2024年中考語文作文寫作技巧精講：妙用蒙太奇篇

中考寫作技巧如何妙用蒙太奇技巧目錄要義解說一經(jīng)典解讀二策略解密三真題解析四要義解說

蒙太奇，是法語的譯音，原是建筑學(xué)中表示構(gòu)成、裝配的術(shù)語，引申用在電影方面是剪輯和組合。

蒙太奇，指畫面的承接關(guān)系，也包括時(shí)間和空間、音響和畫面、畫面和色彩等相互之間的組合關(guān)系。蒙太奇的作用表現(xiàn)在能造成影片快、慢、張、弛的節(jié)奏;可以把時(shí)間和地點(diǎn)不同的片斷有機(jī)地連結(jié)起來:能使電影中時(shí)間與空間的變換具有令人信服的真實(shí)感;通過聲畫分立，聲畫對位產(chǎn)生特殊的藝術(shù)效果。要義解說

蒙太奇是電影藝術(shù)的一個(gè)特殊的表現(xiàn)手法。其運(yùn)用形式是多種多樣的。電影是在小說、散文、戲劇、繪畫、音樂等文藝的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門綜合藝術(shù)，同時(shí)它又給其他文學(xué)藝術(shù)以一定的影響。文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)踐證明，在結(jié)構(gòu)上借鑒蒙太奇藝術(shù)，使文藝創(chuàng)作更具有奪人心魄的魅力。

經(jīng)典解讀

◎《三國演義》一百二十回，每一回都以對偶句作綱，像“袁公路大起七軍，曹孟德會(huì)合三將”、“七星壇諸葛祭風(fēng)，三江口周郎縱火"、"關(guān)云長義釋黃漢升，孫仲謀大戰(zhàn)張文遠(yuǎn)"、"魏主政歸司馬氏，姜維兵敗牛頭山"等等，此類章回絕不止于作者僅注意了語言形式的對稱美。從內(nèi)容上看，每一回都至少包含著兩個(gè)敘事單元的并列，其用意或?qū)Ρ取⒒蛴骋r、或補(bǔ)充，有著多方面的表現(xiàn)功能。經(jīng)典解讀

◎蒙太奇——這種電影中鏡頭組合的理論，之所以被應(yīng)用于文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，原因就是，當(dāng)不同鏡頭或場景拼接在一起時(shí)，往往又會(huì)產(chǎn)生各個(gè)鏡頭或場景單獨(dú)存在時(shí)所不具有的特定含義，也就是說達(dá)到1+1>2的效果，比如，電影《我和我的祖國》、詩詞《天凈沙·秋思》。同學(xué)們可以將這種寫法推廣到自己的寫作中，讓自己的文章更具有表現(xiàn)力。。經(jīng)典解讀

◎高風(fēng)《金黃的大斗笠》用三個(gè)鏡頭表現(xiàn)風(fēng)雨的變化：風(fēng)小，雨?。伙L(fēng)疾，雨急；風(fēng)雨交加。之后寫了在金黃的大斗笠下，姐姐、弟弟歡樂的形象，他們的笑語。最后寫斗笠的外觀，雨后天晴的氛圍，構(gòu)成了一幅美麗的生機(jī)勃勃的遠(yuǎn)景圖。這里有近景，有遠(yuǎn)景，也有特寫，用蒙太奇手法組合得富有詩情畫意。策略解密二、“蒙太奇”的結(jié)構(gòu)形式一、“蒙太奇”的特色三、“蒙太奇”的適用范圍四、運(yùn)用“蒙太奇”需注意的事項(xiàng)策略解密

蒙太奇式作文構(gòu)思就是借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法，將精彩畫面用文字的形式展現(xiàn)給讀者的一種創(chuàng)新構(gòu)思。

蒙太奇的功能是，通過鏡頭、場面、段落的分切與組接，對素材進(jìn)行選擇和取舍，以使表現(xiàn)內(nèi)容主次分明，達(dá)到高度的概括和集中。這“達(dá)到高度的概括和集中”在電影藝術(shù)里是指電影要表達(dá)的主題思想，在文學(xué)創(chuàng)作藝術(shù)里則是指一篇文章的“主旨”。策略解密

一、“蒙太奇”的主要特色：

①操作上的序列性強(qiáng)。

根據(jù)主旨的需要，首先選擇出幾個(gè)不同地點(diǎn)、不同時(shí)間的分散性的典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段，然后以某種邏輯關(guān)系將它們連綴成一篇精美的文章。而這種邏輯關(guān)系主要有時(shí)間領(lǐng)航，按序排列:空間連繳，地點(diǎn)分呈等。如《責(zé)任》一文就采用了“空間連綴，地點(diǎn)分呈”的邏輯順。

策略解密

②內(nèi)容上的時(shí)空跳躍性大。由于鏡頭剪輯法省去了某些不必要的敘述、交代、過渡等，突出了主要情節(jié)或場面，因此創(chuàng)造出全新的主旨和豐富的內(nèi)涵，以及豐富的想象空間，不僅給人明快、簡潔、大氣的感覺，而且增大了文章的容量，收到化平淡為神奇的構(gòu)思效果。。

③文章結(jié)構(gòu)的塊狀性明顯。由于文章內(nèi)容是連綴組合面成，其結(jié)構(gòu)往往表現(xiàn)為五種形式:(O直接用二、三·.....”的形式將文章分為幾個(gè)部分:2用一個(gè)簡明醒目的小標(biāo)題對各部運(yùn)用鏡頭剪輯法結(jié)尾，能勾畫出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，詩意濃烈。

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二、“蒙太奇”的結(jié)構(gòu)形式：

①電影放映式。直接選取典型鏡頭，文字聚焦，合理組合。這種形式可以減免情節(jié)之間的過渡與連貫，只需將所選取的情節(jié)直接組合即可，但要注意材料必須扣住中心，不能偏離主旨。策略解密

②日記連綴式。將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起對精彩生活畫面的回憶，引起共鳴，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。策略解密

③詩詞串聯(lián)式。深諳古典詩詞的同學(xué)還可以用詩詞名句作為串聯(lián)詞，一展才華。如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》一文，便以馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》中的詩句為框架和線索，先后寫出了“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段。分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧”“還小河一片澄清吧”“還老馬那片樂土吧”這一洋溢著對綠色的向往，迸發(fā)出對環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)的主題。策略解密

三、運(yùn)用“蒙太奇”需注意的事項(xiàng)：

①開頭一定要把自己的立意交待清楚，且不可模糊、晦澀、拖沓，各片段都應(yīng)緊扣話題或中心選材，體現(xiàn)中心的某個(gè)側(cè)面，即具體內(nèi)容不一樣，但體現(xiàn)同一話題或中心。。

②片段數(shù)量適中，兩到三個(gè)為宜，片段既要有聯(lián)系，又要有層次，體現(xiàn)主題，反復(fù)共鳴，各片段之間應(yīng)是并列關(guān)系，而不應(yīng)互相包含、交叉、重復(fù)。。策略解密

③精心擬寫開頭和結(jié)尾，不可隨便省略。每個(gè)片段的開頭或結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上要盡量相似，形成遙遙想望的排比或反復(fù)。每個(gè)片段的開頭或結(jié)尾要能概括片段意，要能強(qiáng)調(diào)文章主題。。

④要有結(jié)構(gòu)規(guī)則。一定要有文采。或運(yùn)用比喻、排比、對偶修辭手法；或運(yùn)用整句增強(qiáng)氣勢；或引用名言、詩歌、典故。策略解密

四、“蒙太奇”的使用技巧

①鏡頭中主人公的選擇。如果文章標(biāo)題未對主要人物做限制，這三個(gè)鏡頭:既可以聚焦同一個(gè)人在不同場景下做事的三個(gè)鏡頭:也可以是不同人在不同情境下做事的三個(gè)鏡頭。

例如寫《奉獻(xiàn)》，文章以主題為標(biāo)題，未對刻畫人物進(jìn)行限制，只要是奉獻(xiàn)的人，學(xué)生、教師、工人、農(nóng)民·...·都可選入鏡頭。策略解密

如果寫《我的媽媽》這篇文章，標(biāo)題已經(jīng)限定了你要刻畫的主要人物是自己的媽媽，這三個(gè)鏡頭鎖定的人物，就必須是自己的媽媽。特殊情況下，有的作者另辟蹊徑，賦予“我的媽媽”以更豐富的內(nèi)涵，把黨作為媽媽來寫，或者把一切真正關(guān)愛自己的人都當(dāng)作媽媽來寫，也是可以的，因?yàn)樗呀?jīng)將“我的媽媽”這一概念進(jìn)行了轉(zhuǎn)換。如果沒有限定主要人物，我們寫作時(shí)又選取了不同的人物，那么這三個(gè)人物的身份要杜絕一致，每個(gè)人策略解密

②小標(biāo)題式。

概括了段的內(nèi)容，中考滿分作文《嗅覺中的生命》一文，小作者著力表現(xiàn)了種子對生命啟程的向往和發(fā)力、蘭花追求生命成熟的熱烈奔放、老人面對生命黃昏的純真深情，重點(diǎn)刻畫三個(gè)場景，開頭與結(jié)尾形成呼應(yīng)，形式整齊，渾然一體。策略解密

③詩句連綴式?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”的清新雅致，“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾蒼涼，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕藕肋~。如果寫以“美”的話題作文，就可順手來用。恰到好處的引用、化用經(jīng)典名句，會(huì)使文章平添一股書卷氣，增加語言亮點(diǎn)。策略解密

④歲記式。

歲記式以“歲”為主線，簡明地記敘在每個(gè)“歲”中的主要事件，而將許許多多的內(nèi)容作為藝術(shù)“空白”留給讀者去想象，去再創(chuàng)造。策略解密

例如，可以用“五歲——十歲——十五歲”、“小時(shí)侯——長大后——而現(xiàn)在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今天——明天”、“過去——現(xiàn)在——將來”、“童年——少年——青年”等圍繞幾個(gè)時(shí)間段寫人生經(jīng)歷或事件，脈絡(luò)清楚。

歲記體經(jīng)常和回環(huán)反復(fù)句連用，既有歷史的縱深感，又有回環(huán)體的一唱三嘆之美。這種寫法運(yùn)用得當(dāng)，能使作品簡潔而不乏韻味，短小而又別具一格。策略解密

⑤鏡頭式。

它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設(shè)置出一種能充當(dāng)全文的結(jié)構(gòu)線索。如有篇中考作文《復(fù)習(xí)生活剪影》擬制了這樣的小標(biāo)題：清晨的鬧鐘聲——數(shù)學(xué)課上的鼾聲——晚自習(xí)的笑聲。。策略解密

⑤片段議論式。

議論文中的并列式、遞進(jìn)式、對比式等也采用了片段式作文形式。如《說“勤”》把中心論點(diǎn)分解為“勤出智慧”“勤出成果”兩個(gè)片段，體現(xiàn)文章的并列關(guān)系；如《學(xué)習(xí)語文要下苦功夫》先闡述“為什么”，然后闡述“怎樣做”，體現(xiàn)文章的遞進(jìn)關(guān)系；如《保持清醒，祝你成功》先從正面闡述，在再從反面闡述，形成對比，體現(xiàn)文章的對比關(guān)系。策略解密

把電影劇本鏡頭描寫的方法引入作文中，訓(xùn)練學(xué)生將一個(gè)個(gè)畫面組合起來，構(gòu)成一篇完整的、形象感極強(qiáng)的記敘文，不僅使文章具體形象，而且語言優(yōu)美，富有感染力，達(dá)到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。真題解析寫作導(dǎo)引范文展示名師點(diǎn)評真題解析◆2023年中考押題作文題◆

按要求進(jìn)行寫作。飛流而下，濤聲如雷，這是壺口瀑布，是大自然的美；熱情如火，舞動(dòng)似風(fēng)，這是安塞腰鼓，是民俗的美；堅(jiān)定如鋼，昂揚(yáng)而行，這是逆行的背影，是時(shí)代英雄的美……

聯(lián)系引文，自選角度，請以“美的瞬間”為題目，寫一篇文章，詩歌除外。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。寫作導(dǎo)引

這是以“材料+命題”的形式。第一步：弄清關(guān)鍵詞的含義。關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一個(gè)是“美”，另一個(gè)是“瞬間”。首先要清楚關(guān)鍵詞“美”是什么？“美”要求文章立意選材一定要積極、健康、向上，“美”可以指具體的事物，也可以指某種情感或精神?！鶓?yīng)該是外在美與內(nèi)在美的完美統(tǒng)一。不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的東西，而是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”?！皆诤诎抵校阶龉饷鞯氖?。寫作導(dǎo)引

其次，關(guān)鍵詞“瞬間”，意為時(shí)間剎那間，須臾，一眨眼的工夫，要求作文寫的是在一個(gè)極短時(shí)間內(nèi)感受到的“美”，它給你怎樣的吸引力，如何震撼到你，是社會(huì)生活或自然世界中某一個(gè)極具震撼力的特寫鏡頭。

不僅要能發(fā)現(xiàn)“瞬間”，還要對瞬間發(fā)生的事加以分析和挖掘，揭示出“瞬間”所表現(xiàn)出來的“美”的本質(zhì)。寫作導(dǎo)引

第二步：體會(huì)引導(dǎo)性文字，明確寫作范圍方向，確定內(nèi)容和主題。引導(dǎo)文字為我們舉了三個(gè)例子，一個(gè)是壺口瀑布，即景色的美；一個(gè)是安塞腰鼓，即民俗的美；一個(gè)是逆行的身影，即英雄的美，這樣我們就要想想這三種美的瞬間分別是什么。氣勢恢弘的瀑布，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩的敬畏，那飛流直下三千尺的豪邁，無一不是我們所認(rèn)為美的畫面，不由得讓人感嘆大自然的恢弘；熱情似火的安塞腰鼓，是黃土高坡的人們在迎接貴客，讓人感嘆少數(shù)民族的熱情；災(zāi)區(qū)支援、救火現(xiàn)場、疫情當(dāng)前……，涌現(xiàn)出了多少舍己為人的事跡，那些逆行的英雄們?yōu)槲覀兛钙鹆吮Ｗo(hù)傘，“英雄之美”就在我們身邊。寫作導(dǎo)引

通過分析題目，我們可以寫成一篇寫人記事的記敘文，可以寫成一篇寫景抒情的散文，也可以寫成一篇夾敘夾議的文章。寫作導(dǎo)引

選材立意

根據(jù)題目的形式，立意上，作文一定要寫與“美”有關(guān)的內(nèi)容；選材上，圍繞著中考作文的四大主題，可以寫自然界的各種美，可以寫民風(fēng)民俗之美，可以寫新聞中、現(xiàn)實(shí)生活中某種精神之美、意志之美……作文時(shí)寫出“瞬間”的內(nèi)涵，是文章成功的關(guān)鍵，在那個(gè)“瞬間”里發(fā)生的事情對我們有什么觸動(dòng)，對我們的成長有什么積極的意義。行文中要挖掘“美”的深層含義，展現(xiàn)出我們對身邊事物或現(xiàn)象獨(dú)特的關(guān)注與思考。寫作導(dǎo)引

在選材過程中，要盡量避免俗套。第一時(shí)間想到的事情不要寫?？梢园炎约合氲降乃械膬?nèi)容都列下來，挨個(gè)篩選，最終做出決定。國家大事盡量不寫。以同學(xué)們現(xiàn)在的能力，你們把握不住，也沒法利用這樣的題材寫出比較有深意的文章。最好的方式就是拿身邊的事寫，要學(xué)會(huì)“以小見大，小題大做”，生活中沒有所謂確定的“大事”，更沒有“小事”，要善于在這些看似“小事”中去挖掘、去升華。。范文展示美的瞬間

翻開那本粉色日記本，伴隨一張張粉色頁面，我的眼前浮現(xiàn)出一幕幕鮮活感人的畫面，畫面中有我的親人、我的老師和我的同學(xué)。雖然都只是一個(gè)個(gè)短暫的瞬間，但都清晰地記錄著我的成長，那一個(gè)個(gè)瞬間就像盛開在我生命中的花朵，永不凋零…………范文展示

2021年3月5日星期五雨

下午放學(xué)的時(shí)候?yàn)踉泼懿迹灰粫?huì)兒就下起了瓢潑大雨，看著班上同學(xué)一個(gè)個(gè)被爸爸或媽媽接走了，就只剩我一個(gè)坐在空蕩蕩的教室里，眼巴巴地望著窗外如簾的雨珠。天漸漸暗了下來，窗外的操場灰蒙蒙一片，看不見一個(gè)人影。不知怎么，我鼻子一酸，眼淚就像窗外的雨奔涌而出，怎么也止不住。天色越來越暗，雨也絲毫沒有停止的意思，想著媽媽平常工作那么忙，不知道要到什么時(shí)候才能來接我，我就越想越傷心，索性趴到桌子上嚎啕大哭起來。“寶貝，你怎么啦？”不知哭了多久，隱約間，我聽見了媽媽的聲音。范文展示

抬起頭，正迎向她那一雙焦急不安的眼睛。她一把抱住我，騰出左手為我擦拭眼淚，連連說：“對不起，對不起，媽媽來晚了，不哭了，啊，咱回家?！蔽毅@進(jìn)她懷里，哭得更厲害了。她緊緊地抱住我，滿滿的愛意溫暖著我。漸漸地，我平息下來，從她懷里掙出來，委屈地看著她，她捧起我的臉，眼圈紅紅的，露出慈愛的笑容，柔聲說：“寶貝，回家媽給你做好吃的?！辈恢趺?，我的淚又流出來了，她伸出手，輕輕為我擦去眼淚，說：“咱家寶貝是最棒最堅(jiān)強(qiáng)的，可不能隨便哭鼻子哦?！蔽衣犜挼乇镒⊙蹨I，心里暖暖的。

這一瞬，我發(fā)現(xiàn)雨中的母親是那么美麗，就像冰心筆下為蓮花遮擋風(fēng)雨的綠綠大大的荷葉。。范文展示2021年4月6日星期二晴月考成績出來后，我情緒十分低落。課堂上再也提不起精神聽講，耳邊總是回響著那些學(xué)霸們得意的歡笑聲，眼前總是晃動(dòng)著他們驕傲的目光。老師講些什么，我一點(diǎn)也不沒聽進(jìn)去。中午，楊老師讓我去一趟辦公室，我知道一定是他發(fā)現(xiàn)我課堂走神了。懷著忐忑不安