Unit 4 課時2 Section A（2a-2f）（同步教學設計）2024-2025學年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）

Unit4課時2SectionA（2a-2f）（同步教學設計）2024-2025學年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4課時2SectionA（2a-2f）

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教版2024七年級英語上冊Unit4的主題開展教學，通過對2a-2f部分的學習，使學生掌握日常生活中的基本英語交流句型，提高學生的聽說能力和語言實際運用能力。教學內(nèi)容緊密結合課本，注重培養(yǎng)學生的語言實踐技能，確保課程實用性強，符合七年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，通過學習Unit4SectionA（2a-2f），使學生能夠：

1.提高語言能力，熟練運用日常交流句型，表達個人喜好和需求；

2.增強文化意識，了解并尊重不同文化背景下的交際習慣；

3.發(fā)展思維品質，通過聽力、口語練習，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；

4.提升學習能力，掌握有效的詞匯記憶和語法運用策略，為終身學習奠定基礎。

課程緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力，符合新教材要求，簡潔明了地提升學生的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握知識：七年級學生在之前的學習中，已掌握基本的英語問候語、介紹自己及日常用品的詞匯，能夠進行簡單的交流。此外，他們已具備一定的語法知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.學習興趣、能力和風格：學生普遍對英語學習有興趣，喜歡通過歌曲、游戲等互動方式學習。他們在口語表達方面具有一定的能力，但書寫和閱讀能力有待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡合作學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能會在以下方面遇到困難：

-詞匯方面：對于部分新詞匯的發(fā)音和用法掌握不夠熟練，需要反復練習。

-語法方面：在運用現(xiàn)在進行時描述動作時，可能會出現(xiàn)結構錯誤。

-口語表達：部分學生可能在口語表達時信心不足，需要鼓勵和指導。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，關注個體差異，提供針對性的指導，幫助學生克服困難，提高英語素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版2024七年級英語上冊教材，便于課堂上查閱Unit4的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與Unit4主題相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上生動展示和練習對話場景，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室座位設置為小組討論形式，便于學生進行互動交流和角色扮演活動。同時，設置多媒體展示區(qū)，方便教師展示輔助教學材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述日常活動嗎？這對于我們的國際交流有什么幫助？”

展示一些關于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹日?；顒用枋龅幕靖拍詈椭匾裕瑸榻酉聛淼膶W習打下基礎。

2.日常活動描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日?；顒用枋龅幕揪湫汀⒃~匯和語法。

過程：

講解現(xiàn)在進行時的定義，包括其結構（be+動詞ing）。

詳細介紹現(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例對話，讓學生更好地理解現(xiàn)在進行時在實際交流中的應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體對話案例，讓學生深入了解現(xiàn)在進行時的使用和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析，展示不同場景下的日?；顒用枋觥?/p>

詳細介紹每個案例的背景、句型和意義，讓學生全面了解現(xiàn)在進行時的用法。

引導學生思考這些對話對實際生活的影響，以及如何應用現(xiàn)在進行時解決交流問題。

小組討論：讓學生分組討論如何用現(xiàn)在進行時描述不同的日?；顒樱⑻岢鰟?chuàng)新性的對話場景。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個日常活動主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的描述方法、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在進行時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對話場景、句型應用等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時在日常交流中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時的基本概念、句型應用、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在進行時在現(xiàn)實生活中的應用價值，鼓勵學生進一步探索和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于描述日常活動的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課主題相關的英文繪本或故事書，如關于日常活動的有趣故事，讓學生在閱讀中鞏固所學知識。

-推薦英語學習雜志或報紙中的相關文章，涵蓋日常活動的不同場景描述，幫助學生拓展詞匯和句型應用。

2.自主學習和探究：

-鼓勵學生在課后觀察和記錄身邊人的日?；顒樱瑖L試用現(xiàn)在進行時進行描述，鍛煉語言實踐能力。

-學生可以自主編寫小對話或短劇，將現(xiàn)在進行時應用到實際情境中，增加學習趣味性。

-推薦學生觀看英語動畫片或教育節(jié)目，注意其中現(xiàn)在進行時的使用，學習地道表達方式。

-引導學生通過在線英語學習平臺，參與關于日?；顒用枋龅幕泳毩暫陀懻?，提高聽說能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與Unit4主題相關的英語故事書，如《WhatAreTheyDoing?》等，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學的日?；顒用枋觥?/p>

-視頻資源：提供一段關于外國學生日常生活交流的視頻，讓學生在觀看過程中關注現(xiàn)在進行時的用法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀相關故事書，注意理解并模仿其中的現(xiàn)在進行時句型。

-觀看視頻資源，跟隨視頻中的人物一起練習日常活動描述，提高口語表達能力。

-教師在課后提供線上或線下的輔導，解答學生在自主學習過程中遇到的疑問。

-學生可將自己的閱讀感悟或觀看視頻后的學習心得在課堂上與其他同學分享，共同提高。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-簡要回顧本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時的結構、用法以及日常活動描述的句型。

-強調(diào)現(xiàn)在進行時在英語交流中的重要性，鼓勵學生在實際生活中多加運用。

-總結學生在課堂上的表現(xiàn)，表揚積極發(fā)言和參與討論的學生，激發(fā)學生的學習興趣。

2.當堂檢測：

-設計一份包含選擇題、填空題和簡答題的當堂檢測卷，涵蓋本節(jié)課的知識點。

-選擇題：測試學生對現(xiàn)在進行時結構的掌握，要