土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告（4篇）

土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告（4篇）土壤實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生姓名：組長(zhǎng)：實(shí)習(xí)組員：實(shí)習(xí)時(shí)間：一、目的要求：1.了解當(dāng)?shù)赝寥赖姆植家?guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、開(kāi)發(fā)利用改良。2.掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。3.進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(zhǎng)的關(guān)系。4.初步學(xué)會(huì)通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評(píng)述土壤的方法。5.通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。6.通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及日程安排準(zhǔn)備階段：通過(guò)對(duì)《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機(jī)質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng)，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國(guó)主要土壤類型的成土條件、成土過(guò)程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時(shí)外，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)階段：掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(zhǎng)的關(guān)系。初步學(xué)會(huì)通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評(píng)述土壤的方法?？偨Y(jié)階段：土壤學(xué)實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。三、實(shí)習(xí)時(shí)間：四、人事組織：學(xué)生分組情況及其名單，組長(zhǎng)五、工具配備：1實(shí)習(xí)分組七、實(shí)習(xí)區(qū)域成土條件（一）城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園1、地理位置：城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園，位于城陽(yáng)區(qū)的東部，屬于盆地，周圍屬于耕地，有別墅毛公山為依靠。2、氣候條件：溫帶季風(fēng)氣候3、地形：盆地4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：大部分以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤(rùn)、稍潤(rùn)，緊實(shí)度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。5、植被：以禾本科和薔薇科為主，有大量的杏樹(shù)為農(nóng)業(yè)利用，大量的苗甸植被。6、水文條件：地下水，河流水7、土壤類型簡(jiǎn)介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒(méi)有石灰反應(yīng)，ph5.0-7.0硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強(qiáng)。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優(yōu)點(diǎn)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對(duì)多的毛孔，故通氣透水性良好，可保水保肥，土溫比較穩(wěn)定，粘性不大耕性良好，但泡水后易淀漿板結(jié)閉氣，不利于植物根系發(fā)育和生長(zhǎng)。（二）嶗山區(qū)王哥莊峽口廟1、地理位置：位于人工陵地旁，自然剖面，嶗山區(qū)王哥莊峽口廟。，人工剖面向陽(yáng)。2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件3、地形：山地4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：土壤以棕壤為主，含有少量的鐵錳銹斑，形態(tài)主要以顆粒狀塊狀為主，干濕度稍潤(rùn)，松緊度有疏松、稍緊，孔隙以小孔隙為主，含有少量的植物根系，存在動(dòng)物洞穴，但沒(méi)有侵入體。5、植被：以樹(shù)木為主，也存在禾本科6、水文條件：以天然降水為主7、土壤類型簡(jiǎn)介：以棕土為主有明顯的粘化層，沙礫較多，土壤疏松，適宜林業(yè)發(fā)展，土壤持水肥能力強(qiáng)，適宜多種旱作物和果樹(shù)，應(yīng)用上應(yīng)注意發(fā)展灌溉保持水土，培養(yǎng)地力。（三）城陽(yáng)區(qū)棘洪灘水庫(kù)前1、地理位置：東經(jīng)120度13分，北緯36度21分，是引黃濟(jì)青工程的惟一調(diào)蓄水庫(kù)，位于膠州市、即墨市和城陽(yáng)區(qū)交界處，庫(kù)區(qū)面積達(dá)14.422平方公里，圍壩長(zhǎng)14.277公里，設(shè)計(jì)水位14.2米，總庫(kù)容1.46億立方米，建設(shè)資金1.4億元。2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件3、地形：平原5、植被：以樹(shù)木為主，有大量麥田6、水文條件：地下水，河流水7、土壤類型簡(jiǎn)介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒(méi)有石灰反應(yīng)，ph5.0-7.0硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強(qiáng)。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優(yōu)點(diǎn)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對(duì)多的毛孔，故通氣透水性良好。實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院：資源與環(huán)境學(xué)院專業(yè)：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境班級(jí)：20xx級(jí)1班姓名：張?jiān)＠ぶ笇?dǎo)老師：張民陳寶成土壤資源利用實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)人：張?jiān)＠W(xué)號(hào)：20246168年級(jí)：20xx級(jí)資環(huán)1班一、實(shí)習(xí)目的教學(xué)實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對(duì)課堂理論的理解和掌握。本次實(shí)習(xí)，主要是針對(duì)山東省內(nèi)典型土壤：棕壤、褐土、潮土等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查勘測(cè)，動(dòng)手進(jìn)行土壤剖面的挖掘、修理、觀察并確定土壤理化性質(zhì)，了解各種土壤的成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性等，分析土壤肥力特點(diǎn)及改良措施；觀察巖溶地貌特點(diǎn)、形成條件、溶洞特點(diǎn)及形成原因等。要求熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能，學(xué)會(huì)資料整理和分析方法，掌握工作總結(jié)和實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫方法。具體要認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)區(qū)的地質(zhì)概況、鑒定常見(jiàn)的巖石、學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測(cè)土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性，分析生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，提出合理的利用及改良途徑，并編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。二、實(shí)習(xí)計(jì)劃（一）分組情況為方便調(diào)查實(shí)習(xí)，我們班人員分成若干小組，我們是第一組。組長(zhǎng)：蔚薇；組員：王懷超、趙偉燁、張作鍵、樊晶晶、張靜、潘瑞娜。（二）日程安排5月12日上午：實(shí)習(xí)前安全培訓(xùn)；了解實(shí)習(xí)的概況，明確目的要求，觀看全國(guó)土壤幻燈片。進(jìn)行必要的法制教育、安全教育，使我們樹(shù)立集體主義觀念，培養(yǎng)守紀(jì)律、講秩序的良好習(xí)慣，提高安全意識(shí)和自救、互助能力，并簽署安全教育記錄。下午：各班級(jí)派代表領(lǐng)取實(shí)習(xí)所需要的工具。5月13日下午：在南校區(qū)試驗(yàn)田進(jìn)行農(nóng)業(yè)耕作土壤剖面的挖掘、修理和觀察。掌握土壤剖面的挖掘，修理方法，分析該地區(qū)土壤利用情況及改良措施。5月14日上午：參觀沂源地區(qū)特殊地貌——溶洞“九天洞”，觀察巖溶地貌特點(diǎn)，形成原因。下午：觀察魯山地區(qū)棕壤、褐土形成條件、研究其發(fā)育過(guò)程、土壤屬性及理化性質(zhì)，分析土壤肥力特點(diǎn)及利用和改良措施。5月15日：調(diào)查黃河濟(jì)南段潮土性質(zhì)，判斷生產(chǎn)能力，進(jìn)行土壤樣品的采集工作，含水量的判斷以及性質(zhì)的分析等。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）試驗(yàn)田農(nóng)耕土壤剖面的挖掘和觀察１、土壤剖面簡(jiǎn)介土壤剖面指從地表到母質(zhì)的垂直斷面。不同類型的土壤，具有不同形態(tài)的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干發(fā)生層次、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等。在土壤形成過(guò)程中，由于物質(zhì)的遷移和轉(zhuǎn)化，土壤分化成一系列組成、性質(zhì)和形態(tài)各不相同的層次，稱為發(fā)生層。發(fā)生層的順序及變化情況，反映了土壤的形成過(guò)程及土壤性質(zhì)。２、田間土壤剖面點(diǎn)的選擇和挖掘選擇方法：（1）代表性（2）典型性（3）均勻性挖掘：①長(zhǎng)1.5-2m,寬1-1.5m，深1.5m或到母質(zhì)或到地下水②觀察面向陽(yáng)。③表土和底土分開(kāi)放置。④觀察面上部不應(yīng)堆土和站立走動(dòng)。⑤壟作田，觀察面應(yīng)和壟垂直。⑥深剖面可修筑臺(tái)階３、土壤剖年性質(zhì)記錄水量約8%-9%，有細(xì)植株根系，孔隙度大，為輕壤，無(wú)石灰反應(yīng)。無(wú)石灰反應(yīng)。有磚頭、塑料袋等侵入體，有蚯蚓等土壤生物。狀況為潤(rùn)，無(wú)石灰反應(yīng)，孔隙較少。（二）沂源地區(qū)巖溶地貌的觀察１、沂源地區(qū)簡(jiǎn)介霜期189天。2、巖溶地貌巖溶地貌又稱喀斯特地貌，是具有溶蝕力的水對(duì)可溶性巖石進(jìn)行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱。巖溶地貌的形成為石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣（caco3），在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣[ca(hco3)2]，后者可溶于水，于是空洞形成并逐步擴(kuò)大。（三）魯山地區(qū)褐土和棕壤的剖面觀察１、魯山簡(jiǎn)介２、魯山褐土土壤剖面的觀察褐土，半濕潤(rùn)暖溫帶地區(qū)碳酸鹽弱度淋溶與聚積，有次生黏化現(xiàn)象的帶棕色土壤，又稱褐色森林土。在中國(guó)，分布于關(guān)中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等山地低丘、洪積扇和高階地，水平帶位處棕壤之西，垂直帶則位于棕壤之下，常呈復(fù)域分布。（１）主要特征褐土的表土呈褐色至棕黃色；剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚；篇三：農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐心得農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐心得在這學(xué)期的的農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐中我們學(xué)習(xí)了園藝場(chǎng)選址與建園、砧木的選擇與移栽、果樹(shù)的冬季施肥以及核果類、仁果類和柑橘類果樹(shù)的冬季修剪，雖然實(shí)踐過(guò)程中又苦又累，但讓我們逐步了解了我們的專業(yè)知識(shí)，接觸了園藝實(shí)踐中的一些重要的的操作技術(shù)。（一）果園建園：面積適宜的土地建園疏松土壤，并進(jìn)行曬田。壤與肥料中分混勻吧。我們使用的是復(fù)合肥，每一方土地施用半斤。（二）砧木的選擇與移栽1.選擇砧木：嫁接用的砧木，要選擇生育健壯，根系發(fā)達(dá)，抗性好，與接穗具有較強(qiáng)親和力的樹(shù)種苗木作砧木。我們選擇的是大山里野生的毛桃砧木和梨樹(shù)的砧木。3.砧木移栽：我們的一方土栽約300棵苗，每排10~12棵。移栽時(shí)不用埋的太深。移栽完后要澆定根水。（三）果園的冬季施肥1.挖施肥圈：在樹(shù)干的滴雨線處挖施肥圈（實(shí)際離上一個(gè)施肥圈15~20cm處），深約15cm。3.施有機(jī)肥：每棵樹(shù)一桶，用鋤頭勾施均勻（四）果樹(shù)的冬季修剪2.仁果類果樹(shù)修剪（梨樹(shù)為例）：修剪方法：回縮，短截，抽枝，長(zhǎng)放主要修剪原則：基本與桃樹(shù)修剪相同，但是不需要枝枝修剪，對(duì)不影響樹(shù)形，不遮擋光線的紙條可進(jìn)行長(zhǎng)放，減弱其生長(zhǎng)勢(shì)。3，柑橘類果樹(shù)修剪（橙樹(shù)為例）修剪方法：冬季修剪只修剪交叉葉，有病蟲(chóng)害的葉片，也可按照“五抽二”“三抽一”的精細(xì)修剪方式疏剪葉片，降低葉片密度以上的`一些操作技術(shù)即我在本學(xué)期實(shí)踐中的收獲，雖然不能保證能記住湯老師講訴的所有內(nèi)容，但我們?cè)趯?shí)踐中多多少少有些收獲，至少我們的知識(shí)不再是只停留在書(shū)上，至少我們體會(huì)過(guò)了手被鋤頭磨出繭子，爺們兒般的施農(nóng)家肥，下雨天去種苗，爬上樹(shù)去修枝，累是累，但抑是收獲。想想我們下學(xué)期還會(huì)有實(shí)踐吧，加油。目錄1土壤1.1土壤樣品制備土壤樣品采集就不說(shuō)了，根據(jù)研究目的，采樣方法也各不相同。下面介紹的是針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的樣品制備方法。在所有土壤實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，都要先進(jìn)行相應(yīng)樣品的制備。師兄師姐們不止一次提過(guò)，研究生剛?cè)雽W(xué)應(yīng)該每人發(fā)一件白大褂和一根搟面杖。做土壤侵蝕研究的怎么能不會(huì)磨土呢？土樣經(jīng)風(fēng)干后，用木棍碾碎，然后過(guò)2mm篩，剩下的礫石稱重。這一部分樣品可以直接進(jìn)行ph值和土壤機(jī)械組成的測(cè)定。對(duì)于不同的土壤指標(biāo)，所需制備的樣品粒徑是不相同的。速效養(yǎng)分的測(cè)定往往不能研磨過(guò)細(xì)，因?yàn)檫@樣土壤礦物晶粒會(huì)遭到破壞，使得分析結(jié)果偏高。全量養(yǎng)分則相反，磨細(xì)一些可以使樣品更易分解或熔化，有益于測(cè)定。對(duì)于土壤硝態(tài)氮和銨態(tài)氮這類指標(biāo)，則不能風(fēng)干，而是采樣后直接經(jīng)2mm篩，然后冷凍保存，盡快測(cè)定。根據(jù)目前實(shí)驗(yàn)室所采用的比較成熟的方法，測(cè)試不同指標(biāo)所需的土壤用量和粒徑如下表所示。注意，這里的用量是以我測(cè)的北京褐土為標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)部分指標(biāo)的時(shí)候根據(jù)養(yǎng)分含量需要適當(dāng)調(diào)整用量。表1測(cè)試不同指標(biāo)對(duì)應(yīng)粒徑及用量指標(biāo)狀態(tài)粒徑（mm）用量（g）ph機(jī)械有機(jī)質(zhì)全n組成風(fēng)干0.1490.5風(fēng)干全p風(fēng)干全k堿解n有效p速效knh4-nno3-n風(fēng)干風(fēng)干0.252風(fēng)干12.5風(fēng)干15新鮮210新鮮220風(fēng)干風(fēng)干2102300.1490.1490.14910.10.11.2土壤ph值測(cè)定——電位法1.原理燒杯、移液管或小量筒、攪拌器、ph計(jì)、濾紙3.ph計(jì)標(biāo)定和天平一樣，在用ph計(jì)測(cè)定前，必須先用標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行標(biāo)定。市場(chǎng)上可以買得到現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)試劑，一般包括3種，ph值分別為4.01的鄰苯二甲酸氫鈉，6.87的磷酸氫二鈉+磷酸二氫鈉，9.18的四硼酸鈉。將對(duì)應(yīng)的基準(zhǔn)試劑用小漏斗沖入250ml的容量瓶中，加入一些蒸餾水，不停地?fù)u晃，直至充分溶解后定容至標(biāo)線就可以了。這些基準(zhǔn)試劑在不同溫度下的ph值略有不同，具體見(jiàn)表2。標(biāo)定時(shí)一般采用兩種緩沖溶液就夠了，兩點(diǎn)能夠確定一條直線嘛。當(dāng)待測(cè)液為堿性時(shí)，采用ph6.87和ph9.18兩種緩沖溶液標(biāo)定即可；當(dāng)待測(cè)液為酸性時(shí)，則采用4.01和6.87兩種標(biāo)準(zhǔn)液。不同的ph計(jì)，其標(biāo)定方法略有不同，使用前要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)，下面就以現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室常用的方舟phs-3c+酸度計(jì)為例進(jìn)行介紹。4.1稱取通過(guò)2mm孔徑篩的風(fēng)干土壤10.0g于50ml高型燒杯中，稱這個(gè)土的時(shí)候用精度為0.1或0.01g的天平就足夠了，用移液管或小量筒加入25ml蒸餾水。將燒杯置于攪拌器上。攪拌子用蒸餾水沖洗干凈，并用濾紙擦干后放入燒杯中。用秒表開(kāi)始計(jì)時(shí)，攪拌1min，使土粒充分分散。4.2用塑料鑷子取出攪拌子，因?yàn)槔镞吺菐Т判缘模苋菀自诒砻嬲加谢疑呐K物。建議先用濾紙擦干后在放入一旁準(zhǔn)備好的蒸餾水中。浸泡后取出，用蒸餾水沖洗、濾紙擦干，進(jìn)行下一輪的攪拌。4.3攪拌完成后，靜置30min，其實(shí)我也不明白為什么要靜置，因?yàn)檫@一款ph計(jì)需要不停攪動(dòng)讓其穩(wěn)定。4.4將電極插入待測(cè)液中，注意電極不能觸及燒杯底或壁。輕輕搖動(dòng)使電極與待測(cè)液充分接觸，直到讀數(shù)穩(wěn)定記下對(duì)應(yīng)數(shù)字。最煩人的事情就在此了，讀數(shù)可能很久都穩(wěn)定不下來(lái)，你就認(rèn)命地?fù)u吧。一般它30s讀數(shù)不變我就從了。如果讀數(shù)一直穩(wěn)定不下來(lái)，你實(shí)在煩的不行了，就用標(biāo)準(zhǔn)緩沖溶液再標(biāo)定一次，貌似有一點(diǎn)收效。這是師兄的經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有驗(yàn)證過(guò)。4.5測(cè)完一個(gè)樣品后，取出電極，仍然是蒸餾水洗滌，濾紙條吸干，然后進(jìn)行下一輪測(cè)定。全部樣品測(cè)完，仍需洗滌、吸干，然后插入3mol/l的氯化鉀（kcl）溶液中保養(yǎng)，就是套在電極上的那個(gè)小杯子。保養(yǎng)液怎么配，自己算吧，初中化學(xué)這是，反正可以很負(fù)責(zé)任地說(shuō)，kcl很好溶解。表2標(biāo)準(zhǔn)緩沖溶液在不同溫度下的變化1.3有機(jī)質(zhì)——重鉻酸鉀法1.原理測(cè)有機(jī)質(zhì)還蠻快的，系里的硬質(zhì)試管少說(shuō)有一百來(lái)根吧。雖然每一次消煮只能測(cè)6個(gè)左右，但每次只要煮上5分鐘，然后集中滴定或者找人配合同時(shí)滴定，速度會(huì)很快的。有機(jī)質(zhì)測(cè)定的原理是：土壤中的有機(jī)碳在高溫下會(huì)被重鉻酸鉀氧化，多余的重鉻酸鉀以鄰菲羅琳為指示劑，用硫酸亞鐵滴定，用消耗的重鉻酸鉀體積計(jì)算出被氧化的有機(jī)碳的量。有機(jī)質(zhì)的含碳量一般為58%，所以用有機(jī)碳結(jié)果乘以1.724，即為土壤有機(jī)質(zhì)的含量。具體的反應(yīng)式如下。消煮反應(yīng)：鄰啡羅啉：氧化態(tài)(無(wú)色)→還原態(tài)(棕紅色)2.主要儀器硬質(zhì)試管、移液管（移液槍）、油浴鍋、三角瓶、酸式滴定管3.試劑3.1重鉻酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液（1/6k2cr2o7為0.8mol/l）：稱取39.2245g烘干的重鉻酸鉀（k2cr2o7）溶解于水中，加熱溶解，冷卻后用蒸餾水定容至1l。重鉻酸鉀必須稱取準(zhǔn)確，后邊要用它來(lái)標(biāo)定硫酸亞鐵的濃度。3.2鄰菲羅啉指示劑：稱取1.485g鄰菲羅啉（c12h8n2·h2o）及0.695g硫酸亞鐵（feso4·7h2o）溶于100ml水中，貯于棕色瓶中。3.1稱取通過(guò)0.149mm孔徑篩的風(fēng)干土樣0.5000g放入硬質(zhì)試管中，用移液管或移液槍依次加入5ml重鉻酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液和5ml濃硫酸，輕輕搖勻。注意，一定要搖勻，讓土粒和試劑充分混合，否則消煮不完全。3.2將油浴鍋加熱至185~190℃，待溫度穩(wěn)定下來(lái)后，將試管插入帶網(wǎng)孔鐵絲籠中，管口放一小漏斗（用以冷凝蒸出的水汽，減少蒸發(fā)），放入油浴鍋中。漏斗可重復(fù)使用，用蒸餾水沖洗干凈后稍晾一會(huì)即可，一般一批樣品只有4~6個(gè)，再加1~2個(gè)空白和重復(fù)，一共8根試管，置于鐵絲籠的中部。3.3把鐵絲籠上下?lián)u動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)幾次，使溫度均勻，此時(shí)溫度下降至170~180℃，從試管內(nèi)液體開(kāi)始翻動(dòng)起計(jì)算，沸騰5min。消煮完成后立即把鐵絲籠提起，稍停，使油沿管壁留下，然后放在托盤上?？梢栽谕斜P內(nèi)鋪上報(bào)紙，當(dāng)試管從油浴鍋中取出之后，放在托盤之上，以免蠟油濺在別處，不易去除。將試管取下，用紙擦去表面油質(zhì)，消煮好的溶液顏色是黃橙色或帶綠色，若是以綠色為主，說(shuō)明重鉻酸鉀用量不足，應(yīng)調(diào)整土樣質(zhì)量后重做。3.4用蒸餾水將試管中的消煮液洗入250毫升的三角瓶中，洗液體積保持60—70毫升，冷卻，加鄰菲羅啉指示劑3滴，將0.2mol/l的feso4溶液加入酸式滴定管中進(jìn)行滴定，顏色由桔黃－草綠－深綠－棕紅色即為終點(diǎn)。記錄feso4用量。黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)農(nóng)學(xué)院教師專業(yè)年級(jí)學(xué)號(hào)姓名中國(guó)·黑龍江·大慶年月日實(shí)驗(yàn)一土壤吸濕水含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料、試劑及儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)方法步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論教師評(píng)語(yǔ)成績(jī)：教師簽字：2年月日實(shí)驗(yàn)二土壤有機(jī)質(zhì)含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料、試劑及儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)方法步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論教師評(píng)語(yǔ)成績(jī)：教師簽字：4年月日土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇二土壤是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉。“民以食為天，食以土為本”，農(nóng)業(yè)是人類生存的基礎(chǔ)，而土壤是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良?？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是我們農(nóng)業(yè)資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮著直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻(xiàn)，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。土壤學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)，是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的一項(xiàng)包括地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)等多門課程實(shí)習(xí)內(nèi)容的綜合性實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面可以讓我們走出校門，到大自然中去，將所學(xué)知識(shí)對(duì)號(hào)入座，消法、鞏固已學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)；另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。基于以上，我們農(nóng)業(yè)資源于環(huán)境專業(yè)于20xx年7月15日和8月22日—26日開(kāi)展了土壤學(xué)學(xué)科野外實(shí)習(xí)。一、實(shí)習(xí)概況與記錄實(shí)習(xí)概況：實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年7月15日和8月22日—26日指導(dǎo)老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛(wèi)軍，王翠紅，廖超林，黃運(yùn)湘，尹力初。小組成員：劉國(guó)云（組長(zhǎng)）、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、pH指示劑、HCl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠(yuǎn)鏡、地質(zhì)羅盤儀、海拔儀、GPS儀。實(shí)習(xí)內(nèi)容：我們的行程為五天（8月22日—26日）。行程路線：8月22日行程為學(xué)校-昭山（107國(guó)道）-株洲城區(qū)-醴陵-攸縣（106國(guó)道）-茶陵-炎陵縣城（賓館）；8月23日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)寧崗、黃洋界到達(dá)井岡山；8月24日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)大院農(nóng)場(chǎng)到達(dá)萬(wàn)洋山最高峰；8月25日由炎陵縣城出發(fā)至鹿原鎮(zhèn)；8月26日由炎陵縣城回至學(xué)校。在這幾天中，我們對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)主要地質(zhì)地貌進(jìn)行了調(diào)查，挖掘了多個(gè)土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們?cè)诤系刭|(zhì)博物館觀看了有關(guān)錄像，在博物館初步了解了湖南地區(qū)金屬礦物分布圖，恐龍演變過(guò)程及其部分恐龍標(biāo)本，還看到各種巖石礦物標(biāo)和震旦紀(jì)至第四紀(jì)生物進(jìn)化過(guò)程的中由代表性的標(biāo)本，獲益匪淺。28日我們?cè)趯W(xué)校實(shí)驗(yàn)室里對(duì)采回的土樣進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)記錄：第一部分：長(zhǎng)沙縣地區(qū)（20xx年7月15日）路線：學(xué)?！巧虫?zhèn)東—春華—大魚(yú)—高橋—金井觀測(cè)點(diǎn)一：星沙鎮(zhèn)東在該點(diǎn)我們觀測(cè)到了紫色頁(yè)巖上發(fā)育而成的第四紀(jì)紅土紅壤。下層紫色頁(yè)巖為第三紀(jì)新生代紫色頁(yè)巖，巖層理清晰，呈細(xì)—粗—細(xì)分布，很明顯是由流水搬運(yùn)時(shí)速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運(yùn)的距離不遠(yuǎn)，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過(guò)程不同而造成的。膠結(jié)物部分有石灰反應(yīng)。上層第四紀(jì)紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質(zhì)地粘重，可分為A-AB-B-C層。植被有大量的蕨類（酸性土壤代表植物）、油茶等。觀測(cè)點(diǎn)二：春華在該地區(qū)我們觀測(cè)了板巖性狀及其它所發(fā)育的土壤。該點(diǎn)板巖由距今3億5000萬(wàn)年古生代頁(yè)巖變質(zhì)而來(lái)的。質(zhì)地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發(fā)育的土壤肥沃，養(yǎng)分含量多，植被好。土層內(nèi)含有紅、褐色膠膜?？煞譃锳-AB-C層。A為淋溶層，顏色暗，根系多；AB層土層致密為土壤母質(zhì)混合層；C為母質(zhì)層。觀測(cè)點(diǎn)三：茶科所該地區(qū)發(fā)育形成的土壤為第四紀(jì)紅土紅壤，其母質(zhì)沉積深厚，表土耕作層亦深厚，在土壤剖面上可觀測(cè)到網(wǎng)紋層。pH4.2左右?？偟恼f(shuō)來(lái)，該土壤具酸、瘦、板、粘、旱的特性。這正符合茶葉生長(zhǎng)的需要，所以該地的茶葉享有一定的名氣。觀測(cè)點(diǎn)四：金井花崗巖采石場(chǎng)在該點(diǎn)我們觀測(cè)了中生代地殼運(yùn)動(dòng)而形成的花崗巖。其結(jié)構(gòu)有白云母、黑云母、石英、長(zhǎng)石、角閃石、石英變體。該地花崗巖物理風(fēng)化強(qiáng)烈、風(fēng)化物含大量石英砂，母質(zhì)疏松，所形成的土壤土層深厚，可分為A-B-BC-C層。土壤中K含量和養(yǎng)分多，其上上所生長(zhǎng)的植被好。但土層易流失、崩塌，破壞后難以恢復(fù)。第二部分：長(zhǎng)沙——井岡山（20xx年8月22日-26日）觀測(cè)點(diǎn)一：湘潭昭山107國(guó)道旁海拔40m處時(shí)間：20xx年8月22日上午觀測(cè)內(nèi)容：中元古界板溪群變質(zhì)巖系(P2t2)巖性特征，中泥盆紀(jì)跳馬澗組(D2t)巖性特征，P2t2與D有關(guān)土壤學(xué)的實(shí)習(xí)心得篇三一、實(shí)習(xí)目的和意義實(shí)習(xí)的主要目的具體為：1.擴(kuò)大地理視野，提高地理思維能力？地理野外實(shí)習(xí)是學(xué)生充分接觸大自然和人類社會(huì)的實(shí)踐過(guò)程。不僅開(kāi)闊了視野，使課堂上所學(xué)餓知識(shí)和理論得到印證，而且自然界和人類社會(huì)中出現(xiàn)的許多地理學(xué)問(wèn)題會(huì)引發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去探索，從而加深?duì)問(wèn)題的研究、理解和記憶，提高我們的地理思維能力。此外，沿途中的地理景觀，能使我們產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)我們的求知欲，進(jìn)而轉(zhuǎn)化強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.培養(yǎng)野外考察和研究技能？野外考察是地理學(xué)研究的重要方法之一，地理野外實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)和研究的重要環(huán)節(jié)。3.有利于素質(zhì)教育的實(shí)施？培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心所在。野外實(shí)習(xí)我們改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐人文地理野外綜合實(shí)習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，人文地理學(xué)是一門綜合性、地域性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，野外實(shí)習(xí)，把我們的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高了我們的綜合分析能力，提高了地理綜合素質(zhì)，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和地理科學(xué)研究打好基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。二、實(shí)習(xí)任務(wù)和要求(一)實(shí)習(xí)任務(wù)通過(guò)對(duì)襄陽(yáng)市內(nèi)具有代表性景觀、產(chǎn)業(yè)集群等地的實(shí)地考察和專項(xiàng)調(diào)查，獲得人文地理方面的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)人文地理理論的理解。（二）實(shí)習(xí)要求1.實(shí)習(xí)前要熟悉了解實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)區(qū)域情況，做好相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備2.實(shí)習(xí)過(guò)程中要嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，注意安全3.實(shí)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，勤于觀察分析，作好實(shí)習(xí)筆記4．實(shí)習(xí)結(jié)束后每位同學(xué)要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和自身體會(huì)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。5.實(shí)習(xí)后要把學(xué)習(xí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合這種學(xué)習(xí)理念貫穿到以后的學(xué)習(xí)、生活教學(xué)之中。三、實(shí)習(xí)時(shí)間和路線20__年11月7日湖北文理學(xué)院習(xí)家池觀音閣真武山米公祠湖北文理學(xué)院四、參加實(shí)習(xí)人員聶芳老師祝云龍老師11級(jí)地理科學(xué)專業(yè)的學(xué)生五、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）習(xí)家池我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了襄陽(yáng)城南約五公里的鳳凰山南麓習(xí)家池，她在素有“中國(guó)私家園林鼻祖”之美譽(yù)。東漢初年，襄陽(yáng)侯習(xí)郁在宅前筑堤修池，引入白馬泉的水，池中壘起釣魚(yú)臺(tái)，列植松竹。后人稱之為“習(xí)家池”，歷代濾加修建。襄樊市計(jì)劃投入8000萬(wàn)元改造習(xí)家池，現(xiàn)在一期工程主要是修建兩進(jìn)四合院的習(xí)家祠堂，二期還要挖兩個(gè)大池，進(jìn)行整體美化，以恢復(fù)習(xí)家池的原貌?！爆F(xiàn)存的習(xí)家池占地270畝，系省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。進(jìn)入習(xí)家池核心景區(qū)，但見(jiàn)數(shù)百年樹(shù)齡的兩棵銀杏一公一母，傲然挺立。放眼四周，蒼松翠柏，云杉高聳，香樟飄香，桃花綻放。在一長(zhǎng)溜棕櫚樹(shù)的簇?fù)硐?，屢毀屢建的湖心亭臨風(fēng)而立，盡顯卓約風(fēng)姿。往里走一兩百米，可見(jiàn)汩汩外涌上千年的白馬泉，為習(xí)家池的水源所在。再迎著參天的夾道法桐，北上鳳凰山，險(xiǎn)要之處相傳就是當(dāng)是當(dāng)年孫堅(jiān)喪命的風(fēng)林關(guān)。數(shù)畝方塘，一池碧水，千百年來(lái)習(xí)家池吸引了李白、孟浩然、張九齡等多少文人墨客把酒臨風(fēng)，吟詩(shī)作賦。可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的襄陽(yáng)侯多么風(fēng)光，多么會(huì)享受生活呀！同學(xué)們陶醉在美麗的風(fēng)景中，久久不肯離去。（二）觀音閣我們接著來(lái)到了