《第6課 成語畫謎猜猜猜-圖形與文字》教案

《成語畫迷猜猜猜一一圖形與文字》教案一、教材分析本課是第二單元的第二課，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)初步認(rèn)識了畫圖軟件，了解了形狀工具的使用，學(xué)會了新建文件夾保存文件的操作。本節(jié)課是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將“畫圖”工具的應(yīng)用與成語猜謎結(jié)合在一起，以趣味性的游戲幫助學(xué)生對“畫圖”工具進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會使用形狀工具和文本工具，將圖片和文字協(xié)調(diào)搭配，通過圖文結(jié)合的方式，傳遞想要表達(dá)的信息。本節(jié)課涉及到“多邊形”工具、形狀工具“輪廓”和“填充”、“曲線”工具以及“文本”工具的使用。其中通過對成語的理解構(gòu)思畫面需要學(xué)生有較好的理解想象能力，影響著最終的謎面呈現(xiàn)效果：其次，圖片風(fēng)格與文字風(fēng)格和布局的搭配也和學(xué)生的審美素養(yǎng)有著較大的聯(lián)系。教師在授課的過程中，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與審美能力的同時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們對文字圖片信息的加工處理能力，幫助學(xué)生完成作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)畫圖的興趣，為今后的繪圖學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、分析成語，完成成語畫構(gòu)思：2、學(xué)會“多邊形”工具的使用：3、掌握形狀工具中“輪廓”和“填充”的作用：4、學(xué)習(xí)用“曲線”工具繪制圖形：5、了解“另存為”命令和“保存”命令的不同；6、使用“文本”工具完成謎底文件的制作。三、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會“多邊形”工具的使用：2、掌握形狀工具中“輪廓”和“填充”的作用：3、學(xué)習(xí)用“曲線”工具繪制圖形：4、使用“文本”工具完成謎底文件的制作。四、教學(xué)難點(diǎn)1、分析成語，完成成語畫構(gòu)思：2、完成謎面文件的制作五、教學(xué)建議本課操作性較強(qiáng)，因此教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)師生之間教與學(xué)的搭配，以學(xué)生體驗(yàn)操作為主。在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過完成成語畫謎任務(wù)掌握“畫圖”工具的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的思維理解能力；同時(shí)強(qiáng)調(diào)交流合作，可以采用猜成語游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件及與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。七、教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課1、通過多媒體課件展示和謎語有關(guān)的知識；2、通過多媒體課件展示繪畫形式的謎語，讓學(xué)生試玩“看圖猜謎語”的游戲；3、提出本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：選擇一個(gè)大家熟悉、且便于用一幅圖畫表現(xiàn)的成語，先構(gòu)思再繪畫。靈活應(yīng)用畫圖工具繪制謎面圖并保存，再通過”另存為”命令制作謎底文件，在謎底文件中使用”文本”工具輸人成語文字。制作完成后一起進(jìn)行猜謎游戲。1、認(rèn)真聆聽老師的講解；2、觀看圖片，積極參與猜謎游戲。運(yùn)用游戲的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出本節(jié)課的內(nèi)容，明確本節(jié)課任務(wù)要求。確定成語構(gòu)思謎面1、使用多媒體課件展示熟悉的成語，講解成語的含義、蘊(yùn)含的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析成語包含的主要畫面內(nèi)容和形狀表現(xiàn)：2、鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)查找有關(guān)成語的知識，選取便于表現(xiàn)的成語進(jìn)行謎面制作：要求：正式繪畫之前，先用鉛筆在紙上盡量用簡單的形狀進(jìn)行拼接設(shè)計(jì)。1、邊聽邊思考：2、選取合適的成語，完成成語畫的設(shè)計(jì)。1、引導(dǎo)學(xué)生分析、思考問題；2、讓學(xué)生學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。繪制成語畫謎1、演示“多邊形”工具的使用，繪制任意四邊形；思考：畫四邊形一共單擊了幾次鼠標(biāo)？如果畫五邊形、六邊形呢？2、介紹形狀工具中“輪廓”和“填充”的作用，用“多邊形”工具繪制的樹干舉例說明其效果：3、演示使用“曲線”工具畫單曲線、雙曲線和水滴形圖形。閱讀教材，結(jié)合老師的演示過程，動(dòng)手繪制謎面。通過演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、掌握這些工具的使用，完成謎面的制作。保存謎面文件制作謎底文件1、讓學(xué)生回顧上節(jié)課保存文件的知識點(diǎn)，完成謎面文件的保存：2、制作謎底文件：（1）將謎面文件另存為謎底文件單擊“畫圖”按鈕，選取“另存為”命令，在彈出的“保存為”對話框中保存文件，文件名為“××成語謎底”，保存位置不變，然后到個(gè)人文件夾中查看剛剛保存和另存的兩個(gè)文件；（2）在謎底文件中，使用“文本”工具，為謎題添加答案；思考：可以利用字體功能區(qū)中的各個(gè)工具，能