湖北省十一校聯(lián)考聯(lián)盟2022屆高三畢業(yè)班下學期第二次聯(lián)考歷史試題及答案解析

絕密★啟用前表湖北省十一校聯(lián)考聯(lián)盟(鄂南高中、黃岡中學、黃石二中、荊州中學、龍泉中學、武漢二中、孝感高中、襄陽四中、襄陽五中、宜昌一中、夷陵中學11校)2022屆高三畢業(yè)班下學期第二次聯(lián)考質量檢測歷史試題2022年3月選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。）隨著人口的增長和代際的不斷更替,東周貴族宗族成員的數(shù)量超過了貴族宗法血緣關系自身所發(fā)揮的凝聚群體作用的極限。《左傳》中宋國宗族“華氏居盧門,以南里叛”，但是尚屬華氏族人的遠親華妵卻“居于公里”。這反映出王權衰微導致分封破壞 宗族規(guī)模過大導致的血緣聚合力減弱C．宗法制有利于族群融合 D．隨著生產力的發(fā)展貴族政治受到挑戰(zhàn)甘肅武威漢灘坡東漢墓出土的木簡記載了東漢光武帝的“度田”制度。按照要求，基層官吏必須在每年五月丈量核對土地、清查戶口，隱匿田地三畝以上，就要受到懲處。但以范文瀾先生為代表的傳統(tǒng)觀點認為光武帝“度田”是一次失敗的行動,地方官吏在執(zhí)行“度田”詔令時,“多不平均,或優(yōu)饒豪右,侵刻羸弱”。這說明光武帝的“度田”A．削弱了中央的政治經濟力量 B．增加了國家的財政收入C．觸犯了地方豪強地主的利益 D．是一項失敗的經濟舉措下表是天寶十四載與乾元三年的戶數(shù)變化。據(jù)此可知表一：天寶十四載與乾元三年戶數(shù)比較表戶口天寶十四載（755年）百分比乾元三年（760年）百分比戶數(shù)總戶數(shù)8914709100%1933174100%不課戶356550140%117451961%課戶534928060%75858239%A．戰(zhàn)爭致使戶口數(shù)量下滑 B．百姓賦稅負擔明顯加重C．土地買賣趨向于合法化 D．政府財政收入大量減少王安石變法的內容是多方面的，教育改革是其重要內容之一，王安石在太學中實行“三舍法”，規(guī)定上舍生學行優(yōu)秀者，或授官，或可直接參加省試、殿試。同時，頒布《三經新義》作為學校統(tǒng)一教材，此書對《詩》《書》《周禮》三部儒家經典重新加以注釋而成。在科舉改革方面，廢除明經諸科，只以進士科取士。王安石這樣做的主要目的是A．充實完善儒家思想 B．爭奪變法的主導權C．尋找變法理論依據(jù) D．完善發(fā)展科舉制度明末清初，儒家群體中出現(xiàn)了一種明顯的趨勢，即越來越多的儒者強調省察改過的道德實踐，伴隨這一趨勢的一個最為引人注目的現(xiàn)象是儒家修身日記的大量涌現(xiàn)。這反映了這一時期的儒家學者A．深受“程朱理學”影響 B．注重自身修養(yǎng)的提高C．背離唯心主義哲學思想 D．拋棄了傳統(tǒng)義利觀念洋務之初向西方學習科學技術,常被認為是“師事夷人”之舉，西方的技術制造和各種器物,常被認為是“奇技淫巧”。對此李鴻章在1863年2月的致曾國藩書、1864年春的致總理衙門書和1865年9月的《置辦外國鐵廠機器折》中,反復強調了用外國長技來維護中國的“文物制度”的主張。這一主張A．有利于近代化運動的開展 B．改變了保守派的思想認識C．促進西學與傳統(tǒng)文化融合 D．保證了自強運動成功實踐中國共產黨第三次全國代表大會以后，全黨號召要積極幫助國民黨進行改組，1923年，中國社會主義青年團召開第二次全國代表大會，決定青年團員以個人身份加入國民黨。孫中山在廣泛閱讀關于社會主義的學說的基礎之上，結合國民黨與中國實際情況，創(chuàng)立了主觀社會主義，也就是民生主義，他還曾經自稱自己是社會主義者。由此可推知國共兩黨的政治主張已經完全相同 新三民主義成為共產黨的指導思想孫中山豐富了社會主義的理論學說 當時國共兩黨的革命綱領基本一致圖一為現(xiàn)收藏于河北博物院的解放戰(zhàn)爭時期土地改革“分果實圖”木刻畫版。木刻畫版上有眾多人物，有的抬著家具，有的牽著牲口，有的拿著工具，形象、生動地刻畫了在土地改革中農民平分地主財產的畫面。這一木刻圖一《分果實圖》體現(xiàn)了現(xiàn)代主義的繪畫風格 適應了民族戰(zhàn)爭新形勢需要C．有助于激發(fā)群眾反封建熱情 D．推動了土地革命的順利開展下表為1950年至1953年湖北省各專區(qū)農業(yè)稅負擔及收購情況。這反映了表二：湖北省各專區(qū)歷年農業(yè)稅負擔及收購情況表（單位：萬斤）地區(qū)公糧實績收購實績1950年1951年1952年1953年1950年1951年1952年1953年荊州專區(qū)492817597380099797534646295133188397498孝感專區(qū)413105269445193531222883263693101585004黃岡專區(qū)390365340646745494051789163262099759827襄陽專區(qū)3241845872408053795468384681196136074宜昌專區(qū)1246015192171261517315045477701420384恩施專區(qū)72618962790265008485512326811757省轄市4814071196518238082977合計1818162520992423512423141354996847109946313512A．國民經濟得到了全面恢復 B．各專區(qū)糧食產量的持續(xù)增長C．國家經濟管理體制的變化D．糧食生產供應秩序逐步穩(wěn)定對于“文化大革命”期間提出的高等學校只招收有過具有兩年勞動鍛煉經歷的工農兵學生,鄧小平持有的是明確的否定態(tài)度,他認為高效率的辦學制度就是為了一個總體的目標,那就是盡快培養(yǎng)一些人才出來。1977年9月19日,鄧小平在會見教育部主要負責人時發(fā)表了《教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題》這一重要講話,1978年到1982年,我國高考錄取比例由5.69%上升到了17.11%。這表明A．改革開放推動了高考的恢復 B．高等教育與經濟發(fā)展逐步相適應C．高等院校招生人數(shù)不斷增長 D．民眾對高等教育的需求得到滿足古希臘瓶畫作為希臘文化的一種藝術形式,奧林匹克體育運動是其內容的重要來源之一,如下圖二瓶畫《擲鐵餅者》就突出體現(xiàn)運動員在擲出鐵餅前旋轉運動的瞬間。據(jù)此可知,古希臘瓶畫圖二《擲鐵餅者》A．提倡藝術與體育的并重 B．體現(xiàn)對生命理想和視覺美的追求C．增強希臘人民族認同感 D．反映出古代希臘城邦經濟的發(fā)展所有的人類歷史都在一定的生態(tài)背景中展開,哥倫布開創(chuàng)了跨大西洋的物種交流,美洲印第安人因此獲得了一大批新的植物和動物,但同時也染上了到那時為止他們仍不熟悉的破壞性疾病如天花等。美洲也向世界食品作物庫作出了很多的貢獻,其中一些作物給非洲和亞歐的廣大地區(qū)造成了革命性的結果。該現(xiàn)象可說明A．人們日常飲食結構漸趨合理 B．推動世界貿易中心發(fā)生轉移C．價格革命沖擊世界傳統(tǒng)市場 D．洲際間的物種交流得以發(fā)展19世紀末20世紀初英國推行了一系列的社會立法,在1875年、1879年和1882年針對工人住房問題制定和實施了住房立法,要求雇主改善工人的居住條件和衛(wèi)生條件；此外還在1908年頒布了《養(yǎng)老金法》、1911年《國民保險法》、1912年《最低工資法》等。這在客觀上反映出當時工業(yè)革命提高了人民的生活水平英國最早進行“福利國家”建設工業(yè)迅速發(fā)展帶來新的社會問題工人階級受到資本家的殘酷剝削塞尚在創(chuàng)造名畫《圣維克多山》時,輪廓線條非常松弛,色彩漂浮在物體上,以保持獨立的自身特征。畫家把客觀的現(xiàn)實轉化為主觀的造型,讓畫中的理性結構和自己的主張結合成一種永恒的藝術形式。與這種創(chuàng)作精神相似的是A． B．C． D．日本天皇在對德宣戰(zhàn)的詔書中提到：“朕探憂現(xiàn)時歐洲戰(zhàn)亂之殃禍,專以恪守局外中立,保持東洋和平為念。當此之時,德國行動至使朕之同盟國大不列顛國不得已而開戰(zhàn)端……帝國及與國之通商貿易致受威壓,極東之和平將瀕子危殆?！倍耶敃r的日本報紙極力渲染三國干涉還遼以來日德之間的種種仇恨。這些行為A．反映了德日矛盾的激化 B．意在掩蓋日本參戰(zhàn)意圖C．旨在維護英日同盟利益 D．力圖保護東亞地區(qū)和平20世紀60年代以來,法國將原來的個體農場主聯(lián)合起來逐步建立農業(yè)合作社形式。大約每5個農場主中,就有4個是農業(yè)合作社的社員,其中大約有90%的農場主參加了生產資料供應或服務型合作社,而絕大多數(shù)農業(yè)從業(yè)者加入了農副產品銷售合作社。這反映了A．歐共體共同的農業(yè)政策 B．集體農莊自主權的擴大C．國家對農業(yè)的適度調控 D．政府減少對經濟的干預材料題（本題共4小題,共52分。）【社會變革與教育發(fā)展】（14分）材料一兩宋處于中國封建社會的一個大變革期,為兩宋女子的教育生活帶來難得的機遇和發(fā)展的空間。與其他朝代相比,兩宋女子教育與生活是融為一體的,多種史料呈現(xiàn)著女子教育的“本真”；在時空狀態(tài)下,兩宋女子教育生活在傳承中又呈現(xiàn)出開放與時尚的發(fā)展態(tài)勢；“母教”文化也在教育生活中得以完美建構。正因為兩宋女子教育生活的多元與自覺,以致在詩詞、書畫、科技、科舉、家教以及軍事、政治等方面有出色的表現(xiàn)?！幾在w國權《社會大變局中的兩宋女子教育生活樣態(tài)與檢視》材料二康熙帝即位后,朝廷深感八股文考試空疏無用,實于政事無涉,在康熙二年（1663）規(guī)定鄉(xiāng)、會考試停止八股文,在各方面的壓力之下,康熙七年（1668）又“命鄉(xiāng)會試復以八股文取士”?！煨缱兎ㄆ陂g,主張變革者將教育癥結歸于科舉取士制度的束縛之上,光緒帝下令各級科舉考試一律改試策論而不用八股文,但改革科舉制度的各項措施尚未真正實施就宣告失敗,八股文起死回生。1905年,清政府宣布停止科舉考試?！幾詣⒑７濉吨袊婆e史》（1）根據(jù)材料一結合所學知識,概括兩宋時期女子教育生活發(fā)展的表現(xiàn),并簡析其出現(xiàn)的原因。（8分）（2）根據(jù)材料二結合所學知識,歸納科舉制度在清朝的變化歷程,并說明晚清以來變化的社會意義。（6分）【近現(xiàn)代海關制度的沿革】（12分）材料一江漢關因漢口開埠而設立，是武漢在近代中國經濟史上占據(jù)顯要角色的身份標識。其設立引入了沿海外貿口岸的貿易制度，極大改善了中外貿易的營商環(huán)境。以直接出口而言，1880年—1888年的貿易總值為5532萬海關兩，超過同時期的牛莊、天津、煙臺、廈門等商埠，此后發(fā)展更為迅速，1899年，其貿易凈值達9088萬海關兩，對外進出口貿易的規(guī)模達到歷史的峰值，僅次于上海。——摘編自周德鈞、蔡萌《江漢關：作為武漢城市文化意象的形成與發(fā)展》材料二1951年實施的《中華人民共和國海關進出口稅則》，是新中國成立以來第一部獨立的專門的海關稅法，統(tǒng)一了全國關稅制度。它存在的基本問題是：總體關稅水平過高，稅率結構不盡合理，稅則的商品分類目錄不適應對外經濟、貿易和科學、技術交流的需要，等等。1985年頒布的同名稅則對這些方面進行了修改，主要是改變商品分類目錄，調整進口稅率?！幾渣S天華編著《中國關稅制度》（1）根據(jù)材料一結合所學知識，說明晚清江漢關設置產生的影響。（6分）根據(jù)材料二結合所學知識，分析新中國成立以來關稅制度發(fā)展變化的特點及原因。（6分）【近現(xiàn)代國際法的發(fā)展與調整】（14分）材料一國際法的起源可追潮到16、17世紀，和民族國家的興起同時產生。1648年締結的《威斯特伐利亞條約》，確認了國家主權、主權平等的根本原則，確立了主權國家在國際法中的核心地位。伴隨著殖民擴張，國際法中所包括的思想和價值被歐洲列強帶到世界的其他地方。但中國等亞非國家非但沒有成為國際法體系中正常的平等一員，反而隨著主權被侵害不斷淪為殖民地或者半殖民地?！幾灾苤液！秶H法史與國際法的發(fā)展》材料二第二次世界大戰(zhàn)前后，國際法體系不斷經歷著艱難嬗變和逐步發(fā)展。特別是冷戰(zhàn)結束以來，國際組織、爭取獨立的民族、非政府組織和個人在國際政治舞臺上的地位和作用不斷上升。從傳統(tǒng)的國家領土逐步擴展到外層空間、海床洋底、南北極地甚至網絡空間等，新涌現(xiàn)出諸如國際行政法、國際旅游法、核法和極地法等數(shù)十個新分支（部門法）。《聯(lián)合國憲章》等確定的不使用武力、民族自決、和平解決國際爭端等國際法原則得到普遍接受。現(xiàn)代國際法越來越多地體現(xiàn)各國的共同利益和共通價值，日益成為維護人類普遍價值和利益的法律秩序?！幾允⒓t生《戰(zhàn)后國際法體系演變與中國角色》等（1）根據(jù)材料一結合所學知識，歸納近代國際法的主要特征。（6分）（2）根據(jù)材料二結合所學知識，指出二戰(zhàn)后國際法發(fā)展的新變化并分析其原因。（8分）【社會主義運動的發(fā)展與探索】（12分）小楚同學參加了“社會主義運動的發(fā)展”為主題的研究性學習小組，他們展開相關理論學習與材料搜集工作，材料目錄整理如下：社會主義運動的發(fā)展條目內容主題第一條資本主義生產方式形成與空想社會主義產生第二條空想社會主義發(fā)展階段和代表人物第三條科學社會主義的創(chuàng)立和完善第四條科學社會主義成為工人運動的主導思想第五條俄國十月革命與第一個社會主義國家建立第六條從戰(zhàn)時共產主義到新經濟政策第七條蘇聯(lián)模式的形成及其特征第八條第二次世界大戰(zhàn)后社會主義向多國的發(fā)展第九條20世紀20—50年代蘇聯(lián)社會主義建設成就、經驗與教訓第十條近代中國的艱難選擇與必然結果第十一條社會主義制度在中國的建立和鞏固第十二條蘇聯(lián)解體、東歐劇變的原因、教訓和啟示第十三條改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的開啟第十四條開創(chuàng)中國特色社會主義新道路第十五條中國特色社會主義進入新時代——摘編自《社會主義發(fā)展簡史》等通過研讀，有的同學看到了社會主義運動在不同時期的發(fā)展成就，有的同學看到了社會主義運動發(fā)展歷程中的挫折，有的同學看到了社會主義理論的發(fā)展與社會實踐之間的復雜關系等等。請任選角度，自擬論題，結合材料中的信息，并運用所學知識加以論證。（要求：論點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述通暢。）

絕密★啟用前表湖北省十一校聯(lián)考聯(lián)盟(鄂南高中、黃岡中學、黃石二中、荊州中學、龍泉中學、武漢二中、孝感高中、襄陽四中、襄陽五中、宜昌一中、夷陵中學11校)2022屆高三畢業(yè)班下學期第二次聯(lián)考質量檢測歷史試題參考答案解析2022年3月選擇題（每小題3分，共48分。）12345678BCBBBADC910111213141516DBBDCABC1.B從宗族成員的數(shù)量超過了貴族宗法血緣關系自身所發(fā)揮的凝聚群體作用的極限，尚屬華氏族人的遠親華妵卻“居于公里”可知正確答案為B，ACD三項與材料無關。2.C從或優(yōu)饒豪右,侵刻羸弱可知光武帝的“度田”觸犯了地方豪強地主的利益，故選C。AB兩項與材料無關。D項學者個人觀點不能說明這是一次失敗改革，排除。3.B不課戶比重增加，課戶比重減少，稅額總數(shù)不變，大量賦稅加之于課戶身上，可知百姓賦稅負擔加重。ACD三項無法直接根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出，排除。4.B《三經新義》是對儒學經典的進一步解讀和發(fā)揮，不是新的理論，是變法派從儒學經典中找尋有利于變法的內容，但不是材料內容的主要目的，排除AC。發(fā)展科舉制只是手段，不是目的，排除D。5.B從越來越多的儒者強調省察改過，修身日記的大量涌現(xiàn)可知儒家學者注重自身修養(yǎng)的提高，選B。材料沒有體現(xiàn)程朱理學的影響，排除A。省察改過帶有唯心主義色彩，排除C。D項與材料無關。6.A面對人們的質疑，李鴻章主張學習西方技術，有利于近代化運動的開展，故選A。材料未體現(xiàn)保守派思想認識的改變，也未體現(xiàn)西學與傳統(tǒng)文化的融合，排除。D項說法絕對，排除。7.D材料反映了共產黨員和以孫中山為代表的國民黨人積極合作，結合時代背景可知此時兩黨的革命綱領基本一致。完全相同說法絕對，排除A。B項材料未體現(xiàn)。C項不符合史實，排除。8.C從材料可以看出農民在土地改革中的熱情，這一木刻有助于土地改革的宣傳，激發(fā)群眾反封建熱情，故選C項。木刻是現(xiàn)實主義，排除A項。B項時間錯誤。土地革命是1927-1937，排除D。9.D從1950-1953年糧食產量逐漸趨于穩(wěn)定,同時政府逐漸加大對糧食的收購,以穩(wěn)定市場供應秩序,故選D項。材料數(shù)據(jù)變化無法得出ABC三項。10.B從只招收工農兵學生到培養(yǎng)一些人才出來,錄取比例由1978年的5.69%上升到了1982年的17.11%,可知高等教育逐步與經濟發(fā)展、經濟建設相適應,故選B。高考恢復在改革開放之前,,錄取比例不等于錄取人數(shù),材料未反應民眾需求得到滿足,排除A、C、D三項。11.B古希臘瓶畫《擲鐵餅者》體現(xiàn)了對生命理想和視覺美的追求,故選B。瓶畫內容無法體現(xiàn)A、C、D。12.D從材料“哥倫布開創(chuàng)了跨大西洋的定期物種交流”“美洲也向世界食品作物庫作出了很多的貢獻”可知洲際間的物種交流得以發(fā)展,故選D。材料沒有體現(xiàn)A、B、C三項。13.C材料可知19世紀末20世紀初英國進行了一系列的社會立法,為的是解決工業(yè)革命迅速發(fā)展帶來的社會問題,故選C。材料沒有體現(xiàn)A、B、D三項。14.A從材料“畫家把客觀的現(xiàn)實轉化為主觀的造型,讓畫中的理性結構和自己的主張結合”可知A項正確?！杜敷饒D》塑造的是不同身份的宮廷婦女形象,B錯誤；《清明上河圖》記錄了北宋都城東京的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況,C錯誤；《五子奪蓮》為傳統(tǒng)吉祥題材,D選錯誤。15.B通過材料日本天皇的宣戰(zhàn)詔書和日本報紙渲染日德矛盾,可知這些行為是在掩蓋日本參加戰(zhàn)的意圖,A、C、D項與材料主旨不符。16.C材料20世紀60年代以來,法國逐步建立農業(yè)合作社形式,大多數(shù)農業(yè)從業(yè)者參與了進去,可制國家在對農業(yè)進行調控。A、B項材料無法體現(xiàn)；D項與題意不符。材料題（1）表現(xiàn)：教育與生活融為一體；傳承中呈現(xiàn)開放與時尚的發(fā)展態(tài)勢；“母教”文化得以完美構建；諸多領域有出色的表現(xiàn)。（4分）原因：相對寬松的政治氛圍；崇文抑武的政策；商品經濟的發(fā)展；文化下移的趨勢；女性對傳統(tǒng)束縛的挑戰(zhàn)等。（4分）（2）變化歷程：歷經從停止八股取士到恢復八股取士的反復,但最終廢止。（2分）社會意義：利于實用人才選拔；推動教育近代化；促進社會轉型。（4分）18.（1）影響：江漢關設置便于列強對華進行經濟侵略,加深了中國的半殖民化程度。擠壓了民族工業(yè)的生存空間