2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Pygmalion Section Ⅱ Learning about Language（教師用書）教案 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4PygmalionSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修8課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中英語選修8Unit4PygmalionSectionIILearningaboutLanguage。本節(jié)課主要內(nèi)容為通過分析劇本《皮格馬利翁》來學(xué)習(xí)語言運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析能力和戲劇欣賞能力。本節(jié)課適合高中階段的學(xué)生，要求學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)和閱讀理解能力。

課程內(nèi)容主要包括：1.分析劇本《皮格馬利翁》中的對話和獨(dú)白，理解其中的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式；2.通過劇本分析，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)的語言知識，如情態(tài)動詞、虛擬語氣等；3.培養(yǎng)學(xué)生的戲劇欣賞能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，教師應(yīng)充分利用教材資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過分析劇本《皮格馬利翁》中的對話和獨(dú)白，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識，提升其語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過理解并欣賞劇本中的文化元素，學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解，提高文化意識。此外，通過分析劇本中的人物性格和動機(jī)，學(xué)生能夠培養(yǎng)其思維的深度和廣度，提升思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高其主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.分析劇本《皮格馬利翁》中的對話和獨(dú)白，理解其中的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式；2.通過劇本分析，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)的語言知識，如情態(tài)動詞、虛擬語氣等；3.培養(yǎng)學(xué)生的戲劇欣賞能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.理解劇本中的深層次含義和語言特點(diǎn)；2.運(yùn)用情態(tài)動詞和虛擬語氣等語言知識進(jìn)行分析；3.培養(yǎng)學(xué)生的戲劇欣賞能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

解決辦法：1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解劇本內(nèi)容；2.利用案例分析、練習(xí)題等形式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用相關(guān)語言知識；3.組織學(xué)生進(jìn)行戲劇欣賞活動，如觀看戲劇表演、分析戲劇評論等，提高學(xué)生的戲劇欣賞能力和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將對劇本《皮格馬利翁》的情節(jié)、人物關(guān)系和語言特點(diǎn)進(jìn)行講解，以確保學(xué)生對劇本有清晰的理解。

案例研究法：通過分析劇本中的具體對話和獨(dú)白，學(xué)生將能夠深入了解語言知識的應(yīng)用。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，模擬劇本中的場景，從而提高他們的戲劇欣賞能力和語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

角色扮演：學(xué)生將分組扮演劇本中的角色，通過表演來加深對劇本情節(jié)和人物性格的理解。

小組討論：學(xué)生將分組討論劇本中的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，分享彼此的見解，以豐富他們對語言知識的掌握。

戲劇欣賞活動：組織學(xué)生觀看戲劇表演或分析戲劇評論，提高他們的戲劇欣賞能力和文化素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：利用PPT展示劇本情節(jié)、人物關(guān)系和語言特點(diǎn)，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

視頻：播放戲劇表演片段，使學(xué)生能夠更直觀地感受劇本的魅力，提高他們的戲劇欣賞能力。

在線工具：利用在線工具，如在線字典和翻譯器，幫助學(xué)生查找和學(xué)習(xí)劇本中的生詞和短語。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀劇本《皮格馬利翁》并完成相關(guān)問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀劇本，回答預(yù)習(xí)問題，準(zhǔn)備課堂上分享。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：劇本文本、在線翻譯器

-作用和目的：幫助學(xué)生對劇本有初步理解，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-講解劇本情節(jié)和人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-分組討論劇本中的語言特點(diǎn)，如情態(tài)動詞、虛擬語氣等。

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)劇本中的對話和情感。

-學(xué)生活動：

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄重要信息。

-分組討論并分享對劇本語言特點(diǎn)的理解。

-參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語言知識。

-教學(xué)方法：講授、小組討論、案例研究

-教學(xué)手段：PPT、劇本文本、在線翻譯器

-作用和目的：通過小組討論和角色扮演，加深學(xué)生對劇本內(nèi)容的理解，提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于劇本語言特點(diǎn)的分析文章。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，深入分析并總結(jié)劇本中的語言特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：劇本文本、在線翻譯器

-作用和目的：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并將所學(xué)應(yīng)用到寫作中，提高自主學(xué)習(xí)和寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解劇本《皮格馬利翁》的情節(jié)和人物關(guān)系，能夠概括劇本的主題和深層次含義。

2.分析劇本中的語言特點(diǎn)，如情態(tài)動詞、虛擬語氣等，并能夠運(yùn)用這些語言知識進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

3.提高戲劇欣賞能力，能夠理解和欣賞戲劇作品中的情感和表現(xiàn)手法，提高文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠主動參與課堂討論和小組活動，提高學(xué)習(xí)效果。

5.提高寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識撰寫關(guān)于劇本語言特點(diǎn)的分析文章，鍛煉批判性思維和表達(dá)能力。

6.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)”局械那楣?jié)和人物進(jìn)行深入分析，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

7.提高英語綜合運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。

8.增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解，提高跨文化交際能力，能夠尊重和欣賞不同文化的差異。七、課后作業(yè)1.劇本分析：請選擇劇本《皮格馬利翁》中的一個(gè)場景，分析其中的語言特點(diǎn)，如情態(tài)動詞、虛擬語氣等，并撰寫一段分析報(bào)告。

2.角色扮演：請選擇劇本中的一個(gè)角色，扮演該角色，并記錄下你的表演過程和感受，思考如何通過語言和表情來表達(dá)角色的情感和性格。

3.劇情討論：與同學(xué)討論劇本中的主題和深層次含義，提出自己的見解和觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

4.寫作練習(xí)：以劇本《皮格馬利翁》為背景，編寫一個(gè)短篇故事，要求運(yùn)用所學(xué)的語言知識，如情態(tài)動詞、虛擬語氣等。

5.文化探索：請調(diào)查并介紹與你所在國家相關(guān)的戲劇作品和戲劇文化，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)分享，增進(jìn)對不同文化的認(rèn)識和理解。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)劇本中的情感和語言，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.結(jié)合PPT和視頻資源，使得劇本內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞戲劇。

（二）存在主要問題

1.在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷”緝?nèi)容理解不夠深入。

2.在角色扮演活動中，部分學(xué)生對自己的表演技巧信心不足，影響了他們的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.對于小組討論參與度不高的問題，我將在課后與這些學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的困惑，并提供更多的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)更具體的問題引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的參與度。

2.對于角色扮演活動中學(xué)生信心不足的問題，我將在活動前提供更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)，例如組織工作坊，讓學(xué)生有機(jī)會練習(xí)和提高自己的表演技巧。此外，我會鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的角色，以提高他們的積極性和自信心。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生對劇本內(nèi)容的理解和語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題，如選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對劇本語言特點(diǎn)和情態(tài)動詞、虛擬語氣的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括劇本分析報(bào)告、角色扮演記錄和劇情討論的準(zhǔn)備。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，提供具體的評價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①《皮格馬利翁》劇本簡介

-簡要介紹劇本的作者、背景和主要情節(jié)。

-強(qiáng)調(diào)劇本的主題和深層次含義。

②語言特點(diǎn)分析

-用表格或圖示展示情態(tài)動詞、虛擬語氣的用法和例子。

-突出劇本中的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

③戲劇欣賞與分析

-通過圖示或流程圖，展示戲劇欣賞的步驟和方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇本中的情感和表現(xiàn)手法。

④核心素養(yǎng)目標(biāo)

-用簡潔明了的語言，總結(jié)本節(jié)課所培養(yǎng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，如語