2024年湖南省婁底市新化縣中考模擬（一）語(yǔ)文試題（解析版）

2024年中考模擬試題（一）

語(yǔ)文

（時(shí)間：120分鐘總分：120分）

一、積累與運(yùn)用（20分）

請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下文段，完成各題。

①隨著春節(jié)臨近，各地各種豐富的文化年貨逐漸備好，文化年貨豐富了群眾的文化生活，營(yíng)造出濃厚

的節(jié)日氛圍。

②文化年貨的火爆是人民群眾文化自信提升的生動(dòng)體現(xiàn)。春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。借春節(jié)闔家團(tuán)圓的良機(jī)，讓傳統(tǒng)文化大放異彩，并新時(shí)代元素和內(nèi)涵，

這樣的文化年貨既能人民群眾對(duì)節(jié)日文化生活的新需求、新期待，又能人民群眾的文化自信

和精神力量，不斷人民群眾的獲得感和幸福感。

1.下列加點(diǎn)字的讀音和字形，不正確的一項(xiàng)是（）

A.火爆B.載（zai）體C.闔家（he）D.大放異彩

2.下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A,融入滿足提升增強(qiáng)B,滿足提升增強(qiáng)融入

C.提升增強(qiáng)融入滿足D.增強(qiáng)融入滿足提升

【答案】1.B2.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音、字形辨析。

B.載（zai）體--zaio

故選Bo

【2題詳解】

本題考查詞語(yǔ)辨析。

融入：融合，混入、混合。

滿足：感到已經(jīng)足夠了。

提升：意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來(lái)高。

增強(qiáng)：增進(jìn)，加強(qiáng)。

第一空，需要填入的詞語(yǔ)應(yīng)該與“新時(shí)代元素和內(nèi)涵”相搭配，表示將新時(shí)代的元素和內(nèi)涵融入傳統(tǒng)文化

中。在選項(xiàng)中，“融入”最為合適，表示將兩者融合在一起。

第二空，需要填入的詞語(yǔ)應(yīng)該與“新需求、新期待”相搭配，表示滿足人民群眾對(duì)節(jié)日文化生活的新需求

和新期待。在選項(xiàng)中，“滿足”最為合適，表示達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)人民群眾的需求和期待。

第三空，需要填入的詞語(yǔ)應(yīng)該與“文化自信和精神力量”相搭配，表示提升人民群眾的文化自信和精神力

量。在選項(xiàng)中，“提升”最為合適，表示使文化自信和精神力量得到提高或增強(qiáng)。

第四空，需要填入的詞語(yǔ)應(yīng)該與“獲得感和幸福感”相搭配，表示增強(qiáng)人民群眾的獲得感和幸福感。在選

項(xiàng)中，“增強(qiáng)”最為合適，表示使獲得感和幸福感變得更加強(qiáng)烈或顯著。

故選Ao

3.下面是某同學(xué)網(wǎng)上找的關(guān)于“文化年貨”的文段，其中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①文化年貨走俏見(jiàn)證了人民群眾的幸福生活。②“倉(cāng)縻實(shí)而知禮節(jié)”，豐富的文化供給，使越來(lái)越多

的人們享受到了高品質(zhì)的文化滋養(yǎng)。③豐富多彩的文化年貨，滿足了群眾多層次、多樣化的精神文化需

求。④隨著生活水平和人們對(duì)傳統(tǒng)文化重視程度的不斷提高，使越來(lái)越多的文化年貨相繼誕生。

A.①B.②C.③D.@

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

D.句④成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪去“隨著”或“使”。

故選D。

4.下列是小新搜集整理的關(guān)于文化文學(xué)知識(shí)的解說(shuō)，請(qǐng)幫他指出有誤的一項(xiàng)（）

A.劇本是戲劇演出的文本依據(jù)，主要由劇中人物的對(duì)話、旁白、獨(dú)白和舞臺(tái)說(shuō)明組成。其中，舞臺(tái)說(shuō)明

是劇作者根據(jù)排練需要，僅提供給導(dǎo)演的說(shuō)明性文字。

B.2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將春節(jié)確定為“聯(lián)合國(guó)假日”——春節(jié)的典型風(fēng)俗

有拜年、祭祀、吃團(tuán)年飯等。

C.古代許多表述年齡的說(shuō)法具有形象性。如“垂髯”指小孩，“花甲”指六十歲，“加冠”指男子已二

十歲。

D.赤子之心，家國(guó)情懷；古今墨客，概莫能外。如辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》飽含了

收復(fù)失地、重拾山河的豪情。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

A.有誤，舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字；

故選Ao

5.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）你帶著初次來(lái)新化的朋友游覽沿江風(fēng)光帶時(shí)，在明媚的春景中，鶯在歌，燕在舞，不禁想到白居易

《錢(qián)塘湖春行》中的兩句：，o看到資江水面寬闊，帆船順風(fēng)而行，你不禁引

用了王灣《次北固山下》中的兩句：,。風(fēng)光帶上人潮涌動(dòng)，游客們的臉上都

帶著笑意，有人在路上歡唱，有人在樹(shù)下休息，這又讓你不覺(jué)吟誦出歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的兩句：

【答案】①.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)②.誰(shuí)家新燕啄春泥③.潮平兩岸闊④.風(fēng)正一帆懸

⑤.負(fù)者歌于途⑥.行者休于樹(shù)

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：潮、闊、帆、懸、鶯、啄、歌、途。

6.綜合性學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”比賽，請(qǐng)你參考示例，再擬一句主題標(biāo)語(yǔ)。

示例：傳誦經(jīng)典承夢(mèng)未來(lái)

主題標(biāo)語(yǔ)：________________

（2）下面是某同學(xué)觀看了“經(jīng)典誦讀”比賽后在學(xué)校貼吧上發(fā)的帖子，請(qǐng)你跟帖。（要求：提出自己的觀

點(diǎn)并至少用一個(gè)例子加以闡述，60字左右）

某同學(xué)的帖子：讀書(shū)可以養(yǎng)氣。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，宋濂遍觀群書(shū)，則有儒雅之氣；蘇軾飽讀詩(shī)書(shū)，則

有豪放之氣。故多讀則氣足，氣足則文華。

你的跟帖：讀書(shū)可以________________________________________

【答案】（1）示例1：誦讀經(jīng)典啟發(fā)智慧

示例2：傳承經(jīng)典傳頌千秋

（2）示例：讀書(shū)可以明智。書(shū)中自有黃金屋，諸葛亮讀書(shū)萬(wàn)卷，故能運(yùn)籌帷幄，決勝千里；毛澤東博覽

群書(shū)，所以能領(lǐng)導(dǎo)革命，改變中國(guó)。故多讀則知廣，知廣則智深。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。仿照示例，“傳誦經(jīng)典承夢(mèng)未來(lái)”的結(jié)構(gòu)為：動(dòng)

賓+動(dòng)賓，與示例的結(jié)構(gòu)一致，要圍繞主題“經(jīng)典誦讀”設(shè)計(jì)，可體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容或意義。

示例：誦讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生

【小問(wèn)2詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合題干“提出自己的觀點(diǎn)并至少用一個(gè)例子加以闡述”可知，應(yīng)當(dāng)提出自己的觀點(diǎn)

并至少用一個(gè)例子加以闡述，字?jǐn)?shù)60字左右，而且應(yīng)該是一個(gè)正能量的語(yǔ)段。根據(jù)示例提示，解答時(shí)指

出讀書(shū)的作用，并舉出相對(duì)應(yīng)的例子即可。要注意答題時(shí)一定要觀點(diǎn)明確，舉例要能支持所持觀點(diǎn)。

示例：讀書(shū)可以益智。王安石說(shuō)過(guò)“讀書(shū)謂己多，撫事知不足”，多讀書(shū)使人知識(shí)豐富，眼界開(kāi)闊，思維

縝密。鄭樵讀古今之書(shū)，通百家之學(xué)，最終成為知識(shí)淵博的史學(xué)家。

二、閱讀與理解（50分）

（一）古詩(shī)文閱讀（18分）

7.閱讀詩(shī)歌，完成后面小題。

柳梢青①?岳陽(yáng)樓

（南宋）戴復(fù)古

袖劍②飛吟。洞庭青草，秋水深深。萬(wàn)頃波光，岳陽(yáng)樓上，一快披襟③。

不須攜酒登臨。問(wèn)有酒、何人共斟？變盡人間，君山④一點(diǎn)，自古如今。

【注】寫(xiě)作背景：宋金符離之戰(zhàn)后，金國(guó)戰(zhàn)敗，但南宋朝廷只圖茍安，無(wú)心北伐。①柳梢青：詞牌名，此

詞上下片各六句。②袖劍：袖內(nèi)所藏短劍。③披襟：解開(kāi)衣襟。④君山：洞庭湖中的一個(gè)小島，由七十二

座山峰組成。

（1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)的是（）

A.“袖劍飛吟”，是講“登樓之壯志"。仗劍遠(yuǎn)游，去國(guó)懷鄉(xiāng)，就是渴望建立功名，并在建立功名的道路上

能遇到志同道合的知己。

B.“洞庭青草，秋水深深”，寫(xiě)出了“登樓之時(shí)空”，時(shí)間為深秋，地點(diǎn)為洞庭湖?！吧钌睢倍?，蘊(yùn)含著

深秋時(shí)節(jié)，亦有情意深深。

C.“不須攜酒”的真正原因是不想與人共飲，無(wú)人能與之對(duì)飲。

D.詞中的情緒雖然一再變化，意脈始終不斷，語(yǔ)句流暢奔放，措詞天真自然，形成了豪健輕快的特殊風(fēng)

格。

（2）這首詞是詞人登臨遣懷之作，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容分析詞人情感變化的過(guò)程。

【答案】（1）C（2）這首詞一開(kāi)始情調(diào)昂揚(yáng)，頗有為眼前景所陶醉的意思；進(jìn)入下片以后，先用無(wú)人

共斟道出自己的孤獨(dú)和苦悶，后以人間變盡點(diǎn)破憂國(guó)之情。

【解析】

【分析】

【小問(wèn)1詳解】

C.下片“不須攜酒登臨。問(wèn)有酒、何人共斟？變盡人間，君山一點(diǎn)，自古如今”意思是：用不著帶酒登

上高樓，即便有酒又與誰(shuí)共飲呢？人世間的事不停變幻，只有湖中那一點(diǎn)君山，依然故我，自古如今。聯(lián)

系【注】中寫(xiě)作背景“宋金符離之戰(zhàn)后，金國(guó)戰(zhàn)敗，但南宋朝廷只圖茍安，無(wú)心北伐”可知，此時(shí)南宋收

復(fù)北方領(lǐng)土已經(jīng)無(wú)望，南方的偏安局面也在風(fēng)雨飄搖之中，詞人想到當(dāng)時(shí)的上層人士流連光景、茍且度

日，無(wú)人共飲詞人手中之酒，無(wú)人了解詞人心中抑郁，無(wú)人了解詞人想要抗金復(fù)國(guó)的志向，所以“不須攜

酒”；“真正原因是不想與人共飲，無(wú)人能與之對(duì)飲”表述有誤；

故選C。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查詩(shī)詞中寄寓的作者情感。

上片“袖劍飛吟。洞庭青草，秋水深深。萬(wàn)頃波光，岳陽(yáng)樓上，一快披襟”意思是：帶著短劍到處歌吟，

洞庭湖和青草湖，明凈的秋水深又深；在雄偉的岳陽(yáng)樓上，眺望萬(wàn)頃粼粼波光，迎著西風(fēng)敞開(kāi)衣襟。寫(xiě)詞

人登臨岳陽(yáng)樓，面對(duì)廣闊無(wú)垠的洞庭湖，不禁陶醉于波瀾壯闊的景致當(dāng)中，任風(fēng)吹開(kāi)衣襟，表現(xiàn)了詞人曠

達(dá)的胸襟；

下片中的“不須攜酒登臨。問(wèn)有酒、何人共斟？”意思是：用不著帶酒登上高樓，即便有酒又與誰(shuí)共飲

呢？寫(xiě)詞人登臨岳陽(yáng)樓上卻無(wú)人共賞美景，無(wú)人了解詞人心中抑郁，無(wú)人了解詞人想要抗金復(fù)國(guó)的志向，

因內(nèi)心孤獨(dú)苦悶而無(wú)限感慨；下片中“變盡人間，君山一點(diǎn)，自古如今”意思是：人世間的事不停變幻，

只有湖中那一點(diǎn)君山，依然故我，自古如今。聯(lián)系【注】中寫(xiě)作背景“宋金符離之戰(zhàn)后，金國(guó)戰(zhàn)敗，但南

宋朝廷只圖茍安，無(wú)心北伐”可知，此處寫(xiě)南宋收復(fù)北方領(lǐng)土已經(jīng)無(wú)望，南方的偏安局面也在風(fēng)雨飄搖之

中，人事千變?nèi)f化，山色依舊，表現(xiàn)了詩(shī)人因物是人非而感慨萬(wàn)千，由眼前之景聯(lián)想到國(guó)家的命運(yùn)，不禁

陷入深深的憂慮之中，道出憂國(guó)之情。

閱讀下面文言文，完成下面小題

【材料一】

沈宣詞嘗為麗水令，自言家大梁①時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。威通六年，客有馬求售，潔白

而毛鬣類(lèi)朱甚異之客許而直未及給遽為將校王公遂所買(mǎi)。

他日，謁公遂，問(wèn)向時(shí)馬。公遂日：“竟未嘗乘?！币蛞觯羷t奮眄②。翌日，令諸子乘之，亦如

是；諸仆乘，亦如是，因求前所直售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是。

會(huì)魏帥李公蔚市貢馬③，前后至者皆不可。公閱馬.一閱遂售之。后入飛龍④，上最?lèi)?ài)寵，為當(dāng)時(shí)名

馬。

（選自《唐語(yǔ)林》，有刪改）

【注釋】①大梁：今河南開(kāi)封。②奮眄（miWn）：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。

④飛龍：指皇家。

【材料二】

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真

無(wú)馬邪？其真不知馬也!

（唐?韓愈《馬說(shuō)》）

8.下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“沈宣詞嘗為麗水令”與“予嘗求古仁人之心”（《岳陽(yáng)樓記》）中的“嘗”含義相同。

B.“咸通六年”是年號(hào)紀(jì)年法，其中“咸通”為年號(hào)，年號(hào)往往追求美好寓意。

C.“引”本義為“開(kāi)弓”，后引申為“拉”“招來(lái)”等，“因引出”中的“引”應(yīng)為“拉”的意思。

D“售”有“賣(mài)出去”“買(mǎi)”兩個(gè)義項(xiàng)，“一閱遂售之”中的“售”為“賣(mài)出去”的意思。

9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A,潔白而毛鬣/類(lèi)朱甚異/之客許而直未及/給遽為將校王公遂所買(mǎi)

B.潔白而毛鬣類(lèi)朱/甚異之/客許而直未及給/遽為將校王公遂所買(mǎi)

C.潔白而毛/鬣類(lèi)朱甚/異之客許而直/未及給遽為將校王公遂所買(mǎi)

D,潔白而毛鬣類(lèi)朱/甚異之客許而直未及給/遽為將校王公/遂所買(mǎi)

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線語(yǔ)句的大意。

會(huì)魏帥李公蔚市貢馬，前后至者皆不可。

n.請(qǐng)結(jié)合【材料一】和【材料二工說(shuō)一說(shuō)千里馬如何不被埋沒(méi)。

【答案】8.D9.B

10.恰好魏帥李公蔚在街市買(mǎi)貢馬，前后來(lái)的馬都不合心意。

11.①千里馬需要得到伯樂(lè)的賞識(shí)和推薦。在材料一中，千里馬幾易其主，都不能發(fā)現(xiàn)它的才能，最終在魏

帥李公蔚的賞識(shí)下進(jìn)入宮里，得到了君主的賞識(shí)；在材料二中，伯樂(lè)能夠識(shí)別出千里馬，并將其推薦給合

適的人。千里馬才能有機(jī)會(huì)展示自己的才能，并得到更好的發(fā)展。②千里馬需要有一個(gè)能夠發(fā)揮其才能的

環(huán)境和平臺(tái)。在材料二中，千里馬也需要一個(gè)能夠讓其才能得以發(fā)揮的舞臺(tái)，這樣才能最大限度地發(fā)揮其

價(jià)值。

【解析】

【8題詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)和實(shí)詞意思。

D.“一閱遂售之”的意思是，第一眼看見(jiàn)就把它買(mǎi)了下來(lái)，“售”為“買(mǎi)了下來(lái)”的意思。本項(xiàng)分析不

當(dāng)；

故選D。

【9題詳解】

本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)

語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。

句意：此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點(diǎn)近似紅色，十分奇異。門(mén)客答應(yīng)賣(mài)給他，但是還沒(méi)來(lái)得及將

馬給他，馬就被將校王公遂買(mǎi)走了。

其中“潔白而毛鬣類(lèi)朱”這是描寫(xiě)馬的樣子，“甚異之”這是沈宣詞看到馬的感受，“客許而直未及

給”“遽為將校王公遂所買(mǎi)”這是完整的主謂句；故斷為：潔白而毛鬣類(lèi)朱/甚異之/客許而直未及給/遽

為將校王公遂所買(mǎi)；

故選B。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。

我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏

通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

會(huì)：適逢；市：買(mǎi)；不可：不合心意；

【11題詳解】

本題考查理解文章主要內(nèi)容。

結(jié)合【材料一】“他日，謁公遂，問(wèn)向時(shí)馬。公遂曰：'竟未嘗乘。'因引出，至則奮眄。翌日，令諸子

乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是，因求前所直售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是”“公閱馬，一閱遂售之。后入

飛龍，上最?lèi)?ài)寵，為當(dāng)時(shí)名馬”可知：千里馬幾易其主，先是公遂買(mǎi)，然后是沈宣詞買(mǎi)，但都沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)

它的潛能。最終在它受到李公蔚的賞識(shí)，把它買(mǎi)下，最后這匹馬進(jìn)入宮里，得到了皇上最喜愛(ài)的馬；由此

可見(jiàn)，千里馬需要伯樂(lè)的賞識(shí)和推薦，他們才能有一個(gè)適合他們的環(huán)境施展他們的才華。這樣才能發(fā)揮千

里馬的價(jià)值。

結(jié)合在材料二“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：'天下無(wú)馬！'

嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”，可知：千里馬要用駕馭它的方法，要用喂養(yǎng)千里馬的食物來(lái)喂養(yǎng)，

要通曉它的意思，這樣千里馬才能有機(jī)會(huì)展示出千里馬的才能，并得到更好的發(fā)展。由此可知，我們要善

于發(fā)掘千里馬，用恰當(dāng)?shù)姆绞阶屒Ю锺R發(fā)揮其內(nèi)在的的才能，這樣千里馬才不會(huì)被埋沒(méi)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

材料一

沈宣詞曾經(jīng)是麗水縣令，他常說(shuō)家在大梁的時(shí)候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而中意的卻很

少。咸通六年，門(mén)客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點(diǎn)近似紅色，十分奇異。門(mén)客答應(yīng)

賣(mài)給他，但是還沒(méi)來(lái)得及將馬給他，馬就被將校王公遂買(mǎi)走了。

過(guò)了幾天，沈宣詞去拜見(jiàn)公遂，問(wèn)起當(dāng)時(shí)那匹馬，公遂說(shuō)：“我竟然還沒(méi)有騎過(guò)呢?！庇谑菍ⅠR牽

出，馬舉頭斜視，站在原地。第二天，叫幾個(gè)孩子去騎這匹馬，還是像昨天一樣，讓家仆去騎，也是一

樣。于是將馬賣(mài)給了之前打算買(mǎi)的沈宣詞，宣詞得到馬以后，情況也和公遂一樣。

恰好魏帥李公蔚在街市買(mǎi)貢馬，前后來(lái)的馬都不合心意。李公蔚看馬，第一眼看見(jiàn)就把它買(mǎi)了下來(lái),

后來(lái)這匹馬進(jìn)了飛龍廄，是皇上最喜愛(ài)的馬，成了當(dāng)時(shí)的名馬。

材料二

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能通曉

它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉！難道果真沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)

千里馬吧！

（二）非文學(xué)類(lèi)作品閱讀（8分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

中國(guó)中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)通常簡(jiǎn)稱為“春晚”，下表是它的歷史發(fā)展歷程。

春節(jié)大聯(lián)歡。由人民日?qǐng)?bào)、新華社等媒體聯(lián)合發(fā)起一場(chǎng)聯(lián)合

1956年工、農(nóng)、商、學(xué)、兵、知識(shí)分子和曲藝大家們歡聚一堂的文藝

表演匯演

迎新春文藝晚會(huì)。由中央電視臺(tái)錄制，播出了一場(chǎng)“茶座式”

1979年

晚會(huì)

第一屆春晚。整體是以歌曲、舞蹈和相聲為主要表演形式，從

1983年

此逐漸成為中國(guó)收視率最高的晚會(huì)節(jié)目

晚會(huì)的形式開(kāi)始有了全新的變化和突破，這屆春晚首次邀請(qǐng)了

1984年

港臺(tái)演員參加表演

趨向于現(xiàn)代娛樂(lè)晚會(huì)。節(jié)目一改八十年代的那種單調(diào)、死板的

90年代布局安排，變得更加輕松，呈現(xiàn)出多元化的色彩，春晚的舞臺(tái)

上也開(kāi)始出現(xiàn)了越來(lái)越多的港臺(tái)歌手

央視節(jié)目組開(kāi)始嘗試采用了向外界公開(kāi)征集小品、節(jié)目創(chuàng)意、

2003年歌曲的形式，試圖推陳出新，在一定時(shí)期內(nèi)帶給觀眾一些更具

有新鮮感的節(jié)目類(lèi)型

【材料二】

①40年來(lái)，作為每年全國(guó)最重要的媒介事件，春晚一直走在技術(shù)創(chuàng)新與運(yùn)用的前列。

②第一，電視傳播技術(shù)。1983年的電視直播和電話點(diǎn)播模式在20世紀(jì)80年代非常罕見(jiàn)。1993年,

LED首次在春晚中以屏幕而非指示燈形式使用。千禧年后則進(jìn)一步采用了衛(wèi)星轉(zhuǎn)播技術(shù)，隨著頻道激增,

各大衛(wèi)視春晚也為觀眾提供了多元選擇。

③第二，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的技術(shù)演進(jìn)則是革命性的。2010年被稱為“網(wǎng)絡(luò)春晚元年”，北

京衛(wèi)視等地方衛(wèi)視播出首屆網(wǎng)絡(luò)春晚，2011年，央視正式開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)春晚；2010年，嘩哩嘩哩《春節(jié)X圣

戰(zhàn)》播出，40余位UP主自發(fā)籌備線上新春聯(lián)歡活動(dòng)，2011年，嘩哩嘩哩“拜年祭”正式開(kāi)辦。

④這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，象征著春晚由電視走向網(wǎng)絡(luò)、由電視臺(tái)走向新型互聯(lián)網(wǎng)媒體的變遷。也正是在這個(gè)

關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)之后，春晚舉辦主體競(jìng)爭(zhēng)激烈，央視春晚的壟斷地位難以為繼。再加之網(wǎng)絡(luò)游戲、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提

供的更多娛樂(lè)選擇，觀眾分流愈發(fā)明顯。

⑤第三，智能沉浸技術(shù)。隨著媒體融合戰(zhàn)略演進(jìn)和技術(shù)賦能基本理念的推動(dòng)，越來(lái)越多智能沉浸技術(shù)

進(jìn)入春晚舞臺(tái)。2012年的全息投影，2019年的“4K+5G”，2020年的裸眼3D,2021年的云舞臺(tái)紛紛投入使

用，技術(shù)賦能藝術(shù)，電視春晚成為千姿百態(tài)技術(shù)融合的演練場(chǎng)。同時(shí)，春晚也走出電視，借助網(wǎng)絡(luò)，大屏

小屏互動(dòng)成為新的探索熱點(diǎn)。

【材料三】

①卯兔追冬去，辰龍報(bào)春來(lái)。中央廣播電視總臺(tái)《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》以“龍行醯鑫，欣欣家國(guó)”

為主題，創(chuàng)新“思想+藝術(shù)+技術(shù)”融合傳播，與全球華人相約除夕，共享一臺(tái)精彩紛呈、情真意切、熱氣

騰騰的文化盛宴。

②據(jù)《康熙字典》記載，“蠹”出自第一部楷書(shū)字典《玉篇》，音同“沓（dd）“龍行蠹蠹”形

容龍騰飛的樣子，昂揚(yáng)而熱烈。從上古圖騰到吉祥瑞符，在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，龍逐漸演變?yōu)橹腥A

民族的精神象征與文化符號(hào)。2024年春晚以“蠹”字為題眼，寄望以“蠹蠹”之姿描摹中華兒女奮發(fā)有

為，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

③2024年總臺(tái)春晚主標(biāo)識(shí)以“趣”字為主視覺(jué)符號(hào)，整體設(shè)計(jì)以中國(guó)傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的“國(guó)

朝官印”字體—九疊篆為靈感來(lái)源，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。

④主標(biāo)識(shí)由中國(guó)探月工程、中國(guó)行星探測(cè)工程標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)者顧永江設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)書(shū)法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

了富有現(xiàn)代氣息的“再加工”，金屬質(zhì)感的色彩光澤讓“鑫”字的造型酷似一枚芯片——從古老漢字到現(xiàn)

代科技，龍年春晚主標(biāo)識(shí)連接古今、融通未來(lái)。

12.根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.第一屆春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)由人民日?qǐng)?bào)、新華社等媒體聯(lián)合發(fā)起。

B.隨著時(shí)代的變遷，春晚從最初的節(jié)日慶典演變?yōu)橐环N引領(lǐng)時(shí)尚潮流的方式。

C.春晚舉辦主體競(jìng)爭(zhēng)激烈，央視春晚一直處于壟斷地位。

D,網(wǎng)絡(luò)游戲、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)讓春晚也走出電視，借助網(wǎng)絡(luò)，探索大屏小屏互動(dòng)。

13.2024年春晚主標(biāo)識(shí)一發(fā)布，有網(wǎng)友評(píng)論“主標(biāo)識(shí)使用生僻字，不利于使用和普及”，也有網(wǎng)友評(píng)論“主

標(biāo)識(shí)‘疆’字表達(dá)了中華民族追求進(jìn)步和不斷創(chuàng)新的精神，展現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力和無(wú)限的未來(lái)可能

性”。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。

【答案】12.B13.示例我贊同使用“疆”字作為主標(biāo)識(shí)。首先，“龍”是中華民族的精神象征與文化

符號(hào)。春晚以“?！弊譃橹鳂?biāo)識(shí)，用“矗?！敝松鷦?dòng)描摹了我們十四億中華兒女奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的

精神風(fēng)貌；其次，主標(biāo)識(shí)以“疆”字為主視覺(jué)符號(hào)，整體設(shè)計(jì)以中國(guó)傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的“國(guó)朝官

印”字體，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象最后，主標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)金屬質(zhì)感的色彩光澤讓“?！?/p>

字的造型酷似一枚芯片，從古老漢字到現(xiàn)代科技，連接古今，融通未來(lái)。所以我贊同2024年春晚主標(biāo)識(shí)使

用“?！弊帧?/p>

【解析】

【12題詳解】

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。

A.根據(jù)材料一圖表可知，1956年由人民日?qǐng)?bào)、新華社等媒體聯(lián)合發(fā)起是“春節(jié)大聯(lián)歡”，并非第一屆春

晚，第一屆春晚是在1983年；

C.由材料二第④段“春晚舉辦主體競(jìng)爭(zhēng)激烈，央視春晚的壟斷地位難以為繼”可知，選項(xiàng)“一直處于壟斷

地位”錯(cuò)誤；

D.由材料二第⑤段“隨著媒體融合戰(zhàn)略演進(jìn)和技術(shù)賦能基本理念的推動(dòng)，越來(lái)越多智能沉浸技術(shù)進(jìn)入春晚

舞臺(tái)”“同時(shí)，春晚也走出電視，借助網(wǎng)絡(luò)，大屏小屏互動(dòng)成為新的探索熱點(diǎn)”可知，并非網(wǎng)絡(luò)游戲、互

聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)讓春晚走出電視；

故選B。

【13題詳解】

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與看法。

由材料二可知，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)具有40年的發(fā)展歷史，作為每年全國(guó)最重要的媒介事件，春晚一直走在創(chuàng)

新與運(yùn)用的前列。根據(jù)材料三講述了2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主題，主標(biāo)識(shí)“疆”的出處和寓意?！褒埿形?/p>

疆”形容龍騰飛的樣子，昂揚(yáng)而熱烈。從上古圖騰到言祥瑞符，在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，龍逐漸演變

為中華民族的精神象征與文化符號(hào)。2024年總臺(tái)春晚主標(biāo)識(shí)整體設(shè)計(jì)彰顯出大氣雄健的文化氣象，在傳統(tǒng)

書(shū)法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了富有現(xiàn)代氣息的“再加工”，金屬質(zhì)感的色彩光澤讓“疆”字的造型酷似一枚芯片

——從古老漢字到現(xiàn)代科技，龍年春晚主標(biāo)識(shí)連接古今、融通未來(lái)，符合春晚一貫的發(fā)展理念。據(jù)此發(fā)表

自己的看法。

示例：我贊同使用“矗”字作為主標(biāo)識(shí)。首先，正如材料三所述，“龍行輾噩”不僅形容了龍騰飛的壯觀

景象，也象征著中華民族昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。這一點(diǎn)與春晚的宗旨一展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特

魅力和民族精神相契合。其次，從設(shè)計(jì)角度來(lái)看，主標(biāo)識(shí)采用了中國(guó)傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中的九疊篆字體，這種

設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的莊重與平衡，又通過(guò)現(xiàn)代金屬質(zhì)感的色彩光澤，將古老漢字與現(xiàn)代科技巧妙

結(jié)合，展現(xiàn)了中國(guó)文化的無(wú)限未來(lái)可能性。對(duì)于部分網(wǎng)友提出的“主標(biāo)識(shí)使用生僻字，不利于使用和普

及”的觀點(diǎn)，我認(rèn)為這反而是一個(gè)機(jī)會(huì)。使用不常見(jiàn)的“疆”字作為主標(biāo)識(shí)，可以激發(fā)公眾對(duì)漢字文化的

興趣和探索欲，促進(jìn)人們對(duì)中華文化深層次的了解和學(xué)習(xí)。止匕外，隨著社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的廣泛傳播，

這樣的設(shè)計(jì)也容易引起公眾討論和關(guān)注，從而增加春晚的曝光度和影響力。

（三）文學(xué)作品閱讀（16分）

懂月亮的人

劉鵬

①我很小的時(shí)候，就覺(jué)得父親與月光之間有著某種隱秘的關(guān)系。我覺(jué)得這月色，不單單是村莊、河流

的月色，也不僅僅是田野、阡陌的月色，還是父親的月色。夜歸的父親披著月色，每移動(dòng)一步，白月光就

緊隨其后。

②起初，父親上夜班，他回來(lái)時(shí)我已熟睡。偶爾醒來(lái)，也是被細(xì)密的東西扎疼，借一簾月色看看，竟

是長(zhǎng)著絡(luò)腮胡的父親在吻我的臉。

③待我漸漸長(zhǎng)大，父親已改上白班，但他照例晚歸。夜里看書(shū)時(shí)，我常被夜月疏影擾亂思緒，于是心

動(dòng)得一腳踏進(jìn)妖娓綻放的月華，不知不覺(jué)走上門(mén)前小徑，眺望遠(yuǎn)方，一星昏黃的燈火在水氣中搖曳。細(xì)一

尋思，那正是我行走于月色中的父親，他在查看布下的黃鯉籠，捕捉黃鱗貼補(bǔ)家用。

④父親的身影很小，在遼遠(yuǎn)而潤(rùn)濕的月光里，漸漸有些飄忽不定了。我揉了揉雙眼，望見(jiàn)他拐了幾個(gè)

彎，向更遠(yuǎn)的地方移動(dòng)。捉黃鯉■累人，夜半時(shí)分需查看黃鯉■是否入籠。我仿佛看到父親正彎腰撥開(kāi)河岸上

茂密的菱白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中，我猜想那下面肯定隱藏著黃鰭籠，它被

父親用水花生與河泥壓著沉入了水中。在父親做出這些動(dòng)作時(shí)，我的心被攥緊，害怕、恐懼，父親身形矮

小，患高血壓，倘若一腳踩空，那怎么辦？而且時(shí)間一久、用力過(guò)多，他還會(huì)咳嗽！夜晚的涼氣重，風(fēng)好

像將他一陣緊似一陣的咳嗽聲傳到了我的耳邊，我忽然覺(jué)得冷，很想喊他回家。但我知道，他不肯。好不

容易找到了落腳地，父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鰭■籠，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，“L”形的

黃鯉■籠是父親的另一個(gè)世界，這個(gè)世界里，潛伏著許多危險(xiǎn)。

⑤高中那年，我肝胃不和，父親一方面帶我尋醫(yī)問(wèn)藥，一方面竭力伺候好我的腸胃。他不僅下黃鰭

籠，還下“卡鉤”（尼龍繩上一頭系著魚(yú)鉤，一頭捆著一掛長(zhǎng)的竹條，是專(zhuān)釣黑魚(yú)的一種工具），還在港漢

里布設(shè)“困龍網(wǎng)”（一種尼龍線編織的大型漁網(wǎng)，能捉各種魚(yú)）。有時(shí)候，我半夜失眠，想起了還在月光里

遲遲未歸的父親，那一刻，驀地感覺(jué)父親就是一片行走著的白月光，皎潔而柔和。

⑥在父親夜復(fù)一夜、日復(fù)一日的操勞下，我身體終于康復(fù)。如今再回想起那些病中的滋味，病痛的苦

楚早已淡忘，而魚(yú)湯的鮮香仿佛還縈繞在舌尖唇齒上。

⑦我結(jié)婚后，妻子回娘家安胎。父親擔(dān)心她營(yíng)養(yǎng)跟不上，特意從家里帶了十只黃鮮■籠去親家公家里，

手把手教我岳父如何捕捉黃鰭。但我岳父從來(lái)沒(méi)有熬夜的習(xí)慣，父親想想，仍舊自己放黃鯉■籠，半夜巡

視，清早收回。可能是營(yíng)養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我們一家人感覺(jué)到前所

未有的踏實(shí)與快樂(lè)。

⑧月光從未停止過(guò)它的行走，父親也從未停止過(guò)他的忙碌。每每看到或想到那鋪天蓋地的白月光，我

就莫名感動(dòng)，盈滿期許，白月光與父親是那么和諧融洽地相依相伴。我愛(ài)這白月光，行走著的白月光……

⑨然而有一天，那片千古不變的月光突然就破碎成一地淚珠。2014年，父親于10月末的一個(gè)月夜不

幸去世。據(jù)他生前的兩個(gè)工友說(shuō)，那晚他裝卸化肥，中途沒(méi)有休息...他太累了，感覺(jué)到胸悶、氣喘，想

要躺下來(lái)歇會(huì)兒。當(dāng)他被送往醫(yī)院時(shí)，距離他不適已過(guò)去了很長(zhǎng)一段時(shí)間。醫(yī)生出具的死亡證明上，赫然

寫(xiě)著：猝死。

⑩所有我曾眷戀過(guò)的月色都變得寒冷、孤獨(dú)。我缺失了生命里最重要的一抹溫馨月色。第二天臨近中

午，我才在一路奔波中再次看到父親——他正躺在殯儀館。我害怕地?fù)崦氖?，那手突然變得又瘦?/p>

冷，像浸泡了一晚上的月色。

?有一次，夢(mèng)見(jiàn)父親站在午夜的碼頭上，獵獵江風(fēng)吹得他衣袂飄飄，讓我想起一個(gè)古人來(lái)——蘇東

坡。他們都是月中人，都是懂月亮的人。我很想握住他的手，可一掙扎，那輪落在江心的月亮，就被江水

瞬間融化了。我唯一能握住的，只有眼眶再也無(wú)法藏住的淚滴。

（選自《思維與智慧》2024年1期，有刪改。）

14.請(qǐng)按時(shí)間先后順序梳理全文情節(jié)，概括“我”和父親之間的故事，完成下面的填空。

“我”幼小時(shí)，一“我”漸漸長(zhǎng)大，隨父親捉黃靖非常擔(dān)心他的安全和健康一“我”上高中時(shí)，

一“我”結(jié)婚后，父親長(zhǎng)期熬夜捉鰭魚(yú)幫兒媳安胎保養(yǎng)一2014年10月一個(gè)月夜，一第二

天，“我”一路奔波看到父親，害怕地摸他的手一有一次，“我”夢(mèng)見(jiàn)月夜下的父親，醒來(lái)不禁流淚。

15.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。

可能是營(yíng)養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我們一家人感覺(jué)到前所未有的踏實(shí)與快

樂(lè)。（加點(diǎn)詞有什么含義和作用？）

16.文章第④段是如何表現(xiàn)父親這個(gè)人物的？請(qǐng)從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的角度，各舉一例簡(jiǎn)要分析。

17.有報(bào)刊把這篇文章題目定為“行走的白月光”，與題目“懂月亮的人”比較，你覺(jué)得哪個(gè)更合適？請(qǐng)結(jié)

合題目含義和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。

【答案】14.①.父親月夜捉鰭魚(yú)回來(lái)，偶爾把“我”吻醒②.父親捉魚(yú)做湯治好了“我”的肝胃

不和③.父親裝卸化肥勞累猝死

15.“踏實(shí)”指安胎成功，孩子順利出生，“快樂(lè)”指父親捉鰭魚(yú)補(bǔ)充了足夠的營(yíng)養(yǎng)，孩子八斤多，一家人

的喜悅襯托出父親關(guān)愛(ài)家人的辛苦與奉獻(xiàn)。

16.正面描寫(xiě)示例一：動(dòng)作描寫(xiě)?！皳荛_(kāi)”“撐著”“打破”“搖一搖”等動(dòng)詞，描寫(xiě)父親捉鰭魚(yú)時(shí)熟練謹(jǐn)

慎的動(dòng)作，表現(xiàn)他不怕寒冷、麻利輕巧、吃苦耐勞的性格。

正面描寫(xiě)示例二：外貌描寫(xiě)。“身影很小”“身形矮小”寫(xiě)父親身材瘦小，加上患高血壓，不斷咳嗽的聲

音，表現(xiàn)父親帶病捉魚(yú)的辛苦和為家人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（任選一點(diǎn)即可）

側(cè)面描寫(xiě)示例：“心被攥緊，害怕、恐懼”“覺(jué)得冷”等心理描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”對(duì)父親受涼挨凍、踩空落

水的擔(dān)心，側(cè)面烘托出父親吃苦忍耐的崇高品質(zhì)。

17.示例一：“行走的白月光”合適。題目運(yùn)用比喻的修辭，把父親比喻為“白月光”，寫(xiě)父親冒著寒冷和

危險(xiǎn)，常年在月光下辛苦捉鰭魚(yú)，補(bǔ)貼家用，為孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他奔波操勞的身影與月光融為一體，表現(xiàn)

父親的辛苦和父愛(ài)的偉大。題目含蓄，意境優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。

示例二：“懂月亮的人”合適。蘇軾中秋賞月寫(xiě)“千里共嬋娟”祝福親友，父親在月光中捉鰭魚(yú)奉獻(xiàn)家人,

兩個(gè)人都能深刻理解月亮代表團(tuán)圓親情的深刻含義。這個(gè)題目重點(diǎn)在表現(xiàn)父親，贊美深沉厚重的父愛(ài)，抒

發(fā)思念之情。題目點(diǎn)明主旨，富有文學(xué)意味，飽含深情。

【解析】

【14題詳解】

本題考查概括故事情節(jié)。根據(jù)時(shí)間先后順序，依據(jù)主要人物的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要概括主要事件，細(xì)節(jié)可以忽略。

注意前面時(shí)間詞的提示。

第一空，結(jié)合②段中“起初，父親上夜班，他回來(lái)時(shí)我已熟睡。偶爾醒來(lái)，也是被細(xì)密的東西扎疼，借一

簾月色看看，竟是長(zhǎng)著絡(luò)腮胡的父親在吻我的臉”可概括為：父親捉鰭魚(yú)回來(lái)，偶爾把“我”吻醒；

第二空，結(jié)合⑤⑥段中“高中那年，我肝胃不和，父親一方面帶我尋醫(yī)問(wèn)藥，一方面竭力伺候好我的腸

胃”“在父親夜復(fù)一夜、日復(fù)一日的操勞下，我身體終于康復(fù)。如今再回想起那些病中的滋味，病痛的苦

楚早已淡忘，而魚(yú)湯的鮮香仿佛還縈繞在舌尖唇齒上”可概括為：父親捉魚(yú)做湯治好了“我”的肝胃不

和；

第三空，結(jié)合⑨段中“然而有一天，那片千古不變的月光突然就破碎成一地淚珠。2014年，父親于10月

末的一個(gè)月夜不幸去世。據(jù)他生前的兩個(gè)工友說(shuō)，那晚他裝卸化肥，中途沒(méi)有休息……他太累了，感覺(jué)到

胸悶、氣喘，想要躺下來(lái)歇會(huì)兒。當(dāng)他被送往醫(yī)院時(shí)，距離他不適已過(guò)去了很長(zhǎng)一段時(shí)間。醫(yī)生出具的死

亡證明上，赫然寫(xiě)著：猝死”可概括為：父親裝卸化肥勞累猝死。

【15題詳解】

本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

“踏實(shí)”本義指切實(shí)，不浮躁。結(jié)合“我結(jié)婚后，妻子回娘家安胎。父親擔(dān)心她營(yíng)養(yǎng)跟不上，特意從家里

帶了十只黃鰭籠去親家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黃鰭。但我岳父從來(lái)沒(méi)有熬夜的習(xí)慣，父親想

想，仍舊自己放黃解籠，半夜巡視，清早收回。可能是營(yíng)養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)己有八斤多重，抱在手上

沉沉的”可知，這里指安胎成功，“快樂(lè)”指父親捉鰭魚(yú)補(bǔ)充了足夠的營(yíng)養(yǎng)，孩子八斤多，寫(xiě)出了一家人

的喜悅，“可能是營(yíng)養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的”襯托出父親關(guān)愛(ài)家人的辛苦

與奉獻(xiàn)。

【16題詳解】

本題考查分析表現(xiàn)人物的方法。準(zhǔn)確判斷描寫(xiě)方法（人物、環(huán)境、正面、側(cè)面）和修辭手法，分析其在表

現(xiàn)人物上的作用。

正面描寫(xiě)：“父親正彎腰撥開(kāi)河岸上茂密的菱白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水

中”“父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鰭籠，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)?！皳?/p>

開(kāi)”“撐著”“探向”“打破”“搖一搖”等動(dòng)詞，描寫(xiě)父親捉鰭魚(yú)時(shí)熟練謹(jǐn)慎的動(dòng)作，結(jié)合“夜晚的涼

氣重，風(fēng)好像將他一陣緊似一陣的咳嗽聲傳到了我的耳邊，我忽然覺(jué)得冷，很想喊他回家”可知，表現(xiàn)他

不怕寒冷、麻利輕巧、吃苦耐勞的性格。

側(cè)面描寫(xiě)：”在父親做出這些動(dòng)作時(shí)，我的心被攥緊，害怕、恐懼，父親身形矮小，患高血壓，倘若一腳

踩空，那怎么辦？而且時(shí)間一久、用力過(guò)多，他還會(huì)咳嗽！”是對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”對(duì)父親

受涼挨凍、踩空落水的擔(dān)心，結(jié)合“父親正彎腰撥開(kāi)河岸上茂密的菱白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩

只腳緩慢探向水中”“父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃靖籠，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)”可知，側(cè)

面烘托出父親帶病捉魚(yú)的辛苦和為家人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

【17題詳解】

本題考查分析題目的含義和作用。全面把握文意，比較兩個(gè)題目的具體含義，從手法、含義、主旨、表現(xiàn)

人物等方面分析作答。本文主要講述了作者與父親之間的深情厚意，通過(guò)描繪父親在月光下辛勤勞作的場(chǎng)

景，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和深沉。文章從作者小時(shí)候開(kāi)始回憶，描述了父親夜班歸來(lái)吻醒自己的溫馨場(chǎng)景，

到父親為了貼補(bǔ)家用、照顧生病的兒子和懷孕的兒媳而辛勤捕捉黃鰭的情境。然而，當(dāng)作者的生活越來(lái)越

好時(shí)，父親卻不幸猝死，使作者永遠(yuǎn)失去了這份深沉的父愛(ài)，只能通過(guò)夢(mèng)境與父親相見(jiàn)，流露出對(duì)父親的

深深懷念和無(wú)盡的悲痛。

示例：“行走的白月光”合適。結(jié)合第⑤段“那一刻，驀地感覺(jué)父親就是一片行走著的白月光，皎潔而柔

和”可知，題目運(yùn)用比喻的修辭，把父親比喻為“白月光”，聯(lián)系第④段內(nèi)容可知，寫(xiě)父親冒著寒冷和危

險(xiǎn)，常年在月光下辛苦捉鰭魚(yú)，補(bǔ)貼家用，為孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他奔波操勞的身影與月光融為一體，表現(xiàn)父

親的辛苦和父愛(ài)的偉大，表達(dá)了對(duì)父親的感激和贊美之意，點(diǎn)明了文章的主題。比喻的修辭，使題目顯得

含蓄，富有詩(shī)情畫(huà)意，內(nèi)涵豐富。

（四）名著閱讀（8分）

閱讀下面《朝花夕拾》的片段，完成下面小題。

【片段一】

大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸?！x書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊

的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)

字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是

《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。

（《從百草園到三味書(shū)屋》）

【片段二】

至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，卻實(shí)在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；

他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。說(shuō)明云，“漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻日，

貧乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”但是劉向《孝子傳》所說(shuō)，卻又有些不同：巨家是富的，他

都給了兩弟；孩子是才生的，并沒(méi)有到三歲。結(jié)末又大略相象了，“及掘坑二尺，得黃金一釜，上云：天

賜郭巨，官不得取，民不得奪！”

我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做

孝子，并且怕我父親去做孝子了。

（《二十四孝圖》）

【片段三】

看新書(shū)的風(fēng)氣便流行起來(lái)，我也知道中國(guó)有一部書(shū)叫《天演論》。星期日跑到城南去買(mǎi)了來(lái)，白紙石

印的一厚本，價(jià)格五百文正。翻開(kāi)一看，是寫(xiě)得很好的字...

“你這孩子有點(diǎn)不對(duì)了，拿這篇文章去看去，抄下來(lái)去看去?！币晃槐炯业睦陷厙?yán)肅地對(duì)我說(shuō)，而且

遞過(guò)一張報(bào)紙來(lái)。接來(lái)看時(shí)，“臣許應(yīng)駿跪奏……”，那文章現(xiàn)在一句也不記得了，總之是參康有為變法

的；也不記得可曾抄了沒(méi)有。仍然自己不覺(jué)得有什么“不對(duì)”，一有閑空，就照例地吃停餅，花生米，辣

椒，看《天演論》。

（《瑣記》）

18.下面是對(duì)文段的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.片段一：寫(xiě)活了一個(gè)徜徉在天地間的無(wú)憂無(wú)慮的孩提時(shí)代。

B.片段二：寫(xiě)出了《二十四孝》中郭巨埋兒給“我”帶來(lái)了心理的恐懼和摧殘。

C.片段一：寫(xiě)出了魯迅的童年生活，我們看到他的童年既有對(duì)美好事物的熱愛(ài)，也有對(duì)封建教育的無(wú)奈

和厭煩。

D.片段三：面對(duì)本家老輩的囑咐，魯迅“仍然自己不覺(jué)得有什么‘不對(duì)'，一有閑空，就照例地吃倚餅，

花生米，辣椒，看《天演論》”體現(xiàn)了他傲慢無(wú)禮的一面。

19.《朝花夕拾》雖然是回憶性散文，但也蘊(yùn)含魯迅對(duì)教育的深刻思考。請(qǐng)你結(jié)合《朝花夕拾》中受教育

的相關(guān)情節(jié)，談一談他的思考體現(xiàn)在何處，這對(duì)我們有何啟示。

【答案】18.D19.示例一：《藤野先生》中，魯迅對(duì)藤野先生的評(píng)價(jià)非常高。他寫(xiě)到：“在我所認(rèn)為

我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”“他的性格，在我眼里和心里是偉大的”，然而并沒(méi)有因?yàn)?/p>

藤野先生的“偉大”，魯迅就亦步亦趨。在經(jīng)歷了從幼年到少年再到青年的教育之路的否定之否定的波浪式

前進(jìn)之后，他終于還是勇敢地遵從內(nèi)心，棄醫(yī)從文，意圖拯救蒙昧的國(guó)人心靈。盡管魯迅在《藤野先生》

中強(qiáng)調(diào)教師在教育中處于關(guān)鍵的引導(dǎo)地位，但縱觀整本《朝花夕拾》，我們可以發(fā)現(xiàn)，他仍然堅(jiān)定地認(rèn)為學(xué)

習(xí)成長(zhǎng)歸根到底是靠自己。

啟示：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歸根到底是靠自己。

示例二：《瑣記》中“我”在和衍太太談閑天時(shí)，談到“……只是沒(méi)有錢(qián)”，她便說(shuō)道，“母親的錢(qián)，你拿

來(lái)用就是了……”，當(dāng)“我”說(shuō)道母親沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有首飾，“她卻道，也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里,

角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類(lèi)東西……?！边@是教孩子“欺二更有甚者，“大約此后不到一

月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了，這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里?！边@更可惡,

這是“騙”！如果，小孩子們都愿意去她家玩的衍太太們是無(wú)形的潛在的社會(huì)教育（唆）者，她們的“教

育（唆）”是在不知不覺(jué)中滋長(zhǎng)瞞和騙，滋長(zhǎng)冷漠和無(wú)情！

啟示：面對(duì)任何情況，我們都要有自己獨(dú)立的思考，不可盲目接受外來(lái)的信息。

【解析】

【18題詳解】

本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。

D.片段三體現(xiàn)的是魯迅好學(xué)、有獨(dú)立思考能力的一面，并非“傲慢無(wú)禮的一面”。

故選D。

【19題詳解】

本題考查名著閱讀理解與啟示。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為

《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上

的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章

都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)

于北京，后五篇寫(xiě)于