第八次教學(xué)反思

第八次教學(xué)反思第八次教學(xué)反思

《第八次》是一篇外國(guó)歷史故事,課文講解并描述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略軍,屢戰(zhàn)屢敗,幾乎丟失信念。后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)終獲勝利的事情中，深受啟發(fā)，重新振作起來(lái)，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，最終趕跑了外國(guó)侵略軍，取得了成功的故事。

學(xué)生的想象是豐富的，假如我們無(wú)法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情散發(fā)，那么無(wú)疑會(huì)抑制學(xué)生想象力的開(kāi)展。我在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來(lái)思索、來(lái)動(dòng)作。從而讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信念。

本節(jié)課，我采納談話導(dǎo)入，首先問(wèn)孩子們?cè)诩翌A(yù)習(xí)了沒(méi)有？都預(yù)習(xí)了些什么，在這輕松的談話氣氛中，我出示了貫穿課文的一些主要詞語(yǔ)，找孩子們讀，這時(shí)，孩子們掙著舉手發(fā)言。緊接著，我又讓孩子們大聲讀課文，并依據(jù)這些詞語(yǔ)試著復(fù)述課文，讓孩子復(fù)述課文，其實(shí)是對(duì)孩子的語(yǔ)言組織能了，概括實(shí)力的熬煉，在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)此方面的熬煉。

當(dāng)學(xué)到王子看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受啟發(fā)時(shí)，我先以故事的形式講給孩子們聽(tīng)，然后問(wèn)他們都聽(tīng)出了什么？這樣做是為了讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，孩子們陸接連續(xù)的說(shuō)出，蜘蛛結(jié)網(wǎng)反復(fù)失敗，結(jié)了斷，斷了結(jié)，但它沒(méi)有灰心，而是在第八次最終勝利，緊著這我又問(wèn)，你看到了一只什么樣的蜘蛛？學(xué)生馬上就明白了，這是一只頑固的蜘蛛，不灰心的蜘蛛，由此體會(huì)布魯斯王子此刻心情，王子看到蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利時(shí)，布魯斯感動(dòng)極了。我為了能讓學(xué)生再次感受布魯斯的心情，就出示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生綻開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)此時(shí)王子會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？有的說(shuō)：他想：蜘蛛結(jié)網(wǎng)一次又一次地失敗，它卻不放棄，堅(jiān)持不懈，最終結(jié)成了網(wǎng)。我假如也干第八次，說(shuō)不定也能勝利呢！有的說(shuō)：真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白這個(gè)道理，我為什么做不到呢？還有的說(shuō)：最困難之時(shí)，就是離勝利不遠(yuǎn)之日。我最終明白這個(gè)道理了，我必須要干第八次！從他們與布魯斯王子一樣的動(dòng)作手握緊拳頭，從他們臉上堅(jiān)毅的表情，從那高亢的聲音，我想學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)王子的那種必勝的決心了，讓學(xué)生感覺(jué)一個(gè)真實(shí)的、有血有肉的王子形象就站在我們面前。

最終，我有讓學(xué)生以布魯斯王子的身份給蘇格蘭的同胞們寫(xiě)一份發(fā)動(dòng)書(shū)，充分體會(huì)王子當(dāng)時(shí)的心情，最終讀給大家聽(tīng)，看看誰(shuí)的發(fā)動(dòng)書(shū)最具有號(hào)召力。

注意學(xué)生想象力的造就，已成為世界先進(jìn)教育思想的重要內(nèi)容和目標(biāo)。小語(yǔ)新大綱在教學(xué)目的中也明確指出要激發(fā)學(xué)生的締造力。因此，我們必需在各種教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生插上締造的翅膀，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索、大膽質(zhì)疑。另外，還要要平常的課堂上訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等實(shí)力，本節(jié)課唯一缺憾的是讀書(shū)的練習(xí)有點(diǎn)少了。我想這是我以后須要努力《第八次》教學(xué)反思

學(xué)生的想象是豐富的，假如我們無(wú)法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情散發(fā)，那么無(wú)疑會(huì)抑制學(xué)生想象力的開(kāi)展。我在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來(lái)思索、來(lái)動(dòng)作。從而讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信念。

當(dāng)學(xué)到課文他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)斗爭(zhēng)，他幾乎失去了信念。時(shí)，我問(wèn)：假如你此時(shí)此刻就是布魯斯王子，躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣時(shí)，你心里會(huì)想些什么？學(xué)生假設(shè)有所思，我便趁機(jī)創(chuàng)設(shè)情景，邊出示圖片，邊渲染：此時(shí)此刻我們來(lái)到了古時(shí)候的歐洲，來(lái)到了漂亮的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮華蜜歡樂(lè)的生活，可是當(dāng)外國(guó)侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時(shí)候，這種華蜜的生活便被打碎了！莫非蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，英勇的布魯斯王子，帶著軍隊(duì)奮起反抗！兩支軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上相見(jiàn)，忽然塵土飛揚(yáng)，喊殺聲震天，經(jīng)過(guò)一番劇烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，你拖著疲倦的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在了木板上，此時(shí)的你，會(huì)想什么呢？學(xué)生深思片刻后，有小手紛紛舉了起來(lái)，有的說(shuō)：他嘆了口氣，想：哎！我打七次敗仗，我實(shí)在沒(méi)信念打了。有的說(shuō)：他心里非常難受，想：父王，我無(wú)臉再見(jiàn)您，您自己可要保重??！有的說(shuō)：他可能已經(jīng)淚流滿面，想：哎！蘇格蘭王國(guó)要面臨災(zāi)難了，老百姓要遭殃了這些話，把當(dāng)時(shí)王子非常懊喪的心情表達(dá)得淋漓盡致。通過(guò)圖片的展示，加上老師語(yǔ)言的渲染，學(xué)生一下子好象到了硝煙充滿的戰(zhàn)場(chǎng)，與外國(guó)侵略軍連續(xù)奮戰(zhàn)了七次，此時(shí)，學(xué)生對(duì)王子當(dāng)時(shí)那種屢戰(zhàn)屢敗后懊喪的心情都能深刻地感受到了。

當(dāng)學(xué)到王子看到蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利時(shí)，布魯斯感動(dòng)極了。我為了能讓學(xué)生再次感受布魯斯的心情，就出示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生綻開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)此時(shí)王子會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？有的說(shuō)：他想：蜘蛛結(jié)網(wǎng)一次又一次地失敗，它卻不放棄，堅(jiān)持不懈，最終結(jié)成了網(wǎng)。我假如也干第八次，說(shuō)不定也能勝利呢！有的說(shuō)：真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白這個(gè)道理，我為什么做不到呢？還有的說(shuō)：最困難之時(shí)，就是離勝利不遠(yuǎn)之日。我最終明白這個(gè)道理了，我必須要干第八次！從他們與布魯斯王子一樣的動(dòng)作手握緊拳頭，從他們臉上堅(jiān)毅的表情，從那高亢的聲音，我想學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)王子的那種必勝的決心了，讓學(xué)生感覺(jué)一個(gè)真實(shí)的、有血有肉的王子形象就站在我們面前。

這兩處提問(wèn)，都是文章的空白，在這些地方引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，可以營(yíng)造一種氣氛，讓學(xué)生入情入境，體會(huì)布魯斯王子情感上的一次波瀾。

注意學(xué)生想象力的造就，已成為世界先進(jìn)教育思想的重要內(nèi)容和目標(biāo)。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代須要豐富的想象力和巨大的締造力。小語(yǔ)新大綱在教學(xué)目的中也明確指出要激發(fā)學(xué)生的締造力。