15《天氣和氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版

15《天氣和氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《天氣和氣候》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)科學(xué)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞青島版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的《天氣和氣候》章節(jié)展開(kāi)，通過(guò)講解、討論和實(shí)踐，使學(xué)生了解天氣與氣候的基本概念、形成原因及對(duì)生活的影響。課程內(nèi)容包括：天氣現(xiàn)象、氣候類型、天氣預(yù)報(bào)的制作等。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐的能力，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《天氣和氣候》的核心素養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生以下能力：科學(xué)探究與思維、實(shí)踐與應(yīng)用、責(zé)任與態(tài)度。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象、分析氣候類型，培養(yǎng)其科學(xué)探究與思維能力；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，提升實(shí)踐與應(yīng)用能力；此外，通過(guò)強(qiáng)調(diào)天氣和氣候?qū)ι畹挠绊?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-天氣與氣候的定義及其區(qū)別；

-常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)及其形成原因；

-氣候類型的分布及影響因素；

-天氣預(yù)報(bào)的基本制作方法。

本節(jié)課的核心內(nèi)容在于使學(xué)生掌握天氣與氣候的基本概念，了解常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理，認(rèn)識(shí)不同氣候類型的地理分布，以及學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單天氣預(yù)報(bào)的制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-天氣系統(tǒng)的工作原理，如氣壓、風(fēng)向等；

-氣候形成因素的復(fù)雜性，如緯度、海陸分布、地形等；

-天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的判斷標(biāo)準(zhǔn)及影響因素。

學(xué)生在理解天氣系統(tǒng)的工作原理和氣候形成因素方面可能存在困難，這些知識(shí)點(diǎn)需要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)解釋。例如，通過(guò)圖表和模型展示氣壓與風(fēng)向的關(guān)系，以及通過(guò)案例分析講解不同地理因素如何影響氣候形成。同時(shí)，天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性涉及多種數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)技術(shù)，教師需指導(dǎo)學(xué)生理解其背后的科學(xué)方法和判斷依據(jù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合以下具體策略：

1.講授法：對(duì)天氣與氣候的基本概念、形成原因等核心知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論。

2.案例研究：通過(guò)分析典型天氣現(xiàn)象和氣候類型的案例，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)。

3.小組討論：組織學(xué)生分組討論天氣對(duì)生活的影響及應(yīng)對(duì)措施，促進(jìn)互動(dòng)交流，提高思考能力。

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的天氣觀察實(shí)驗(yàn)，如制作小風(fēng)車觀察風(fēng)向，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)媒體，生動(dòng)展示天氣現(xiàn)象、氣候分布等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探索《天氣和氣候》的世界。在這個(gè)單元，我們將學(xué)習(xí)天氣如何影響我們的日常生活，以及氣候是如何塑造我們的地球的。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）同學(xué)們，你們知道昨天和今天的天氣有什么不同嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

（2）很好，看來(lái)大家都在關(guān)注天氣。那么，你們知道天氣和氣候有什么區(qū)別嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

（1）首先，我們來(lái)了解一下天氣和氣候的定義。

天氣是指短時(shí)間內(nèi)大氣層的狀態(tài)和變化，如一天、一周或一個(gè)月內(nèi)的陰晴、風(fēng)雨等。

氣候是指長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)某個(gè)地區(qū)的天氣平均狀況，通常以30年為單位。

（2）接下來(lái)，我們看看常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象及其形成原因。

例如，晴天是由于高氣壓控制，空氣下沉，水汽減少，云層不易形成；而雨天則是因?yàn)榈蜌鈮嚎刂?，空氣上升，水汽凝結(jié)成云，產(chǎn)生降水。

（3）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)氣候類型的分布及影響因素。

地球的氣候類型主要分為熱帶、溫帶和寒帶。其中，影響氣候的主要因素有緯度、海陸分布、地形等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)氣候類型，分析其特點(diǎn)及影響因素。

（2）給大家5分鐘的時(shí)間，然后每個(gè)小組來(lái)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

4.案例分析（15分鐘）

（1）同學(xué)們，我們來(lái)看一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的案例。這個(gè)天氣預(yù)報(bào)是如何制作的？它包括了哪些內(nèi)容？

（2）是的，天氣預(yù)報(bào)主要包括日期、天氣狀況、溫度、風(fēng)力等。那么，如何判斷天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性呢？

（3）天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性主要取決于氣象數(shù)據(jù)的收集、分析和預(yù)測(cè)技術(shù)。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)一下簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)制作方法。

5.小組討論（10分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組討論：天氣和氣候?qū)ξ覀兊纳钣心男┯绊?？我們?yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些影響？

（2）每個(gè)小組派一名代表來(lái)分享一下你們的討論成果。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了天氣和氣候的區(qū)別，了解了常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象和氣候類型，還學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

（2）希望大家在課后繼續(xù)關(guān)注天氣變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)預(yù)測(cè)天氣，為我們的生活帶來(lái)便利。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察一周的天氣變化，記錄下來(lái)，并分析其形成原因。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為自己所在地區(qū)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普書(shū)籍，例如《云與大氣現(xiàn)象》等，這些書(shū)籍可以提供更多關(guān)于天氣現(xiàn)象的詳細(xì)解釋和精美圖片。

-氣象科普視頻，如關(guān)于氣候變化、天氣系統(tǒng)工作原理的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的氣象概念。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，通過(guò)這些軟件，學(xué)生可以查看全球氣候分布圖，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-本地區(qū)的氣候統(tǒng)計(jì)資料，通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)，學(xué)生可以更深入地了解本地氣候特征及其變化趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行天氣觀察日記，記錄每天的天氣變化，通過(guò)長(zhǎng)期觀察，學(xué)生可以更好地理解天氣的周期性變化。

-組織學(xué)生參觀氣象站或與氣象專家交流，讓學(xué)生了解氣象觀測(cè)和預(yù)報(bào)的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感和興趣。

-設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生研究特定天氣事件（如臺(tái)風(fēng)、暴雨）對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響，提升學(xué)生的綜合分析能力。

-建議學(xué)生制作氣候主題的展板或小冊(cè)子，通過(guò)整理和展示所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)氣候類型的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-今天我們學(xué)習(xí)了天氣與氣候的基本概念，區(qū)分了兩者之間的不同；

-認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象及其形成原因，了解了氣候類型的分布及影響因素；

-學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報(bào)的基本制作方法，并探討了天氣和氣候?qū)ι畹挠绊懀?/p>

-通過(guò)分組討論、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了大家的觀察、分析、實(shí)踐能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

a.以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于天氣現(xiàn)象？

A.長(zhǎng)沙冬季多雨

B.昨天晴空萬(wàn)里

C.北極地區(qū)寒冷

D.緯度對(duì)氣候的影響

b.以下哪個(gè)因素不會(huì)影響氣候？

A.緯度

B.海陸分布

C.地形

D.季節(jié)

（2）簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明天氣與氣候的區(qū)別。

b.請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，并說(shuō)明其形成原因。

（3）實(shí)踐題：

c.根據(jù)今天所學(xué)的天氣預(yù)報(bào)制作方法，為自己所在地區(qū)制作一份簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

同學(xué)們，通過(guò)這些題目，我們可以檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)大家在課堂上獨(dú)立完成，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，更好地理解天氣和氣候?qū)ξ覀兊挠绊憽７此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察日常天氣變化，提高他們對(duì)天氣與氣候知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.采用講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地理解天氣現(xiàn)象和氣候類型。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配可能不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，學(xué)生參與度有待提高。

2.教學(xué)方法上，對(duì)于一些抽象的氣象概念，如氣壓、風(fēng)向等，可能還需尋找更直觀、易懂的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生理解。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.嘗試引入更多實(shí)物模型、動(dòng)畫(huà)演示等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的氣象概念。

3.加強(qiáng)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.在拓展資源和建議方面，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)天氣與氣候知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣與氣候的區(qū)別

-常見(jiàn)天氣現(xiàn)象及形成原因

-氣候類型及其分布

-天氣預(yù)報(bào)制作方法

②關(guān)鍵詞：

-天氣：晴、雨、風(fēng)、溫度

-氣候：熱帶、溫帶、寒帶

-影響：緯度、海陸、地形

-預(yù)報(bào)：日期、狀況、溫度、風(fēng)力

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分天氣現(xiàn)象和氣候類型，使板書(shū)更加生動(dòng)鮮明。

-繪制簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)和氣候分布圖，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生形象記憶。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上黑板標(biāo)注自己喜歡的氣候類型或制作簡(jiǎn)單的天氣圖標(biāo)，提高學(xué)生的參與感和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于氣候變化對(duì)全球環(huán)境影響的科普文章，幫助