解讀幼兒園如何有效進行立德樹人誠信教育-國際教育學(xué)

【摘要】兒童早期是一個人一生中最早的階段，也是一個健全的個性、形成健全的心理素質(zhì)的階段。根據(jù)教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幼兒園的教育活動必須在對兒童的文化知識進行引導(dǎo)的同時，將重點放在對兒童的心理素質(zhì)與優(yōu)良素質(zhì)的培養(yǎng)上，這樣的幼兒才能真正適應(yīng)新時期對人才的需要，才能真正適應(yīng)我國對教育工作的具體要求?！笆舜蟆碧岢隽恕傲⒌聵淙恕钡囊?，“立德樹人”是當(dāng)今我國教育工作的一個重點?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；立德樹人；誠信教育；實踐應(yīng)用；教育路徑【收稿日期】2024年4月26日【出刊日期】2024年6月3日【DOI】10.12208/j.ije.20240016Howtoeffectivelycarryoutmoraleducationinki【Abstract】Earlychildhoodistheearlieststageofaperson'slife,anditisalsoastageofsoundpersonalityandtheformationofsoundpsychologicalquality.Accordingtothe"3-6yearsoldchildren'slearningandDevelopmentGuide"issuedbytheMinistryofEducation,kindergarteneducationactivitiesmustguidechildren'sculturalknowledgeatthesametime,focusonthecultivationofchildren'spsychologicalqualityandgoodquality,sothatchildrencanreallyadapttotheneedsoftalentsinthenewera,inordertoreallyadapttothespecificrequirementsofourcountry'seducationwork."The18thNationalCongress"putforwardtherequirementof"cultivatingpeoplebyvirtue","cultivatingpeoplebyvirtue"isakeypointofoureducationalworktoday.【Keywords】Kindergarten;Moraltreepeople;Honestyeducation;Practicalapplication;Educationalpath“誠實守信”是我國傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，學(xué)前教育是對幼兒進行人生觀與價值觀教育的重要階段。教師作為兒童發(fā)展與成長的重要引導(dǎo)者，更是兒童道德教育的重要啟發(fā)者，對兒童的誠信教育起著舉足輕重的作用。在新時期，要對“誠信”進行全方位的剖析與認識，把握好實施“立德樹人”的教育思想，并將其貫徹到新時期。然而，就目前的教育大環(huán)境來看，當(dāng)前幼兒園在教學(xué)內(nèi)容與方式方面還存在著許多問題。主要表現(xiàn)為：“立德樹人”的內(nèi)容太過空泛，沒有按照兒童的社會發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)；在方式上，主要是由教師主導(dǎo)，更多地是以團體教學(xué)為主，忽略了幼兒的主體地位與個人差異，導(dǎo)致德育效果不佳，因此，幼兒園應(yīng)該怎樣才能對兒童進行有效的立德樹人誠信教育呢？1在幼兒園中實施以德育人為本的誠信教育兒童階段是道德養(yǎng)成的啟蒙時期，也是道德品質(zhì)發(fā)展與形成的關(guān)鍵時期，而誠信教育作為德育教育的重要內(nèi)容，逐步滲透到了兒童的成長與發(fā)展的各個階段。幼兒園要堅持“立德樹人”的辦學(xué)思想，循序漸進地進行誠信教育，并對他們的性格發(fā)展、個人人格、健全人格的培養(yǎng)起到直接的作用。首先，現(xiàn)在的社會需要讓每個人都了解誠信，而誠實也是我們國家的一項重要的傳統(tǒng)美德，也是我們國家的一項重要內(nèi)容。第二，通過誠信教育，可以使兒童形成健康的個性。2幼兒園實施立德樹人誠信教育的有效路徑2.1將教育融入日常生活在幼兒園日常教學(xué)課堂與生活中潛移默化實行立德樹人誠信教育，如在早上的活動中，我們可以指導(dǎo)孩子們積極地向老師、同學(xué)們問好，來的比較早的孩子也會積極地去愛護教室里的自然角落，對自然角落里的花草澆水。在課余時間，我們帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌，學(xué)習(xí)如何與他人交流，樂于與他人共享自身的玩具。在午飯時間，我們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，用餐時不解讀幼兒園如何有效進行立德樹人誠信教育落米，不吃剩食物，飯后能自覺地把碗筷收起來等，把握好教育的有利機會，對孩子進行有針對性的教育。新學(xué)期一開始，就會有新的孩子們來到幼兒園，對于孩子們來說，他們是陌生的，也是新的，為了讓孩子們更快地融入到幼兒園里，小班老師帶著小班的孩子們?nèi)チ怂麄兊陌嗉墶Ｖ写蟀嗟男∨笥迅浅浞职缪萘舜蟾缃憬愕慕巧?，與兄弟姐妹們一同玩耍，讓他們對幼兒園的學(xué)習(xí)生活有了初步的認識，在大人帶小孩的同時，也鍛煉了兒童的社交技能。2.2優(yōu)化教學(xué)活動，讓學(xué)生真正做好立德樹人誠信教育的主人優(yōu)化教學(xué)活動把立德樹人誠信教育相結(jié)合，進行一種綜合性的教育，它要深入到孩子的生活當(dāng)中，去體驗與感悟，讓他們的生命潛力得到最大程度的發(fā)揮，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，把他們的探索研究與終身發(fā)展的能力放在突出的位置上，讓他們在參與的過程中學(xué)習(xí)如何為人處世。與其用“灌輸”方法，還不如讓孩子自身動手去做。通過日常滲透，游戲，情景表演，幼兒主體參與等方法，使幼兒在道德教育中真正發(fā)揮主導(dǎo)作用。如：給老奶奶讓座，給小弟弟穿衣服等活動滲透到兒童的游戲中。我們還可以組織孩子們參加自助餐，大家一起玩玩具，讓孩子們體驗到分享的樂趣。一場又一場的故事演出，讓孩子們感受到了幫助別人與關(guān)心別人的快樂。在活動中，兒童是活動的主導(dǎo)者，幼兒園的道德教育不會讓他們感到無聊，他們會培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣與動力，從而幫助他們把外部的道德理念內(nèi)化為自身的行動規(guī)范。2.3以多樣化的主題活動促進道德教育的深入每周一的升旗儀式也是我們幼兒園的一大特色，這也是一種較好的德育方式，在活動開始之前，我們會將相關(guān)的季節(jié)、月份的教育要點、社會上的部分重要的歌曲、表演等形式，在輕松、幽默、愉悅的氣氛中，讓兒童得到啟發(fā)，實現(xiàn)“立德樹人”。中秋節(jié)主題活動，我小朋友們都帶著自身的月餅、糖果，在活動中，學(xué)著大家一起分享。元旦節(jié)的“玩玩鬧鬧樂新年”等活動，也是對少年兒童進行道德教育的一個重要體現(xiàn)。2.4做好家長工作，家園共建促教育在兒童中實施立德樹人誠信方面的教育，不能只依靠某一方面，而要保證教育的連貫性。為此，應(yīng)從家庭、幼兒園、社會各個層面入手，加強兒童道德教育，以促進兒童的健康發(fā)展。我們透過評鑒手冊，家長園，家長會，家長開放日，以及家庭聯(lián)誼等方式對孩子進行教育。因此，我們通過評價手冊、家長園地等方式，要求父母們樹立正確的教育理念，為兒童提供更多的實踐機會，增強他們的集體觀念與勞動觀念，把他們培養(yǎng)成團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的良好心態(tài)，并養(yǎng)成初步的勞動習(xí)慣。父母與老師要以身作則，父母與教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，對自身進行嚴格的要求，要讓幼兒做什么，自身要先做什么，不讓孩子做的事情，自身就不做，要用自身的一言一行，給孩子們營造一個健康、文明學(xué)習(xí)氛圍，保證他們身心健康。2.5重視幼兒道德教育的潛在資源兒童愛模仿，外界環(huán)境的作用也會影響兒童，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童對是非的判斷能力較差，因此不能只挑選好的事物進行模仿。因此，要提高幼兒園道德教育的實效性，就必須充分發(fā)掘與開發(fā)幼兒園道德教育的潛能。我們把幼兒園的潛在德育資源分為兩類，一是物質(zhì)環(huán)境，二是園容園貌，在構(gòu)建物質(zhì)環(huán)境有趣的形象去塑造幼兒學(xué)習(xí)的對象，讓他們在潛移默化中受到道德的教育。當(dāng)孩子們走出家門，走進幼兒園的時候，教師就成了他們一天活動的組織者，也是他們效仿的目標(biāo)。老師的一言一行，無時無刻不在影響著兒童的良好行為。因此，我們必須要強化教師的道德修養(yǎng)，讓他們能夠起到表率的作用。這就需要教師通過自身的崇高行為來樹立自身的良好形象，并用自身的正面與正確的行為來推動兒童的良好人格的形成。在積極的氛圍里，在無形之中，培養(yǎng)幼兒的自信心學(xué)會助人等優(yōu)秀品質(zhì)。2.6班級誠信教育班級是兒童進行誠信教育的重要場所，也是進行誠信教育的主陣地。為了更好地實施誠信教育，老師可以從生活中收集部分普通的事例，或從兒童的身上發(fā)掘出適合教學(xué)的不良現(xiàn)象，運用多媒體技術(shù)、角色扮演等方法，營造一個真實、生動的教學(xué)情景，使兒童能夠完全沉浸在情景中，讓兒童與環(huán)境中的物、人、事件等互動與交流，使兒童能夠在細節(jié)中體會到誠信的獨特比如，老師在發(fā)現(xiàn)班上有說謊的孩子時，可以把《狼來了》這一節(jié)課的主題選出來，在這個故事的基礎(chǔ)上，收集有關(guān)這個故事的動畫、錄像、圖畫等，用可愛的動畫形象來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。然后，老師可以通過播放動畫與講故事的方法，使孩子真正地進入到故事里去。在這個過程中，老師要把誠信教育滲透進去，使孩子們知道不守信、說謊都是錯誤的，要懂得守解讀幼兒園如何有效進行立德樹人誠信教育信、誠實。在講完故事之后，教師可以把這個原理延伸到實際的生活中去，通過講實際的誠信事例，使孩子們能夠?qū)φ\實守信的重要性有一個切實的了解，從而在日常生活中逐步形成誠實守信的良好習(xí)慣。2.7同齡人中的誠信教育在實施誠信教育的過程中，老師要對兒童的生活經(jīng)驗、年齡特點、性格愛好等進行全面的了解，為他們在生活中創(chuàng)造更多的機會，使他們能夠在集體中體驗到誠實守信的益處。比如，老師可以把孩子們分成若干組，給每一組的孩子們準(zhǔn)備一定數(shù)目的玩具。在這種狀況下，孩子們就會有不同的孩子想要同樣的玩具，而搶玩具的情況又會使得許多孩子無法進行游戲。這時，老師可以指導(dǎo)孩子們在小組里做好約定：誰第一個拿起玩具？誰先玩？每人能打多長時間？在制定了所部分規(guī)則之后，孩子們要自覺地遵守規(guī)則。一旦有孩子違背了承諾，下一次游戲中，其他孩子就會表現(xiàn)出對孩子的疏遠，這就是一個較好的教育機會。如果孩子有不守承諾的行為，那么老師要做好與孩子的溝通，讓孩子從這個事情中學(xué)到部分東西，知道如何在與別人相處的時候遵守諾言。只有孩子做出了改變，其他孩子才會再次接受他。通過與同伴的互動、游戲，幼兒可以逐步建立起正確的價值觀、人生觀、價值觀，并通過親身經(jīng)歷、親身體驗、感悟，最終形成良好的品德。2.8教師的表率作用（1）不輕易承諾部分幼兒園老師覺得孩子還小，不知道發(fā)生了什么事，所以就隨便逗逗他們就行了。在初期，這種方法可以取得一定的成效，但是隨著時間的推移，孩子們對老師的信任就會下降，最后甚至喪失對老師的信任。比如，有一天，臨近午睡的時候，部分孩子還沒來得及吃飯。這時，老師對孩子們說：“大家要是能吃得快一點，老師就帶大家去公園賞花?！焙⒆觽兟犃死蠋煹脑?，也都加快了吃東西的速度。結(jié)果老師沒有完成承諾，并且沒有注意到學(xué)生們臉上的失望，轉(zhuǎn)身就走了。如果老師長時間采取這種教學(xué)方法，將會使老師與孩子的距離越來越大，同時也會使孩子們在不知不覺中學(xué)會并掌握欺騙行為。所以，老師要擺正自身的位置，要時刻注意自身的言行，不能隨便欺騙孩子，一定要兌現(xiàn)對孩子的承諾，給孩子們留下一個誠實講信用的好印象，為他們的健康發(fā)展提供更多的幫助。既然答應(yīng)了，那就一定要做到。在實施誠信教育的過程中，老師要三思而行，在平時的教學(xué)過程中，不能隨便承諾，一旦承諾了孩子要做的事情，就要想方設(shè)法地去做。只有真正言出必行，孩子們才會更加尊重、信賴老師。當(dāng)老師已經(jīng)做出了承諾，但是由于種種原因而未能實現(xiàn)的時候，老師要仔細地給孩子們講解，并且真誠地道歉，這樣才能得到孩子的理解與原諒。（2）敢于認錯任何人都難免會犯部分錯誤。在發(fā)生錯誤的時候，教師要起到自身的表率作用，能夠主動地承認自身犯下的錯誤，并且要為自身的錯誤承擔(dān)責(zé)任，用自身的一言一行來影響與感染孩子，讓他們知道即使以后犯了錯誤，也要勇敢地去面對。老師是幼兒在日常生活中最經(jīng)常與幼兒打交道的群體，也是最有威信的群體，他們的一言一行對幼兒有著直接而深刻的影響。3結(jié)束語總之，兒童時期是一個人最重要的階段，在這個時期進行立德樹人誠信教育教育，可以使兒童形成正確的價值觀、人生觀、價值觀，并逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，教師應(yīng)注重實施誠信教育，在日常教學(xué)中，在實際生活中，在言行舉止上，在家庭教育方面，在整體上，都在不斷地提升著兒童的道德素養(yǎng)。參考文獻[1]郁春燕.立德樹人理念下幼兒園班主任工作中德育工作源的開發(fā)與利用[J