2024年廣東省肇慶市中考一模語(yǔ)文試題（含答案）

2024年中考模擬試題（一）

語(yǔ)文科

2024.4

說明：1.全卷共6頁(yè)，滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

2.本試卷分試題卷和答題卡，把條形碼貼在答題卡指定位置。請(qǐng)用2B鉛筆在選擇題答題區(qū)將

所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將非選擇題的答案分別寫在答題卡指定

的位置上。

一、積累與運(yùn)用（29分）

1.默寫古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）

（1）學(xué)而不思則罔,o（《論語(yǔ)》）

（2）雙兔傍地走,?（《木蘭詩(shī)》）

（3）君子修行，道阻且長(zhǎng)。真正的君子，面對(duì)不良誘惑，堅(jiān)守本心，潔身自好，不與世俗同流

合污“,”（周敦頤《愛蓮說》）；即使身處困境，仍初心

不改，最終峰回路轉(zhuǎn)，出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)“，”（陸游《游山西

村》）；困難突然降臨，依然勇敢攀登高峰，滿懷樂觀自信、積極向上的豪情

“,”（杜甫《望岳》）。

（4）小藝畫了一幅雁飛圖，想在上面題兩句詩(shī)，卻一直沒有想好。小文認(rèn)為可以直接用古人

成句，比如“,”就很好。

2.唐代詩(shī)人王駕有詩(shī)寫道：“鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得

醉人歸。”詩(shī)句與陸游的《游山西村》都記載了我國(guó)重要傳統(tǒng)民俗節(jié)日0兩首詩(shī)都描

寫了節(jié)日的熱鬧氛圍，表達(dá)了詩(shī)人之情。（2分）

閱讀下面的文字，完成3~5題。（7分）

讀《社戲》，我們仿佛shenHnqijing,置身于清新曼妙、自然靈動(dòng)的江南水鄉(xiāng)，在jiao

ji6的月光下。聽著的江南絲竹，戲臺(tái)上老生、小旦帶給我們的絕妙畫卷；讀《安

塞腰鼓》，我們又如置身于黃土高原，在_______的群舞中感受著安塞腰鼓的Pdngb6氣勢(shì)；讀《核

舟記》，我們不僅領(lǐng)略了東坡先生泛舟赤壁的千古才情，還驚嘆于奇巧藝人的技藝。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）

（1）shenHnqijing（）（2）jiaojie（）（3）pdngbo（）

4.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.悠長(zhǎng)欣賞歡騰B.悠揚(yáng)欣賞觀賞沸騰

C.悠揚(yáng)欣賞歡騰D.悠長(zhǎng)沸騰

5.語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.我們不僅領(lǐng)會(huì)了東坡先生泛舟赤壁的千古才情，還驚嘆于奇巧藝人的技藝。

B.我們不僅驚嘆于奇巧藝人的技藝，還領(lǐng)略了東坡先生泛舟赤壁的千古才情。

C.我們不僅領(lǐng)略了東坡先生泛舟赤壁的千古才情，還驚訝于奇巧藝人的技藝。

D.我們不僅驚訝于奇巧藝人的技藝，還領(lǐng)會(huì)了東坡先生泛舟赤壁的千古才情。

6.班級(jí)擬開展“揚(yáng)文化風(fēng)帆，當(dāng)強(qiáng)國(guó)少年”主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下任務(wù)。（4分）（1）

任務(wù)一：下面對(duì)四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

我

去M

敬A

ff?i

用

育

自

留

教

甘

受

橫

仁

肝

日

方

林

刀

邂

膽

月

干

向

名

埃

兩?

炎

新

天

壯

昆7

指

人

笑

半

志

侖

【甲】【乙】im【丁】

錄潭嗣同錄孫中山錄魯退錄毛澤東

《獄中題壁》詩(shī)句在懇親大會(huì)上的題詞?自嘲》詩(shī)句《七律?到韶山》詩(shī)句

A.【甲】作品屬于楷書，規(guī)矩方正,一筆一畫體現(xiàn)出維新派人士大義凜然的氣概。

B.【乙】作品屬于隸書，飄逸大氣,按提頓折處凸顯出民主革命先驅(qū)狂放灑脫的風(fēng)范。

C.【丙】作品屬于篆書，風(fēng)格古樸,字里行間表現(xiàn)出文化革命斗士舍身為國(guó)的胸懷。

D.【丁】作品屬于行書，瀟灑暢達(dá),行云流水般展現(xiàn)出中華人民共和國(guó)締造者改天換地的豪情。

（2）任務(wù)二：篩選備選詞語(yǔ)，組成下聯(lián)，禮贊春天。（2分）

上聯(lián)：東風(fēng)軟系桃花雨

下聯(lián)；_______________

備選詞語(yǔ)：紅蓮西柳輕堆吟歌蜻蜓吻翡翠煙

根據(jù)名著內(nèi)容，請(qǐng)按要求完成7-9題。（6分）

為迎接世界讀書日，班級(jí)組織“名著閱讀”交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成閱讀卡。

名著閱讀重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)問題

我不是只鳥兒，也沒有落進(jìn)羅網(wǎng)。我星7.分析語(yǔ)段中

《簡(jiǎn)?愛》關(guān)注人物個(gè)自由自在的人，有我的獨(dú)主意有，我“我”的人物性格：

現(xiàn)在就運(yùn)用它，決心要離開你。（2分）

紅軍從金沙江迅速北移到四川境內(nèi);8.請(qǐng)將橫線處的情

《紅星照耀中劉伯承與彝族部落獻(xiàn)血為盟一先鋒隊(duì)節(jié)補(bǔ)充完整。（2分）

關(guān)注情節(jié)

國(guó)》強(qiáng)渡安順場(chǎng)一②_

強(qiáng)渡大渡河取得勝利。

9.這個(gè)書名表達(dá)的

《鋼鐵是怎樣

關(guān)注書名《鋼鐵是怎樣煉成的》是：（2分）

煉成的》

二、閱讀（41分）

（一）閱讀下面的文字，完成10—14題。（17分）

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛壯丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而

不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，昏遠(yuǎn)值清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉，予謂菊，花

之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！莉之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何

人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】

周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人，以舅龍圉閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決敦頤至一訊立

辨一邑人驚舊：“老吏不如也”。部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有因法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王速欲深

治之，速，酷悍史也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，日：“如此尚

可仕③乎?殺人以媚人，吾不為也?！贝?，囚得免。

【注釋】①任：推薦。②手版：筠（ha）板，是古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的

事項(xiàng)，③仕：指做官。

（節(jié)選自《宋史?周軟頤傳》）

io.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（3分）

①不蔓不枝②亭亭凈植③有獄久不決

11.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.乃委手版歸/蒙乃始就學(xué)

B.獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染/何陋之有

C.吾不為也/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

D.以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任/徐以杓酌油瀝之

12.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（5分）

①香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王述欲深治之。

13.用“/”給文中畫線句子斷句。（2分）

有獄久不決敦頤至一訊立辨

14.乙文敘述了周敦頤哪兩件事?請(qǐng)結(jié)合這兩件事說說周敦頤是個(gè)什么樣的人。（4分）

（二）閱讀下文的文字，完成第15——17題（10分）

追求詩(shī)意的人生境界

葉朗

①在人生方面，我的看法是，我們應(yīng)該追求一種詩(shī)意的人生境界。

②人，除了物質(zhì)的要求之外，還要有一種精神的追求。因?yàn)槿俗鳛橐环N感性的個(gè)體存在，從空間和

時(shí)間上來說是有限的，但人的精神要超越這種個(gè)體存在?！痘茨献印分杏幸欢卧挻笠馐牵喝酥镔|(zhì)生

存是第一需要，我們的生活離不開吃飯和穿衣，但是如果把一個(gè)人關(guān)到一間黑屋子里，吃得很好，穿得

也很好，他并不能感到快樂，即“不得樂也”。因?yàn)樗床灰姡猜牪灰?。若看不見聽不見，就不知?/p>

自己和別人的區(qū)別，也就不能超越自己。這時(shí)，他在墻上打一個(gè)洞，他就能喘氣，身心就舒展了很多；

再開扇窗，陽(yáng)光進(jìn)來了，就會(huì)感到很高興；若再把他放出這間黑屋子，出了門，看到外面人來人往的熱

鬧場(chǎng)景，他就會(huì)感到更高興；再進(jìn)一步說，如果他登上泰山之巔，看到日月星辰、壯麗山河，豈不大哉?

豈不樂哉?從開窗走出房門到登上泰山，就是一個(gè)不斷超越的過程。這就是人要有精神追求的原因。

③在精神追求方面，我們經(jīng)常說“人生境界”，那么什么是人生境界呢?就是指這個(gè)世界對(duì)于人

生的意義。人生是有限的，內(nèi)容不同，對(duì)于每個(gè)人的意義也就不同。大致而言，人生內(nèi)容有以下三

個(gè)層面。

④第一個(gè)層面是俗務(wù)，即柴米油鹽，或者是各種應(yīng)酬，每個(gè)人都免不了的。過去有人說某人不

食間煙火，這種情況是很少的，不可能有人不食人間煙火。這是第一個(gè)層面。

⑤第二個(gè)層面是事業(yè)。人都有要做一番大事的雄心壯志。事業(yè)是不同的，做學(xué)問是一種事業(yè)，做

軍事家、外交家等都是事業(yè)。人生總是要成一番事業(yè)的，對(duì)同學(xué)們來說就是要為我們的國(guó)家與民族做

一番貢獻(xiàn)。

⑥第三個(gè)層面是審美。朱光潛先生講過三種態(tài)度：對(duì)一棵樹，科學(xué)家研究其植物學(xué)上有何特征；

木材商考慮這棵樹怎樣砍下來賣錢或蓋房子；畫家則是欣賞這棵樹的形象。三者一個(gè)是科學(xué)的，一個(gè)

是功利的，一個(gè)是審美的。審美是超越功利的，我們不能總被功利的東西占據(jù)頭腦，不能讓功利把審

美趕跑了。

⑦我個(gè)人覺得，這三個(gè)層面對(duì)于人生都是必須的，三者之間相互溝通，相互轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵是怎樣對(duì)

它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才?，如何處理好三者之間的關(guān)系。事業(yè)的層面可以升華到審美的層面，在事業(yè)中有

時(shí)會(huì)感受到一種創(chuàng)造的意念，凡是審美的東西都是創(chuàng)造的，當(dāng)事業(yè)上升到創(chuàng)造時(shí)，可與審美相當(dāng)。反

過來，審美的東西也有助于事業(yè)，審美對(duì)于鑒別力、設(shè)計(jì)力等都很重要。審美超越功利但不超越人生，

柴米油鹽中也可以有審美，審美與人生體驗(yàn)是相互關(guān)聯(lián)的。

⑧我們要以審美的眼光貫穿人生的三個(gè)層面，有意識(shí)地在這三個(gè)層面上追求一種詩(shī)意的人生境界。

（節(jié)選自《在北大聽講座（第二輯）》，有刪改）

15.根據(jù)下面的提示，第④段的“俗務(wù)”可理解為（）?（2分）

A.①②B.③②C.②②D.④①

俗：①風(fēng)俗②大眾的③庸俗④指沒出家的人

務(wù)：①?gòu)氖?；致力②事情③舊時(shí)收稅的關(guān)卡④務(wù)必⑤姓氏

——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第七版商務(wù)印書館

16.本文為演講稿，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，梳理演講提綱。（4分）

17.演講要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”。本次演講的主要對(duì)象是北大學(xué)生。請(qǐng)從演講主題、內(nèi)

容和語(yǔ)言風(fēng)格等方面分析本文的針對(duì)性。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成18-21題。（14分）

狼從爺?shù)纳磉呑哌^

張洪霞

②月光如晝。爺背上編好的一捆席子，準(zhǔn)備去集市上賣。奶用棉布包好幾個(gè)窩窩頭，塞進(jìn)了爺?shù)拇?/p>

褂兜里。③集市離家30里地，爺在頭遍雞叫時(shí)出發(fā)，趕到那，天剛好蒙蒙亮，不僅能尋個(gè)好攤位，

還能在老八羊湯館就著窩頭喝上一碗羊湯。

④送走了爺，奶關(guān)上院門，踮著小腳進(jìn)了屋?？匆谎劭簧弦涣锏男∧X袋，奶深深地嘆了口氣，

思忖了一小會(huì)兒，她把被子往炕里推了推，隨后從柜子上拿起針線管夢(mèng)，盤坐在炕上，借著月光，

納起了鞋底。奶一邊納一邊想著走夜路的爺，這個(gè)時(shí)辰該走到哪兒了？過沒過那幾道黑黝黝的山崗？

⑤在奶想的這會(huì)兒工夫，爺正大步流星地往山崗上走去。月光將盤山道照得瓦亮，偶爾傳來幾

聲布谷鳥的鳴叫，在空曠的山谷里回蕩。

⑥納著鞋底的奶，突然一激靈，手指不小心被針尖扎了一下，左眼皮也緊跟著急促地跳起來。奶

停下來，拿過剪鞋樣子的紙，扯了一條，把扎出血的手指卷了起來。看著透過窗板的月光，奶自言

自語(yǔ)道，這天啊，總是會(huì)亮的。

⑦爺走著走著，聽到后面有動(dòng)靜，是腳步聲，但又不太像是人的走路聲。他感覺不太對(duì)勁兒，

猛回頭，爺嚇得張大嘴巴，差點(diǎn)沒喊出聲來。不遠(yuǎn)處，一群狼大搖大擺地向這邊走來。

⑧頓時(shí)，爺頭皮發(fā)麻，頭發(fā)一根一根地立了起來。爺沒有遲疑，他“嗖”地一下閃進(jìn)道邊的灌木

叢中，趴伏在那里。爺把兜中的窩窩頭握在雙手里，緊緊地壓在胸口下，一動(dòng)不動(dòng)。

⑨恐懼中的爺，大氣都不敢喘，背著席子蜷縮在雜草中，乞求著狼群快點(diǎn)從自己的身邊走過。

⑩就在狼群行進(jìn)過半時(shí)，一只灰色的狼，從隊(duì)伍中竄了出來，它左右瞧著、嗅著，嘴角向后咧，

露出一顆顆白森森的牙齒，喉嚨里發(fā)出陣陣低吼，向爺步步逼近。爺?shù)男摹扳瘛⑩瘛钡?，早已亂了節(jié)

奏。狼轉(zhuǎn)了個(gè)圈，從爺頭頂這邊轉(zhuǎn)到爺?shù)哪_下，嗅來嗅去。

?就在爺認(rèn)命地閉上眼睛的一剎那，“嗷一一嗷一一”幾聲震徹山谷的嚎叫聲響起?；依峭?/p>

止了嗅來嗅去的舉動(dòng)，飛快地向著狼群追去。

?不一會(huì)兒，狼群就消失在茫茫的夜色中……

?過了許久，爺半爬半挪，靠著一棵大樹坐了起來，他腿發(fā)軟，腳發(fā)麻。

?坐在雜草中的爺，試了好幾次，終于站了起來，他拖著發(fā)飄的腳，在山路上踉踉蹌蹌地奔跑起

來。

?當(dāng)渾身上下就像淋了一場(chǎng)瓢潑大雨的爺，出現(xiàn)在老八羊湯館時(shí)，天剛好蒙蒙亮。后來，奶說，

爺是撿了一條命。

?多少年過去了，在山村生活了一輩子的爺，早已作古。

?那天，已是古稀之年的父親和孫輩們又提起當(dāng)年的狼事。孩子們七嘴八舌地議論著、猜想著。

有一個(gè)細(xì)節(jié)，孩子們討論了許久，那就是爺在遇到“狼”的危急時(shí)刻，為什么要把窩窩頭藏在懷里？

?父親聽后，含笑不語(yǔ)。誰也不知道，父親沉默背后的真相是：奶塞給爺?shù)母C窩頭里，有為駐

扎在村里的八路軍送到老八羊湯館的重要情報(bào)。

（選自《微型小說選刊》2021年第15期，有刪改）

18.請(qǐng)簡(jiǎn)析小說開頭一段的作用。（3分）

19.這篇小說的結(jié)尾揭開了爺為八路軍送情報(bào)的謎底，但前文其實(shí)不止一處設(shè)伏暗示了這一點(diǎn)，請(qǐng)摘

錄兩處。（4分）

伏筆1：

伏筆2:

20.請(qǐng)賞析文中畫線句子，分析其表達(dá)效果。（3分）

納著鞋底的奶，突然一激靈，手指不小心被針尖扎了一下，左眼皮也緊跟著急促地跳

起來。

21.小明認(rèn)為這篇小說的人物塑造不夠成功，爺被刻畫得太懦弱膽小了。爺應(yīng)該表現(xiàn)得像打虎英

雄武松一般，如此才能形象光輝而高大，你認(rèn)同他的看法嗎？（4分）

三、作文（50分）

22.蠟燭點(diǎn)亮了無邊的黑夜，燈塔點(diǎn)亮了澎湃的海洋，星星點(diǎn)亮了浩瀚的天空。在我們?nèi)松械暮?/p>

多黑暗時(shí)刻，點(diǎn)亮我們?nèi)松Ｍ?，照亮我們前行之路的，可能是一句鼓?lì)、一個(gè)問候、一本書、

一部電影、一種精神、一個(gè)人……回想一下你的生活中，那些點(diǎn)亮你的人或事物，寫下在那些

時(shí)刻你的思考、感受及感悟。

請(qǐng)以“點(diǎn)亮”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目中含有“點(diǎn)亮”一詞，題目自擬。

②文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名與人名；

④不少于600字。

2024年中考模擬試題（一）

語(yǔ)文科（參考答案）

說明：部分主觀題學(xué)生作答與參考答案不一致，但符合題目要求且言之有理，可酌情給分。

題號(hào)分值參考答案及評(píng)分說明

--29

共4小題，每句1分；每句錯(cuò)、漏、多字均不得分。

110（默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子：三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。）

(1)1思而不學(xué)則殆

(2)1安能辨我是雌雄

出淤泥而不染，濯清漣而不妖（予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖也

(3)6可）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

示例：①鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊②征蓬出漢塞歸雁入胡天③塞下秋來風(fēng)景異

(4)2

衡陽(yáng)雁去無留意④成鼓斷人行邊秋一雁聲⑤雁字回時(shí)月滿西樓

22春社（社日）對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美

33身臨其境皎潔磅礴

42C

52B

（1）B（2分）

從字體上劃分，書法可分為篆、隸、真、行、草五種字體：

（1）篆書，包括甲骨文、金文、大篆與小篆，目前主要以石鼓文與李斯小篆為

篆書書法成熟的標(biāo)志，用筆以中鋒為主，筆畫勻稱，字形稍長(zhǎng)而整齊，布局上

字距與行距基本相等！

（2）隸書，隸書是秦漢時(shí)期由小篆發(fā)展而來。隸書，有秦隸、漢隸等，一般認(rèn)

為由篆書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長(zhǎng)而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”、

6“一波三碟”。根據(jù)出土簡(jiǎn)牘，隸書始創(chuàng)于秦朝，傳說程邈作隸，漢隸在東

2

(1)漢時(shí)期達(dá)到頂峰，上承篆書傳統(tǒng)，下開魏晉、南北朝，對(duì)后世書法有不可小覷

的影響，書法界有“漢隸唐楷”之說法。有《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》

等代表性作品。

（3）楷書，楷書由隸書到漢簡(jiǎn)發(fā)展而來，到鐘繇已經(jīng)較成熟，由東晉大書法家

王羲之把正書（包括楷、行、草）完成奠基性的工作，由隸到楷演變正式完成，

魏碑與唐楷都是楷書?？瑫墓P畫特點(diǎn)是方圓并用，用筆以中鋒為主側(cè)鋒輔

助，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，講究法度，章法布局以縱成行，字、行間距差不多大！唐代則

是楷書的巔峰期，有歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)等代表性大書法家字體！

（4）行書，行書由楷書發(fā)展而來，書寫速度較楷書快，增加了映帶勾連，實(shí)用

性較高，用筆以中鋒為主，側(cè)鋒輔之，用筆流暢，富有動(dòng)感，藝術(shù)性強(qiáng)，可縱

成行，字之間筆序可連帶，代表作有《蘭亭序》、《伯遠(yuǎn)帖》、《中秋帖》、《祭侄

文稿》、《寒食帖》等。

（5）草書，草書是有篆書發(fā)展而來，藝術(shù)性大于實(shí)用性，由于楷書筆法非常完

備，后世主張先學(xué)習(xí)楷書，再學(xué)習(xí)行書與草書，若從篆書入手，將加大現(xiàn)在學(xué)

習(xí)書法者進(jìn)入的門檻！草書主要有中鋒用筆完成，快慢變化大，有飛白出現(xiàn)較

多，章法較自由奔放！草書由隸書演化而來的叫“章草”，“今草”由“草

圣”張芝開始由王羲之而成熟，唐代有“巔張狂素”為草書代表性大書法家，

草書代表性作品有《十七帖》、《古詩(shī)四帖》、《自序帖》等！

由此可知，乙屬于隸書，特點(diǎn)應(yīng)該是“蠶頭燕尾”，選項(xiàng)“飄逸大氣”“狂放

灑脫”應(yīng)是草書的特點(diǎn)，故不恰當(dāng)。

（2）西柳輕堆翡翠煙（2分）

本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。

對(duì)聯(lián)遵循“仄起平收”的原則，上聯(lián)“桃花雨”的尾字是仄聲，下聯(lián)尾字應(yīng)該

6

2為平聲，故選擇“翡翠煙”。接著上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、詞性等要一致，上聯(lián)“東風(fēng)”

(2)

為偏正短語(yǔ)，且“東”是方位詞，故下聯(lián)要選“西柳”；“軟系”也是偏正短

語(yǔ)，且“軟”是形容詞，“系”是動(dòng)詞，故下聯(lián)要選“輕堆”。故下聯(lián)是：西

柳輕堆翡翠煙。

72追求精神上的自由、平等、獨(dú)立

82三十位英雄“飛奪瀘定橋”或“飛奪瀘定橋”（書寫錯(cuò)誤不得分）

鋼只有在烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅(jiān)硬，主人公保爾就是在殘酷的斗爭(zhēng)

92

和艱苦的考驗(yàn)中接受鍛煉，最終成長(zhǎng)為一名擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

二41

（一）17

103⑴橫生枝蔓（2）聳立的樣子（3）判決，決斷

113A

①香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，它潔凈地挺立（樹立），可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近

125賞玩。（3分）

②有個(gè)因犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。（2分）

有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。（每處1分，超過兩處不得分，不超過2處則對(duì)

132

一處得1分）

一次審訊立斷久不能決的案件；（1分）不惜得罪上司，勇救按法不當(dāng)死的因

144

犯。（1分）才智過人，善于斷案；（1分）為人正直，剛正不阿。（1分）

（二）10

152C

①我們應(yīng)該追求一種詩(shī)意的人生境界

②人要有精神追求的原因

164

③追求人生境界的方法

④以審美的眼光貫穿人生的三個(gè)層面

本次演講主題是圍繞“追求詩(shī)意的世界”，對(duì)于北大學(xué)生來說，大學(xué)是人生新

的征程，有助于幫助他們樹立好人生觀和價(jià)值觀。（1分）從內(nèi)容方面來看，文

174中列舉的《淮南子》、朱光潛等論據(jù)，更為學(xué)生所知，增強(qiáng)了說服力。（1分）演

講稿的語(yǔ)言懇切，論證結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，循循善誘，更能引發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。

由此可以看出演講稿的針對(duì)性。（2分）

(=)14

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；（1分）暗示抗日的時(shí)代背景；（1分）獨(dú)句成段，

183

也渲染了一種緊張的故事氛圍。（1分）

伏筆1：奶用棉布包好幾個(gè)窩窩頭，塞進(jìn)了爺?shù)拇蠊佣道铩?/p>

伏筆2：奶一邊納一邊想著走夜路的爺，這個(gè)時(shí)辰該走到哪兒了？過沒過那幾

194道黑黝黝的山崗？

伏筆3：爺把兜中的窩窩頭握在雙手里，緊緊地壓在胸口下，一動(dòng)不動(dòng)。

（每點(diǎn)2分，任意兩點(diǎn)即可，滿分4分）

表面上刻畫奶的動(dòng)作、神態(tài)，（1分）其實(shí)是含蓄地刻畫其心理活動(dòng)，（1分）“一

203

激靈”眼皮“跳起來”，都是寫她的心神不寧，對(duì)爺?shù)陌参５臓繏?。?分）

本題考查觀點(diǎn)表述。

首先，要對(duì)小明的這一看法表明觀點(diǎn)：不認(rèn)同。然后結(jié)合人物的身份、遇到的

險(xiǎn)境等進(jìn)行分析，說明爺爺行為的正常性，言之有理即可。

示例：我不認(rèn)同小明的看法。文中的爺爺只是一個(gè)普通的農(nóng)民，以務(wù)農(nóng)和做點(diǎn)

小生意為生，不是久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄，也沒有經(jīng)受過如此險(xiǎn)惡的威脅。爺爺遇到

214

狼群時(shí)，只能驚慌失措地躲避，這是人的本能反應(yīng)。即便像武松那樣的好漢，

遇到狼群也只能逃走，不可能像打虎一樣迎上前去。因此，文中對(duì)爺爺形象地

塑造是完全符合