2023七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第二課 青春的心弦 第2框青春萌動教案 新人教版

2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第二課青春的心弦第2框青春萌動教案新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程教材：道德與法治下冊第一單元青春時光第二課青春的心弦第2框青春萌動

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情感管理能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)：青春期的心理變化及其影響

4.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確處理青春期的情感問題

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解青春期的心理變化及其影響

2.案例分析法：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生正確處理青春期的情感問題

3.小組討論法：分組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)，引起學(xué)生對青春期心理變化的關(guān)注

2.新課導(dǎo)入：講解青春期的心理變化及其影響

3.案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生正確處理青春期的情感問題

4.小組討論：分組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確處理青春期情感的重要性

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的思考題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與程度

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的闡述和交流能力

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.政治認(rèn)同：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同我國社會主義核心價(jià)值觀，樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。

2.法治意識：培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的意識，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識解決問題。

3.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公共事務(wù)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生了解青春期的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和情感管理能力，使學(xué)生能夠正確對待自己的身心發(fā)展。

5.問題解決：通過案例分析法和小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)和見解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，對道德觀念和法治意識有一定的認(rèn)識。同時，他們對于青春期的生理變化有了一定的了解，但可能對青春期的心理變化及其影響還不夠清楚。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于與自身生活密切相關(guān)的話題比較感興趣，特別是那些能夠引起他們共鳴的內(nèi)容。他們在分析問題和解決問題方面有一定的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解青春期的心理變化及其影響時可能存在一定的困難，他們可能難以接受和處理青春期的情感問題。此外，學(xué)生在運(yùn)用法律知識分析問題和解決問題方面也存在挑戰(zhàn)，需要通過案例分析和討論來提高這方面的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例分析法和小組討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解青春期的心理變化及其影響，案例分析法則用于引導(dǎo)學(xué)生正確處理青春期的情感問題，小組討論法則可以幫助學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法，提高他們的公共參與和自我認(rèn)知能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：在案例分析環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一個角色扮演的活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬處理青春期情感問題的場景，從而提高他們的問題解決能力。此外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將在課堂上使用多媒體教學(xué)，包括圖片、視頻和音頻等，以直觀地展示青春期的心理變化及其影響。同時，我還會利用教學(xué)平臺進(jìn)行在線互動，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地參與和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青春期心理變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青春期心理變化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青春期心理變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期心理變化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹青春期心理變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期心理變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期心理變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春期心理變化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹青春期心理變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解青春期心理變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.青春期心理變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期心理變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期心理變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期心理變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青春期心理變化解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論青春期心理變化在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與青春期心理變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對青春期心理變化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期心理變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期心理變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期心理變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青春期心理變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期心理變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）青春期心理變化相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《青春心理學(xué)》、《青春期心理變化解析》等書籍，以深入了解青春期心理變化的特點(diǎn)和影響。

（2）青春期心理變化在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線學(xué)習(xí)平臺提供的青春期心理變化課程，如網(wǎng)易云課堂、中國大學(xué)MOOC等，以拓寬知識面并加深對青春期心理變化的理解。

（3）青春期心理變化研究論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期心理變化領(lǐng)域的最新研究成果，如發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上的論文，以了解青春期心理變化的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（4）青春期心理變化相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些與青春期心理變化相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《成長邊緣》等，以形象地理解青春期心理變化的主題和情感。

2.拓展建議：

（1）開展青春期心理變化主題班會：建議班級組織一次以青春期心理變化為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，增進(jìn)彼此的了解和支持。

（2）進(jìn)行青春期心理變化問卷調(diào)查：鼓勵學(xué)生參與一項(xiàng)關(guān)于青春期心理變化的問卷調(diào)查，以收集同學(xué)們對青春期心理變化的認(rèn)識和體驗(yàn)，為進(jìn)一步研究和討論提供實(shí)證數(shù)據(jù)。

（3）青春期心理變化辯論賽：組織一場關(guān)于青春期心理變化的辯論賽，讓學(xué)生通過辯論的形式，深入探討青春期心理變化的主題和問題，提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

（4）青春期心理變化主題家長會：建議學(xué)?；虬嗉壗M織一次青春期心理變化主題的家長會，讓家長了解青春期心理變化的重要性，以及如何與孩子溝通和引導(dǎo)他們正確處理青春期心理變化。七、典型例題講解1.例題一：《青春的心弦》一文中，作者提到的青春期的心理變化有哪些？

答案：青春期的心理變化包括自我認(rèn)知的變化、情感的變化、同伴關(guān)系的變化以及性意識的變化。

2.例題二：請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要解釋青春期心理變化對青少年健康成長的影響。

答案：青春期心理變化對青少年健康成長的影響主要表現(xiàn)在：一方面，青春期心理變化使得青少年對自己的認(rèn)知和評價(jià)發(fā)生改變，有助于自我意識的形成和發(fā)展；另一方面，青春期心理變化帶來的情感波動和同伴關(guān)系的變化，可能會對青少年造成一定的困擾，需要正確處理和應(yīng)對。

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉兩個你認(rèn)為有助于處理青春期心理變化的建議。

答案：建議一：青少年在青春期要勇于面對自己的心理變化，積極與家人、朋友和老師溝通交流，尋求幫助和支持；建議二：青少年可以參加一些興趣小組或社會實(shí)踐活動，以培養(yǎng)自己的興趣愛好，提高自我價(jià)值和自信心。

4.例題四：請從以下選項(xiàng)中，選擇一個與青春期心理變化無關(guān)的選項(xiàng)：

A.自我認(rèn)知的變化

B.情感的變化

C.同伴關(guān)系的變化

D.網(wǎng)絡(luò)游戲的過度沉迷

答案：D.網(wǎng)絡(luò)游戲的過度沉迷

5.例題五：請結(jié)合課文內(nèi)容，解釋為什么說“青春期的心理變化是青少年成長的重要契機(jī)”。

答案：青春期的心理變化是青少年成長的重要契機(jī)，因?yàn)樵谶@一階段，青少年經(jīng)歷了從孩童向成人的過渡，他們開始對自己的身份、價(jià)值觀和人生目標(biāo)進(jìn)行深入的思考和探索，從而有助于形成獨(dú)立的自我意識和人格特征。同時，青春期心理變化帶來的挑戰(zhàn)和困擾，促使青少年學(xué)會面對問題、解決問題，提高他們的應(yīng)對能力和心理韌性。八、板書設(shè)計(jì)1.青春期心理變化的基本概念

-自我認(rèn)知的變化

-情感的變化

-同伴關(guān)系的變化

-性意識的變化

2.青春期心理變化對青少年健康成長的影響

-自我意識的形成和發(fā)展

-情感波動和同伴關(guān)系變化帶來的困擾

-需要正確處理和應(yīng)對

3.處理青春期心理變化的建議

-與家人、朋友和老師溝通交流

-參加興趣小組或社會實(shí)踐活動

4.青春期心理變化的契機(jī)

-形成獨(dú)立的自我意識和人格特征

-學(xué)會面對問題、解決問題

-提高應(yīng)對能力和心理韌性教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的闡述和交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對青春期心理變化的基本概念、影響和處理建議的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對青春期心理變化的思考和理解，評估他們的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價(jià)和反饋。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指正他們的不足和需要改進(jìn)的地方，提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思今天我在教授青春期心理變化這一課時，感覺課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們的興趣很高。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片，成功地引起了學(xué)生對青春期心理變化的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。接著，我詳細(xì)講解了青春期心理變化的基本概念和組成部分，并通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解這些概念的實(shí)際應(yīng)用。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的青春期心理變化案例，讓學(xué)生深入了解了青春期心理變化的多樣性和復(fù)雜性。通過小組討論，學(xué)生們積極參與，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解青春期心理變化的基本概念時，我可能過于注重理論知識的講解，而忽略了與學(xué)生的實(shí)際生活的聯(lián)系。在未來的教學(xué)中