部編人教版小學五年級語文下冊總復習各課課文知識點歸納

五年級語文下冊期末總復習

第一單元

1.《四時田園雜興》分"春日""晚春""夏日""秋日’

“冬日”五組,十二首，共60首，作者是宋代詩人范成大，

號石湖居士。《四時田園雜興》（其三十一）寫了鄉(xiāng)村農民男

耕女織以及兒童學大人的樣子勞動的情景，贊了鄉(xiāng)村勞動

人民的勤勞，表達了對天真可愛孩童的喜愛之情。

《稚子弄冰》為宋代詩人楊萬里的詩作，這首詩突出一個

稚字，生動地描繪了天真稚氣的小孩脫冰作戲的場景，展

現了兒童自得其樂的盎然意趣。

《村晚》的作者是宋代詩人雷震，這是一首描寫鄉(xiāng)村晚景

的詩，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。

2.《祖父的園子》作者蕭紅，代表作《呼蘭河傳》，是對

故鄉(xiāng)的一本回憶錄。課文通過回憶描寫了小時候和祖父在

園子快樂、自由的情景。表達了作者對童年往事的無比懷

念以及祖父的思念。

3.〃月是故鄉(xiāng)明"，出自杜甫的《月夜憶舍弟》，原句是:

露從今夜白，也是故鄉(xiāng)明?！对率枪枢l(xiāng)明》，作者季羨林

以其特有的清新、自然的筆調向我們展現了故鄉(xiāng)那溫馨的

夜晚，那恬淡的明月，童話般美妙的童年，給人一種親切

的感受，使我們感受到了作者那深切的思鄉(xiāng)之情。

4.梅花經霜傲放，被人們賦予堅強的品格，成為中華民族

頑強不屈的精神象征?！睹坊ɑ辍芬悦坊榫€索，講了外

祖父三落淚、兩贈送的事，表現了這位老人對梅花的摯愛,

一表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。

第二單元

L《草船借箭》節(jié)選自《三國演義》，作者是元末明初的

羅貫中，全文以借箭為明線，以斗志為暗線，記敘了諸葛

亮巧設妙計"草船借箭"的故事，表現了諸葛亮的膽識討

人、神機妙算，贊揚了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的

廣闊胸懷。

2.《景陽岡》節(jié)選自《水滸傳》，作者是元末明初的施耐

庵，課文按照喝酒、上崗打虎、下崗的順序，記敘了武松

在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，

赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機

敏的英格。

3.《猴王出世》節(jié)選自我國古典神魔小說《西游記》，作

者是明代吳承恩。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕自了

一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾

洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的

特點。

4.《紅樓春趣》節(jié)選自《紅樓夢》，作者為清代曹雪芹，

課文主要寫了寶玉與黛玉、探春、寶釵等姑娘們一起放風

箏的事情，表現出寶玉的率性天真、心地善良和黛玉的敏

感聰慧、多愁善感，展現了賈府當時繁榮昌盛，寶玉的無

憂無慮。

第三單元

1.搜集資料的方法有查找圖書、網絡搜集、請教別人。

2.《字謎七則》中根據字的形狀、拆字解意和會意等方法猜

字謎。

3.《有趣的諧音》中有六組歇后語，這類歇后語是利用同音

字或近音字相諧，由原來的意義引申出所需要的另一種意

義。

4.形聲字是指漢字的一種造字方式，表示意符（形旁）和表示

聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。

5漢字已經有（三四千年）的歷史，漢字的演變從（甲骨文）開

始，經過了（金文）、小篆）,隸書）、（楷書）等字體的發(fā)展演

變過程。

6.甲骨文一般刻在（龜甲）和（獸骨）上,我國文化領域中研究

甲骨文的學科叫甲骨學。甲骨文的出土地是河南安陽小屯

村，是1899年清代國子監(jiān)王懿榮發(fā)現的。

7.我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，制定國家通

用語言文字法的必要性有：一是有利于語言文字的社會應

用，二是有利于各民族之間的交往，三是有利于促進民族

團結.維護國家統一。

8.《關于"李"姓的歷史和現狀的研究報告》是一則研究

報告，研究報告的內容一般包含四個部分：問題的提出、

研究方法、資料整理、研究結論。

第四單元

1.《從軍行》的作者是唐朝詩人王昌齡，他是著名的邊塞

詩人，被后人稱為

〃七絕圣手"，本詩前兩句寫景，后兩句抒情，表現了戰(zhàn)

士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是宋朝詩人陸游寫的一首愛

國詩強烈反映出詩人盼望收復中原、祖國統一的思想感情,

同時流露出對南宋人民對統治者的失望。

《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫，被稱為“詩圣"，

描寫官軍收復失地消息后的欣喜若狂的心情，表達了詩人

熱愛祖國，期盼統一心想感情。

2.《青山處處埋忠骨》一文記敘了毛澤東的愛子毛岸英在

抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個重耗后極

度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了

毛澤東常人的感情，超人的胸懷。青山處處埋忠骨，何須

馬革裹已還，意思為革命者既然把整個身心都獻給了祖國，

那么死后尸身是否歸葬家鄉(xiāng)已經不重要了，即使長眠于異

國他鄉(xiāng)又有何妨。

3.《軍神》一文按照問診時、手術前、手術中、手術后的順,

記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥做手

術的事，表現了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯

承的敬佩和贊揚的感情。

4.《清貧》本文是無產階級革命家方志敏同志于1935年在

獄中寫下的。他還在牢房中寫下了《可愛的中國》、《獄

中紀實》等。本文用簡潔樸實的語言，敘述了自己被俘后

國民黨士兵搜身時的情景，表現了共產黨人堅定的革命信

念和矜持不茍、高尚的革命情操。

第五單元

1.《摔跤》作者徐光耀，出自《小兵張嘎》。主要寫小嘎子

和胖墩兒比賽摔跤的情景，通過動作描寫反映了小嘎子聰

明、機敏、爭強好勝和有心機的個性

2.《他像一棵挺脫的樹》作者老舍，出自長篇小說《駱駝祥

子》，通過體格、裝束、相貌幾方面對祥子進行外貌描寫,

將一個健壯結實、相貌普通的祥子展現在人們面前，表現

了他的樸實與生氣勃勃。老舍原名舒慶春，字舍予，還著

有長篇小說《四世同堂》等，劇本《龍須溝》、《茶館》

等。

3.《兩莖燈草》選自清代吳敬梓的《儒林外史》，有名的

《范進中舉》就出自《儒林外史》。課文記敘了嚴監(jiān)生臨

死前終因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到

趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，主要通過動作描寫

表現了他的極度吝嗇。

4.《刷子李》作者馮驥才，選自《俗世奇人》，課文以刷子

李的高超技藝為話題，借一件小事窺見人物的大本領，通

過描寫刷子李的動作、外貌、語言，以及徒弟曹小三的動

作和心理活動，表現了刷子李高超的技藝，表達了作者對

刷子李這個奇人由衷的贊美和肯定。

第六單元

1.《自相矛盾》是一則文言文寓言故事，課文主要講了一個

賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，但是說的話前后互相

抵觸，不能自圓其說。這個故事告訴我們"話要前后一致。

實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾。

2.《田忌賽馬》根據漢代司馬遷的《史記?孫子吳起列傳》

相關內容改寫，講述了戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國

大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝的故事，說明不論做

什么事都要細致觀察，認真思考，采用恰當的方法。

3.《跳水》的作者是俄國作家列夫?托爾斯泰，課文通過對

船長在緊急關頭，果斷命令處于危險之中的孩子跳水，使

孩子化險為夷的描述，表現了船長的沉著、機智、果斷。

告訴我們：“遇事不能任性，要沉著冷靜，善于分析。

第七單元

1《威尼斯的小艇》的作者是美國作家馬克?吐溫，課文主要

介紹了威尼斯重要的交通工具--小艇的樣子、船夫的高超駕

駛技術和小艇的重要作用，展示了這座水上城市的特有風

光，表達了作者對威尼斯美麗風光的熱愛之情。

2.《牧場之國》的作者是捷克作家卡雷爾?恰佩克，課文描

寫了荷蘭美麗的田園風光，全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的

遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫。

展現了荷蘭藍天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人，自然和諧

的景觀。

3.《金字塔夕照》描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者

由此引發(fā)的聯想，抒發(fā)了作者對金字塔的喜愛與贊嘆。

《不可思議的金字塔》是非連續(xù)性文本，采用終文結合的

表達方式，描繪了金字塔的宏偉與精巧，介紹了古埃及文

明，讓讀者感受到金字塔的神秘，從而對其未解之謎充滿

了興趣，同時抒發(fā)了對古埃及人民勒勞與智慧的贊嘆。

第八單元

1.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一

部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講

述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事通過孩子的妙答,

表現了他的風趣、機智。

2.《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文，作者用幽默風趣的

語