第八次教學反思VIP

第八次教學反思第八次教學反思

《第八次》是一篇外國歷史故事,課文講解并描述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略軍,屢戰(zhàn)屢敗,幾乎丟失信念。后來，從蜘蛛結網(wǎng)終獲勝利的事情中，深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，最終趕跑了外國侵略軍，取得了成功的故事。

學生的想象是豐富的，假如我們無法創(chuàng)設一種情景讓他盡情散發(fā)，那么無疑會抑制學生想象力的開展。我在本課的教學中，我讓學生在課文的情景中，把自己當成文中的人物來思索、來動作。從而讓學生來領悟體會當時布魯斯的軍隊七戰(zhàn)七敗，他自己也負傷后，幾乎失去了信念。

本節(jié)課，我采納談話導入，首先問孩子們在家預習了沒有？都預習了些什么，在這輕松的談話氣氛中，我出示了貫穿課文的一些主要詞語，找孩子們讀，這時，孩子們掙著舉手發(fā)言。緊接著，我又讓孩子們大聲讀課文，并依據(jù)這些詞語試著復述課文，讓孩子復述課文，其實是對孩子的語言組織能了，概括實力的熬煉，在以后的教學中，應當加強對此方面的熬煉。

當學到王子看到蜘蛛結網(wǎng)受啟發(fā)時，我先以故事的形式講給孩子們聽，然后問他們都聽出了什么？這樣做是為了讓他們學會傾聽，孩子們陸接連續(xù)的說出，蜘蛛結網(wǎng)反復失敗，結了斷，斷了結，但它沒有灰心，而是在第八次最終勝利，緊著這我又問，你看到了一只什么樣的蜘蛛？學生馬上就明白了，這是一只頑固的蜘蛛，不灰心的蜘蛛，由此體會布魯斯王子此刻心情，王子看到蜘蛛第八次結網(wǎng)勝利時，布魯斯感動極了。我為了能讓學生再次感受布魯斯的心情，就出示書上的圖片，讓學生綻開想象，說說此時王子會想些什么，說些什么？有的說：他想：蜘蛛結網(wǎng)一次又一次地失敗，它卻不放棄，堅持不懈，最終結成了網(wǎng)。我假如也干第八次，說不定也能勝利呢！有的說：真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白這個道理，我為什么做不到呢？還有的說：最困難之時，就是離勝利不遠之日。我最終明白這個道理了，我必須要干第八次！從他們與布魯斯王子一樣的動作手握緊拳頭，從他們臉上堅毅的表情，從那高亢的聲音，我想學生體會到當時王子的那種必勝的決心了，讓學生感覺一個真實的、有血有肉的王子形象就站在我們面前。

最終，我有讓學生以布魯斯王子的身份給蘇格蘭的同胞們寫一份發(fā)動書，充分體會王子當時的心情，最終讀給大家聽，看看誰的發(fā)動書最具有號召力。

注意學生想象力的造就，已成為世界先進教育思想的重要內(nèi)容和目標。小語新大綱在教學目的中也明確指出要激發(fā)學生的締造力。因此，我們必需在各種教學活動中給學生插上締造的翅膀，鼓舞學生獨立思索、大膽質疑。另外，還要要平常的課堂上訓練孩子的聽說讀寫等實力，本節(jié)課唯一缺憾的是讀書的練習有點少了。我想這是我以后須要努力《第八次》教學反思

學生的想象是豐富的，假如我們無法創(chuàng)設一種情景讓他盡情散發(fā)，那么無疑會抑制學生想象力的開展。我在本課的教學中，我讓學生在課文的情景中，把自己當成文中的人物來思索、來動作。從而讓學生來領悟體會當時布魯斯的軍隊七戰(zhàn)七敗，他自己也負傷后，幾乎失去了信念。

當學到課文他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場斗爭，他幾乎失去了信念。時，我問：假如你此時此刻就是布魯斯王子，躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣時，你心里會想些什么？學生假設有所思，我便趁機創(chuàng)設情景，邊出示圖片，邊渲染：此時此刻我們來到了古時候的歐洲，來到了漂亮的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過著無憂無慮華蜜歡樂的生活，可是當外國侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時候，這種華蜜的生活便被打碎了！莫非蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，英勇的布魯斯王子，帶著軍隊奮起反抗！兩支軍隊在戰(zhàn)場上相見，忽然塵土飛揚，喊殺聲震天，經(jīng)過一番劇烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊被打散了，你拖著疲倦的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實在走不動了，就一頭倒在了木板上，此時的你，會想什么呢？學生深思片刻后，有小手紛紛舉了起來，有的說：他嘆了口氣，想：哎！我打七次敗仗，我實在沒信念打了。有的說：他心里非常難受，想：父王，我無臉再見您，您自己可要保重?。∮械恼f：他可能已經(jīng)淚流滿面，想：哎！蘇格蘭王國要面臨災難了，老百姓要遭殃了這些話，把當時王子非常懊喪的心情表達得淋漓盡致。通過圖片的展示，加上老師語言的渲染，學生一下子好象到了硝煙充滿的戰(zhàn)場，與外國侵略軍連續(xù)奮戰(zhàn)了七次，此時，學生對王子當時那種屢戰(zhàn)屢敗后懊喪的心情都能深刻地感受到了。

當學到王子看到蜘蛛第八次結網(wǎng)勝利時，布魯斯感動極了。我為了能讓學生再次感受布魯斯的心情，就出示書上的圖片，讓學生綻開想象，說說此時王子會想些什么，說些什么？有的說：他想：蜘蛛結網(wǎng)一次又一次地失敗，它卻不放棄，堅持不懈，最終結成了網(wǎng)。我假如也干第八次，說不定也能勝利呢！有的說：真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白這個道理，我為什么做不到呢？還有的說：最困難之時，就是離勝利不遠之日。我最終明白這個道理了，我必須要干第八次！從他們與布魯斯王子一樣的動作手握緊拳頭，從他們臉上堅毅的表情，從那高亢的聲音，我想學生體會到當時王子的那種必勝的決心了，讓學生感覺一個真實的、有血有肉的王子形象就站在我們面前。

這兩處提問，都是文章的空白，在這些地方引導學生大膽想象，可以營造一種氣氛，讓學生入情入境，體會布魯斯王子情感上的一次波瀾。

注意學生想象力的造就，已成為世界先進教育思想的重要內(nèi)容和目標。學問經(jīng)濟時代須要豐富的想象力和巨大的締造力。小語新大綱在教學目的中也明確指出要激發(fā)學生的締造力。