2024年新課標規(guī)定的12個重點探究實驗（解析版）

2024中考物理四點問題大突破(二輪復習通用)

第二部分中考重點科學探究專題篇

專題22新課標規(guī)定的12個重點探究實驗

1.(2024蘇州)探究水沸騰前后溫度變化的特點，所用器材有鐵架臺、燒瓶、溫度計、秒表、石棉網(wǎng)

等。

(1)在安裝如圖甲的裝置時，要保證用酒精燈的外焰加熱，應先固定(a/6/c)的位置；

(2)實驗中，從水溫升到90℃開始，每隔Imin讀一次溫度并記入表格，第2min時溫度計示數(shù)如圖

乙，讀數(shù)為℃；

時間/min01234567

水的溫度/℃90929698999999

(3)由實驗數(shù)據(jù)可知，水的沸點為℃；

(4)實驗完成后熄滅酒精燈，將燒瓶從鐵架臺上取下。拿橡皮塞塞緊瓶口，用冷水噴燒瓶底(如圖

丙)，里面的水沸騰。

【答案】(1)a(2)94(3)99(4)不能

【解析】(1)在安裝如圖甲的裝置時，要保證用酒精燈的外焰加熱，需要先固定。位置，安裝時需

要從下到上。

(2)如圖乙所示，為溫度計，分度值為1℃,從下到上，刻度越來越大，故讀零上，故讀數(shù)為94℃。

(3)如表所示，水沸騰時，溫度保持不變，故水的沸點為99℃。

(4)用冷水噴燒瓶底(如圖丙)，里面的水降溫，燒瓶里的水不能吸熱，故水不能沸騰。

2.(2024江蘇泰州)小明用如圖所示裝置“探究光的反射規(guī)律”。

N

（1）表面粗糙的紙板應______立在水平平面鏡上，讓一束光緊貼紙板A射向鏡面上的。點，在紙

板B上呈現(xiàn)出反射光束，以ON為軸，把紙板B向后翻折，紙板B上反射光束消失，由此可初步得

出：反射光線、入射光線和法線;

（2）把紙板B翻折至能呈現(xiàn)反射光束的位置后，讓紙板A上的入射光束繞。點順時針轉動，此過程

中反射角的大小變化情況是;

（3）若將圖中紙板整體以底邊EF為軸向后旋轉45°后，紙板B上______（選填“能”或“不能”）

呈現(xiàn)出反射光束，紙板A上的入射光束（選填"能”或“不能”）在平面鏡中成像。

【答案】（1）豎直在同一平面內(nèi)（2）變小（3）不能能

【解析】（1）在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，表面粗糙的紙板應豎直立在水平平面鏡上，目的

是使光的傳播路徑能在紙板上顯示。

讓一束光緊貼紙板A射向鏡面上的。點，紙板B上出現(xiàn)反射光束，以。N為軸，把紙板B向后翻折,

紙板A、B不再同一平面內(nèi)，紙板B上反射光束消失，上述實驗現(xiàn)象說明，反射光線、入射光線和法

線在同一平面內(nèi)。

（2）把紙板B翻折至能呈現(xiàn)反射光束的位置后，讓紙板A上的入射光束繞。點順時針轉動，入射光

線與ON的夾角減小，即入射角減??；此過程中反射光線與ON的夾角也減小，即反射角減小。

（3）若將圖中紙板整體以底邊所為軸向后旋轉45。后，此時法線不在硬紙板上，而反射光線、入射

光線、法線在同一平面內(nèi)，所以此時紙板B上不能呈現(xiàn)出反射光束。

紙板A上的入射光束照射到平面鏡后仍能被平面鏡反射，所以仍能在平面鏡中成像。

3.（2024深圳）探究平面鏡成像實驗：

（1）平面鏡成像實驗選擇的是（選擇“平面鏡”或“玻璃板”）；

（2）來回移動蠟燭的位置是為了確定的位置；

（3）將物像連線連接在紙上，繼續(xù)分析和研究，得出平面鏡成像特點；

（4）圖中哪里存在錯誤：o

【答案】（1）玻璃板（2）像（3）像到鏡面的距離等于物體到鏡面的距離（4）像距會有誤差

【解析】（1）平面鏡成像實驗選擇使用平面鏡，只能成像，而不能透光，不容易確定像的位置，用

薄平板玻璃時，既能成像，又能透光，便于確定出像的位置。

（2）來回移動蠟燭的位置，當B蠟燭與A的像完全重合時，便能確定像的位置。

（3）將物像連線連接在紙上，可以測出像距和物距，通過分析和研究二者的關系可以得出：平面鏡

成像特點是：像到鏡面的距離等于物體到鏡面的距離。

（4）玻璃板有厚度，直接用連線長度表示物距和像距，像距會有誤差。

4.（2024齊齊哈爾）小聰同學在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，著重研究了以下幾個心中存在困

（1）將平行光正對凸透鏡，移動光屏，直到光屏上形成一個最小最亮的光斑，如圖甲所示，該凸透

鏡的焦距為cm；

（2）在光具座上將點燃的蠟燭、光屏放在凸透鏡的兩側，調(diào)節(jié)它們的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏

的中心在同一水平高度上，這樣做的目的是使像呈現(xiàn)在______；

（3）在如圖乙所示實驗情形下，此時恰好在光屏上得到燭焰清晰的像，此像是（選填“正立”

或“倒立”）、（選填“放大”或“縮小”）的實像；

（4）在如圖乙所示實驗情形下，如果保持蠟燭和光屏的位置不變，把凸透鏡移到光具座上35cm刻

線處，可以在光屏上再次得到燭焰清晰的像。生活中的（選填“照相機”、“投影儀”或“放

大鏡”）就是利用這一原理工作的；

（5）在如圖乙所示實驗情形下，如果保持凸透鏡和光屏的位置不變，將蠟燭適當遠離凸透鏡，發(fā)現(xiàn)

光屏上燭焰的像變得模糊不清，此現(xiàn)象可以體現(xiàn)（選填“近視眼”或“遠視眼”）的成像情況。

【答案】（1）10.0（2）光屏中央（3）例立縮?。?）投影儀（5）近視眼

【解析】（1）由圖甲可知，將平行光正對凸透鏡，移動光屏，在光屏上得到一個最小最亮的光斑，

焦距是焦點到透鏡光心的距離，凸透鏡的焦距為

y=60.0cm-50.0cm=10.0cm

（2）實驗過程中，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度，即

使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，目的是使燭焰的像成在光屏的中央。

(3)在如圖乙所示實驗情形下，物距

i/=50.0cm-20.0cm=30.0cm>2/'

此時恰好在光屏上得到燭焰清晰的像，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，此像是倒立、縮小的實像。

(4)在如圖乙所示實驗情形下，如果保持蠟燭和光屏的位置不變，把凸透鏡移到光具座上35cm刻

線處，此時的物距為0'=5O.Ocm-35.Ocm=15.Ocm

因物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立放大的實像，生活中的投影儀就是利用這一原理工作的。

(5)在如圖乙所示實驗情形下，如果保持凸透鏡和光屏的位置不變，將蠟燭適當遠離凸透鏡，即物

距變大，則像距變小，即像成在光屏的前面，發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像變得模糊不清，此現(xiàn)象可以體現(xiàn)近

視眼的成像情況。

5.(2024河北省)小明在做“研究影響摩擦力大小的因素”實驗時，利用一套器材依次完成圖所示的

實驗，其中甲、乙圖中長木板正面朝上，丙圖中長木板反面朝上，長木板的反面比正面粗糙。

(1)小明提出如下猜想：①滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關：②滑動摩擦力的大小與接

觸面的粗糙程度有關。如果小明要驗證猜想①，他應該選擇兩圖所示的實驗來操作；如

果小明要驗證猜想②，他應該選擇兩圖所示的實驗來操作；

(2)實驗中，小明用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板做勻速直線運動，此時彈簧測力

計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等，這是利用了的知識；

(3)小明分別對猜想①②進行了實驗驗證。在圖甲、丙實驗中彈簧測力計的示數(shù)分別為0.8N、1.2N,

在圖乙實驗中，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，示數(shù)為N。小明多次實驗后得出結論：接

觸面所受的壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；

(4)許多情況下摩擦是有用的，人們常常設法增大它。請寫出一個通過增加接觸面的粗糙程度來增

大摩擦的實例：;

(5)實驗后，小明和同學們對實驗中存在的問題進行了交流，改進了實驗方案，設計了如圖所示的

實驗裝置：將彈簧測力計固定不動，木塊掛在彈簧測力計的掛鉤上：不拉木塊，改為拉動長木板，使

長木板與木塊相對運動。再次驗證了猜想①②得出相同結論。針對實驗改進，同學們提出了以下觀點,

其中不正確的是（選填序號）。

A.改進后，拉動長木板時不必保持勻速運動，更易于操作

B.改進后，彈簧測力計示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀出正確的數(shù)值

C.改進后，木塊穩(wěn)定時受到的滑動摩擦力小于彈簧測力計對木塊的拉力

【答案】（1）甲、乙乙、丙（2）二力平衡（3）1,0（4）自行車輪胎上制有凹凸的花

紋（答案不唯一）（5）C

【解析】（1）小明要驗證猜想①，需控制接觸面的粗糙程度相同，改變壓力的大小，由圖可知，甲、

乙兩圖接觸面粗糙程度相同，壓力大小不同，所以他應該選擇甲、乙兩圖所示的實驗來操作.

如果小明要驗證猜想②，需控制壓力的大小相同，改變接觸面的粗糙程度，由圖可知，乙、丙兩圖壓

力大小相同，接觸面粗糙程度不同，所以他應該選擇乙、丙兩圖所示的實驗來操作。

（2）實驗中，小明用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板做勻速直線運動，此時木塊在水

平方向上受到拉力和摩擦力兩個力的作用，由于木塊做勻速直線運動，所以木塊受到拉力和滑動摩擦

力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的知識可知，拉力與滑動摩擦力二力大小相等。

（3）由圖可知，彈簧測力計的分度值為0.1N,所以測力計示數(shù)為L0N。

（4）通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的實例很多，如：自行車輪胎上制有凹凸的花紋、塑料

瓶蓋刻豎條紋、結冰路面撒些煤渣等。

（5）A.因為壓力不變，接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力不變，滑動摩擦力的大小與速度無關，

實驗時不需要做勻速直線運動，更易于操作，故A正確，不符合題意；

B.改進后，測力計靜止，彈簧測力計示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀出正確的數(shù)值，方便讀數(shù)，故B正確，不

符合題意；

C.圖中固定彈簧測力計，拉動木板做相對運動，拉動木板時，木塊受到向左的摩擦力，由于木塊相

對地面靜止，則摩擦力與彈簧測力計的拉力是一對平衡力，彈簧測力計的示數(shù)等于木板對木塊的摩擦

力，故C不正確，符合題意。故選C。

6.（2024湖南張家界）物理課上，同學們利用壓強計“研究液體內(nèi)部壓強”，進行了如下的操作。

(I)實驗前，用手指按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管中的液面升降靈活，說明該裝置___________(選填

“漏氣”或“不漏氣”)。小明沒有按壓橡皮膜時，U形管兩側液面就存在高度差(如圖①所示)，

接下來的操作是(選填字母)；

A.從U形管內(nèi)向外倒出適量水

B.拆除軟管重新安裝

C.向U形管內(nèi)添加適量水

(2)實驗時，小王將探頭放入水下，U形管兩側水面高度差為8cm,此時U形管內(nèi)外的氣壓差為

Pa；(p水=1.0X103kg/m3,g取1ON/kg)

(3)正確操作后，分析圖②、圖③的實驗現(xiàn)象，得出結論：同種液體中，液體壓強隨液體深度的增

加而;

(4)分析圖③、圖④的實驗現(xiàn)象，得出結論：在深度相同時，液體的越大，壓強越大;

(5)小王用圖⑤所示裝置測量未知液體的密度：在左側加入適量的水，在右側緩慢倒入待測液體,

直到橡皮膜剛好變平，她測量了以下物理量：

A.右側待測液體到容器底的深度歷

B.右側待測液體到橡皮膜中心的深度/72

C.左側水到容器底的深度必

D.左側水到橡皮膜中心的深度/74

請你推導出待測液體密度的表達式為〃=(選擇題中合適的字母和"水表示)。

【答案】(1)不漏氣B(2)800(3)增加(4)密度(5)與2

【解析】(1)用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明橡皮管里的空氣

對U形管內(nèi)左端液面有壓力，空氣沒有漏掉，所以裝置不漏氣。

若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，只需要將軟管取下，再重新安裝，這樣U形管

中兩管上方的氣體壓強就是相等的(都等于大氣壓)，當橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中的液面就

是相平的；從U形管內(nèi)向外倒出適量水和向U形管內(nèi)添加適量水都不能使U形管中兩管上方的氣體

壓強相等，故B符合題意，AC不符合題意。

故選B。

(2)U形管左右兩側水面的高度差為

/z=8cm=0.08m

則橡皮管內(nèi)氣體的壓強與大氣壓之差等于U形管左右兩側水產(chǎn)生的壓強差，約為

p=p水g/?=l.Ox103kg/m3xl0N/kgx0.08m=800Pa

(3)分析圖②、圖③的實驗知液體的密度相同，深度不同，深度越深，U形管液面的高度差越大，

液體內(nèi)部壓強越大，得出結論：同種液體中，液體壓強隨液體深度的增加而增加。

(4)分析圖③、圖④的實驗知液體的深度相同，液體的密度不同，且密度越大，U形管液面的高度

差越大，液體內(nèi)部壓強越大，得出結論：在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。

(5)實驗時，橡皮膜兩側受到的壓強容易觀察，所以需要利用水和液體在橡皮膜處的壓強相等來計

算液體壓強，因此需要測量待測液體和水到橡皮膜中心的深度，如圖⑤，橡皮膜相平，所以橡皮膜左

側和右側的壓強相等，即夕左？右，根據(jù)液體壓強公式可得

P水gfl4=pgh2

解得待測液體密度的表達式為夕=冬%O

7.(2024江蘇泰州)如圖是小明“探究浮力大小與哪些因素有關”的實驗情形。

un

甲乙丙

(1)物塊未浸入水中時，彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示，物塊的重力為N；

(2)小明將物塊從圖甲下降至圖乙的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)逐漸減小的同時，還觀察到一

由此初步分析得出：物體所受浮力的大小與它排開液體的體積有關；

(3)繼續(xù)增大物塊所處的深度，當它與容器底部接觸后，彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示，此時物塊受

到的浮力為N；

(4)為探究浮力與液體密度的關系，小明又把物塊浸沒到事先配制好的鹽水中，這樣操作的目的是

為了控制相同；他發(fā)現(xiàn)液體密度改變，而物塊受到的浮力變化卻不明顯。小明想出下列四種實

驗改進方案，其中不可行的是;

A.換用體積更大的同種物塊

B.換用密度比水小得多的液體

C.換用精確程度更高的測力計

D.利用現(xiàn)有器材進行多次實驗

【答案】(1)1.8(2)水面上升(3)0.8(4)排開液體的體積相同D

【解析】(1)如圖甲，沒有浸入水中，利用懸掛法測量物體的重力，此時重力為L8N。

(2)圖甲下降至圖乙的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)逐漸減小的同時，觀察到燒杯內(nèi)水面在上升，

排開水的體積慢慢變大。

(3)如圖乙和丙，液體是水，而且都浸沒，故浮力的的大小不變，故浮力的大小為

7^=G-F=1.8N-1N=O.8N

(4)小明又把物塊浸沒到事先配制好的鹽水中，浸沒后，物體排開液體的體積等于物體的體積，都

是浸沒在液體中，排開液體的體積相同。

A.換用體積更大的同種物塊，浮力比較大，彈簧測力計示數(shù)變化明顯，故A不符合題意；

B.換用密度比水小得多的液體，浮力變化比較大，故B不符合題意；

C.換用精確程度更高的測力計，微量的浮力變化就可以測量出來，故也是可行，故C不符合題意；

D.利用現(xiàn)有器材進行多次實驗，浮力的大小不變，兩次浮力的變化不明顯，故不可行，故D符合題

意。故選D。

8.(2024河南)在探究杠桿平衡條件的實驗中：

(1)將裝置放在水平桌面上，靜止時如圖所示。為了使杠桿在水平位置平衡，應將螺母向

(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)；

(2)實驗中，在杠桿兩側掛上不同數(shù)量的鉤碼，第1、2次杠桿平衡時的數(shù)據(jù)已填入表。圖是第3次

杠桿平衡時的情景，此次杠桿右側的阻力和阻力臂的數(shù)據(jù)①為,②為；

實驗次數(shù)動力B/N動力臂Zi/m阻力B/N阻力臂h/m

12.50.220.25

220.151.50.2

31.50.1②

（3）分析實驗數(shù)據(jù)，可歸納出杠桿的平衡條件：；

（4）某小組對實驗過程交流、討論后，按圖所示又進行了實驗。老師肯定了他們的做法，并指出，

用彈簧測力計斜拉可使結論更具普遍性，因為這樣做改變了o在測量拉力歹的力臂時，小

組內(nèi)有不同的意見，你認為拉力的力臂應為（選填“。4”“02”或）。

【答案】（1）右（2）10.15（3）動力x動力臂=阻力x阻力臂（4）拉力的方向OB

【解析】（1）由圖知道，杠桿的右端上翹，為了調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，平衡螺母向上翹的一端

移動，即應將平衡螺母向右端移動。

（2）第1、2和3次實驗的數(shù)據(jù)知道，每次動力減小0.5N,由第1、2次的數(shù)據(jù)知道，每次阻力也是

減小0.5N,所以，第3次的阻力應是1N；分析第1、2次的數(shù)據(jù)知道，動力與動力臂的乘積等于阻力

與阻力臂的乘積，由此可知第3次的阻力臂應是0.15m。

（3）由實驗表格中數(shù)據(jù)知道，三次實驗數(shù)據(jù)都滿足動力與動力臂的乘積等于阻力與阻力臂的乘積，

即杠桿的平衡條件是

動力x動力臂=阻力x阻力臂

（4）由圖知道，用彈簧測力計斜拉改變了拉力的方向，同時改變了力臂的方向，由此得出的平衡條

件更具普遍性。

因為力臂是從支點到力的作用線的距離，由圖知道，。2應為拉力的力臂。

9.（2024遼寧大連）某同學在探究“串聯(lián)電路電流的特點”時，將兩個規(guī)格不同的小燈泡Li、L2串

聯(lián)起來，實驗電路圖如圖甲所示。

（1）根據(jù)實驗電路圖，用筆畫線將圖乙中的實物連接起來，電流表測A處電流0

（2）該同學連接好電路后，用開關“試觸”，觀察到電流表指針迅速偏轉到零刻線左側，則他連接

的電路存在的問題是o

（3）正確連接電路后，閉合開關S,發(fā)現(xiàn)Li燈不發(fā)光，L2燈發(fā)光。該同學猜想可能是Li燈被短接了。

他拿來一根導線進行檢驗，根據(jù)看到的現(xiàn)象判斷出他的猜想是錯誤的。

①請寫出他檢驗時的做法及觀察到的現(xiàn)象。

做法：o

現(xiàn)象：?

②請你對Li燈不發(fā)光提出一個合理的猜想：。

(2)電流表正負接線柱接反了(3)將導線并聯(lián)在Li燈兩端Li燈不發(fā)光，L2燈發(fā)光，電流表示

數(shù)變大通過Li燈的電流過小，導致實際功率過小。

【解析】(1)由電路知，小燈泡Li、L組成串聯(lián)電路，電流表測A處電流，電流表選0~0.6A量程,

把各元件按順序連接起來，如圖所示

(2)連接好電路后，用開關“試觸”，觀察到電流表指針迅速偏轉到零刻線左側，是由于電流從電

流表負接線柱流入，從正接線柱流出，故他連接的電路存在的問題是電流表正負接線柱接反了。

(3)①正確連接電路后，閉合開關S,發(fā)現(xiàn)Li燈不發(fā)光，L2燈發(fā)光?？蓪Ь€并聯(lián)在Li燈兩端。

觀察到Li燈不發(fā)光，L2燈發(fā)光，電流表示數(shù)變大；說明Li燈被短接后電路中的電阻變小，電流變大,

故原電路的Li燈沒有被短接，他的猜想是錯誤的。

②當電路中的電流過小時，由尸=尸氏知，電功率也會過小，導致燈不發(fā)光；故Li燈不發(fā)光是由于通

過Li燈的電流過小，導致實際功率過小。

10.(2024廣西桂林)小桂和小林在“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實驗中：

（1）他們按如圖甲的電路圖連接電路，在圖乙的實物圖中還差一根導線沒有連接，請在圖中畫出該

條導線；

（2）在實驗過程中，L2突然熄滅，L1亮度不變，電路可能出現(xiàn)的故障是L?路；

（3）排除故障后，用電流表測出通過L］、L2和干路電流，記錄如下表，第三次實驗時電流表A】

指針指在如圖丙的位置，其讀數(shù)應為A；小桂分析實驗數(shù)據(jù)后得出結論：并聯(lián)電路干路電流

等于各支路電流之和，且各支路電流相等。小林認為小桂的結論可能不正確，為了驗證這個結論是否

正確，他們應該更換規(guī)格（選填“相同”或“不同”）的燈泡再次實驗。

實驗次數(shù)123

電流表A1的示數(shù)/A0.180.2

電流表A2的示數(shù)/A0.180.2

電流表A的示數(shù)/A0.360.4

（4）本實驗要進行多次實驗的目的是

（2）斷（3）0.24不同（4）尋找普遍規(guī)律

【解析】（1）如圖甲所示，燈Li、L2并聯(lián)，電流表A測干路電流，電流表Ai測燈Li的電流，電流

A2測燈L2的電流，差的一根線如圖所示:

(2)燈Li、L2并聯(lián)，互不干擾，在實驗過程中，L2突然熄滅，Li亮度不變，若L2短路，則Li也熄

滅，故原因是L2斷路，。

(3)如圖丙所示，電流表接0~0.6A量程，分度值為0.02A,讀數(shù)為0.24A。

為使結論具有普遍性，應更換不同規(guī)格的燈泡進行實驗。

(4)本實驗是找規(guī)律類實驗，多次實驗的目的是尋找普遍規(guī)律。

11.(2024湖南株洲)用圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”，電源為兩節(jié)干電池，實驗室提供

了阻值分別為30。、15。、10。、7.5。的電阻各一個。

甲乙

實驗次數(shù)1234

電阻R/。3015107.5

電流//A0.080.160.24

(1)用筆劃線代替導線，在圖甲中請將實驗電路連接完整。(要求滑片向右移，電流表示數(shù)變大)

(2)實驗時，從大到小依次更換不同的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器，保證電阻兩端電壓不變，分別

記錄每次電阻R和電流表示數(shù)/,數(shù)據(jù)如上表，其中第4次實驗的電流表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為

A；電壓表示數(shù)應為V。

(3)在現(xiàn)有實驗器材不變的條件下，某同學通過實驗還獲得一組“5。，0.48A”的數(shù)據(jù)，請寫出他

所使用的方法o

【答案】(1)(2)0.322.4(3)滑片向右端移

動，使電壓表的示數(shù)為2.4V

【解析】(1)電源為兩節(jié)干電池，電壓為3V,故電壓表應選用小量程并聯(lián)在電阻兩端；變阻器滑片向

右移，電流表示數(shù)變大，說明電路中電阻阻值變小，變阻器應選用右下接線柱與開關串聯(lián)接入電路中,

如下圖所示

(2)其中第4次實驗的電流表示數(shù)如圖乙所示，電流表選用小量程，分度值0.02A,其示數(shù)為0.32A。

由表中數(shù)據(jù)可知，第4次實驗時，電阻阻值為7.5。，則電壓表示數(shù)為

U=IR=O.32Ax7.50=2.4V

(3)根據(jù)串聯(lián)分壓原理可知，將定值電阻由7.5Q改接成5。的電阻，電阻減小，其分得的電壓減小。

探究電流與電阻的實驗中應控制電壓不變，即應保持電阻兩端的電壓不變，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律

可知應減小滑動變阻器分得的電壓，由分壓原理，應減小滑動變阻器連入電路中的電阻，所以滑片應

向右端移動，使電壓表的示數(shù)為2.4V。

12.(2024貴州黔東南州)小華用如甲所示裝置探究電流與電壓的關系，電源電壓3V恒定不變，滑

動變阻器規(guī)格為“30Q2A”。

。S

S

.5

O.4

OS.3

2

O.1

51015202530R/Q

丙

(1)請用筆畫線代替導線。在圖甲中完成電路連接，要求滑片P向右滑動時，電流表的示數(shù)變小;

（2）連接好電路閉合開關后，移動滑片發(fā)現(xiàn)，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則出現(xiàn)該故障的原因

可能是____________________

（3）排除故障后，改變滑片位置，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表，空白處的電流如圖乙所示，請將數(shù)據(jù)填寫

到下面的表格中，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可歸納得出結論：

電壓UN0.51.01.52.02.53.0

電流〃A0.100.200.400.500.60

（4）為了進一步探究電流與電阻的關系，又找來10。、150、20。的定值電阻繼續(xù)實驗。

①將滑動變阻器滑片置于阻值最大處，閉合開關，緩慢移動滑片，直至電壓表示數(shù)為IV接下來用10Q

的電阻替換原電阻，應將滑片向（選填：“左”或“右）滑動，使電壓表示數(shù)仍為IV,

記錄電流表示數(shù)。再將15。、20。的定值電阻分別接入電路，重復以上步驟;

②當將20。的電阻接入電路進行實驗時，發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)滑片都無法滿足預設電壓為IV的條件。

為使該電阻也能完成實驗，小華認為可以改變電壓表的預設電壓，該預設值應不低于V；

他們重新進行實驗，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制圖丙所示的圖像，由此可得結論：；

同組的小明認為不改變電壓表預設值也可解決上述問題，只需將上述準備的10。電阻（填

連接方式）在電路中就可以順利完成實驗。

比串聯(lián)

【解析】（1）要求滑片P向右滑動時，電流表的示數(shù)變小，即滑動變阻器接入電路的阻值變大，所

以，應把滑動變阻器的左下接線柱接入電路，電路連接如圖：

(2)電流表無示數(shù)，說明可能斷路了，電壓表有示數(shù)，則電壓表和電源形成的回路沒有斷路，所以

是定值電阻發(fā)生了斷路。

(3)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,該示數(shù)為0.30A。

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，電壓與電流的比值不變，所以，可得結論：電阻一定時，電流跟電壓成正比。

(4)①原來接入的電阻為5。，電壓表示數(shù)為IV,即UR=1V,由串聯(lián)分壓可知

UXU.B-UR=3V-1V=2V

由于串聯(lián)電路中，各串聯(lián)導體起分擔電壓的作用，電壓之比等于電阻之比

URR5Q10QIV1

--

式一五一10Q-20Q2V2

所以接下來用10。的電阻替換原電阻，應將滑片向右滑動，使電壓表示數(shù)仍為IV,記錄電流表示數(shù)。

②當將20。的電阻接入電路進行實驗時

URR20QIV1

派一直一40Q-2V-5

滑動變阻器需要400,才能控制定值電阻兩端的電壓為IV,此實驗中滑動變阻器的規(guī)格是

“30Q2A"，所以不能完成實驗。把滑動變阻器的最大阻值30。接入電路時，定值電阻兩端的電壓

即為電壓表的預設最小電壓。把滑動變阻器的最大阻值300接入電路時，電路中的電流最小為

Tu3V…八

/?.,=--------=--------------=0.06A

最小R+R產(chǎn)20Q