大班科學：有用的刷子

大班科學：有用的刷子大橋局幼兒園賀劍虹

設計思路：

有一天我化裝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們非常新奇：“這是什么？”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢？”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細致的視察、新奇的提問，讓我為他們的探究精神感到開心。《有用的刷子》以協(xié)助兒童實現(xiàn)歡樂成長和開展為宗旨，引導兒童踴躍探究四周環(huán)境的事物，發(fā)覺和理解事物的意義，建構自己的經(jīng)歷和實力，開展學習和探究的愛好。

活動目標：

1、通過操作活動探究最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的歡樂。

2、會效仿運用各種刷子并用語言描述。

3、喜愛視察生活中運用刷子的現(xiàn)象。

活動打算：

各種不同用途的刷子、拖鞋假設干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

過程實錄

一、供應各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，找尋最適合洗拖鞋的刷子。

一局部幼兒選擇了長柄刷，一局部幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一局部幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒起先更換刷子。

師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢？

幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。

這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時候伸不進去，卡住了。

我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住?！菜麄兡玫氖窍匆路乃⒆印?/p>

師：有的小摯友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢？

幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比擬好洗，因為它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

我覺得舊牙刷沒有這把刷子〔長柄刷〕好洗，舊牙刷的毛太軟了，一用勁毛都倒下去了，刷不干凈。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。

這把有把的刷子洗拖鞋最好〔長柄刷〕，拿在手上很便利，刷子也能伸進鞋子里面去，而且刷毛比擬硬，能很快把臟東西刷掉。

二、視察比擬各種刷子，了解它們的名稱和用途。

1、幼兒相互視察各自帶來的刷子。

師：“你們看我們都帶來些什么？你們知道它們的名字和做什么用的嗎？我們來看一看，摸一摸，說一說?！眑t;brlt;plt;/p幼兒：我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子，我爸爸是外科醫(yī)生，他每次做手術之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會把細菌帶到病人的身體里去。

我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后頸部上總是有許多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，頸部里就不癢了。

我?guī)淼氖腔b的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化裝。

我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子，我媽媽說叫發(fā)刷。

我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新居子的時候我望見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子。……

2、比擬這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么？

幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。

有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛長，有的刷毛短。

有的毛摸起來很軟很安適，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的〔指鋼刷〕

師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢？

幼兒：化裝用的這些刷子〔手拿胭脂刷、唇刷、美容刷〕它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很安適呢！

像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛剛用牙刷洗鞋子一樣。

師：那它們有哪些地方是一樣的呢？

幼兒；大局部都有把，全部的刷子都有刷毛。

有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子媽媽化裝用的?！?/p>

三、依據(jù)不同的用途對刷子進展分類。

孩子們依據(jù)刷子的不同用途對刷子進展了分類。

1、化裝類〔唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷〕

2、清潔類〔馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷〕

3、粉刷類〔滾筒刷、油漆刷、畫刷〕

四、探討：假如你是獨創(chuàng)家，你會獨創(chuàng)什么樣的刷子？

幼兒：我要獨創(chuàng)一種能刷掉膠水的刷子，開學的時候我望見教師在墻上摳上學期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，教師就不用這么費力地去摳了。

我要獨創(chuàng)一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。

我要獨創(chuàng)一種刷欄桿的刷子，我望見清潔工人總是站在公路中間用抹布擦洗護欄，公路上有那么多的車多危急?。∫怯幸环N很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把公路中間的護欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在公路中間了?！?/p>

五、延長活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

活動反思：

愛好與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的愛好點——這么小的刷子是做什么用的？……等好玩的問題進展探究溝通，從而使幼兒踴躍主動圍繞“刷子”這一話題進展嘗摸索索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想?；顒映浞直磉_了幼兒的科學