2024年秋新北師大版八年級上冊物理 1.5設(shè)計海水淡化裝置 教學課件

第一章

物態(tài)及其變化

1.5設(shè)計海水淡化裝置課程導(dǎo)入

課程講授習題解析課堂總結(jié)天空有時晴空萬里，有時陰雨綿綿，那雨水是從哪里來的？晴天它又躲到哪里去了呢？課程導(dǎo)入任務(wù)一自然界中的水循環(huán)1.認識水循環(huán)地球上的水在陸地、海洋、大氣層之間不斷地循環(huán)。課程講授云中的小水滴長大到一定程度后形成雨，落向地球表面。

云中的小冰晶長大到一定程度，降落到高山地面，就是雪積雪______，直接變成水蒸氣，升入天空升華水蒸氣隨氣流運動，在高空遇冷時，有的_______成小水滴，有的_______成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云，云中的小水滴也會_______成小冰晶。積雪______后變成水，匯入江河熔化液化凝華凝固江河湖海、土壤、植物中的水通過_________變成水蒸氣升入天空汽化課程講授視頻欣賞——《水循環(huán)》

課程講授2.云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成課程講授云：陸地和海洋的水不斷蒸發(fā)，空中的大量水蒸氣遇到冷空氣就液化成極小的水珠或凝華成極小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶漂浮在高空中，就形成了云。（液化以及凝華）雨：云中的小水珠，如果凝聚，會越聚越大，當大到一定程度時，便會下降，這就是雨。（熔化）課程講授冰雹：如果水珠在下降過程中，驟然遇到0℃以下的冷空氣，水珠便快速凝固成冰珠，在上升氣流帶動下上升，冰珠越結(jié)越大，下落時，就是冰雹。（凝固）雪：如果冰晶在下降過程中，沒有完全熔化，空氣中的水蒸氣與其結(jié)合形成六角形的小薄片，這就是雪。（凝華）課程講授霧：夜晚或早晨，當?shù)孛鏆鉁剌^低時，空氣中的水蒸氣液化成小水珠就形成霧。（液化）露：夜晚或早晨，當?shù)孛鏆鉁剌^低時，空氣中的水蒸氣液化成小水珠附在草木、屋瓦上，便是露。（液化）課程講授霜：氣溫低于0℃時，水蒸氣直接凝華成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。（凝華）霧凇：當空氣中的水汽遇到溫度低于0℃的物體時，會直接在物體表面凝華成固態(tài)的冰晶，或者過冷的霧滴在物體表面迅速凍結(jié)，形成霧凇。這個過程需要持續(xù)一定的時間，使得冰晶或冰粒在物體表面不斷積聚，最終形成美麗的霧凇景觀。（凝華）課程講授連連看雨霜升華液化凝華凝固常見的自然現(xiàn)象云霧露冰雹雪熔化汽化課程講授3.水是珍貴的資源課程講授

人類的生存與發(fā)展每時每刻都離不開水。水是人類最寶貴的資源。然而，地球上

97%以上都是海洋里的咸水。人類所需要的淡水僅占總水量的2.5%左右。其中淡水大約有76%儲藏在南北極的巨大冰川中，人類直接利用的淡水不到總水量的1%。我國西北地區(qū)缺水嚴重，在那里，水是非常珍貴的資源。視頻欣賞——《水資源》

課程講授4.水污染造成水危機①重金屬對水的污染污染水體的重金屬有：汞、鎘、鉛、鉻、釩、鈷、鋇等。其中汞的毒性最大。重金屬在工廠、礦山生產(chǎn)過程中隨廢水排出，進入水體后不能被微生物降解，經(jīng)食物鏈的富集作用，能逐級在較高生物體內(nèi)千百倍地增加含量，最終進入人體。課程講授生活污水、食品加工和造紙等工業(yè)廢水，含有碳水化合物、蛋白質(zhì)、油脂、木質(zhì)素等有機物質(zhì)。這些物質(zhì)在分解過程中要消耗氧氣，造成水中溶解氧減少，影響魚類和其他水生生物的生長。水中溶解氧耗盡后，有機物將進行厭氧分解，產(chǎn)生H2S、NH3和一些有難聞氣味的有機物，使水質(zhì)進一步惡化。②耗氧物質(zhì)污染及危害課程講授③酸、堿、鹽等無機物污染及危害水體中酸、堿、鹽等無機物的污染，主要來自冶金、化學纖維、造紙、印染、煉油、農(nóng)藥等工業(yè)廢水及酸雨。水體的pH小于6.5或大于8.5時，都會使水生生物受到不良影響，嚴重時造成魚蝦絕跡。水體含鹽量增高，影響工農(nóng)業(yè)及生活用水的水質(zhì)，用其灌溉農(nóng)田會使土地鹽堿化。課程講授5.保護水資源節(jié)約用水與水資源保護的一些措施：（1）個人在日常生活中節(jié)約用水，自覺樹立節(jié)水意識；對污水進行處理，循環(huán)使用。（2）必須合理開發(fā)水資源，避免水資源破壞。水資源的開發(fā)包括地表水資源開發(fā)和地下水。（3）提高水資源利用率，減少水資源浪費。（4）進行水資源污染防治，實現(xiàn)水資源綜合利用。水體污染包括地表水污染和地下水污染兩部分。（5）植樹造林。課程講授例：如圖是某地區(qū)某天天氣預(yù)報的信息圖片，關(guān)于圖片中信息的解釋正確的是()。A.雨的形成是汽化現(xiàn)象 B.雪的形成過程中會放出熱量 C.全天氣溫不會高于2℃ D.預(yù)報的最低氣溫讀作“攝氏零下2度”習題解析B任務(wù)二了解海水的主要成分課程講授

海水是鹽的“故鄉(xiāng)”，海水中含有各種鹽類，其中百分之90左右是氯化鈉，也就是食鹽。另外還含有氯化鎂、硫酸鎂、碳酸鎂及含鉀、碘、鈉、溴等各種元素的其他鹽類。氯化鎂是點豆腐用的鹵水的主要成分，味道是苦的，因此，含鹽類比重很大的海水喝起來就又咸又苦。

閱讀并思考

海水的主要成分是什么？課程講授

海水中含有大量鹽類和多種元素，其中許多元素是人體所需要的。但海水中各種物質(zhì)濃度太高，遠遠超過飲用水衛(wèi)生標準，如果大量飲用，會導(dǎo)致某些元素過量進入人體，影響人體正常的生理功能，還會導(dǎo)致人體脫水，嚴重的還會引起中毒。

如果喝了海水，可以采取大量飲用淡水的辦法補救。大量淡水可以稀釋人體攝入過多的礦物質(zhì)和元素，將其通過汗液排出體外。【總結(jié)】海水的主要成分是鹽——氯化鈉（食鹽）任務(wù)三設(shè)計并制作海水淡化裝置課程講授閱讀與思考：海水是海洋中的水。海水是流動的，對于人類來說，可用水量是不受限制的。海水是名副其實的液體礦產(chǎn)，平均每立方公里的海水中有3570萬噸的礦物質(zhì)，世界上已知的100多種元素中，80%可以在海水中找到。海水淡化技術(shù)正在發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)。有人預(yù)計，隨著生態(tài)環(huán)境的惡化，人類解決水荒的最后途徑很可能是對海水的淡化。海水淡化的方法有很多，其中常用的方法有冷凍法、反滲透法和蒸餾法。蒸餾法雖然是一種古老的方法，但由于技術(shù)不斷地改進與發(fā)展，該方法仍占統(tǒng)治地位。蒸餾淡化過程的實質(zhì)就是水蒸氣的形成過程，其原理如同海水受熱蒸發(fā)形成云，云在一定條件下遇冷形成雨，而雨是不帶咸味的。運用蒸餾法，利用身邊的器材，設(shè)計并制作海水淡化裝置。課程講授分析實驗結(jié)果，小組討論：（1）蒸餾法原理是什么？（2）你的裝置是怎樣加快海水的汽化，從而獲得大量的水蒸氣的？（3）你的裝置是如何使從海水中汽化出來的水蒸氣迅速液化的？（4）你的裝置是怎樣將水蒸氣液化后的水收集起來，從而獲得淡水的？（5）蒸餾法淡化海水的效果和局限性有哪些？課程講授【歸納總結(jié)】（1）通過讓海水中的水先汽化再液化后將淡水分離出來。（2）通過升高溫度加快蒸發(fā)可以獲得大量的水蒸氣。（3）通過降低溫度可以使水蒸氣迅速液化。（4）液化后的水受重力作用總往低處流動方便收集。（5）蒸餾法淡化海水適用于大規(guī)模的海水淡化項目，但能耗較高，需要大量的熱能支持。習題解析1.[立德樹人·弘揚傳統(tǒng)文化][2023年1月淮北相山區(qū)期末]我國古代詩人寫了許多蘊含熱學知識的詩句，下列對自然界中的雪、霧、露、霜現(xiàn)象描述正確的是(

)A．“五月天山雪，無花只有寒”——雪的形成是凝華現(xiàn)象，需要吸熱B．“秋城海霧重，職事凌晨出”——霧的形成是液化現(xiàn)象，需要放熱C．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”——露的形成是汽化現(xiàn)象，需要放熱D．“雞聲茅店月，人跡板橋霜”——霜的形成是凝固現(xiàn)象，需要吸熱B

習題解析2.(新情境·道德修養(yǎng))(2021湖南邵陽中考)我國是嚴重缺水的

國家,水資源人均占有量只有世界平均值的25%,是世界上人

均水資源最貧乏的國家之一,所以保護水資源節(jié)約用水迫在

眉睫,下列做法錯誤的是

(

)A.工業(yè)廢水未經(jīng)過處理直接排放到河水中B.洗完菜的水用來沖廁所C.使用節(jié)水器具D.及時修理漏水龍頭A習題解析3.[跨學科綜合題][2022·十堰]中華古詩文蘊含著豐富的物理知識。下列對古詩文中涉及的物態(tài)變化分析正確的是(

)A．“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！毕灎T“流淚”是熔化現(xiàn)象B．“年年端午風兼雨，似為屈原陳昔冤。”雨的形成是汽化現(xiàn)象C．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！彼男纬墒悄态F(xiàn)象D．“騰蛇乘霧，終為土灰?！膘F的形成是升華現(xiàn)象A習題解析4.(新素材·時事熱點)(2022江蘇淮安中考)如圖所示,北京冬奧會開幕式采用24節(jié)氣倒計時,向世界展示中國文化?！八怠惫?jié)氣到來,路邊草木附著一層白色的霜,霜形成過程中發(fā)生的物態(tài)變化是

()A.升華

B.凝華

C.熔化

D.液化B本課小結(jié)設(shè)計海水淡化裝置自然界的水循環(huán)海水淡化①地球上的水在陸地、海洋、大氣層之間不斷循環(huán).②水循環(huán)伴隨水的三態(tài)變化：云、霧、雨、霜、雪、露、雹.③愛護水資源①海水的主要成分是鹽——氯化鈉（食鹽）②蒸餾法淡化海水..課堂總結(jié)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方