蘇教版六年級(jí)美術(shù)教案分享與討論

蘇教版六年級(jí)美術(shù)教案分享與討論一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解面具的起源、發(fā)展以及各種特點(diǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)并制作面具的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新面具設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：面具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教材、課件、面具樣品、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶剪刀、膠水、畫紙、畫筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示各種面具樣品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撁婢叩钠鹪?、發(fā)展以及各種特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：教師結(jié)合教材課件，詳細(xì)講解面具的種類與特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解面具文化。3.示范教學(xué)：教師展示面具設(shè)計(jì)制作過程，講解設(shè)計(jì)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作方法。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)并制作面具，教師巡回指導(dǎo)。6.創(chuàng)新拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新面具設(shè)計(jì)，討論面具在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括面具的起源、發(fā)展、種類、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)與制作方法等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將面具制作與表演、攝影等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解面具的起源、發(fā)展以及各種特點(diǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)并制作面具的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新面具設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：面具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教材、課件、面具樣品、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶剪刀、膠水、畫紙、畫筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示各種面具樣品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撁婢叩钠鹪础l(fā)展以及各種特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：教師結(jié)合教材課件，詳細(xì)講解面具的種類與特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解面具文化。3.示范教學(xué)：教師展示面具設(shè)計(jì)制作過程，講解設(shè)計(jì)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作方法。在這一環(huán)節(jié)，教師需要強(qiáng)調(diào)面具設(shè)計(jì)的基本元素，如形狀、線條、色彩、材質(zhì)等，并示范如何將這些元素融合運(yùn)用，創(chuàng)作出一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的面具。同時(shí)，教師還可以通過展示不同風(fēng)格的面具作品，讓學(xué)生了解面具設(shè)計(jì)的多樣性和創(chuàng)新空間。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)并制作面具，教師巡回指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)思路和制作技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)的面具設(shè)計(jì)元素運(yùn)用到實(shí)際制作中。對(duì)于遇到問題的學(xué)生，教師要耐心解答，幫助他們克服困難，完成面具制作。6.創(chuàng)新拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新面具設(shè)計(jì)，討論面具在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在這一環(huán)節(jié)，教師可以提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的面具應(yīng)用場(chǎng)景，如戲劇表演、節(jié)日慶典、安全保障等，讓學(xué)生結(jié)合這些場(chǎng)景，創(chuàng)作出具有實(shí)用性和創(chuàng)新性的面具設(shè)計(jì)。七、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括面具的起源、發(fā)展、種類、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)與制作方法等。八、作業(yè)設(shè)計(jì)九、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將面具制作與表演、攝影等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)活潑的語言風(fēng)格，語調(diào)起伏變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解面具的起源與發(fā)展時(shí)，可以使用激昂的語言表達(dá)面具文化的輝煌；在示范面具制作過程時(shí)，要保持耐心細(xì)致的講解，使學(xué)生能夠清晰地掌握制作技巧。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長。導(dǎo)入環(huán)節(jié)約占5分鐘，新課講解環(huán)節(jié)約占15分鐘，示范教學(xué)環(huán)節(jié)約占20分鐘，實(shí)踐環(huán)節(jié)約占25分鐘，作品展示環(huán)節(jié)約占10分鐘，創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)約占10分鐘。3.課堂提問：在授課過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解面具的種類與特點(diǎn)時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些面具？它們有什么特點(diǎn)？”在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們?cè)谥谱髅婢邥r(shí)遇到了哪些問題？是如何解決的？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示各種面具樣品，營造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于面具的傳說或故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)面具的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，涵蓋了面具的起源、發(fā)展、種類、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)與制作方法等。在授課過程中，教師要確保學(xué)生能夠充分理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。2.教學(xué)過程：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的制作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠完成具有創(chuàng)新性的面具設(shè)計(jì)。同時(shí)，在作品展示環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。3.教學(xué)策略：在授課過程中，教師要善于運(yùn)用提問、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。教師還要注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思