,theymustbehavingfun,theywerelaughingandrunningaround.Itwasagreatday,andIcan'twaittogobacktotheparkagain.板書設(shè)計(jì)1.物主代詞的用法：

-定義：表示所有關(guān)系的代詞

-分類：形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞

-用法：形容詞性物主代詞作定語，名詞性物主代詞作主語、賓語或表語

2.情態(tài)動詞must的用法：

-定義：表示猜測或必須

-用法：表示猜測時(shí)，后接動詞原形；表示必須時(shí)，后接動詞原形或名詞

-例句：Itmustbecoldoutside,it'ssnowing.

-否定形式：mustn't，表示禁止或不允許

3.句型結(jié)構(gòu)：

-"Itmustbelongtosb."：表示猜測物品的歸屬

-例句：Thismustbeyourpen,it'ssocolorful.

4.聽力練習(xí)、口語交流和閱讀理解：

-聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生理解故事情節(jié)和人物關(guān)系

-口語交流：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

-閱讀理