2023八年級物理上冊 第六章 質量與密度第1節(jié) 質量教案 （新版）新人教版

2023八年級物理上冊第六章質量與密度第1節(jié)質量教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級物理上冊第六章質量與密度第1節(jié)質量教案（新版）新人教版教材分析《2023八年級物理上冊第六章質量與密度第1節(jié)質量教案》選自新人教版，本節(jié)內容旨在使學生掌握質量的基本概念、單位及測量方法。通過本節(jié)課的學習，學生能理解質量是物體所含物質的多少，掌握千克和克兩個質量單位，并能運用天平進行質量的測量。此外，本節(jié)還涉及質量在生活中的應用，使學生在實際情境中感受物理知識與日常生活的緊密聯系，提高學生的科學素養(yǎng)和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：通過探究質量的概念與測量，提升學生的科學探究能力和物理思維能力；在質量單位換算及實際測量中，增強學生的數據分析和數學應用能力；通過質量與生活實例的結合，提高學生聯系實際情境解決問題的能力，激發(fā)學生的科學好奇心和探索精神；同時，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和合作交流的能力，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解質量的概念，即物體所含物質的多少。

-掌握質量的單位千克和克，并能進行簡單的單位換算。

-學會使用天平進行質量的測量，并能正確讀取測量結果。

-理解質量在生活中的應用，如稱重、配制溶液等。

2.教學難點

-質量與重量的區(qū)別，特別是質量是固有屬性，不隨位置變化。

-天平的使用技巧，如平衡調節(jié)、物體放置、讀數等。

-單位換算中的進率理解，如1kg=1000g。

-在實際情境中應用質量概念解決問題，如混合不同密度的物體時，如何根據質量計算各部分的比例。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有物理課本，提前指導學生預習本章內容。

2.輔助材料：準備質量相關的圖片、圖表、視頻，如天平的使用演示、物體質量的比較等，增強學生直觀感受。

3.實驗器材：準備天平、砝碼、測量物體等實驗器材，確保數量充足，保證每位學生都能參與實驗操作。

4.教室布置：將教室分為理論教學區(qū)和實驗操作區(qū)，設置分組討論區(qū)，便于學生合作交流，優(yōu)化學習氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的質量測量場景，如超市稱重、實驗室配制溶液等，提出問題：“質量是什么？為什么我們需要測量質量？”引發(fā)學生思考。

-學生分享自己對質量的理解和在生活中測量質量的經歷，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生通過觀察和思考，總結質量的概念：物體所含物質的多少。

-介紹質量的單位千克和克，進行單位換算的講解和示例。

-演示天平的使用方法，強調操作注意事項，如平衡調節(jié)、物體放置、讀數等。

-結合實例，講解質量在生活中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計練習題，包括質量單位換算、天平讀數、實際情境問題解決等，讓學生獨立完成。

-分組討論，互相檢查答案，共同解決問題。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-針對本節(jié)課的重點和難點，設計提問，檢查學生對質量概念、單位換算、天平使用方法的理解。

-邀請學生上臺演示天平的使用，并分享操作心得。

-教師點評，針對學生的回答和操作進行指導，糾正錯誤，強化重點。

5.創(chuàng)新教學與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設計一個小組活動：每組學生使用天平測量不同物體的質量，并記錄數據。

-學生根據測量數據，分析物體質量與體積的關系，探討密度概念。

-教師引導學生運用所學知識解決實際問題，如根據質量計算物體密度、配制溶液等。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，總結質量的概念、單位、測量方法及實際應用。

-學生分享學習收獲，提出疑問和困惑，教師解答并給予鼓勵。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-設計課后作業(yè)，包括質量單位換算、天平使用、實際情境問題解決等，鞏固課堂所學。

-要求學生結合生活實際，發(fā)現身邊的物理現象，嘗試運用所學知識進行解釋。

教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，確保學生在理解質量概念、掌握測量方法的同時，培養(yǎng)科學探究、數據分析、實際情境問題解決等核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：引導學生閱讀課本中關于質量與密度的其他章節(jié)，深入了解質量與物體性質的關系，以及密度在生活中的應用。

-知識點拓展：介紹質量的其他單位，如噸、毫克等，以及它們之間的換算關系。此外，涉及質量測量誤差的成因及減小方法。

-科學史話：分享關于質量測量工具的發(fā)展歷史，如天平的演變，以及著名物理學家在質量與密度研究方面的貢獻。

-生活實例：收集與質量、密度相關的日?，F象，如浮力、物體沉浮條件、密度的應用等，讓學生感受物理與生活的密切聯系。

2.拓展建議

-實踐活動：鼓勵學生在家中嘗試使用廚房秤等工具進行質量測量，了解不同物體的質量，提高實際操作能力。

-研究性學習：組織學生開展關于質量與密度的小研究，如比較不同液體（如鹽水、糖水）的密度，探討影響密度的因素。

-跨學科學習：引導學生將質量與密度知識與其他學科（如化學、地理）相結合，探索不同領域中的質量與密度問題。

-探索性問題：設計一些探索性問題，如物體在地球不同位置的質量是否相同，引發(fā)學生思考和討論。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與質量、密度相關的科普書籍，如《物理的奧秘》、《趣味物理》等，拓寬知識視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-基礎練習：布置關于質量概念、單位換算、天平使用的練習題，要求學生在課后自主完成，鞏固課堂所學。

-實踐作業(yè)：設計一項實踐作業(yè)，要求學生在家中利用廚房秤等工具，測量不同物體的質量，并記錄數據，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

-分析題：出一道關于質量與密度綜合應用的題目，要求學生運用所學知識分析問題、解決問題。

-思考題：提出一個拓展性問題，如“質量與物體形狀、狀態(tài)的關系”，鼓勵學生思考、探索。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，了解學生的掌握情況，并對作業(yè)中的錯誤給予糾正。

-反饋指導：針對學生的錯誤和不足，給出具體的改進建議，幫助學生找到問題所在，提高學習效果。

-個性化指導：針對不同學生的特點，給予個性化的指導，如對質量單位換算掌握不牢的學生，提供更多相關練習。

-表揚鼓勵：對作業(yè)完成情況好的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性；對進步明顯的學生給予鼓勵，增強他們的自信心。

-交流討論：組織學生進行作業(yè)交流討論，讓學生相互學習、相互促進，提高作業(yè)質量和學習效果。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關質量與密度的科普文章，如介紹物質世界中的質量現象、密度在日常生活中的應用等。

-視頻資源：指導學生觀看與質量測量、密度實驗相關的教學視頻，如天平的使用方法、物體密度的測定等。

-實踐活動：鼓勵學生在家中嘗試簡單的密度實驗，如比較不同液體的密度、制作簡易浮沉子等。

-科普書籍：向學生推薦《物理的奧秘》、《探索物理》等科普書籍，以豐富他們的知識儲備。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀、觀看教學視頻，提高自己的知識水平和理解能力。

-記錄心得：要求學生將拓展學習過程中的收獲和疑問記錄下來，與同學和老師分享、討論。

-實踐報告：針對實踐活動，要求學生撰寫實踐報告，總結實驗過程和結果，提高實踐能力。

-教師指導：教師提供必要的閱讀材料和實驗指導，解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，給予及時幫助。

-交流分享：組織學生進行課后拓展學習的交流分享活動，讓學生在互動中相互啟發(fā)、共同進步。內容邏輯關系①重點知識點：

-質量的概念：物體所含物質的多少。

-質量的單位：千克（kg）、克（g）及單位換算。

-天平的使用：平衡調節(jié)、物體放置、讀數。

-質量在生活中的應用：稱重、配制溶液等。

②關鍵詞：

-質量、單