2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第7課 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（1）教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中外歷史綱要（下）》中第三單元“走向整體的世界”的第7課“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（1）”。課程內(nèi)容包括新航路的開辟、早期殖民擴(kuò)張以及世界市場(chǎng)的形成。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生將了解人類社會(huì)從分散走向整體的歷史進(jìn)程，認(rèn)識(shí)到世界各地文明間的聯(lián)系與碰撞，以及世界市場(chǎng)的初步形成對(duì)世界格局的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界古代史的基本知識(shí)，對(duì)世界各地文明的發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界各地文明間的聯(lián)系，以及新航路開辟和殖民擴(kuò)張對(duì)世界歷史的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解世界歷史的整體發(fā)展脈絡(luò)，建立起完整的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析新航路的開辟、早期殖民擴(kuò)張以及世界市場(chǎng)的形成，學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來理解歷史事件，提高歷史解釋的能力。同時(shí)，通過探討世界各地文明間的聯(lián)系與碰撞，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到全球聯(lián)系的初步建立對(duì)世界格局的影響。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生意識(shí)到我國在世界歷史進(jìn)程中的地位和作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解歷史發(fā)展的整體趨勢(shì)，培養(yǎng)全球視野和的歷史觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界古代史的基本知識(shí)，對(duì)世界各地文明的發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們學(xué)習(xí)過地理知識(shí)，對(duì)地圖的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還掌握了基本的分析史料和解釋歷史現(xiàn)象的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史故事和事件較為感興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)聯(lián)的歷史知識(shí)。大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過閱讀和思考來掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過案例分析和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)早期殖民擴(kuò)張和全球聯(lián)系的初步建立等概念感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)世界各地文明間的聯(lián)系和碰撞的理解不夠深入，難以把握歷史發(fā)展的整體趨勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)史料的解讀和分析能力有所欠缺，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和白板等，以便進(jìn)行PPT演示和課堂互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，上傳相關(guān)教案、PPT和補(bǔ)充閱讀材料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：歷史相關(guān)的紀(jì)錄片、視頻片段和圖文資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解釋歷史現(xiàn)象的能力。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

老師提前在在線課程平臺(tái)上上傳本節(jié)課的教案、PPT和補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。同時(shí)，老師收集一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、視頻片段和圖文資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

老師通過展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的地理知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的氛圍。然后，老師提出一個(gè)問題：“什么是全球聯(lián)系的初步建立？”來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

3.課堂講解（20分鐘）

老師根據(jù)PPT內(nèi)容，講解新航路的開辟、早期殖民擴(kuò)張以及世界市場(chǎng)的形成。在講解過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生理解世界各地文明間的聯(lián)系與碰撞，以及全球聯(lián)系的初步建立對(duì)世界格局的影響。針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容，老師可以通過案例分析、小組討論等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于新航路開辟和殖民擴(kuò)張的看法。同時(shí)，老師也可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證來解釋歷史現(xiàn)象，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)知識(shí)，提醒學(xué)生注意掌握。同時(shí)，老師可以布置一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后輔導(dǎo)（5分鐘）

老師在課后提供在線答疑和輔導(dǎo)，解答學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的疑問，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《全球通史：從史前文明到當(dāng)代世界》

《世界的格局：從地理大發(fā)現(xiàn)到21世紀(jì)》

《新航路的開辟與歐洲擴(kuò)張：1450-1800》

《殖民主義史：歐洲列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張與全球影響》

《世界市場(chǎng)的形成：1500-1980》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

要求學(xué)生閱讀推薦的材料，并選取其中一篇進(jìn)行深入閱讀和研究，寫一篇讀后感或讀書筆記。

鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其他資源，了解新航路開辟和殖民擴(kuò)張對(duì)世界各地文明的影響，以及世界市場(chǎng)的形成對(duì)全球經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考全球聯(lián)系的初步建立對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，以及在全球化背景下，如何看待世界各地文明間的交流與碰撞。

鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)科相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或?qū)W術(shù)競(jìng)賽，如歷史論文寫作比賽、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

提醒學(xué)生在課后及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段和策略，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新航路開辟、早期殖民擴(kuò)張以及世界市場(chǎng)形成等知識(shí)。通過案例分析、小組討論等形式，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際歷史事件相結(jié)合，提高了歷史解釋能力。

在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生的興趣和參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。這讓我深刻體會(huì)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解早期殖民擴(kuò)張的部分，部分學(xué)生對(duì)于殖民主義的影響和后果理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地闡述歷史事件的背景和影響，以便學(xué)生能夠更加全面地理解歷史。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課也存在一些不足。部分學(xué)生對(duì)于殖民主義的影響和后果理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和畏懼情緒，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)言和參與度。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在講解歷史事件時(shí)，更加詳細(xì)地闡述事件背景和影響，以便學(xué)生能夠更加全面地理解歷史。

2.針對(duì)學(xué)生的緊張和畏懼情緒，我將采取更加鼓勵(lì)和支持的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的自信心。

3.增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《全球通史：從史前文明到當(dāng)代世界》

《世界的格局：從地理大發(fā)現(xiàn)到21世紀(jì)》

《新航路的開辟與歐洲擴(kuò)張：1450-1800》

《殖民主義史：歐洲列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張與全球影響》

《世界市場(chǎng)的形成：1500-1980》

《文明的沖突與世界秩序的重建》

《全球化：挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

《歷史上的今天》：關(guān)于新航路開辟、殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)形成的紀(jì)錄片和視頻片段。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究新航路開辟、殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)形成的歷史背景、過程和影響。學(xué)生可以選擇閱讀上述推薦的材料，或者通過網(wǎng)絡(luò)和其他資源查找相關(guān)的歷史事件和人物，了解他們的生平和貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試分析這些歷史事件和人物對(duì)當(dāng)今世界的影響和啟示，思考全球化背景下世界各地文明間的交流與碰撞。如果學(xué)生在拓展過程中遇到疑問，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生還可以嘗試參加歷史學(xué)科相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或?qū)W術(shù)競(jìng)賽，如歷史論文寫作比賽、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，以提高自己的人文素養(yǎng)和歷史思維能力。板書設(shè)計(jì)①新航路的開辟

-歐洲探險(xiǎn)家的航海路線

-香料貿(mào)易與黃金追求

-新大陸的發(fā)現(xiàn)與命名

②早期殖民擴(kuò)張

-歐洲國家的殖民政策

-殖民地經(jīng)濟(jì)剝削與文化交流

-殖民地人民的反抗與獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

③世界市場(chǎng)的形成

-商品交換與貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展

-資本主義經(jīng)濟(jì)體系的形成

-全球化的影響與世界格局的變化

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，突出每個(gè)部分的主題。

-采用圖表、時(shí)間線、流程圖等視覺元素，幫助學(xué)生直觀地理解歷史事件的發(fā)展過程。

-使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的句子，概括每個(gè)部分的核心內(nèi)