2024年新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件（新版教材）

新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)課程導(dǎo)入用眼睛看一看：誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短、誰(shuí)大誰(shuí)小？再用尺子量一量：誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短、誰(shuí)大誰(shuí)小？課程講授1、長(zhǎng)度的單位：米（基本單位m）2、其他常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位及符號(hào)：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）納米（nm）千米（km）米（m）毫米（mm）微米（μm）納米（nm）→→→→×1000×1000×1000×1000米（m）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）→→→×10×10一、長(zhǎng)度的單位及單位換算×10課程講授3、單位換算：1dm=m=nm=nm1cm=m=μm=μm

1m=km=cm0.1100000000

108

0.010.00000001

10－8

10-310210dm=cm=mm=μm=nm

1001000106

109

某同學(xué)的身高是1.60

；物理書(shū)的厚度約為1

；一枚硬幣的厚度約為2

；一支圓珠筆的長(zhǎng)度是1.4

；一張紙的厚度約為100

；1）在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝沪蘭mcmdmmm習(xí)題解析2）單位轉(zhuǎn)換（1）1km=

m0.5km=

m(2)0.3m=

mm6m=

km(3)1dm=

m60dm=

m(4)1cm=

m5cm=

m30050010000.0060.160.010.05習(xí)題解析測(cè)量長(zhǎng)度最基本的工具：刻度尺毫米刻度尺三角板皮尺卷尺二、長(zhǎng)度的測(cè)量課程講授游標(biāo)卡尺螺旋測(cè)微器較精密的長(zhǎng)度測(cè)量工具課程講授活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)刻度尺刻度尺測(cè)量的范圍、分度值、零刻度線的位置。零刻度線分度值取出你的刻度尺，仔細(xì)觀察一下：1、它測(cè)量的范圍是

；2、它的分度值是

;3、它的零刻度線在哪里？課程講授0.1cm0-8cm測(cè)量范圍活動(dòng)2：用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度⑴使刻度尺

緊靠被測(cè)物體；⑵

刻度尺的位置,不能傾斜；⑶刻度尺的

或

與被測(cè)物體的一端對(duì)齊。有刻度的一邊放正零刻度線

整數(shù)刻度線測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度放對(duì)課程講授視線要與尺面

。測(cè)量值要

到

；

記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),要寫(xiě)出

和

。垂直分度值的下一位數(shù)字單位看對(duì)讀記對(duì)估讀課程講授放對(duì)×√×判斷以下做法是否正確課程講授看對(duì)××√判斷以下做法是否正確課程講授２.７８cm讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位。準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位讀記對(duì)課程講授2.4刻度尺的分度值是_______，木塊A的長(zhǎng)度是__

厘米。1cm1習(xí)題解析刻度尺的分度值是_______，木塊A的長(zhǎng)度是_______厘米。1mm22.35習(xí)題解析

3.如圖所示，木塊的長(zhǎng)度為

cm；習(xí)題解析2.001min＝60s1h＝3600s=3.6x103s1、時(shí)間的國(guó)際單位是秒，符號(hào)s2、時(shí)間單位的換算三、時(shí)間的測(cè)量課程講授3、測(cè)量時(shí)間的常用工具擺鐘機(jī)械表電子鐘電子停表課程講授4.秒表的使用:啟動(dòng):按下啟動(dòng)按鈕,秒針開(kāi)始走動(dòng)。停止:計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí),再次按下按鈕,這時(shí)秒針會(huì)停止走動(dòng)。課程講授1．練習(xí)使用停表；

031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314大圈1整圈是

，1大格是

，所以每一小格是

。小圈1整圈是

，1大格是

，所以每一小格是

。30s1s分別讀出分和秒并相加0.1s15min1min0.5min課程講授2.如圖所示，機(jī)械停表讀數(shù)是

min

s。338.3課程講授誤差的來(lái)源(測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）a、測(cè)量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確。b、儀器本身不準(zhǔn)確。c、環(huán)境溫度、濕度變化。定義：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異四、誤差課程講授3、誤差不是錯(cuò)誤注意！1、誤差是不可避免的，誤差不可能消除，只能盡量的減小。2、減小誤差的辦法：a、多次測(cè)量取平均值b、使用精密的測(cè)量工具c、改進(jìn)測(cè)量方法

錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的課程講授4.下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，正確的是（）A．多次測(cè)量取平均值可以減小誤差B．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差D．選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差A(yù)習(xí)題解析本課小結(jié)一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度1、長(zhǎng)度的基本單位2、測(cè)量長(zhǎng)度的常用工具二、測(cè)量時(shí)間米(ｍ)刻度尺1）測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異3、誤差2）誤差是不可避免的，誤差不可能消除，只能盡量的減小。1、時(shí)間的基本單位是秒，符號(hào)s2、時(shí)間單位的換算3、測(cè)量時(shí)間的常用工具

課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1.2運(yùn)動(dòng)的描述課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)課程導(dǎo)入緩慢爬行的蝸牛飛馳的獵豹我們根據(jù)什么說(shuō)這些物體是運(yùn)動(dòng)的？思考一下它們的共同特點(diǎn)：位置隨時(shí)間不斷地變化在物理學(xué)中，把物體位置隨時(shí)間的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。地殼運(yùn)動(dòng)使珠穆朗瑪峰高度發(fā)生變化地殼運(yùn)動(dòng)一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)奔騰的江水天體的運(yùn)動(dòng)

機(jī)械運(yùn)動(dòng)是一種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，是最簡(jiǎn)單的一種運(yùn)動(dòng)形式，是學(xué)習(xí)其它各種運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。課程講授機(jī)械運(yùn)動(dòng)的普遍性

除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還有分子、原子的運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)，生命運(yùn)動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)形式。分子、原子的運(yùn)動(dòng)電磁運(yùn)動(dòng)生命運(yùn)動(dòng)分子、原子、電磁運(yùn)動(dòng)及生命運(yùn)動(dòng)都不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。課程講授下列現(xiàn)象不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是()

A．學(xué)生走樓梯

B．足球在操場(chǎng)滾動(dòng)

C．樹(shù)葉從樹(shù)上掉落

D．葉子變黃了

E．劃破夜空的流行

F．植物開(kāi)花結(jié)果習(xí)題解析DF想想儀儀怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的?課程講授你是否出現(xiàn)“錯(cuò)覺(jué)”了？這是怎么回事？自己所坐火車(chē)靜止，對(duì)面火車(chē)運(yùn)動(dòng)。自己所坐火車(chē)運(yùn)動(dòng)，對(duì)面火車(chē)靜止。視頻欣賞視頻欣賞

1．參照物：判斷物體是運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。

2．參照物的選取原則：參照物一般不選取研究對(duì)象本身，如果以研究對(duì)象自身為參照物，研究對(duì)象的位置是不可能變化的，即研究對(duì)象永遠(yuǎn)靜止。注意：是不能選取研究對(duì)象本身二、參照物課程講授如果你是交警該怎么判定呢？由于缺少標(biāo)準(zhǔn)參照物，無(wú)法判斷。自己所駕駛的車(chē)是靜止的，前方車(chē)輛后退了做一做（2）選擇課本為標(biāo)準(zhǔn)，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？觀察思考（1）選取課桌為標(biāo)準(zhǔn)，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？課程講授視頻欣賞三、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的下列物體相對(duì)于什么物體是運(yùn)動(dòng)的？相對(duì)于什么物體是靜止的？加油機(jī)和受油機(jī)花樣跳傘運(yùn)動(dòng)員這說(shuō)明：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的車(chē)輛與收割機(jī)在工作時(shí)，以地面為參照物，它們運(yùn)動(dòng)的方向和快慢都相同。當(dāng)以其中任一物體為參照物時(shí)，則另一物體是靜止的（相對(duì)靜止）。三、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的1、魯迅的《社戲》中有這樣的描寫(xiě)：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，其中“山…向船尾跑去了”所選的參照物是（）

A．山

B．船

C．房屋D．河岸B2、《刻舟求劍》這則寓言故事中，刻舟人最終沒(méi)能尋到劍，是因?yàn)榇鄬?duì)于河岸是_____的，而劍相對(duì)于河岸是_______的。運(yùn)動(dòng)靜止練一練習(xí)題解析3、我國(guó)古書(shū)《套買(mǎi)曜（yào）》上記載有：“人在舟中閉牖（yǒu）（門(mén)窗）而坐，舟行而人不覺(jué)”這是運(yùn)動(dòng)的生動(dòng)描述，其中“舟行”是以________為參照物，“人不覺(jué)”是以________為參照物。河岸人4、甲、乙兩輛汽車(chē)在同一條平直公路上行駛，甲車(chē)中乘客觀察乙車(chē)，發(fā)現(xiàn)乙車(chē)向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況，判斷錯(cuò)誤的是：（

）

A.甲乙兩車(chē)都向東行駛

B.甲乙兩車(chē)都向西行駛

C.甲車(chē)向西行駛,乙車(chē)向東行駛

D.甲車(chē)向東行駛,乙車(chē)向西行駛D練一練習(xí)題解析5、(1)飛行員在描述飛機(jī)俯沖時(shí)說(shuō)：“大地迎面撲來(lái)”，這是以

為參照物。(2)說(shuō)月亮躲進(jìn)云層，是以

為參照物。(3)順?biāo)鲿r(shí)船相對(duì)水

。習(xí)題解析飛機(jī)云靜止習(xí)題解析6、有關(guān)太陽(yáng)、地球、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)和靜止（1）“太陽(yáng)東升西落”，是以誰(shuí)為參照物？（2）“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”以誰(shuí)為參照物？（3）地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng),如果以地球?yàn)閰⒄瘴?地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？大地太陽(yáng)靜止課堂總結(jié)運(yùn)動(dòng)的描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)參照物運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性在物理學(xué)中，把物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念：作為標(biāo)準(zhǔn)的物體選擇標(biāo)準(zhǔn)除自身以外的任何物體選定的物體被認(rèn)為是靜止的物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的一切物體都在運(yùn)動(dòng)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1.3運(yùn)動(dòng)的快慢課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)[想想議議]

運(yùn)動(dòng)是有快慢的，那怎樣判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？課程導(dǎo)入

圖中是小豬賽跑過(guò)程的一個(gè)瞬間，你能判斷它們誰(shuí)跑得快嗎？所用時(shí)間相同時(shí)，比較路程。課程講授下表中哪位運(yùn)動(dòng)員跑得最快？男子1500m世界紀(jì)錄進(jìn)展表3分29秒67

史蒂夫·克拉姆

英國(guó)

1985.07.16

3分29秒46

賽義德·奧伊塔

摩洛哥

1985.08.23

3分28秒86

努爾丁·莫塞利

阿爾及利亞

1992.09.06

3分27秒27

努爾丁·莫塞利

阿爾及利亞

1995.07.12

3分26秒00

希查姆·埃爾·蓋魯伊

摩洛哥

1998.07經(jīng)過(guò)相同路程時(shí)，比較時(shí)間。課程講授總結(jié)：比較物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方法：“相同時(shí)間比較路程”和“相同路程比較時(shí)間”。新問(wèn)題：若路程不相同，時(shí)間也不相同時(shí)，那如何去比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？想想儀儀：

甲同學(xué)：s1=100m，t1=15s

乙同學(xué)：s2=50m，

t2=8s誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快呢？

課程講授一、速度1．物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度。2．公式：v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間。

速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，這個(gè)數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動(dòng)越快。3．單位：基本單位

m/s或m·s-1

讀作米每秒常用單位km/h或km·h-1讀作千米每小時(shí)

汽車(chē)速度表[小資料]一些物體運(yùn)動(dòng)的速度（m/s）3070同步衛(wèi)星約1000出膛的子彈約700超音速殲擊機(jī)約250噴氣式客機(jī)可達(dá)120上海磁懸浮列車(chē)可達(dá)48雨燕約33高速路上的小轎車(chē)約5自行車(chē)約1.1步行的人約1.5×10-3蝸牛最新研制的磁浮列車(chē)以

600?km/h的速度勻速行駛，一列高鐵以300?km/h的速度勻速行駛。與高鐵相比，磁浮列車(chē)()A.一定運(yùn)動(dòng)得更快

B.一定運(yùn)動(dòng)得更遠(yuǎn)C.運(yùn)動(dòng)時(shí)間一定更短

D.可能運(yùn)動(dòng)得更慢習(xí)題解析B步行的速度大約是

1.2?m/s，表示的物理意義是

；小明家到學(xué)校的距離為600?m，他以1.2?m/s的速度步行到學(xué)校需要的時(shí)間是

s.每秒鐘能步行大約1.2米的距離500二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)列車(chē)沿直線運(yùn)動(dòng)過(guò)山車(chē)沿曲線運(yùn)動(dòng)1．按照運(yùn)動(dòng)路線:

機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m沿直線行駛的兩輛小汽車(chē)運(yùn)動(dòng)有什么不同？2．在直線運(yùn)動(dòng)中，按速度

可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。[想想議議]三、勻速直線運(yùn)動(dòng)

我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

勻速直線運(yùn)動(dòng)是物體在任意相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等，即路程與時(shí)間成正比；速度大小不隨路程和時(shí)間變化。四、變速直線運(yùn)動(dòng)

物體做直線運(yùn)動(dòng)，速度大小改變（在任意相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等）的運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。

對(duì)變速運(yùn)動(dòng)做粗略研究時(shí)，可以根據(jù)平均速度來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢，表示物體在某一段路程中或某一段時(shí)間內(nèi)的平均快慢程度。平均速度計(jì)算式:

例題：在第32屆夏季奧運(yùn)會(huì)田徑男子100m半決賽中，我國(guó)優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員以9.83s的成績(jī)打破了亞洲紀(jì)錄。他在這次比賽中的平均速度是多少？習(xí)題解析

1.速度是用來(lái)表示物體

的物理量。2.一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過(guò)的路程是120m，則它的速度為

m/s，其物理意義是

。3、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過(guò)的路程是20m，則它在前2s的速度一定是()A.80m/sB.10m/sC.5m/sD.無(wú)法判斷習(xí)題解析運(yùn)動(dòng)快慢2每秒鐘能通過(guò)2米的距離C一、速度二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)三、勻速直線運(yùn)動(dòng)四、變速直線運(yùn)動(dòng)課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1.4速度的測(cè)量課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課程導(dǎo)入如何測(cè)算汽車(chē)的平均車(chē)速呢？課程講授【自學(xué)閱讀】閱讀P27部分的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河每潭瘸吆屯１頊y(cè)小車(chē)的平均速度。2.實(shí)驗(yàn)原理：

。3.需要測(cè)量的物理量是

和

。4.器材：斜面、小車(chē)、

、

、金屬片路程時(shí)間刻度尺秒表

學(xué)習(xí)任務(wù)一：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和?shí)驗(yàn)器材習(xí)題解析1.如圖所示，讀出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程。2.說(shuō)出各個(gè)實(shí)驗(yàn)器材的作用。學(xué)習(xí)任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)S1S2金屬擋板s3t3t2t11.組議：(1)如何測(cè)量小車(chē)全程和上半程的速度？(2)如何測(cè)量小車(chē)下半程的速度？課程講授學(xué)習(xí)任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)【讀一讀】閱讀課本P28部分內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。1.組裝和操作：2.實(shí)驗(yàn)步驟：①把小車(chē)放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用

測(cè)出小車(chē)將要通過(guò)的路程S1，把S1和以后測(cè)得數(shù)據(jù)填入表格中②用_______測(cè)量小車(chē)從斜面頂端滑下到底端的時(shí)間t1③根據(jù)測(cè)得的S1和t1，利用公式_________算出小車(chē)通過(guò)斜面全過(guò)程的平均速度v。刻度尺秒表

課程講授④將金屬片移到

，測(cè)出小車(chē)到金屬片的距離S2⑤測(cè)出小車(chē)從斜面頂端滑過(guò)斜面上半段S2所用的時(shí)間t2，算出小車(chē)通過(guò)上半段路程的平均速度v23.記錄實(shí)驗(yàn)表格路程(m)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)平均速度(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=斜面中間位置習(xí)題解析1.體育課上，同學(xué)們用刻度尺和秒表測(cè)平均速度，由四位同學(xué)分別測(cè)出李軍跑步經(jīng)過(guò)10m、20m、30m、40m處的時(shí)刻，并記錄在下表：路程/m010203040時(shí)間/s02.54.56.27.7

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算李軍跑步的平均速度（結(jié)果保留一位小數(shù)）：（1）從起點(diǎn)到10m處的平均速度為

m/s。（2）全程的平均速度為_(kāi)_______m/s。（3）分析表中數(shù)據(jù)和你計(jì)算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律。45.19習(xí)題解析2.補(bǔ)充數(shù)據(jù)

路程（米）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（秒）平均速度（米每秒）全程

s1=1.2m

t1=8s

v1=

前半段路程s2=0.6m

t2=

v2=

后半段路程s3=

t3=3s

v3=

課程講授【想一想】小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度如何變化？如何測(cè)量下半段的速度呢？【實(shí)驗(yàn)探究】3人為一小組，一位同學(xué)操作小車(chē)，一位同學(xué)操作停表，一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)任務(wù)三:分組實(shí)驗(yàn)展示數(shù)據(jù)

路段路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度全程s1＝90cmt1＝2sv1＝

m/s上半段s2＝35cmt2＝1.7sv2＝

m/s下半段s3＝35cmt3＝0.3sv3＝

m/s0.350.21.23課堂總結(jié)結(jié)論：1.小車(chē)沿斜面下滑做

。

2.上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度處在兩者間，所以三者的速度關(guān)系是：

。變速直線運(yùn)動(dòng)v3>v1>v2習(xí)題解析1.某同學(xué)參加百米賽跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s，該同學(xué)百米跑的平均速度是（

）A、6m/s；

B、8.3m/s；C、7.15m/s；D、7.75m/s.B習(xí)題解析2.一輛小汽車(chē)在平直的公路上行駛，在這條公路上任意取如下圖的5段路程，并將小汽車(chē)通過(guò)的各段路程及所對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)刻記錄下來(lái)，據(jù)此可判定，小汽車(chē)在這整個(gè)路程中作____________運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的速度的大小是_________m/s．在最后一個(gè)2.25s內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的速度是____________m/s.

勻速直線運(yùn)動(dòng)2020習(xí)題解析3.在“測(cè)量平均速度”時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。讓小車(chē)從帶有刻度的斜面頂端由靜止滑下，圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B、C三個(gè)位置時(shí)電子表的顯示時(shí)間。

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是

，實(shí)驗(yàn)中為方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較______（選填“大”或“小”）。金屬片的作用是

；（2）在實(shí)驗(yàn)前必須熟練使用電子表，如果小車(chē)到達(dá)C點(diǎn)還沒(méi)有停止計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)量的運(yùn)動(dòng)速度偏______。小便于記錄時(shí)間小

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第二章

聲現(xiàn)象2.1聲音的產(chǎn)生和傳播課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)課程導(dǎo)入清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴

瀑布的波濤聲

雷聲轟鳴

交響樂(lè)

這些聲音是怎么產(chǎn)生的？又是如何被我們聽(tīng)到的呢？一

、聲音的產(chǎn)生課程講授紙張、直尺、自己、繃緊的橡皮筋。。。。。。你能讓它們發(fā)出聲音嗎？這些物體發(fā)出聲音時(shí)，它在做什么？聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止

用小錘輕敲音叉再用手握住音叉，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？課程講授乒乓球和紙屑的作用是什么？轉(zhuǎn)換法課程講授蚊子飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)發(fā)聲；青蛙靠氣囊振動(dòng)發(fā)聲；蟬靠腹部的鼓膜振動(dòng)發(fā)聲；鳥(niǎo)靠鳴膜振動(dòng)發(fā)聲。一些動(dòng)物如何發(fā)聲課程講授練一練：1、人說(shuō)話是由喉嚨里的_________振動(dòng)發(fā)聲的；蜜蜂的嗡嗡聲是靠______振動(dòng)發(fā)聲的；樂(lè)器中的管樂(lè)器是靠__________振動(dòng)發(fā)聲的，_____樂(lè)器是靠弦振動(dòng)發(fā)聲的.聲帶翅膀空氣柱弦

2、敲擊音叉，音叉會(huì)發(fā)聲；將小錘拿開(kāi)，音叉仍會(huì)響一會(huì)，這是因?yàn)橐舨妫?/p>

）A、仍在振動(dòng)，繼續(xù)發(fā)聲

B、振動(dòng)雖然停止，但聲音仍在傳遞C、不振動(dòng)也能發(fā)聲

D、振動(dòng)雖然停止，但有回聲會(huì)產(chǎn)生A課程講授二、聲音的傳播實(shí)驗(yàn)+推理得出規(guī)律空氣越來(lái)越少→聲音越來(lái)越弱得出結(jié)論真空不能傳聲課程講授通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以得出什么結(jié)論？拔掉抽氣管，讓空氣進(jìn)入瓶中，有什么現(xiàn)象？又能聽(tīng)到鈴聲了。聲音的傳播需要媒介課程講授聲音能在液體中傳播嗎？能在固體中傳播嗎？課程講授結(jié)論：聲音可以在液體、固體中傳播。課程講授氣體液體固體介質(zhì)聲音傳播需要的媒介——介質(zhì)課程講授三、聲音是怎樣傳播的提出問(wèn)題：聲音在介質(zhì)中是以什么形式傳播的呢？聲音以波的形式向外傳播，我們把它叫做聲波。聲音是以聲波的形式向四周傳播。類(lèi)比法：用我們熟悉的水波來(lái)幫助認(rèn)識(shí)聲波。課程講授1、利用“土電話”通話主要是利用空氣傳播聲音。

（

）2、在月球上，由于四周非常寂靜，所以不用大聲說(shuō)話我們都能聽(tīng)得見(jiàn)。

（

）

3、只要物體振動(dòng)了，我們就一定能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。

（

）×××練一練：4、把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽(tīng)不見(jiàn)；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽(tīng)到鬧鈴聲又逐漸變大.關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是()A.聲音的傳播需要介質(zhì)B.只要鬧鈴振動(dòng)，就可以聽(tīng)到鈴聲C.聽(tīng)不見(jiàn)鬧鈴聲了，是由于鬧鈴不再振動(dòng)D.聽(tīng)到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鈴振動(dòng)逐漸變劇烈了A先看到閃電聲音的傳播需要時(shí)間聲音傳播的快慢，用聲速來(lái)描述（大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離）后聽(tīng)到雷聲在雷雨天是先看到閃電，還是先聽(tīng)到雷聲？四、聲速速度=路程時(shí)間

近代戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的火車(chē)聲，戰(zhàn)士們將耳朵貼到鐵軌上，既然空氣、固體都可以傳聲，為什么還要“多此一舉”呢？猜想：聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度要快。課程講授

空氣（15℃）340海水（25℃）1531

空氣（25℃）346銅（棒）3750

軟木（25℃）500大理石3810

煤油（25℃）1324鋁（棒）5000

水（常溫）1500鐵（棒）5200一些介質(zhì)中的聲速v（m/s）你可以得到哪些信息？課程講授①聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同，一般：固體>液體>氣體②聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)，一般同種物質(zhì)中溫度越高，傳播越快。③15oC空氣中的聲速約為340m/s。影響聲速的因素①聲速與介質(zhì)種類(lèi)有關(guān)。②聲速與溫度有關(guān)。課程講授

百米賽跑中，何時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)才準(zhǔn)確？課程講授聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音叫回聲。四、回聲課程講授

為什么在山谷中大喊時(shí)我們可以聽(tīng)到回聲，但在教室里面大喊卻聽(tīng)不到回聲，只是感覺(jué)聲音更響亮了？人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔t應(yīng)大于0.1s,小于0.1s只能增強(qiáng)原聲，使聲音更洪亮。（聲音的傳播速度為340m/s）課程講授回聲測(cè)距增強(qiáng)原聲回聲的應(yīng)用課程講授例：對(duì)著高墻說(shuō)話，聲音會(huì)被高墻反射回來(lái)，再傳入耳朵，就聽(tīng)到了回聲．如果回聲到達(dá)人耳比原聲慢0.1s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)別開(kāi)，現(xiàn)在小呱對(duì)著高墻大喊，剛好能夠聽(tīng)到自己的回聲，請(qǐng)問(wèn)小呱距離高墻多少m？解：s=Vt/2=（340m/s×0.1s）/2=17m課程講授例:一根足夠長(zhǎng)的長(zhǎng)鋼管的一端被敲擊后，站在鋼管另一端的人能聽(tīng)到幾次敲擊聲？課程講授1、我國(guó)古書(shū)《夢(mèng)溪筆談》中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能較早地聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是__________能夠傳聲，且聲速較快。音樂(lè)會(huì)上正演奏著小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，優(yōu)美的音樂(lè)是由于琴弦的________產(chǎn)生；觀眾能在觀眾席上聽(tīng)到音樂(lè)，是因?yàn)槁曇裟茉诳諝庵幸訽________的形式傳播。固體振動(dòng)聲波習(xí)題解析2、如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球動(dòng)了起來(lái)。這一現(xiàn)象可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在_________，若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則_______（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。振動(dòng)不能習(xí)題解析3、在一雷雨夜，小明在看見(jiàn)閃電后，6s聽(tīng)到雷聲。求閃電位置與小明相隔的距離。提示：打雷與閃電是同時(shí)在同一地點(diǎn)發(fā)生的，但光速與聲速不同，傳到人耳時(shí)間不同。解：S＝Vt＝340m/s×6s=2040m習(xí)題解析4、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)線上的計(jì)時(shí)員為了計(jì)時(shí)精確，應(yīng)該（

）A.聽(tīng)見(jiàn)槍聲同時(shí)按下秒表，因?yàn)槎涞穆?tīng)覺(jué)靈敏

B.看見(jiàn)發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時(shí)按下秒表,因?yàn)檠劬莒`敏

C.憑自己掌握，聽(tīng)見(jiàn)槍聲和看見(jiàn)白煙都可以按秒表，因?yàn)轫懧暫桶谉熓峭瑫r(shí)發(fā)生的

D.應(yīng)該以看見(jiàn)白煙為準(zhǔn)，因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣容^快，而聲音傳播的速度要慢得多D習(xí)題解析5、科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)8s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度是______m（海水中的聲速是1500m/s），這種方法_______（填“能”或“不能”）用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離．6000不能習(xí)題解析聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體_______產(chǎn)生的；一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)

，發(fā)聲也

。聲源：物理學(xué)中，把

的物體叫做

。振動(dòng)停止停止正在發(fā)聲聲源聲音需要_______、________、__________等作為傳播的介質(zhì)。聲音在________中無(wú)法傳播聲音是以________的形式傳播的固體液體氣體真空聲波聲音的傳播：聲速：聲音一般在_________中傳播最快，其次是_______，最后是________。15oC時(shí)空氣中的聲速為_(kāi)_________。聲速與_______和_______有關(guān)。固體液體氣體340m/s介質(zhì)溫度課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第二章

聲現(xiàn)象

2.2聲音的特性課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)

為什么我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽(tīng)到蚊子的嗡嗡聲？課程導(dǎo)入要知道這些問(wèn)題的答案，就需要研究聲音的特性。課程講授PART01音調(diào)①比較牛與蚊子發(fā)出的聲音有什么不同？②比較兩位歌唱家發(fā)出的聲音有什么不同？點(diǎn)擊播放點(diǎn)擊播放01音調(diào)（1）探究聲音的特點(diǎn)聲音聲音的特點(diǎn)探究歸納蚊子牛低沉渾厚01音調(diào)男低音女高音婉轉(zhuǎn)高亢尖細(xì)、刺耳低沉、粗壯音調(diào)高音調(diào)高音調(diào)低音調(diào)低我們接觸到的聲音，有的聽(tīng)起來(lái)尖細(xì)，聲音高，音調(diào)高；有的聽(tīng)起來(lái)低沉，聲音低，音調(diào)低。③探究總結(jié)（2）音調(diào)（pitch）：聲音的高低叫做音調(diào)?！咎岢鰡?wèn)題】聲音的音調(diào)高低和什么因素有關(guān)？【設(shè)計(jì)方案】控制變量法：控制鋼尺的振動(dòng)幅度不變，只改變鋼尺伸出的長(zhǎng)短（改變鋼尺振動(dòng)的頻率）。（3）探究影響音調(diào)高低的因素01音調(diào)如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，使伸出桌邊的部分較長(zhǎng)。撥動(dòng)鋼尺，觀察它的振動(dòng)情況。逐漸縮短鋼尺伸出的長(zhǎng)度，重復(fù)前面的操作與觀察。

當(dāng)伸出的長(zhǎng)度減小到一定程度時(shí)，撥動(dòng)鋼尺就能聽(tīng)到較為清楚的聲音，注意聽(tīng)它的音調(diào)【實(shí)驗(yàn)步驟】①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的3/4伸出桌面外，用手向下壓伸出的鋼尺使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽(tīng)鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；②再分別把鋼尺的2/4、1/4伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的鋼尺使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽(tīng)鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中。振動(dòng)部分長(zhǎng)度振動(dòng)快慢音調(diào)高低3/4鋼尺長(zhǎng)2/4鋼尺長(zhǎng)1/4鋼尺長(zhǎng)01音調(diào)音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的____________有關(guān)。振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)______；振動(dòng)得越慢，聲音音調(diào)_______。振動(dòng)部分長(zhǎng)度振動(dòng)快慢音調(diào)高低3/4鋼尺長(zhǎng)2/4鋼尺長(zhǎng)1/4鋼尺長(zhǎng)慢低快高振動(dòng)快慢越高越低更快更高【實(shí)驗(yàn)記錄】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】01音調(diào)（4）頻率（frequency）①物理意義用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量。物體振動(dòng)快，則頻率高；振動(dòng)慢，則頻率低。②定義：物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用符號(hào)f表示.③單位：赫茲，符號(hào)是Hz.如物體1s內(nèi)振動(dòng)了50次，則這個(gè)物體振動(dòng)的頻率f=50Hz.（5）音調(diào)和頻率的關(guān)系頻率決定聲音的音調(diào)。頻率越高、音調(diào)越高；頻率越低、音調(diào)越低。01音調(diào)（6）音調(diào)的波形圖

將音叉發(fā)出的聲信號(hào)輸入示波器或計(jì)算機(jī)中，觀察聲音的波形。換一個(gè)不同頻率的音叉做實(shí)驗(yàn)，邊聽(tīng)邊分析它們的波形有何不同。用計(jì)算機(jī)觀察不同音調(diào)的波形演示實(shí)驗(yàn)—《用示波器觀察不同音調(diào)的波形》01音調(diào)頻率為128赫茲通過(guò)屏幕上的波形，我們看到：音調(diào)高的波形比較密集一些；音調(diào)低的波形比較稀疏一些。頻率為440赫茲01音調(diào)（2）超聲波

把高于20000Hz的聲叫超聲波，因?yàn)樗鼈兂^(guò)人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的上限。（1）可聽(tīng)聲波

多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍為：20Hz～20000Hz。（3）次聲波

把低于20Hz的聲叫次聲波，因?yàn)樗鼈兊陀谌祟?lèi)聽(tīng)覺(jué)的下限。02超聲波和次聲波動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍一般和人的不同。有的動(dòng)物能聽(tīng)到超聲波，有的動(dòng)物能聽(tīng)到次聲波。有些動(dòng)物既能聽(tīng)到超聲波也能發(fā)出超聲波，如蝙蝠、海豚等。（4）人和一些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍能聽(tīng)到次聲波的動(dòng)物有：狗、大象；能聽(tīng)到超聲波的動(dòng)物有：狗、貓、蝙蝠、海豚。02超聲波和次聲波一只蚊子從你耳旁飛過(guò)，你能聽(tīng)到它翅膀振動(dòng)所發(fā)出的聲音?？墒且恢缓w過(guò)你的耳旁時(shí)，你卻聽(tīng)不見(jiàn)，這是為什么？蝴蝶翅膀的振動(dòng)頻率小于10HZ，發(fā)出的是次聲波，人聽(tīng)不見(jiàn)。蚊子的翅膀振動(dòng)頻率為500～600HZ，發(fā)出的是可聽(tīng)聲。02超聲波和次聲波視頻欣賞——《音調(diào)》1.節(jié)日慶典上，男低音放聲歌唱時(shí)，由女高音輕聲伴唱。女高音的聲帶振動(dòng)比男低音的聲帶振動(dòng)的____，振動(dòng)的頻率_____，音調(diào)要_____。牛的叫聲與蚊子的叫聲相比，_______的音調(diào)高，_____的音調(diào)低。習(xí)題解析2.將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則聽(tīng)到的聲音（）A．頻率不變，音調(diào)變高

B．頻率變高，音調(diào)變低C．頻率變低，音調(diào)變高

D．頻率變低，音調(diào)變低快高高蚊子牛D課程講授PART02響度聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。

（2）探究響度和什么因素有關(guān)（1）響度（loudness）：

聲音的強(qiáng)弱叫做響度。想一想：什么因素決定聲音的響度呢？01響度【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①把系好乒乓球的細(xì)線拴在鐵架臺(tái)上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度；②用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。01響度【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】聲音的響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大。01響度甲乙（3）振幅（amplitude）物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。01響度

（4）用波形圖表示響度的大小振幅大，響度大物體的振幅越大，響度越大；反之，振幅越小，響度越小。振幅小，響度小。

視頻演示—《比較不同響度聲音的波形圖》01響度（5）影響響度大小的因素①響度的大小與振幅有關(guān)：發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。②響度的大小與人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：離發(fā)聲體距離越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小。為了增大響度，可以減小聲音的發(fā)散。醫(yī)生檢查疾病用的聽(tīng)診器、喊話器都是應(yīng)用了這個(gè)道理。聽(tīng)診器喊話器01響度視頻欣賞——《響度》1.小華時(shí)輕時(shí)重地敲擊鼓面，這樣做主要是改變鼓聲的（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．速度2.小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的錄音（）A．響度增大，音調(diào)不變

B．響度減小，音調(diào)不變

C．響度不變，音調(diào)升高

D．響度不變，音調(diào)降低AC習(xí)題解析課程講授PART03音

色這是不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲。在音調(diào)和響度差不多相同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音還是不同的，你能夠分辨出它們是哪種樂(lè)器發(fā)出的嗎？請(qǐng)欣賞古典音樂(lè)《梁?！?1音色點(diǎn)擊播放暫停將音叉、鋼琴與長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音分別輸送到計(jì)算機(jī)（或示波器）中，觀察聲音的波形圖，比較他們的波形有何異同。視頻演示—《不同音色的波形圖》01音色（1）探究不同發(fā)聲體的音色根據(jù)觀察到的聲音波形可以知道：①音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛發(fā)出的聲音波形，總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同，音調(diào)相同.②振動(dòng)幅度相同（振幅相同），響度相同.③波的形狀不同，即音色不同.01音色（2）音色（musical）頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小影響聲音的響度。但是，不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度相同，我們還是能夠分辨出他們的不同。這表明在聲音的特性中還有一個(gè)特性是十分重要的，它就是音色。聲音的品質(zhì)叫做音色，又叫音品，它反映了每個(gè)物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)。01音色（3）音色的決定因素①音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同?！奥勂渎暥淙恕本褪抢妹總€(gè)人發(fā)出聲音的音色不同來(lái)辨別的。②音色是由發(fā)聲體本身決定的，發(fā)聲體有變化，音色也將變化。例如，有經(jīng)驗(yàn)的鐵路工人師傅，可以通過(guò)用鐵錘敲擊鋼軌發(fā)出的聲音的音色而得知鋼軌上的螺絲是否松動(dòng)。通過(guò)“聽(tīng)”聲判斷螺栓是否松動(dòng)01音色1.（2022·天津）在“模仿秀”的電視節(jié)目中，表演者在模仿著名歌唱家郭蘭英先生早年演唱的歌曲《我的祖國(guó)》時(shí)，主要是模仿郭蘭英先生聲音的（）A．音調(diào)B．響度

C．音色

D．振幅2.小華在家里看書(shū)，突然屋外有人喊叫他，他一聽(tīng)便知道是同學(xué)小明，正是“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的______不同來(lái)判斷的，小明說(shuō)話“聲音洪亮”，是他說(shuō)話聲音的______大。C音色響度習(xí)題解析3.觀察一件樂(lè)器。它是由什么振動(dòng)發(fā)出聲音的？又是怎樣改變音調(diào)和響度的?例如：笛子是空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的，堵住不同的孔，改變空氣柱的長(zhǎng)短，可以改變音調(diào)，用力吹可以增大響度。吉他是弦的振動(dòng)發(fā)聲的，改變弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊可以改變音調(diào)，用力撥動(dòng)琴弦可以增大響度。習(xí)題解析4.某種昆蟲(chóng)靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲(chóng)的翅在2s內(nèi)做了700次振動(dòng)，頻率是多少?人類(lèi)能聽(tīng)到嗎?這種昆蟲(chóng)的翅的頻率是：f=700次/2s=350Hz。人類(lèi)能聽(tīng)到，因?yàn)槿四苈?tīng)到的頻率范圍是20～20000HZ。習(xí)題解析5.生活中經(jīng)常用“高”“低”來(lái)形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”。這4個(gè)詞語(yǔ)中的“高”“低”描述的各是聲音的哪些特性?“女高音”的“高”指音調(diào)高；“男低音”的“低”指音調(diào)低；“引吭高歌”的“高”指響度大；“低聲細(xì)語(yǔ)”的“低”指響度小。習(xí)題解析課堂總結(jié)聲音的特性——音調(diào)、響度、音色音調(diào)響度音色物理意義影響因素相關(guān)知識(shí)指聲音的高低（聲音的粗細(xì)）指聲音的強(qiáng)弱（聲音的大?。┲嘎曇舻奶厣?、品質(zhì)由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,振動(dòng)頻率越高，音調(diào)就越高，頻率低則音調(diào)低。由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定。振幅越大，響度越大；離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越小。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。頻率：物體1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位：Hz.振幅：物體振動(dòng)的幅度。音色與振動(dòng)的幅度、快慢無(wú)關(guān)。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第二章

聲現(xiàn)象

2.3聲的利用課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)蝙蝠在漆黑的夜晚，是怎樣探路的?是怎樣捕捉昆蟲(chóng)的？大象的怎樣知道遠(yuǎn)處有食物的？魚(yú)民是怎樣探測(cè)海里的魚(yú)群的？課程導(dǎo)入一、聲與信息課程講授轟隆隆的雷聲——聽(tīng)診器聽(tīng)心跳聲——聽(tīng)敲鐵軌的聲音——汽車(chē)修理師聽(tīng)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音——

預(yù)示下雨診斷心臟的情況判斷螺栓松動(dòng)判斷故障聲可以傳遞信

息-----次聲波-----超聲波課程講授利用聲吶探測(cè)海底利用聲吶探測(cè)魚(yú)群課程講授利用超聲波可以制造倒車(chē)?yán)走_(dá)課程講授聲可以傳遞能量。二、聲與能量課程講授超聲波清洗機(jī)超聲波加濕器超聲波碎石機(jī)課程講授習(xí)題解析1.關(guān)于聲的利用,下列說(shuō)法中正確的是()A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓,這說(shuō)明聲可以傳遞能量B.醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息,這說(shuō)明聲可以傳遞信息C.醫(yī)生可以利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石,這說(shuō)明聲可以傳遞能量D.蝙蝠利用“超聲”探測(cè)飛行中的障礙,這說(shuō)明“超聲”可以傳遞能量BC2.小明看到閃電2s后聽(tīng)到雷聲，請(qǐng)問(wèn)小明距離打雷處多遠(yuǎn)？（忽略光傳播所需要的時(shí)間）習(xí)題解析解：（1）常溫下聲音在空氣中的速度為340m/s，光在空氣中的速度約為3×108m/s。340m/s＜3×108m/s，所以v聲＜v光。

（2）打雷區(qū)距小明的距離：s=vt=340m/s×2s=680m。3.一輛汽車(chē)靜止正對(duì)山崖行駛，2s聽(tīng)到回聲，問(wèn)：鳴笛處距山崖離多遠(yuǎn)？習(xí)題解析

4.一輛汽車(chē)以15m/s的速度正對(duì)山崖行駛，鳴笛后2s聽(tīng)到回聲，問(wèn)：（1）鳴笛處距山崖離多遠(yuǎn)？

（2）聽(tīng)到回聲時(shí)，距山崖多遠(yuǎn)？習(xí)題解析

（2）設(shè)聽(tīng)到回聲時(shí)，車(chē)距山崖的距離為s

2

，則s

2

=s

1

-s

車(chē)

=355m-30m=325m。課堂總結(jié)聲音的利用（1）聲與信息——聲音可以傳遞信息。（2）聲與能量——聲音可以傳遞能量。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第二章

聲現(xiàn)象

2.4噪聲的危害和控制課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)課程導(dǎo)入生活中有很多噪聲，對(duì)你來(lái)說(shuō)，哪些聲音是噪聲呢？課程講授一、噪聲的來(lái)源刮玻璃產(chǎn)生的噪聲波形圖樂(lè)音的波形圖噪聲的波形沒(méi)有規(guī)則，是雜亂無(wú)章的。樂(lè)音的波形有規(guī)則。什么是噪聲？噪聲：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。比如用指甲劃黑板。課程講授樂(lè)音和噪聲的區(qū)分：樂(lè)音噪音物理角度發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作、對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。波形課程講授噪聲是從哪里來(lái)的呢？（1）交通噪聲–引擎、排氣管、車(chē)胎、喇叭聲…（2）建筑噪聲–機(jī)械、拆卸土程…（3）工業(yè)噪聲–抽風(fēng)和空調(diào)系統(tǒng)…（4）生活噪聲–鬧鐘聲、嬰兒的哭鬧聲、談話聲…課程講授習(xí)題解析下列各種聲音中，不屬于噪聲的是（）A.馬路上的汽車(chē)?guó)Q笛聲B.飯店的喧鬧聲C.深夜鄰居家的鋼琴演奏聲D.音樂(lè)課上，同學(xué)們引吭高歌D

想一想：既然噪聲的來(lái)源那么多，噪聲又有強(qiáng)有弱，那人們以什么為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)？它的符號(hào)是什么？

物理學(xué)規(guī)定用分貝表示聲音的強(qiáng)弱

單位：分貝符號(hào)：dB課程講授二、噪聲的危害不同等級(jí)的噪聲聲音的強(qiáng)弱0dB

30~40dB

聲音不可超70dB

聲音不可超50dB

聲音不可超90dB

剛剛能聽(tīng)到的聲音較理想的安靜環(huán)境保護(hù)聽(tīng)力保證工作和學(xué)習(xí)保證休息和睡眠課程講授關(guān)于聲音的三條界線：1.為了保護(hù)聽(tīng)力聲音不能超過(guò)____dB2.為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)___dB3.為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)___dB907050課程講授噪聲的危害（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理效應(yīng)：耳聾、頭疼、消化不良、視覺(jué)模糊等。嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物。課程講授噪音太大會(huì)影響工作、學(xué)習(xí)、休息和聽(tīng)力，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不得超過(guò)（）A.30dBB.50dBC.70dBD.90dBD習(xí)題解析三、控制噪聲研究表明：噪聲不僅對(duì)人的聽(tīng)力造成影響和損傷，而且也會(huì)對(duì)人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成不良影響，所以專(zhuān)家稱噪音為“致人死命的慢性毒藥”?！渡顣r(shí)報(bào)》報(bào)道我們?cè)撊绾稳タ刂圃胍裟?？課程講授1.防止噪聲產(chǎn)生聲音的傳播由三個(gè)部分組成：聲源，傳播途徑和接收體（聽(tīng)眾），所以控制噪音就可以從聲源著手，防止噪聲的產(chǎn)生就能有效地控制噪音。安裝消聲器安裝消聲槍管課程講授2.阻斷噪聲傳播聲音在傳播的過(guò)程中需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播，所以隔音玻璃由于其中空的特殊結(jié)構(gòu)，能夠有效地控制噪音?；疖?chē)隔音帶隔音玻璃課程講授3.防止噪聲進(jìn)入人耳最簡(jiǎn)便的控制噪音的方法就是防止噪聲進(jìn)入人耳中，只需要一副小小的耳機(jī)就能很好地控制噪音。降噪耳機(jī)隔音耳罩課程講授將教室的門(mén)窗關(guān)閉，室內(nèi)同學(xué)聽(tīng)到室外噪聲減弱，對(duì)該現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）A.室外噪聲不再產(chǎn)生B.噪聲音調(diào)大幅降低C.在傳播過(guò)程中減弱了噪聲D.噪聲在室內(nèi)的傳播速度大幅減小C習(xí)題解析1.從環(huán)保的角度看，下列說(shuō)法中正確的是()A．小提琴的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，給人們聽(tīng)覺(jué)享受，但是有時(shí)也會(huì)稱為噪聲B．響度大的是噪聲，響度小的是樂(lè)音C．樂(lè)音的波形有規(guī)律，噪聲的波形雜亂無(wú)章D．錄音機(jī)播放的音樂(lè)一定是樂(lè)音A習(xí)題解析2.我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在。有下列6種聲音：①工廠車(chē)間里機(jī)器的轟鳴聲；②劇場(chǎng)里的演奏聲；③清晨，公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲；④裝修房子的電鉆聲；⑤街上汽車(chē)的鳴笛聲；⑥山間小溪的流水聲。其中屬于噪聲的是(

)A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥C3.如圖所示是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)和分貝數(shù)顯示裝置，從裝置上顯示的分貝數(shù)可以知道()A．會(huì)使人失去聽(tīng)力B．會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C．會(huì)妨礙人們的休息和水面D．是理想中的安靜環(huán)境C68dB習(xí)題解析4.教師監(jiān)考時(shí)不能穿硬底鞋，以減小噪聲對(duì)考生的干擾。這是(

)

A.在聲源處減弱噪聲

B.阻斷噪聲傳播途徑

C.防止噪聲進(jìn)入耳朵

D.減小噪聲傳播速度A習(xí)題解析5.廣場(chǎng)舞是市民非常喜歡的一種健身活動(dòng)，但同時(shí)廣場(chǎng)舞的音響卻給周邊住宅樓居民的休息造成了噪聲污染，為了使雙方的需求都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的(

)A.跳舞的大媽都戴一個(gè)播放音樂(lè)的耳機(jī) B.明文禁止所有市民參加廣場(chǎng)舞活動(dòng)C.在住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)防治裝置D.住宅樓的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩A無(wú)規(guī)則振動(dòng)噪聲控制產(chǎn)生影響人正常休息、工作和學(xué)習(xí)聲源處傳播過(guò)程中人耳處課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第三章

物態(tài)變化3.1溫度課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)

把兩只手指分別放入熱水和冷水中。過(guò)一會(huì)兒，再把這兩只手指同時(shí)放入溫水中。手指對(duì)“溫水”的冷熱感覺(jué)相同嗎?用冷、涼、溫、熱來(lái)表述溫度準(zhǔn)確嗎？冷與熱的感覺(jué)課程導(dǎo)入物理學(xué)中通常把物體的冷熱程度叫做溫度。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。溫度溫度計(jì)憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的冷熱有時(shí)是靠不住的，要準(zhǔn)確判斷和測(cè)量物體的溫度，必須選擇科學(xué)的測(cè)量工具——溫度計(jì)。放入冷水中時(shí)放入熱水中時(shí)液體遇冷收縮液體受熱膨脹溫度計(jì)的原理°C-20-100102030405060708090100110120

常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。常用液體：水銀、酒精、煤油為了使測(cè)量的溫度更精確，應(yīng)該怎么做呢？常用的溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)寒暑表電子溫度計(jì)紅外線溫度計(jì)金屬盒溫度計(jì)體溫計(jì)玻璃泡液柱刻度內(nèi)徑很細(xì)的玻璃管溫度計(jì)的構(gòu)造℃單位例題

現(xiàn)有兩只溫度計(jì)，玻璃泡內(nèi)的煤油一樣多，但是玻璃管的內(nèi)徑不同，把它們同時(shí)插入同一熱水杯中，它們煤油柱上升的高度和溫度示數(shù)是（）

A.上升高度相同，示數(shù)相同

B.內(nèi)徑小的上升高度大一些，示數(shù)也大一些

C.上升高度不同，示數(shù)不同

D.內(nèi)徑粗的上升高度小一些，示數(shù)相同D攝氏溫度的表示：?jiǎn)挝唬悍?hào)：℃攝氏度人的正常體溫是37℃讀作37攝氏度北京一月的平均氣溫是－4.7℃或讀作負(fù)4.7攝氏度零下4.7攝氏度攝氏溫度規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0攝氏度。102040305060708090規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100攝氏度。0100等分100份1份為1攝氏度1000－1℃101℃攝氏溫度的規(guī)定生活中的溫度人的正常體溫（

）人感覺(jué)舒適的環(huán)境溫度（

）洗澡的溫度（

）我國(guó)最低氣溫（

）我國(guó)最高氣溫（

）高壓鍋內(nèi)最高水溫（

）36~37℃20~25℃38~40℃-52.3℃49.6℃120℃℃1009080706050403020100-10-20測(cè)量范圍最低溫度？最高溫度？1℃～

分度值100℃－20℃測(cè)量范圍：溫度計(jì)所能測(cè)量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍。分度值：每一小格代表的溫度值。溫度計(jì)的使用零刻度線零刻度線：看清楚零刻度線的位置。

如果所測(cè)的溫度過(guò)高，超出了溫度計(jì)所能測(cè)量的最高溫度，會(huì)出現(xiàn)什么后果?想想議議

如果所測(cè)的溫度過(guò)低，低于溫度計(jì)所能測(cè)量的最低溫度，會(huì)出現(xiàn)什么后果?

將測(cè)不出溫度使用前應(yīng)選擇測(cè)量范圍合適的溫度計(jì)。溫度計(jì)里的液體可能將溫度計(jì)脹破。！90807060504030201090807060504030201010

01010010100101001010

010100103℃9℃-8℃讀出下列溫度計(jì)的示數(shù)練一練玻璃泡碰到容器壁玻璃泡碰到容器底玻璃泡未全浸入液體中下面這些做法是否正確？為什么？思考

能不能立馬讀數(shù)？能拿出來(lái)讀數(shù)嗎？偏大偏小正確哪種讀數(shù)方式是正

確的？為什么？甲乙丙（俯視）（仰視）（平視）思考測(cè)量范圍35℃~42℃0.1℃分度值體溫計(jì)體溫計(jì)與普通溫度計(jì)一樣嗎？為什么體溫計(jì)的橫截面要做成三角形呢？可以將極細(xì)的水銀柱放大以便讀取結(jié)果水銀膨脹能縮口升到直管內(nèi)。測(cè)體溫時(shí)體溫計(jì)離開(kāi)人體，水銀遇冷收縮，直管內(nèi)水銀來(lái)不及退回玻璃泡就在縮口處

，故仍然指示原來(lái)的溫度。讀體溫時(shí)使用體溫計(jì)前要往下用力甩幾下，使用后用酒精棉花擦拭消毒?？s口通過(guò)斷開(kāi)體溫計(jì)的使用39.3℃38.7℃37.6℃1.讀出下列體溫計(jì)的示數(shù)練一練2.兩支沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)的讀數(shù)都是39oC，經(jīng)過(guò)消毒后直接用來(lái)測(cè)量體溫是36oC和40oC的兩個(gè)病人，則這兩支溫度計(jì)的讀數(shù)分別是（）

A、36oC和40oC

B、40oC和40oC

C、39oC和40oC

D、39oC和39oCC練一練1.下列溫度值最接近實(shí)際的是（）A．健康成年人的體溫是39℃B．讓人感覺(jué)溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25℃C．洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60℃D．加冰的橙汁飲料溫度為-20℃B習(xí)題解析3.實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)不如體溫計(jì)精確，原因是()A.體溫計(jì)的內(nèi)徑小B.體溫計(jì)的玻璃泡與玻璃管相接處有縮口C.體溫計(jì)的測(cè)量范圍小D.以上說(shuō)法都不對(duì)2.太陽(yáng)表面的溫度約為5500℃，讀作()A.攝氏5500度B.5500度C.5500攝氏度 D.5500度攝氏CA習(xí)題解析4．如圖1所示，溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)____℃。圖140℃3036

5．如圖2所示，溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)____℃。圖210℃20-14習(xí)題解析6．液體溫度計(jì)是根據(jù)液體__________的規(guī)律制成的。7．如圖3所示，體溫計(jì)的示數(shù)為_(kāi)____℃。6378℃圖3熱脹冷縮36.9

習(xí)題解析8．如圖4所示，有A、B、C、D四種測(cè)量水溫的操作，其中正確的是（）圖4ABCDB

習(xí)題解析9．用同一只溫度計(jì)測(cè)0℃的水和0℃的冰水混合物的溫度，下列說(shuō)法正確的是（

）A．0℃的水溫度高B．0℃的冰水混合物溫度高C．二者溫度相同D．無(wú)法比較

10．給體溫計(jì)消毒的正確方法是（

）A．用開(kāi)水煮 B．用酒精燈加熱C．用自來(lái)水沖洗 D．用酒精棉花擦CD習(xí)題解析11.某同學(xué)在測(cè)量鹽水的溫度時(shí)，按照溫度計(jì)的使用注意事項(xiàng)，安排操作步驟如下，請(qǐng)將該同學(xué)的操作進(jìn)行排序：

。

A.讓溫度計(jì)與被測(cè)鹽水充分接觸幾分鐘B.估計(jì)鹽水的溫度C.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)D.溫度計(jì)的液柱不再升高時(shí)讀取數(shù)據(jù)E.取出溫度計(jì)BCADE習(xí)題解析12.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下準(zhǔn)備兩杯水，里面都有沒(méi)熔化的冰塊，一杯在陽(yáng)光下，一杯在陰涼處，則（）A.在陽(yáng)光下的水溫度高B.在陰涼處的水的溫度高C.兩杯水的溫度一樣高D.兩杯水溫度的高低無(wú)法進(jìn)行比較C××√×解析：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度是0℃.習(xí)題解析

13.小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)溫度計(jì)，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱。（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)_____________（選填“液體熱脹冷縮”或“氣體熱脹冷縮”）的規(guī)律制成的；（2）將此裝置放在室內(nèi)，當(dāng)周?chē)臏囟冉档蜁r(shí)，液柱將向_____（選填“左”或“右”）移動(dòng)。氣體熱脹冷縮左習(xí)題解析溫度概念：物體的冷熱程度攝氏溫度測(cè)量：溫度計(jì)規(guī)定（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）冰水混合物溫度為0℃原理：液體的熱脹冷縮使用方法：三看、一不、四要分類(lèi)符號(hào)：℃沸水溫度為100℃體溫計(jì)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)寒暑表課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第三章

物態(tài)變化

3.2熔化和凝固課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)云，形狀各異！似魚(yú)鱗，像城堡。你是否知道？讓人浮想聯(lián)翩的云朵從哪里來(lái)？水變化萬(wàn)千。它不僅可變成云、雨、雪……而且還可以化為露、霧、霜等。水是怎么變化的呢？今天讓我們走出神話，開(kāi)始對(duì)水進(jìn)行科學(xué)探究吧。第2節(jié)熔化和凝固課程導(dǎo)入

（1）物質(zhì)的三態(tài)

自然界中的物質(zhì)，通常以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形式存在。固態(tài)：各種金屬塊、冰塊等液態(tài)：水、油等氣態(tài)：空氣、水蒸氣等.課程講授課程講授（2）物態(tài)變化物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化。隨著溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。冬天，水結(jié)冰鐵在高溫下熔化為鐵水水沸騰時(shí)變?yōu)樗魵庾⒁猓核魵馐菤怏w，人眼看不到。課程講授【例題1】下列屬于物態(tài)變化的是（）A.塵土飛揚(yáng)B.冰雪消融C.鐵塊變形D.花開(kāi)花落B冰雪消融是冰從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，屬于物態(tài)變化；塵土飛揚(yáng)，鐵塊變形，物態(tài)沒(méi)有發(fā)生變化?；ㄩ_(kāi)花落與物態(tài)變化無(wú)關(guān)。所以選B。思考熔化你觀察過(guò)蠟燭與冰塊的熔化現(xiàn)象嗎？它們?nèi)刍瘯r(shí)有什么不同？課程講授提出問(wèn)題不同的物質(zhì)熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律是否相同？猜想和假設(shè)固體熔化時(shí)，不同固體的溫度變化規(guī)律不同。實(shí)驗(yàn)：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)儀器：1.實(shí)驗(yàn)物品：海波、石蠟2.操作細(xì)節(jié)：（1）組裝器材從下往上。（2）水浴加熱法的優(yōu)點(diǎn)：使試管中的物體受熱均勻。（3）石棉網(wǎng)的作用：使燒杯底部受熱均勻?qū)嶒?yàn)：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)將溫度計(jì)插入試管后，待溫度升至40℃左右開(kāi)始，每隔大約1min記錄一次溫度；在海波或者石蠟完全熔化后再記錄4—5次。時(shí)間/min01234…海波的溫度/℃石蠟的溫度/℃實(shí)驗(yàn)：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律分析與論證1.海波熔化規(guī)律分析：①畫(huà)出海波的溫度隨時(shí)間變化圖像。②海波熔化時(shí)，

熱量，溫度

。③海波熔化花費(fèi)的時(shí)間是

min。④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，海波的物態(tài)變化情況是：

。吸收不變3固態(tài)、固液共存、液態(tài)實(shí)驗(yàn)：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律分析與論證1.石蠟熔化規(guī)律分析：①畫(huà)出石蠟的溫度隨時(shí)間變化圖像。②石蠟熔化時(shí)，

熱量，溫度

。③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，海波的物態(tài)變化情況是：

。④石蠟的熔化規(guī)律與海波的熔化規(guī)律_______。吸收升高固態(tài)、變軟、變稀、液態(tài)不同實(shí)驗(yàn)：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律求知晶體與非晶體晶體非晶體定義熔化時(shí)具有一定熔點(diǎn)的物體定義熔化時(shí)沒(méi)有一定熔點(diǎn)的物體熔化條件達(dá)到熔點(diǎn)，繼續(xù)吸熱熔化條件繼續(xù)吸熱熔化特點(diǎn)繼續(xù)吸熱，溫度不變?nèi)刍攸c(diǎn)繼續(xù)吸熱，溫度升高熔化時(shí)的狀態(tài)固液共存熔化時(shí)的狀態(tài)

先軟后稀課程講授求知晶體與非晶體幾種常見(jiàn)晶體課程講授求知晶體與非晶體幾種常見(jiàn)非晶體課程講授晶體熔點(diǎn)℃晶體熔點(diǎn)℃晶體熔點(diǎn)℃鎢3410銀962冰0鐵1535鋁660固態(tài)水銀－39鋼1515鉛328固態(tài)酒精－117灰鑄鐵1177錫232固態(tài)氮－210銅1083萘80.5固態(tài)氧－218金1064海波48固態(tài)氫－259幾種晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)求知凝固溫度/℃時(shí)間/分0246810121440455055海波的熔化圖像ABCD溫度/℃時(shí)間/分0246810121440455055海波的凝固圖像ABCD課程講授求知凝固晶體非晶體凝固凝固時(shí)具有一定凝固點(diǎn)凝固凝固時(shí)沒(méi)有一定凝固點(diǎn)凝固條件達(dá)到凝固點(diǎn)，繼續(xù)放熱凝固條件繼續(xù)放熱凝固特點(diǎn)繼續(xù)放熱，溫度不變凝固特點(diǎn)繼續(xù)放熱，溫度降低凝固時(shí)的狀態(tài)固液共存凝固