蘇教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整合與拓展

蘇教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整合與拓展一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元的綜合復(fù)習(xí)課。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.詞匯復(fù)習(xí)：動(dòng)物名稱、家庭成員、形容詞比較級(jí)等；2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；3.功能句型：詢問和描述家庭成員及動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好；4.文化背景：了解西方家庭和動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所涉及的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流；3.學(xué)生能夠了解西方家庭和動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，提高跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯復(fù)習(xí)；2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)；3.功能句型的運(yùn)用。難點(diǎn)：1.一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；2.西方家庭和動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、動(dòng)物圖片、家庭成員圖片。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)和喜好。2.詞匯復(fù)習(xí)：教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出動(dòng)物的名稱，然后進(jìn)行動(dòng)物特點(diǎn)的描述。3.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：教師通過例句講解一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。4.功能句型練習(xí)：教師出示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問和描述家庭成員的特點(diǎn)和喜好。5.文化背景介紹：教師通過講解和展示圖片，介紹西方家庭和動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。6.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.詞匯復(fù)習(xí)：動(dòng)物名稱、家庭成員、形容詞比較級(jí)2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：一般過去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)3.功能句型：詢問和描述家庭成員及動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好4.文化背景：西方家庭和動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的理解和掌握。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍良好。但在文化背景的介紹中，部分學(xué)生對(duì)西方家庭和動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性還不太了解，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)導(dǎo)入和拓展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的詞匯復(fù)習(xí)在蘇教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元的綜合復(fù)習(xí)課中，詞匯復(fù)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本節(jié)課所涉及的詞匯包括動(dòng)物名稱、家庭成員和形容詞比較級(jí)。1.動(dòng)物名稱：教師可以通過展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出動(dòng)物的名稱。例如，教師可以展示一張狗的圖片，學(xué)生需要用英語(yǔ)說出"dog"這個(gè)單詞。2.家庭成員：教師可以通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出家庭成員的名稱。例如，教師可以展示一張爸爸的圖片，學(xué)生需要用英語(yǔ)說出"father"這個(gè)單詞。3.形容詞比較級(jí)：教師可以通過例句講解形容詞比較級(jí)的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。例如，教師可以給出一個(gè)句子"Thisbookisheavierthanthatone."，然后讓學(xué)生用其他形容詞比較級(jí)填空，如"Thiscarisfasterthanthatone."。二、教學(xué)過程中的情景引入在教學(xué)過程中的情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)和喜好。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的對(duì)話交流。例如，教師可以展示一張家庭成員的圖片，然后提問學(xué)生："Whataretheirnames?Whatdotheylike?"，學(xué)生需要用英語(yǔ)回答問題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、語(yǔ)法復(fù)習(xí)中的一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在本節(jié)課的語(yǔ)法復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要通過例句講解一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠理解和掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，教師可以給出一個(gè)例句："Thebookwaswrittenhim."，然后讓學(xué)生用其他動(dòng)詞和主語(yǔ)進(jìn)行句子練習(xí)，如："Thewindowwasbrokenhim."。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。四、文化背景介紹在本節(jié)課的文化背景介紹環(huán)節(jié)，教師需要通過講解和展示圖片，介紹西方家庭和動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠了解西方家庭和動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，提高學(xué)生的跨文化交際能力。例如，教師可以講解西方家庭的組成和家庭成員的稱呼，如父親(father)、母親(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)等。同時(shí)，教師可以展示西方家庭的圖片，讓學(xué)生了解西方家庭的布置和家具。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生了解西方家庭和動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，提高學(xué)生的跨文化交際能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)中的短文寫作例如，教師可以給出一個(gè)寫作題目："Writeashortpassageaboutyourfamilymembersandpets,includingtheircharacteristicsandpreferences."，學(xué)生需要用英語(yǔ)寫一篇短文，描述家庭成員及動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好。這個(gè)作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詞匯和語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，教師需要使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，可以分配10分鐘用于詞匯復(fù)習(xí)，15分鐘用于語(yǔ)法復(fù)習(xí)，20分鐘用于情景引入和隨堂練習(xí)，剩余時(shí)間用于文化背景介紹和作業(yè)布置。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生："Whataretheirnames?Whatdotheylike?"，以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)和喜好。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，在教學(xué)家庭成員的名稱時(shí)，教師可以展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生觀察并嘗試用英語(yǔ)說出家庭成員的名稱。教案反思：2.教學(xué)方法和手段：教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法和手段。例如，可以通過圖片、視頻、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極