四年級(jí)下冊(cè)音樂教案-3 洪湖水浪打浪 ︳人音版 (五線譜)_第1頁
四年級(jí)下冊(cè)音樂教案-3 洪湖水浪打浪 ︳人音版 (五線譜)_第2頁
四年級(jí)下冊(cè)音樂教案-3 洪湖水浪打浪 ︳人音版 (五線譜)_第3頁
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教師1為電影《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》插曲,是劇中人物韓英與秋韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對(duì)未來充滿信心的崇高感情。歌韻形式,分前八句和后六句兩片。上片重寫洪湖之景,下以其美妙的拖腔使旋律更為動(dòng)人。歌曲富于民歌特色,是音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的一種綜合藝術(shù),起意大利。歐洲傳統(tǒng)歌劇分為:正歌劇、意大利喜歌劇、法把赤衛(wèi)隊(duì)撤離后,當(dāng)?shù)匕讟O會(huì)頭子彭霸天在國民黨部隊(duì)來,赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書記韓英和隊(duì)長(zhǎng)劉闖的率領(lǐng)下繼被捕。后來王金標(biāo)叛變,韓英寧死不屈。敵人把韓英的母女互相勉勵(lì),堅(jiān)貞不屈。敵人把叛徒王金標(biāo)放回,想圈。此時(shí)彭霸天的副官表露了地下黨員的真實(shí)身份,以逃脫。韓英回到赤衛(wèi)隊(duì)槍斃了叛徒,配合紅軍作戰(zhàn),消,了解歌曲表現(xiàn)的意境,體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂的美自己的歌聲表現(xiàn)。歌曲的情緒,思考兩個(gè)問題:歌曲的演唱形式有哪些?你隨琴唱詞,體驗(yàn)舒展的節(jié)奏和婉轉(zhuǎn)起伏的旋律所營造的舟問題:這一樂段的旋律和前面哪一樂段相似?這一樂段的

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