幼兒園戶外活動(dòng)設(shè)施與設(shè)備

幼兒園戶外活動(dòng)設(shè)施與設(shè)備

戶外活動(dòng)的目的1、有效開(kāi)發(fā)和利用各類民間體育游戲，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的全面發(fā)展。2、通過(guò)民間體育活動(dòng)，將之與幼兒游戲、生活、語(yǔ)言、情感、審美等方面的教育結(jié)合起來(lái)，使民間體育活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。3在研究過(guò)程中不斷提高教師素質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，達(dá)到傳承性教育向創(chuàng)新性教育轉(zhuǎn)變的目的。4、整合研究經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合中、大班幼兒年齡特點(diǎn)的民間體育活動(dòng)課程，進(jìn)行全面推廣。過(guò)浮橋提高孩子的平衡感，培養(yǎng)孩子的自信。過(guò)浮橋①②集中注意力，培養(yǎng)孩子的秩序感。③鍛煉孩子的臂力，訓(xùn)練膽量，增加身體協(xié)調(diào)感。玩滑梯2.滑梯是寶寶對(duì)“速度”的最初感受。不同長(zhǎng)度、斜度的滑梯給寶寶帶來(lái)的速度體驗(yàn)是不同的，大多寶寶對(duì)速度的最初感受都來(lái)自于玩滑梯的過(guò)程。

1.促進(jìn)寶寶的觸覺(jué)發(fā)育，讓寶寶在玩各式各樣的滑梯過(guò)程中，體會(huì)觸覺(jué)的不同，促進(jìn)觸覺(jué)發(fā)育。4.促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)發(fā)展。經(jīng)常玩滑梯的寶寶平衡能力會(huì)很好，好的平衡力是運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)。3.鍛煉協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體控制力。從滑梯的過(guò)程中，寶寶需要掌握自身平衡和轉(zhuǎn)速，得到了身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉。蕩

秋千鍛煉膽量，也會(huì)刺激孩子的感官，增強(qiáng)對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，引發(fā)孩子對(duì)外界的探索與好奇心。促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系?；萁M合滑梯組合對(duì)小朋友可以鍛煉體能、開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)技巧、增加平衡和協(xié)調(diào)感。通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。小朋友玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)小朋友的勇敢精神。

蹺蹺板增強(qiáng)孩子與同伴的合作意識(shí)，讓孩子簡(jiǎn)單的了解到蹺蹺板的原理。增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力，促進(jìn)身體發(fā)育，鍛煉腿部的力量，也可以鍛煉孩子的注意力。

淘

氣

堡讓孩子的手部操作更容易，增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力及想象力，可以創(chuàng)意構(gòu)建各種造型。淘氣堡①軟體玩具能滿足兒童的神秘心理，有助于情緒的穩(wěn)定和注意力的提高②鍛煉大腦及肢體肌肉的發(fā)達(dá)，以此增加知識(shí)面和應(yīng)用能力。給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。③

《綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。

在幼兒園,我們常常發(fā)現(xiàn)小型體育器械由于沒(méi)有得到合理的管理和利用,使之未能很好地發(fā)揮作用。通過(guò)教師、家長(zhǎng)合作共同開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)有資源,自制、改制適合幼兒需要的各種器具才能改變目前狀況,同時(shí)還為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費(fèi),既發(fā)揮了教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,提高了教師的業(yè)務(wù)技能,又促進(jìn)了家園互動(dòng),豐富了幼兒戶外體育活動(dòng)材料。