2024年甘肅省武威市涼州區(qū)武威第十四中學教研聯(lián)片中考二模語文試題

2023-2024學年甘肅省武威第十四中學教研聯(lián)片語文中考第二次模擬考試一、單選題(共38分)1．（3分）書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請欣賞下面的書法作品，從作品中找出兩個成語，用楷體把它正確、美觀和規(guī)范地寫在田字格內(nèi)。2．（11分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①英國戲劇家莎士比亞曾說：我們的身體就像一座園ｐǔ，意志是園丁……讓它荒fèi不治也好，把它辛勤耕植也好，那權(quán)力都在于我們的意志。②俄國大文豪車爾尼雪夫斯基認為，一個真正有修養(yǎng)的人必須具備三個品質(zhì)：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。③沒有知識或知識不多就難免愚昧；不習慣思維就會造成粗魯或莽撞；沒有高尚的情操，就是卑俗。④“身安不如心安，屋寬不如心寬（?！?；”。）⑤本文作者以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)含及其意義，激勵人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到促進。（1）（4分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。園ｐǔ（）荒ｆèｉ（）愚昧（）載體（）（2）（1分）給④句選擇恰當?shù)臉它c符號，寫在橫線上。（3）（2分）⑤句中的錯別字“”應改為“”。（4）（2分）⑤句橫線處應該填的作者名是。（5）（2分）⑤句存在語病，請找出來并改正。3．（3分）下列詞語中加點字的字音、字形全部正確的一項是（）A．惘然（wǎng）氈帽（zhān）竹扁（biǎn）秕谷（bǐ）B．顴骨（quán）伶仃（dīng）瑟縮（sè）寒噤（jìn）C．拮據(jù)（jié）棧橋（zhàn）糟蹋（tà）別墅（yě）D．襤褸（lán）（lǚ）女婿（xū）端詳（xiáng）恭維（gōng）4．（3分）下列各項中劃線成語使用不當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．這位作家對自然界進行了細致的描繪，各種動物在他的筆下無不栩栩如生，詩情洋溢。B．文章有聲有色地向讀者講述了兩個故事，把兩個大草包的丑惡嘴臉揭露得淋漓盡致。C．由于缺乏相當?shù)闹袊幕尘爸R，外國人翻譯中國作品，有時會望文生義。D．隨著他位高權(quán)重，周圍巴結(jié)奉承的人越來越多，開始人家送上煙酒他都不收，讓人家拿回去。時間長了，他就認為是小事一樁，犯不著太認真，也不以為然了。5．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）A．理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B．不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。C．我們不僅要在課堂上、在教科書中學習語文，還要在課堂外、在生活中學習語文。D．同學們寫作文要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。6．（3分）[評價詩詞書法][活動四]“詩詞與書法”研究小組推送了書法作品《行路難》。下面是四位同學欣賞后的回復，其中對該書法作品或詩詞評價得當?shù)囊豁検牵?A．字體為隸書，寫得非常莊重大氣，橫畫長而直畫短，整體略微寬扁。B．字體為楷書，在筆畫的長與短、粗與細，以及體勢的大與小、肥與瘦上有變化。C．字體為草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。汪洋恣肆，狂亂中又不乏優(yōu)美。D．字體為行書，運筆自如，氣勢貫通，瀟灑有致。7．（3分）下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．你是四月早天里的云煙。B．為了迎接四月，大地做了隆重的準備。C．四月的風恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。D．人間四月天，清麗典雅地涉水而來，清清淺淺，讓你盡展笑顏。8．（3分）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┩豸酥?、顏真卿的作品讓我們認識到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣________，筆畫疏密有致，大小自由隨性。尤其是全篇二十多個“之”字，個個________。此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害，顏真卿________，寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨立，痛切之情讀之可感。其字被稱為“天下第二行書”。A．變幻莫測別具一格義正詞嚴B．變幻莫測別有用心義憤填膺C．變化多端別有用心義正詞嚴D．變化多端別具一格義憤填膺9．（3分）下列句子的排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僬嬲挠亚閮π钍遣豢梢詥蜗蛑〉?。②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲蓄。③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。④而是要通過彼此的積累加重其分量。⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③10．（3分）下列說法正確的一項是（）A．《回延安》的作者是當代著名詩人和劇作家賀敬之，這首詩采用山西民歌“信天游”的形式，使用富有地方色彩的詞語，展示出濃郁的山西風情。B．《馬說》是唐代韓愈的一篇雜文，“說”是“談談”的意思，是一種議論文體裁。全文用了借物抒情的方式，對統(tǒng)治階級不識人才和摧殘人才的現(xiàn)象進行抨擊。C．莊子，名周，戰(zhàn)國時期偉大的思想家、哲學家和文學家。出自《莊子》的成語有鵬程萬里、越俎代庖、游刃有余和井底之蛙等。D．《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，共收錄自西周至春秋時期的詩歌305篇。這些詩歌分風、雅、頌三個部分。風又叫“國風”，是各地的民歌，《關(guān)雎》就屬于“風”，而《蒹葭》屬于“雅”。二、默寫(共10分)11.（1）（1分）晨起動征鐸，。（溫庭筠《商山早行》）（2）（2分）《月夜憶舍弟》中，杜甫借物抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子：，。（3）（1分），更有癡似相公者。（張岱《湖心亭看雪》）（4）（2分）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）（4分）請把李白的《行路難（其一）》的最后幾句默寫完整。行路難，行路難，，？，。三、名著導讀(共8分)選文甲A喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙楷楷眼淚走近上前道：“爺，別人都說得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣……選文乙B爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！?2．（5分）以上文段選自我國代一部長篇諷刺小說《》，其作者是。選文甲中A處的人物是，選文乙中B處的人物是。13．（3分）人物A臨死前“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，是想表達什么意思？從此可以看出他的什么性格特點？四、綜合性學習(共6分)14．魯迅先生是中國現(xiàn)代文學的奠基人，是中國現(xiàn)代文學史上的一座豐碑。我們尊敬魯迅先生，不單由于他的文學創(chuàng)作，更重要的是他的人格。面對著滿目瘡痍的祖國，他好像一個面對著自己身負重傷的孩子的醫(yī)生，執(zhí)著手術(shù)刀，含淚為之療傷。面對著封建腐敗現(xiàn)象，他毫不妥協(xié)地激烈斗爭；面對著中國人性格中萎靡不振、麻木不仁的現(xiàn)狀，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝視著劣根深重的民眾，如同嚴父一樣既憤又愛，他的人格遠遠超越了普通作家的人格之上。1994年春天，著名武俠小說家金庸先生回到浙江老家時，專程去紹興參觀了魯迅紀念館、三味書屋和百草園等地。金庸感慨萬千地說道：“魯迅先生是一位了不起的大人物，他有悲天憫人的心懷，不顧自身安危而投身于喚醒民眾的事業(yè)，為了振興悲慘的中華民族而甘愿犧牲自己，這樣偉大的人，中國人稱之為“志士仁人’?！薄皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬脑姼琛蹲猿啊防锏拿?，表現(xiàn)了他堅決與反對派斗爭到底、全心全意為人民服務的志向，是他一生的寫照。（1）（3分）請你從以下三幅書法作品中選擇一幅來體現(xiàn)魯迅先生的精神。你會選擇哪一幅？請結(jié)合文段說明理由。（2）（3分）根據(jù)語境，文中畫線句有兩處表達不妥，請修改。五、文言文閱讀(共10分)醉翁亭記（節(jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。15．（3分）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．云歸而巖穴暝/吾誰與歸B．野芳發(fā)而幽香/芳草鮮美C．而不知人之樂/山水之樂D．太守謂誰/予謂菊，花之隱逸者也16．（4分）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①晦明變化者，山間之朝暮也。②醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。17．（3分）第二段作者反復描寫“樂”的場景，有什么作用？六、詩歌鑒賞(共6分)18．雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）（3分）請用自己的話描述“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”所展現(xiàn)的畫面。（2）（3分）賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。七、現(xiàn)代文閱讀(共12分)19．①到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并一民離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。②“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的。”其實我并沒有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。③“為醫(yī)學而教的解剖學之類，怕于生物學也沒有什么大幫助。”他嘆息說。④將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。⑤我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無柳，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有哥過一封信和一張照片。從他那一面看起來。是一去之后，杳無消息了。⑥但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教海，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。⑦他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（1）（3分）讀第①段畫線句，根據(jù)上下文，請用藤野先生的口吻補充他想說的活，并分析為何他“竟沒有說”。（2）（3分）藤野先生只是一名普通的醫(yī)學教授，第⑥段中作者為什么會用“偉大”一詞去評價他?請結(jié)合整篇文章內(nèi)容加以分析。（3）（3分）第⑦段中作者對藤野先生懷念的具體行為有哪些?（4）（3分）文章最后一句話中的“良心發(fā)現(xiàn)”“正人君子”分別是什么意思?這句話表現(xiàn)了作者什么樣的情感?八、寫作題(共60分)20．（10分）《水滸傳》在人物塑造上，非常注重人物性格的豐富性。比如魯智深，“論粗鹵處，他也有些粗鹵；論精細處，他亦甚是精細”①，無論是“粗鹵”還是“精細”，都與他的俠義精神有關(guān)；又如林沖，“熬得住”“做得徹”②，無論是“熬得住”還是“做得徹”，都是為了在亂世中安身立命。請從以上兩個人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說你對其人物評價的理解。(100字左右)

【注釋】①②均為金圣嘆批語。21．（50分）對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“記憶深處”為題寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實生活片段。②恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。

參考答案與試題解析一、單選題。（共38分）1．（3分）書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請欣賞下面的書法作品，從作品中找出兩個成語，用楷體把它正確、美觀和規(guī)范地寫在田字格內(nèi)?！痉治觥勘镜李}考查學生的漢字書寫能力。【解答】自強不息厚德載物【點評】漢書寫是語文學習的基本功，要注意加強。2．（11分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。??①英國戲劇家莎士比亞曾說：我們的身體就像一座園pǔ，意志是園丁……讓它荒fèi不治也好，把它辛勤耕植也好，那權(quán)力都在于我們的意志。??②俄國大文豪車爾尼雪夫斯基認為，一個真正有修養(yǎng)的人必須具備三個品質(zhì)：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。③沒有知識或知識不多就難免愚昧；不習慣思維就會造成粗魯或莽撞；沒有高尚的情操，就是卑俗。??④“身安不如心安，屋寬不如心寬_____（。””。）⑤本文作者_____以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)含及其意義，激勵人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到促進。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。園pǔ圃荒fèi廢愚昧mèi載體zài（2）給④句選擇恰當?shù)臉它c符號，寫在橫線上。（3）⑤句中的錯別字“含”應改為“涵”。（4）⑤句橫線處應該填的作者名是畢淑敏（5）⑤句存在語病，請找出來并改正。【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音?！皥@pǔ”的“pǔ”寫作“圃”?！盎膄èi”的“”寫作“廢”。“愚昧”的“愚”讀作“mèi”。“載體”的“載”讀作“zài”。（2）本題考查標點符號。引用一句完整的話，故句號在引號里。（3）本題考查錯別字?！昂睉臑椤昂?。（4）本題考查文學常識。由“三間小屋”可知，作者是畢淑敏。（5）本題考查語病。搭配不當，應將“促進”改為“升華”?！窘獯稹看鸢福海?）圃；廢；mèi；zài（2）。”（3）含；涵（4）畢淑敏（5）搭配不當，應將“促進”改為“升華”。【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。3．（3分）下列詞語中加點字的字音、字形全部正確的一項是（）A．惘然（wǎng）氈帽（zhān）竹扁（biǎn）秕谷（bǐ） B．顴骨（quán）伶仃（dīng）瑟縮（sè）寒噤（jìn） C．拮據(jù)（jié）棧橋（zhàn）糟蹋（tà）別墅（yě） D．襤褸（lán）（lǚ）女婿（xū）端詳（xiáng）恭維（gōng）【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“竹扁”應寫作“竹匾”；B.正確；C.有誤，“別墅”的“墅”應讀作“shù”；D.有誤，“女婿”的“婿”應讀作“xu”。故選：B。【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。4．（3分）下列各項中劃線成語使用不當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．這位作家對自然界進行了細致的描繪，各種動物在他的筆下無不栩栩如生，詩情洋溢。 B．文章有聲有色地向讀者講述了兩個故事，把兩個大草包的丑惡嘴臉揭露得淋漓盡致。 C．由于缺乏相當?shù)闹袊幕尘爸R，外國人翻譯中國作品，有時會望文生義。 D．隨著他位高權(quán)重，周圍巴結(jié)奉承的人越來越多，開始人家送上煙酒他都不收，讓人家拿回去。時間長了，他就認為是小事一樁，犯不著太認真，也不以為然了?！痉治觥勘绢}考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。【解答】ABC.正確；D.有誤，不以為然：不認為是對的，表示不同意或否定。不符語境。故選：D。【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。5．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。 B．不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。 C．我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。 D．同學們寫作文，要細心觀察，要有真情實感，切忌不要胡編亂造?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，搭配不當，應把“水平”改為“能力”；B.有誤，句式雜糅，可以把“是可想而知的”改為“呢”；C.正確；D.有誤，否定不當，刪去“不要”去掉。故選：C?！军c評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。6．（3分）“詩詞與書法”研究小組推送了書法作品《行路難》。下面是四位同學欣賞后的回復，其中對該書法作品或詩詞評價得當?shù)囊豁検牵ǎ〢．字體為隸書，寫得非常莊重大氣，橫畫長而直話短，整體略微寬扁。 B．字體為楷書，在筆畫的長與短、粗與細，以及體勢的大與小、肥與瘦上有變化。 C．字體為草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。汪洋恣肆，狂亂中又不乏優(yōu)美。 D．字體為行書，運筆自如，氣勢貫通，瀟灑有致?！痉治觥勘绢}考查對書法字體識別與鑒賞?！窘獯稹窟@幅作品的字體是行書，行書的特征是：運筆自如，氣勢貫通，瀟灑有致。故選：D。【點評】在平時的學習中，一定要注意對書法作品特征的積累。既包括字體的識別，又包括字體的特征。7．（3分）下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．人間四月天，清麗典雅地涉水而來，清清淺淺，讓你盡展笑顏。 B．為了迎接四月，大地做了太多隆重的準備。 C．四月的風恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。 D．你是四月早天里的云煙。【分析】本題是考查對修辭手法的判斷。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼．“涉水而來”將“人間四月天”擬人化；B．“大地做準備”“迎接四月”，將“大地”擬人化；C．“親吻”“搖曳”將大地擬人化；D．將你比作“四月早天里的云煙”是比喻的修辭；故選：D。【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會會分析各種修辭手法的表達效果。8．（3分）依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┩豸酥?、顏真卿的作品讓我們認識到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣_____，筆畫疏密有致，大小自由隨性，尤其是全篇二十多個“之”字，個個“______．此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害。顏真卿______，寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨立，痛切之情讀之可感。此帖被稱為“天下第二行書”。A．變幻莫測別具一格義正詞嚴 B．變幻莫測別有用心義憤填膺 C．變化多端別有用心義正詞嚴 D．變化多端別具一格義憤填膺【分析】此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹俊白兓媚獪y”指事物變化迅速，不可捉摸，語境中僅指字體的變化大，“變化多端”符合語境；別具一格指風格獨特，符合語境；結(jié)合語境所述，可理解當時顏真卿的氣憤之深，“義憤填膺”符合語境；故選：D。【點評】解答此題，要結(jié)合具體語境及詞義作答。9．（3分）下列句子的排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僬嬲挠亚閮π钍遣豢梢詥蜗蛑〉?。②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲蓄。③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。④而是要通過彼此的積累加重其分量。⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③【分析】本題考查句子順序的排列。【解答】根據(jù)②句意，可以明確為首句的；⑤中“這儲蓄”的指代意義，可以確定是第二句；①和④是典型的不是、“而是”句式；③是收尾句。排序為：②⑤①④③。故選：B?！军c評】解答句子順序類題目，抓關(guān)鍵詞永遠是第一位的，既簡便又準確，再結(jié)合文意，事半功倍。10．（3分）下列說法正確的一項是（）A．《回延安》的作者是當代著名詩人和劇作家賀敬之，這首詩采用山西民歌“信天游”的形式，使用富有地方色彩的詞語，展示出濃郁的山西風情。 B．《馬說》是唐代韓愈的一篇雜文，“說”是“談談”的意思，是一種議論文體裁。全文用了借物抒情的方式，對統(tǒng)治階級不識人才和摧殘人才的現(xiàn)象進行抨擊。 C．莊子，名周，戰(zhàn)國時期偉大的思想家、哲學家和文學家。出自《莊子》的成語有鵬程萬里、越俎代庖、游刃有余和井底之蛙等。 D．《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，共收錄自西周至春秋時期的詩歌305篇。這些詩歌分風、雅、頌三個部分。風又叫“國風”，是各地的民歌，《關(guān)雎》就屬于“風”，而《蒹葭》屬于“雅”。【分析】本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識?！窘獯稹緼．有誤，這首詩采用陜北民歌的形式，使用富有地方色彩的詞語，展示出濃郁的陜北風情；B．有誤，全文用了說理論證的方式；C．正確；D．有誤，《蒹葭》屬于“風”。故選：C?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。二、默寫。（共10分）11．（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）（2）《月夜憶舍弟》中，杜甫借物抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（3）莫說相公癡，更有癡似相公者。（張岱《湖心亭看雪》）（4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）請把李白的《行路難（其一）》的最后幾句默寫完整。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：（1）客行悲故鄉(xiāng)（2）露從今夜白月是故鄉(xiāng)明（3）莫說相公癡（注意“癡”的書寫）（4）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（注意“畔”的書寫）（5）多歧路今安在長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（注意“歧”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、名著導讀。（共8分）12．（8分）名著導讀，回答問題。選文甲A喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前道：“爺，別人都說得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣……選文乙B爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”（1）以上文段選自我國清代一部長篇諷刺小說《儒林外史》，其作者是吳敬梓。選文甲中A處的人物是嚴監(jiān)生，選文乙中B處的人物是范進。（2）人物A臨死前“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，是想表達什么意思？從此可以看出他的什么性格特點？【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻地批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。【解答】（1）本題考查名著常識和人物?！度辶滞馐贰肥俏覈糯S刺文學的典范性作品。全書五十六回，作品用一系列相對獨立的故事，展示了一幅十八世紀中國社會的風俗畫。它以封建士大夫的生活和精神狀態(tài)為中心，從揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂入手，刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，抨擊了腐蝕士人靈魂的八股取士制度。吳敬梓，清小說家，字敏軒，號粒民，晚號文木老人、秦淮寓客，安徽全椒人。清朝最偉大的小說家之一。結(jié)合選文甲中“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”“你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油”可知，人物是嚴監(jiān)生。結(jié)合選文乙中“一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓滴一身的水”可知，人物是范進。（2）本題考查名著人物形象分析。嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油，直到趙氏挑掉一根燈草，他才咽了氣。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個愛財如命、小氣的吝嗇鬼的形象。答案：（1）清儒林外史吳敬梓嚴監(jiān)生范進（2）表達的意思：那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。性格特點：吝嗇、愛財如命。【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。四、綜合性學習。（共6分）13．（6分）魯迅先生是中國現(xiàn)代文學的奠基人，是中國現(xiàn)代文學史上的一座豐碑。我們尊敬魯迅先生，不單由于他的文學創(chuàng)作，更重要的是他的人格。面對著滿目瘡痍的祖國，他好像一個面對著自己身負重傷的孩子的醫(yī)生，執(zhí)著手術(shù)刀，含淚為之療傷。面對著封建腐敗現(xiàn)象，他毫不妥協(xié)地激烈斗爭；面對著中國人性格中萎靡不振、麻木不仁的現(xiàn)狀，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝視著劣根深重的民眾，如同嚴父一樣既憤又愛，他的人格遠遠超越了普通作家的人格之上。1994年春天，著名武俠小說家金庸先生回到浙江老家時，專程去紹興參觀了魯迅紀念館、三味書屋和百草園等地。金庸感慨萬千地說道：“魯迅先生是一位了不起的大人物，他有悲天憫人的心懷，不顧自身安危而投身于喚醒民眾的事業(yè)，為了振興悲慘的中華民族而甘愿犧牲自己，這樣偉大的人，中國人稱之為‘志士仁人’?！薄皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬脑姼琛蹲猿啊防锏拿?，表現(xiàn)了他堅決與反對派斗爭到底、全心全意為人民服務的志向，是他一生的寫照。（1）請你從以下三幅書法作品中選擇一幅來體現(xiàn)魯迅先生的精神。你會選擇哪一幅？請結(jié)合文段說明理由。（2）根據(jù)語境，文中畫線句有兩處表達不妥，請修改。【分析】（1）本題考查對書法字體識別與鑒賞。仔細觀察圖片可知，甲為草書，乙是隸書，丙是行書。解答時，結(jié)合字體特點與魯迅先生的精神二者之間的聯(lián)系分析作答。（2）本題考查病句的辨析與修改。語序不當，將“既憤又愛”改為“既愛又憤”；成分贅余，“超越”“之上”重復，刪去“之上”?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：[甲]這幅書法作品是草書，狂放肆意，能夠體現(xiàn)魯迅先生面對著封建腐敗現(xiàn)象毫不妥協(xié)、英勇無畏的斗爭精神。示例二：[乙]這幅書法作品是隸書，厚重典雅，能夠表現(xiàn)魯迅先生思想的深邃、信念的堅定，他透析了當時中國民眾的劣根性，發(fā)現(xiàn)了當時社會的問題，并堅定地投身于喚醒民眾的事業(yè)。示例三：[丙]這幅書法作品是行書，字體如行云流水，瀟灑飄逸，能夠表現(xiàn)魯迅先生大力鞭笞當時中國民眾的劣根性，瀟灑地追求著精神上的獨立和自由。（2）將“既憤又愛”改為“既愛又憤”，刪去“之上”?！军c評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。五、文言文閱讀。（共10分）14．（10分）文言文閱讀。醉翁亭記（節(jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是CA．云歸而巖穴暝/吾誰與歸B．野芳發(fā)而幽香/芳草鮮美C．而不知人之樂/山水之樂D．太守謂誰/予謂菊，花之隱逸者也（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①晦明變化者，山間之朝暮也。②醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（3）第二段作者反復描寫“樂”的場景，有什么作用？【分析】參考譯文：至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，聚攏/一道。B.不同，香花/芬芳的。C.相同，樂趣。D.不同，是/認為。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：晦，昏暗；明，明亮。句意為：朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，就是山中的早晨和晚上。②中重點詞語有：述，記述；以，用。句意為：醉后能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解的能力。結(jié)合第③段內(nèi)容可知，反復寫樂，寫了眾人之樂，寫了太守之樂，是為了表現(xiàn)作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷，同時也是為了表現(xiàn)作者治理下政治清明的社會現(xiàn)實。答案：（1）C（2）①朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，就是山中的早晨和晚上。②醉后能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。（3）意在表現(xiàn)作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷，同時也為了表現(xiàn)作者喜愛政治清明的社會現(xiàn)實?！军c評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。六、詩歌鑒賞。（共6分）15．（6分）閱讀下文，回答問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）請用自己的話描述“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”所展現(xiàn)的畫面。（2）賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。【分析】《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。該詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云，意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術(shù)魅力?！窘獯稹浚?）本題考查畫面描繪。根據(jù)詩意，加上自己想象，用自己的話描繪出來即可。“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”詩意：敵軍似烏云壓進，危城似乎要被摧垮；陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。示例：黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來，大有城傾郭摧之勢；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準備出擊。（2）本題考查詩句的賞析?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”意思是為了報答國君招用賢才的誠意，手揮舞著利劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個典故，寫出將士們誓死報國的決心。答案：（1）迎面而來的敵軍，就像烏云壓境，城池馬上就要被摧毀。守城的將士身穿鎧甲，鎧甲迎著太陽閃著耀眼的光芒。（2）引用典故寫出將士誓死報效國家的決心，表現(xiàn)了詩人忠君報國的愛國主義情感?！緟⒖甲g文】敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸?！军c評】古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧2、評價作品的思想內(nèi)容、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。七、現(xiàn)代文閱讀。（共12分）16．（12分）閱讀課內(nèi)文段，完成下列小題。①到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。②“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的?！逼鋵嵨也]有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。③“為醫(yī)學而教的解剖學之類，怕于生物學也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。④將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。⑤我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來。是一去之后，杳無消息了。⑥但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。⑦他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（1）讀第①段畫線句，根據(jù)上下文，請用藤野先生的口吻補充他想說的話，并分析為何他“竟沒有說”。（2）藤野先生只是一名普通的醫(yī)學教授，第⑥段中作者為什么會用“偉大”一詞去評價他？請結(jié)合整篇文章內(nèi)容加以分析。（3）第⑦段中作者對藤野先生懷念的具體行為有哪些？（4）文章最后一句話中的“良心發(fā)現(xiàn)”“正人君子”分別是什么意思？這句話表現(xiàn)了作者什么樣的情感？【分析】本文選自《藤野先生》，《藤野先生》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學專門學校的留學生活，文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。表達了對藤野先生的深切的懷念之情；同時也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想?！窘獯稹浚?）本題考查人物心理。“他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說”這是藤野先生心理的寫照，因為“我”告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開仙臺，這讓他覺得非常不舍和可惜。注意圍繞這一點來補充他“想說的話”即可。放棄學醫(yī)這是魯迅先生的個人選擇，作為老師，藤野先生是尊重魯迅自己的選擇的，故他“竟沒有說”，只是表示惜別，并且留下照片給魯迅先生。（2）本題考查內(nèi)容理解。此處作者用“偉大”去評價他，結(jié)合整篇文章內(nèi)容來看主要是因為藤野先生品質(zhì)的可貴。從藤野先生與我交往的四件事可以看出：他沒有狹隘的民族偏見，治學嚴謹，教學認真，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助；在當時的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。所以，他在魯迅先生的眼里和心里是偉大的。（3）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念”，概括為：收藏講義；結(jié)合“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面”，概括為：懸掛照片；結(jié)合“于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”，概括為：寫文章。（4）本題考查語句理解。作者為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫(yī)學，摒棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命，每當看到藤野先生的照片就“良心發(fā)現(xiàn)”，也就是指作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動?！罢司印边\用了反語，諷刺的是那些為軍閥政客等統(tǒng)治階級服務而又自命為“正人君子”的反動御用文人；表達了作者決心以筆作武器，與反動勢力斗爭到底的決心，作者激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。答案：（1）示例：他想說：“實在舍不得你走啊，再說，放棄醫(yī)學也太可惜了?！辈徽f是因為他尊重魯迅自己的選擇。（2）從藤野先生與魯迅交往的四件事可以看出：他沒有狹隘的民族偏見，治學嚴謹，教學認真，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助；在當時的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。所以，他在魯迅先生的眼里和心里是偉大的。（3）收藏講義、懸掛照相、繼續(xù)寫作。（4）“良心發(fā)現(xiàn)”指的是作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動?！罢司印笔欠凑Z，諷刺的是那些為軍閥政客等統(tǒng)治階級服務而又自命為“正人君子”的反動御用文人，表達了作者決心以筆作武器，與反動勢力斗爭到底的決心?！军c評】分析標題的作用。（1）以人物為題的作用：突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。（2）以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果。（3）以物象為題的作用：表層含義，深層含義；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。（4）以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨。（5）以時間、地點、環(huán)境為題的作用：點明故事發(fā)生的時間地點，創(chuàng)設故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義。八、寫作題。（共60分）17．（10分）《水滸傳》在人物塑造上，非常注重人物性格的豐富性。比如魯智深“論粗鹵處，他也有些粗鹵；論精細處，他亦甚是精細”①，無論“粗鹵”還是“精細”都與他的俠義精神有關(guān)；又如林沖“熬得住”“做得徹”②，無論“熬得住”還是“做得徹”都是為了在亂世中安身立命。請從以上兩個人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說你對以上人物評價的理解。（100字左右）注：①②均為金圣嘆批語?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹勘绢}考查名著人物個性和故事情節(jié)的把握。聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容可知：魯達在酒樓聽聞金氏父女的遭遇，怒火中燒，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。他的“粗魯”是一腔熱血，為民除害，伸張正義。為了讓金氏父女平安離開，他在店門口“坐了兩個時辰”阻止店小二攔截。他的“精細”是為人著想，考慮周到。這些都是魯達俠義精神的體現(xiàn)。當林沖認出調(diào)戲妻子的是高太尉的兒子高衙內(nèi)時，他放下拳頭，逃避退讓。林沖的“熬得住”是因為他身居官位，又要保全家庭，所以只能忍辱負重，茍且偷安。而當陸謙等人火燒草料場，將林沖逼上絕路的時候，他便手刃仇人，除惡務盡，毅然投奔梁山落草，是為“做得徹”。林沖忍辱偷安是為了生存，夜奔梁山也是唯一的活路，因此，兩方面的選擇都是為了在亂世安身立命。答案：示例一：我選擇魯達。他在酒樓聽聞金氏父女的遭遇，怒火中燒，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。他的“粗魯”是一腔熱血，為民除害，伸張正義。為了讓金氏父女平安離開，他在店門口“坐了兩個時辰”阻止店小二攔截。他的“精細”是為人著想，考慮周到。這些都是魯達俠義精神的體現(xiàn)。示例二：我選擇林沖。當林沖認出調(diào)