2024年沅陵中小學(xué)教師招聘真題

2/2收集整理，僅供參考2024年沅陵縣中小學(xué)教師

招聘考試筆試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）。A.行政責(zé)任B.民事責(zé)任C.一般責(zé)任D.刑事責(zé)任【答案】：D2.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案，由（）組成。A.意識(shí)和能力B.規(guī)則和技能C.經(jīng)驗(yàn)和方法D.認(rèn)知策略【答案】：B3.在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是（），二是富于激勵(lì)和想象的傾向性。A.愛心和敬業(yè)精神B.說到做到C.熱心和同情心D.重義氣講交情【答案】：C4.衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（）。A.關(guān)注自我B.關(guān)注情境C.關(guān)注生存D.關(guān)注學(xué)生【答案】：D5.在良好的環(huán)境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明（）。A.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過程B.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定C.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響D.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利【答案】：A6.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）。A.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)B.常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)D.配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)【答案】：D7.高興時(shí)手舞足蹈、恐懼時(shí)手足無措的情緒表達(dá)方式是（）。A.面部表情B.姿態(tài)表情C.語調(diào)表情D.言語表情【答案】：B8.下述說法不正確的是（）。A.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體B.教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素,是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說是“教”的主體C.受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體D.—個(gè)完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程【答案】：D9.被公認(rèn)的世界上第一部研究教學(xué)法的著作是（）。A.《大教育學(xué)論》B.《學(xué)記》C.《論語》D.《論演說家的教育》【答案】：D10.在羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中,教師的角色變成了（）。A.促進(jìn)者B.決定者C.主導(dǎo)者D.指導(dǎo)者【答案】：A11.教育工作者的真正威信在于他的（)A.知識(shí)水平B.權(quán)力C.能力高低D.人格力量【答案】：D12.美國著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為在學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.有意義的接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：C13.個(gè)性心理中具有核心意義的成分是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.動(dòng)機(jī)【答案】：A14.輔導(dǎo)員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現(xiàn)象的技術(shù)是指（）。A.面質(zhì)技術(shù)B.具體化C.情感回應(yīng)D.共情【答案】：A15.《給教師的建議》一書的作者是（）。A.凱洛夫B.贊科夫C.馬卡連柯D.蘇霍姆林斯基【答案】：D16.稱號(hào)與人物對(duì)應(yīng)錯(cuò)的（）。A.現(xiàn)代課程之父——泰勒B.現(xiàn)代教育學(xué)之父——赫爾巴特C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)之父——拉伊D.幼兒教育學(xué)之父——福祿貝爾【答案】：C17.下列情形符合法律規(guī)定的是（）。A.甲乙二人自由戀愛，因兩人均年滿20周歲，經(jīng)雙方父母同意，兩人可以結(jié)婚B.19歲的大學(xué)生戊，認(rèn)為父母有義務(wù)支付他的教育費(fèi)及生活費(fèi)至其獨(dú)立工作為止C.丁6歲，春節(jié)收到紅包若干，其母認(rèn)為丁尚年幼，紅包里的錢應(yīng)歸監(jiān)護(hù)人所有D.丙12歲，玩火釀成火災(zāi)，造成重大財(cái)產(chǎn)損失，但丙不承擔(dān)失火罪的刑事責(zé)任【答案】：D18.先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)記是（）。A.管理方式B.勞動(dòng)對(duì)象C.科學(xué)技術(shù)D.勞動(dòng)者【答案】：C19.1978年5月1日,《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了題為（）的特約評(píng)論員文章,從根本上、理論上否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針,揭開了真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的序幕。A.“馬克思主義的一個(gè)最基本的原則”B.“一切主觀世界的東西都要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)”C.“解放思想,實(shí)事求是”D.“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”【答案】：D20.下列關(guān)于公共產(chǎn)品的表述，不正確的是（）。A.公共產(chǎn)品的效用是不可分割的B.公共產(chǎn)品的取得不具備競(jìng)爭性C.提供公共產(chǎn)品并不是為了盈利D.公共產(chǎn)品的效益具有排他性【答案】：D21.南宋時(shí)期出現(xiàn)了中興四大詩人，其中陸游聲名最著，下列各詩句不是陸游所作的是：（）A.京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。B.折腰曾愧五斗米，負(fù)郭元無三頃田。C.塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！敬鸢浮浚築22.正式宴請(qǐng)一般都安排桌次和座次，桌次高低應(yīng)遵循的原則是（）A.面門而定，遠(yuǎn)為上，左為尊B(yǎng).面門而定，遠(yuǎn)為上，右為尊C.面門而定，遠(yuǎn)為次，左為尊D.面門而定，遠(yuǎn)為次，右為尊【答案】：B23.資本的周轉(zhuǎn)時(shí)間是指（）。A.勞動(dòng)時(shí)間和銷售時(shí)間B.購買時(shí)間和銷售時(shí)間C.生產(chǎn)時(shí)間和流通時(shí)間D.生產(chǎn)時(shí)間和購買時(shí)間【答案】：C24.當(dāng)一個(gè)地區(qū)出現(xiàn)以下哪一項(xiàng)指標(biāo)時(shí)，說明該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低（）A.洛倫茨曲線越近似于一條直線B.菲利普斯曲線越近似于一條直線C.基尼系數(shù)的值越低，其數(shù)值越接近0D.恩格爾系數(shù)越接近于1【答案】：D25.信息時(shí)代里的企業(yè)就像一個(gè)完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需求是刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從人到機(jī)器，如果信息可以一路順暢，整個(gè)企業(yè)就能用一個(gè)大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對(duì)多樣化、個(gè)性化的顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)，還要在對(duì)這類信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機(jī)遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時(shí)刻貼近顧客需求的無縫隙的服務(wù)品牌。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。A.如何對(duì)顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)B.應(yīng)高度重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效整合C.信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)具有至關(guān)重要的意義D.打造知名品牌是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)【答案】：C26.愛奧尼亞物理學(xué)家真正表現(xiàn)出思辨的沖動(dòng)，他們企圖用自然的原因來說明物理現(xiàn)象，而不求助于神話中的事物。他們追問，什么是組成世界的基本材料?并依據(jù)感官知覺做出答案：那是水，或者是氣，或者是一堆假設(shè)的、未經(jīng)分化的東西。借助單一的原理，即一元論，他們力圖解說不同物體的性質(zhì)及其變遷，這就是原始質(zhì)料的轉(zhuǎn)化。觀察表明，各種實(shí)體都可以變成其他實(shí)體，例如，水變成蒸氣。所以原來的元素一定已經(jīng)同樣轉(zhuǎn)變成當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)世界中不同的實(shí)體。根據(jù)上文，下列表述正確的是：A.當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)世界中的各種實(shí)體是由元素轉(zhuǎn)變成的B.借助單一的原理，愛奧尼亞物理學(xué)家認(rèn)為原始質(zhì)料的轉(zhuǎn)化組成了世界C.水變成蒸氣，基本材料沒有改變D.組成世界的基本材料依據(jù)感官直覺不可能得到答案【答案】：A27.雖然中國的救災(zāi)能力在經(jīng)歷過多次大型自然災(zāi)害后有了較大的提升,但是防災(zāi)教育依然落后。中國扶貧基金會(huì)2015年對(duì)中國公眾的防災(zāi)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果顯示,僅有24.3%的城市居民表示關(guān)注災(zāi)害應(yīng)對(duì)的相關(guān)知識(shí),這一數(shù)據(jù)在農(nóng)村僅為11%。此外,只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防災(zāi)準(zhǔn)備,超過半數(shù)的農(nóng)村居民從未參加過任何防災(zāi)培訓(xùn)。形同虛設(shè)的防災(zāi)教育無法提高民眾的自救能力,等到災(zāi)難發(fā)生后才開始組織學(xué)習(xí),逝去的生命已經(jīng)無法挽回。這段文字意在說明（）A.中國的防災(zāi)教育亟待加強(qiáng)B.防災(zāi)教育比救災(zāi)更重要C.城市與農(nóng)村在防災(zāi)教育上嚴(yán)重失衡D.防災(zāi)教育是提高自救能力的基礎(chǔ)【答案】：A28.我們不管做事情也好，或者寫文章也好，都要有針對(duì)性，都要分輕重緩急，而不是稀里糊涂，感情用事，___，失去自己的判斷。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.標(biāo)新立異B.自成一家C.亦步亦趨D.人云亦云【答案】：D29.如今，我們的時(shí)代在知識(shí)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去所有時(shí)代，在智慧方面卻沒有得到相應(yīng)的增加，這是大多數(shù)人都會(huì)同意的觀點(diǎn)。我們暫且擱下“何為智慧”這樣的本質(zhì)問題，鑒于各類技術(shù)員所需的專門知識(shí)的范圍和復(fù)雜程度，這種能力變得比過去更難具備。而知識(shí)如果不與智慧同在，對(duì)知識(shí)的追求就能變得有危害性。知識(shí)和技能的每一次增長，都使智慧變得更為必要，因?yàn)槊恳淮芜@樣的增長，都會(huì)擴(kuò)大我們實(shí)現(xiàn)目的的能力。如果我們的目的不明智，就會(huì)擴(kuò)大我們制造邪惡的能力。作者想通過這段文字告訴我們（）。A.我們的時(shí)代在知識(shí)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去所有時(shí)代，在智慧方面卻沒有超過B.知識(shí)飛速增長的今天比過去任何時(shí)候都需要智慧，而未來世界比當(dāng)今世界更需要智慧C.如果知識(shí)不與智慧同步增長，對(duì)知識(shí)的追求就可能變得有危害性D.由于各種原因，現(xiàn)在比過去更難獲得智慧【答案】：C30.①在某個(gè)場(chǎng)景中，你有沒有碰到過突然萌生的奇怪感覺:這事曾經(jīng)發(fā)生過，我曾經(jīng)到這里，做過這件事，聽過這樣的話……記憶好像在不經(jīng)意間穿越了時(shí)空，超越光速去未來轉(zhuǎn)了一圈。法國醫(yī)生弗朗倫斯*可爾諾第一次用“記憶錯(cuò)覺”描述這一現(xiàn)象，同時(shí)他認(rèn)為，這種現(xiàn)象不僅存在于視覺中，還會(huì)以聽覺錯(cuò)覺、閱讀錯(cuò)覺和體驗(yàn)錯(cuò)覺等形式出現(xiàn)。

②對(duì)于這一現(xiàn)象的產(chǎn)生人們有許多不同的解釋，一般認(rèn)為，“似曾相識(shí)”感的出現(xiàn)可能是因?yàn)槿藗兘邮芰颂嗟男畔?，而沒有注意信息的來源。熟悉感來源于各種渠道，有些真實(shí)，有些卻是虛幻的。當(dāng)身處在與曾經(jīng)看過的某部小說或電影中描寫的場(chǎng)景類似的真實(shí)場(chǎng)景時(shí)，雖然表面上已經(jīng)完全忘記了這部小說或電影，但腦子里還會(huì)勾起驚心動(dòng)魄的回憶。心理學(xué)家還指出，人們有時(shí)根本不需要真實(shí)的記憶，大腦內(nèi)部就有可能自己[1]一種熟悉的感覺。

③而臨床醫(yī)生們則認(rèn)為，我們的大腦有一個(gè)記憶緩存區(qū)，感官接收到信息后，總是先把記憶存儲(chǔ)到緩存區(qū)內(nèi)，而“似曾相識(shí)”感覺的產(chǎn)生，是記憶存儲(chǔ)的時(shí)候發(fā)生了錯(cuò)誤，把當(dāng)前信息存到了歷史記憶中，在看著眼前的事物時(shí)又從歷史記憶中把它找出來，人們產(chǎn)生好像在以前就發(fā)生過的錯(cuò)誤感覺。

④記憶錯(cuò)覺的神奇之處就在于，它不是在你碰到生活中與以往相似的情境時(shí)出現(xiàn)，而是當(dāng)陌生環(huán)境隱藏著若干能使你回到過去的元素時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。而僅僅用記憶[2]失誤來解釋，顯得過于簡單了，記憶并不是存儲(chǔ)信息的簡單恢復(fù)。

⑤此時(shí)，俄羅斯科學(xué)家提出了一種新觀點(diǎn)，記憶錯(cuò)覺是大腦在存儲(chǔ)信息過程的一種“全息攝影錯(cuò)覺”造成的。所謂“全息攝影”，是指局部包含整體資訊。也就是說，把一張照片撕碎，只要有一個(gè)碎片，就可以復(fù)原照片的整個(gè)圖像。就好像一面完整的鏡子打碎后，每一個(gè)碎片依然可以映出同完整鏡子一樣的頭像。

⑥俄羅斯科學(xué)家認(rèn)為，我們?cè)谏钪薪佑|到的完整資訊，通常是以代碼化的形式存儲(chǔ)在大腦里，并且隱藏得很深，藏在潛意識(shí)中。這些資訊只要有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)蹦出來，氣味、聲音、燈光等，都可能會(huì)誘使我們?cè)斐慑e(cuò)覺，仿佛以前曾經(jīng)有過類似的境況一般。

⑦根據(jù)問卷調(diào)查顯示，一般健康的大腦都會(huì)產(chǎn)生這種感覺，而且越有想象力的人，他所經(jīng)歷的感受越奇特。經(jīng)常在外旅行的人比長時(shí)間留在家里的人更容易經(jīng)歷“似曾相識(shí)”感。另外，受過高等教育的人也比其他人更多經(jīng)歷這種感覺。調(diào)查還顯示，記憶錯(cuò)覺的發(fā)生率在青年時(shí)期最髙，此后隨著年齡的增長而逐漸降低。特別是當(dāng)人們過上日復(fù)一日的單調(diào)生活時(shí)，它的發(fā)生率最低。

填入[1][2]中恰當(dāng)?shù)脑~語是（）。A.制造儲(chǔ)藏B.創(chuàng)造貯存C.制造存儲(chǔ)D.創(chuàng)造存儲(chǔ)【答案】：C31.不畫刀背，也顯不出刀口來，這時(shí)就只好在刀口上加一條短棍，算是指明設(shè)計(jì)師______的設(shè)計(jì)，使他成為T臺(tái)上的亮點(diǎn)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.別出心裁B.盡善盡美C.任勞任怨D.巧奪天工【答案】：A32.如果美國金融市場(chǎng)這頭“大象”就此倒下，后果無疑是災(zāi)難性的。在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的今天，中國經(jīng)濟(jì)不大可能___，有必要采取應(yīng)對(duì)措施以保證經(jīng)濟(jì)繼續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.逍遙自在B.自得其樂C.自我作古D.獨(dú)善其身【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.下列教育家與其教育思想的對(duì)應(yīng)，正確的有（）。A.洛克—教育的目的在于培養(yǎng)紳士B.蘇格拉底—美德就是知識(shí)的命題C.蔡元培—關(guān)注鄉(xiāng)村平民教育D.孔子—“不憤不啟，不悱不發(fā)”【答案】：ABD34.孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，下列與孔子有關(guān)的說法正確的有（）。A.提倡啟發(fā)式教學(xué)B.提出樸素的普及教育思想—“有教無類”C.倡導(dǎo)因材施教D.強(qiáng)調(diào)學(xué)、思、行結(jié)合【答案】：ABCD35.服務(wù)行業(yè)職業(yè)道德的特性包括（）。A.穩(wěn)定性B.多樣性C.職業(yè)性D.針對(duì)性【答案】：ABC36.影響知識(shí)識(shí)記的因素有（）。A.識(shí)記的通道和途徑B.材料的性質(zhì)和長度C.對(duì)材料意義的理解度D.識(shí)記的目的性和積極性【答案】：ABCD37.下列各項(xiàng)屬于行業(yè)的特殊職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.救死扶傷B.愛崗敬業(yè)C.秉公執(zhí)法D.有教無類【答案】：ACD38.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師榮譽(yù)B.教師義務(wù)C.教師良心D.教師公正【答案】：ABCD39.民族精神的特征有（）。A.民族性B.時(shí)代性C.發(fā)展性D.開放性【答案】：ABD40.下列屬于赫爾巴特的教育思想的是（）。A.提出“四階段教學(xué)”理論B.以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)C.教育性教學(xué)D.教育無目的論【答案】：ABC41.為什么說敬業(yè)是從業(yè)人員取得事業(yè)成功的保證（）。A.敬業(yè)是人生的關(guān)鍵，是人生制勝的法寶B.敬業(yè)意味著工作與生活的樂趣C.敬業(yè)精神會(huì)使一個(gè)人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機(jī)會(huì)D.強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是從業(yè)人員做好工作的前提【答案】：AB42.從教育作用的對(duì)象看，通常把教育功能分為（）。A.顯性功能B.隱性功能C.個(gè)體功能D.社會(huì)功能【答案】：CD43.陜西民間文化藝術(shù)包括（）A.吳起糜粘畫B.關(guān)中剪紙C.富縣薰畫D.漢中滑竿【答案】：ABCD44.1948年中國共產(chǎn)黨制定了土地改革總路線。下列選項(xiàng)中對(duì)這一總路線的內(nèi)容理解正確的有（）。A.實(shí)行耕者有其田，將土地的所有權(quán)分配給農(nóng)民B.沒收地主土地，不再對(duì)地主分配土地C.團(tuán)結(jié)中農(nóng)，允許中農(nóng)保有比他人略多的土地D.按照平分土地的原則，滿足貧雇農(nóng)的要求【答案】：ACD45.華羅庚生前曾說：“我們最好把自己的生命看做是前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在人類共同的生命的一部分，同時(shí)也是后人生命的開端。如此延續(xù)下去，科學(xué)就會(huì)一天比一天更燦爛，社會(huì)就會(huì)一天比一天更美好?！边@段話對(duì)我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)人的個(gè)人價(jià)值的教益是（）。A.個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是統(tǒng)一的B.個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歸宿C.個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人生命的長短相一致D.個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)歷史過程【答案】：ABD46.機(jī)會(huì)成本是指為了得到某種東西而所要放棄另一些東西的最大價(jià)值。下列諺語描述的現(xiàn)象涉及機(jī)會(huì)成本的有（）。A.棋錯(cuò)一著，滿盤皆輸B.不入虎穴，焉得虎子C.魚與熊掌不可兼得D.三個(gè)和尚沒水喝【答案】：AC47.國家機(jī)關(guān)工作人員職業(yè)道德的新特點(diǎn)包括（）。A.服務(wù)性與權(quán)威性共存B.政治性與改革性兼有C.先進(jìn)性與時(shí)代性并存D.穩(wěn)定性與發(fā)展性相依【答案】：ABCD48.集體合同中的（）等屬于標(biāo)準(zhǔn)性條款A(yù).勞動(dòng)保護(hù)工程條款B.職工錄用條款C.集體福利設(shè)施條款D.集體合同解釋條款【答案】：AC49.網(wǎng)格員不得有哪些行為（）。A.不利用工作之便為自己或者他人謀取私利B.態(tài)度蠻橫、行為粗暴或者故意刁難服務(wù)管理對(duì)象C.法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他情形D.在工作中弄虛作假、推諉塞責(zé)【答案】：BC