四川省綿陽市三臺中學2024-2025學年高一語文下學期期中試題含解析

PAGE20-四川省綿陽市三臺中學2024-2025學年高一語文下學期期中試題（含解析）留意事項：1．答卷前，考生務必將自己的學校、班級、姓名、考號填涂在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。3．回答主觀題時，將答案寫在答題卡上。4．考試結束后，將答題卡交回。第I卷選擇題（18分）一、（12分，每小題2分）1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確一組是（）A.裊娜（luó）槌（chuí)床譬如（bì）漸（jiān）車帷裳B.禪讓（chán）嫉（jì）恨落蕊（ruǐ）否（pǐ）極泰來C.廿（niàn)四肄業(yè)（sì）瞥見(biē)雨（yù）雪霏霏D.癸丑（guǐ）咎言（jiù）干祿（gān）爾卜爾筮（shì）【答案】D【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的實力。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，解答此類試題時，要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形字義結合起來，相互促進，相輔相成，效果會更好。A項，裊娜（nuó）譬如（pì）B項，禪讓（shàn）嫉（jí）恨C項，肄業(yè)（yì）瞥見(piē)故選D。2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.芰荷溘死放浪形骸涸轍之鮒B.嫠婦攘垢橫槊賦詩呦呦鹿鳴C.枕籍匏尊堅若磐石渙然冰釋D.繆誤赍錢葳蕤生光偃苗助長【答案】A【解析】【詳解】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能?？忌鷳斪R記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)字義字、音辨析字形正誤，依據(jù)語境關照形旁推斷是個很好的方法，平常積累也應當多借助偏旁識字法。B項，“攘垢”應改為“攘詬”。C項，“枕籍”應改為“枕藉”。D項，“偃苗助長”應改為“拔苗助長”。故選A。閱讀下面的文字，完成各題。2024年新型冠狀病毒疫情是一場“沒有硝煙的斗爭”，在這場斗爭中，很多專家為疫情防控。特殊是從鐘南山院士作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷，為國家科學應對疫情防控提出了重要的支撐。在新型冠狀病毒疫情爆發(fā)之后，鐘南山再次，正式出任國家衛(wèi)健委高級別專家組組長，為疫情防控，打贏這場沒有硝煙的斗爭只是時間上的問題。須要特殊指出的是，新型冠狀病毒疫情信息確定要公開透亮，才能夠最大程度挽救生命，削減盲目恐慌。因為新型冠狀病毒只有暴露在“陽光”下，才會更簡單被殺死。（）同時，還要剛好總結閱歷和教訓，在應對中不斷調整舉措、提高應對的精準度和實際效果。曾經(jīng)在當年非典疫情中接受的一些方式方法，這次也得以應用并發(fā)揮了作用，比如“小湯山模式”——用最短的時間建設特地的收治醫(yī)院，一方面可以增加救治實力、剛好收治相關病人，同時也起到了確定的隔離作用，防止了疫情進一步擴大的潛在風險。類似閱歷要好好總結，最好恒久用不上，但必需。3.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.建言獻策臨危授命身先士卒防微杜漸B.建言獻策臨危受命身先士卒有備無患C.諫言獻策臨危授命以身作則有備無患D.諫言獻策臨危受命以身作則防微杜漸4.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.每一次疫情，都是考驗全社會公共平安應對實力，除了政府層面的防治措施，也要求廣袤民眾增加平安意識、提高響應效率。B.每一次疫情，都是對全社會公共平安應對實力的考驗，除了要求廣袤民眾增加平安意識、提高響應效率，也要求政府層面的防治措施。C.每一次疫情，都是對全社會公共平安應對實力考驗，除了政府層面的防治措施，也要求廣袤民眾增加平安意識、提高響應效率。D.每一次疫情，都是考驗全社會公共平安應對實力，除了要求廣袤民眾增加平安意識、提高響應效率，也要求政府層面的防治措施。5.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?A.特殊是鐘南山院士作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷，為國家科學應對疫情防控提出了重要的保障。B.特殊是作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷的鐘南山院士，為國家科學應對疫情防控供應了重要的支撐。C.特殊是鐘南山院士作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷，為國家科學應對疫情防控供應了重要的支撐。D.特殊是從鐘南山院士作出“新型冠狀病毒肺炎人傳人”的重要推斷之后，為國家科學應對疫情防控提出了重要的保障?！敬鸢浮?.B4.C5.C【解析】【分析】【3題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類試題時，關鍵是駕馭相關成語的意思，正確辨別他們的感情色調、修飾對象、運用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用解除法解除不符合句意的選項。建言獻策：陳述主見或看法。諫言獻策：“諫”的意思是規(guī)勸（君主、尊長或摯友），使改正錯誤。一般用來指下級對上級的規(guī)勸和建議。古時最常用于君臣之間。專家對疫情防控提出陳述主見或看法。故用“建言獻策”。臨危受命：在危難之際接受任命。臨危授命：在緊急關頭勇于獻誕生命。鐘南山接受國家任命，故用“臨危受命”。以身作則：用自己的行動做出榜樣。身先士卒：作戰(zhàn)時將帥親自帶頭，沖在士兵前面，現(xiàn)多用來比方領導帶頭走在群眾前面。終南山為疫情防控親自帶頭，故用“身先士卒”。有備無患：意思是說，在天還沒下雨的時候，就修補好房屋的門窗。后用以比方事先做好打算。綢繆：修補。防微杜漸：在錯誤或壞事剛露出苗頭時就剛好制止，不讓它發(fā)展。閱歷要好好總結，事先做好打算，以備時常之需，故用“有備無患”。故選B。【4題詳解】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一樣的實力，答題時留意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検恰?，選項都有確定干擾性，難度適中。AD項中“每一次疫情，都是考驗全社會公共平安應對實力”成分殘缺，不能說疫情是考驗實力。B項，“除了要求廣袤民眾增加平安意識、提高響應效率，也要求政府層面的防治措施”語序不恰當。政府應當是防疫的主要責任人，所以應當是“除了政府層面的防治措施，也要求廣袤民眾增加平安意識、提高響應效率”。故選C?！?題詳解】本題考查學生病句辨析與修改實力。病句緣由很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。解答此類試題時，必需對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要細致閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學學問（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子，抓主要成分由整體到局部地推斷。A項“為國家科學應對疫情防控提出了重要的保障”中提出保障搭配不當。B項，依據(jù)語段含義，應當是說終南山做出的“重要推斷”為國家科學應對疫情防控供應了重要的支撐，而不是說終南山。D項，特殊是……之后，為國家科學應對疫情防控提出了重要的保障。缺少主語。故選C?！军c睛】高考成語題出題一般有如下陷阱：望文生義，僅依據(jù)字面理解，不探究成語內在含義。如“差強人意”，成語含義是“大體上令人滿足”，卻被錯用成“不滿足”，而造成字面歧義。類似此類易被誤用的成語有：安土重遷、不刊之論、差強人意等。褒貶混淆，易貶詞褒用的成語：處心積慮、滿城風雨等。易褒詞貶用的成語：方興未艾、鳳毛麟角等。不辨對象，易被誤用的成語有：豆蔻年華(指十三四歲少女)、人老珠黃(只用于婦女)、舉案齊眉(指夫妻)等。搭配不當，不能帶賓語的成語：忍俊不禁、難言之隱等。只能用于否定句和反問句的成語：同日而語、同日而語等。簡單重復贅余的成語：感謝涕零(地流下眼淚)、(渾身)體無完膚等。不合語境，易在同一語境中誤用的成語：駭人聽聞與駭人聽聞、無微不至與無微不至等。謙敬錯位，易謙辭錯位的成語：忝列門墻、拋磚引玉等。易敬辭錯位的成語：不吝賜教、高抬貴手等。6.下列關于文學與文化常識的說法，錯誤的一項是（）A.《孔雀東南飛》選自南朝陳徐陵編《玉臺新詠》，原題為“古詩為焦仲卿妻作”。這是我國古代最長的一首敘事詩，它與北朝民歌《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。B.中國文學史上往往將“風”、“騷”并稱，“風”指《國風》，“騷”，指《離騷》?！对娊?jīng)》與《楚辭》分別是中國文學浪漫主義和現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的兩大源頭。C.古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角，后來用“總角”指代少年時代;“垂髫”指童年；女子成年稱“及笄”，男子成年稱“弱冠”。D.陰陽：山南水北為陽，山北水南為陰。我國很多地名與此有關，如“江陰”、“淮陰”、“漢陽”、“漢陰”等?！队薰粕健罚骸爸竿ㄔツ?，達于漢陰。”“漢陰”指漢水南面。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對文學與文化常識的識記實力。解答此類試題時要留意，多識記，先背課文里的，再由此擴展，以一流作家作品流派為主。錯誤選項多為張冠李戴，確定要記牢靠。B項，“《詩經(jīng)》與《楚辭》分別是中國文學浪漫主義和現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的兩大源頭”錯誤。中國現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大文藝傳統(tǒng)的源頭分別是《詩經(jīng)》和《離騷》。故選B?！军c睛】文學文化常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年頭，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。

（1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對作者及作品的評價。

（2）古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。

（3）文體學問與類別。包括古代文體學問及類別和現(xiàn)代文體學問及類別，如記敘文、說明文、爭論文、詩歌、散文、小說等。

（4）有關作品內容的學問。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)支配、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。二、（6分，每小題2分）閱讀下面文言文，完成各題。黃久約字彌大，東平須城人也。擢進士第，調鄆城主簿，三遷曹州軍事判官。有盜竊民財，訴者以為強，郡守欲傅以重辟。久約閱實，囚得免死。授磁州刺史。磁并山，素多盜，既獲而款伏者，審錄官或時常至，系者多以杖殺，或死獄中。久約惻然曰:“民雖為盜，而不死于法可乎?”乃盡請讞之而后行。時以貧富不均，或欲令富民分貸貧者，下有司議，久約曰:“物之不齊，物之情也。貧富不均，亦理之常。若從或者言，適足以斂怨，非損有余補不足之道?！闭伦跁r領右丞相，韙其議。尋上章請老，詔諭之曰:“卿忠直敢言，匡益甚多，未可使去左右。”遷太常卿，仍兼諫職。時郡縣多闕官，久約言:“世豈乏材，閡于資格故也。明詔每責大臣以守格法而滯人材，乞斷自宸衷而力行之。”世宗曰:“此事宰相不屬意，而使諫臣言之歟?”即日授刺史者數(shù)人。又謂久約曰:“近日察舉好官，皆是諸科監(jiān)臨，全無進士，何也?豈薦舉之法已有奸弊，不行久行乎?”久約曰:“諸科中豈無廉能人，不因察舉有終身不至縣令者，此法未可廢也?！闭伦诩次痪眉s以國富民貧等八事為獻皆嘉納之再乞致仕不許授橫海軍節(jié)度使，以優(yōu)佚之。明昌二年致仕，卒。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.章宗即位/久約以國富民貧等八事/為獻皆嘉/納之/再乞致仕不許/授橫海軍節(jié)度使B.章宗即位/久約以國富民貧等八事為獻/皆嘉納之/再乞致仕/不許/授橫海軍節(jié)度使C.章宗即位/久約以國富民貧等八事/為獻皆嘉/納之/再乞致仕/不許/授橫海軍節(jié)度使D.章宗即位/久約以國富民貧等八事為獻/皆嘉納之/再乞致仕不許/授橫海軍節(jié)度使8.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是()A.“字”是古人成年以后在本名之外另取的一個和本名意思有關系的名字。取字是為了供他人稱呼。卑對尊寫信或呼喊時，不能稱名，只能稱字。B.領，兼任某官職，一般指兼任較為低級的官職。類似的詞還有“兼”“判”等。C.“明昌”，是章帝年號。年號是一種用來紀年的名號，從我國第一個封建王朝建立始終沿用到清朝。D.致仕，指官員交還官職，也就是現(xiàn)在所說的退休，與“乞骸骨”的意思不相同。9.下列對原文有關內容概括和分析,不正確的一項是（）A.黃久約明察秋毫。擔當鄆城主簿時,有偷盜百姓財物的人被抓，訴訟的人卻以強盜的名義告官，黃久約查明實情,囚犯得以免除死罪。B.黃久約獨出己見。當時社會貧富不均，黃久約主見讓富人把財物借給窮人，認為這樣才不會招致怨恨。C.黃久約深受信任。他上書懇求告老還鄉(xiāng)，皇帝下詔書說他忠直敢言，對自己幫助很大，最終拒絕了他的懇求，D.黃久約關切國事。很多郡縣缺少官員，他認為世上不缺少人才，只人才多受資格限制，希望皇帝明斷并大力推行相關詔令。10.把第I卷文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）磁并山，素多盜，既獲而款伏者，審錄官或時常至，系者多以杖殺，或死獄中。（2）諸科中豈無廉能人，不因察舉有終身不至縣令者，此法未可廢也。【答案】7.B8.C9.B10.（1）磁州靠著山，歷來多盜賊，已經(jīng)被抓獲并且服罪的盜賊，因審錄官有時不按時到，大多被杖打而死，有的死在獄中。（2）各科中怎會沒有清廉能干的人，假如不靠察舉就有終身也做不到縣令的人，這個方法不行以廢除啊。【解析】【7題詳解】本題考查文言文斷句的實力。解答此類試題時，要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中做主語或賓語。留意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的協(xié)助作用。斷句題還可以抓捕確定不能斷開的地方，用解除法做題?！耙浴瓰椤笔枪潭ńY構，“久約以國富民貧等八事為獻”中間不能斷開，所以解除AC項，“再乞致仕”的主語是黃久約，“不許”的主語是章宗，中間應斷開，據(jù)此解除D項。譯文：章宗即位以后，黃久約用國富民貧等八件事進言，皇命卻贊許接受了。他又一次懇求辭官，不被允許，皇希授予他橫海軍節(jié)度使。故選B。【8題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化常識的實力，解答此類試題時，須要在平常學習中多多識記積累相關的學問。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要留意集合語境的含義作答。C項，“年號是一種用來紀年的名號，從我國第一個封建王朝建立始終沿用到清朝”錯誤。我國第一個封建王朝是秦朝，先秦至漢初無年號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號。故選C?！?題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括文章中心愿思，篩選并整合文中信息的實力。解答此類題時，閱讀確定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特殊要留意其中的微小末節(jié)的毛病，例如事務的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，隨意拔高，等等。B項，“若從或者言，適足以斂怨，非損有余補不足之道”，黃久約認為貧富不均是常理，不能讓富人把財物借給窮人，否則恰足以招致怨恨，并不是減損有余補充不足的方法。故選B?！?0題詳解】本題考查文言句子翻譯實力。解答此類試題時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。留意以下重點字詞：（1）并：靠著；素：歷來；款伏：服罪；或：有的人。（2）豈無：怎會沒有；廉能：清廉能干；因：憑靠、依靠；法：方法?！军c睛】人物傳記類的文言文，有著特殊的閱讀規(guī)律和方法。一、以表明時間的詞語為綱繩，去串起人物的一生經(jīng)驗。二、以表明官職的升貶為軸心，去分析事情的前因后果。三、以問人物、時間、地點、事務以及事務經(jīng)過為切口，去弄清事情的來龍去脈。四、以傳記的寫作特點為楔子，去把握人物的性格和作者的觀點。譯文：黃久約字彌大，是東平須城人。考中進士，調任鄆城縣主薄，多次升遷后任曹州軍事判官。有偷盜百姓財物的人，訴訟者以強盜的名義告官，郡守想判他死刑，黃久約審查核實，囚犯得以免除死刑。黃久約被授予磁州刺史的職位。磁州靠著山，歷來多盜賊，已經(jīng)被抓獲并且服罪的盜賊，因審錄官有時不按時到，囚犯多受杖刑而死，有的死在獄中。黃久約哀痛地說:“百姓雖然為盜賊，但不依法處死可以嗎?”于是懇求全部審查定罪然后執(zhí)行。當時因為貧富不均，有人想讓富人把財物借給貧困的人，朝延下令有關部門協(xié)商這件事，黃久約說:“事物不整齊一樣，這是事物的常情。貧富不均，也是常理。假如聽從有些人的話，恰恰足以招致怨恨，并不是減損有余補充不足的方法?！闭伦诋敃r兼任右丞相，認同他的看法。不久上書皇帝懇求告老還鄉(xiāng)，皇帝下詔書告諭他說:“你忠心正直敢說話，對我匡正補益很多，不能讓你離開我的身邊?！庇谑屈S久約升任太常卿，仍舊兼任諫官一職。當時很多郡縣缺少官員，黃久約說:“世上莫非缺少人才嗎?(這是)被資格阻礙的原因啊。陛下公開宣示每每責怪大臣因為固守成法而阻礙了人才，懇求陛下明斷并且大力推行相關詔令?！笔雷谡f:“這件事宰相不留意，卻讓諫臣談論嗎?”當天就任命了好幾個刺史。又對黃久約說:“最近舉薦的好官都是各科負責監(jiān)視的官吏，沒有一個是進士科的人，為什么呢?莫非薦舉之法已經(jīng)有欺詐蒙騙，不行以許久執(zhí)行嗎?”黃久約說:“各科中怎會沒有清廉能干的人，假如不靠察舉就有終身也做不到縣令的人，這個方法不行以廢除啊?！闭伦诩次灰院?，黃久約用國富民貧等八件事進言，皇命卻贊許接受了。他又一次懇求辭官，不被允許，皇希授予他橫海軍節(jié)度使一職來優(yōu)待他。黃久約明昌二年辭官，去世。第II卷（共82分）三、（20分）閱讀下面這首詩，然后完成各題。零陵春望①柳宗元平野春草綠，曉鶯啼遠林。日晴瀟湘渚，云斷岣嶁②岑。仙駕不行望，世途非所任。凝情空景慕③，萬里蒼梧④陰?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹诹谠毁H黜永州之后。零陵：即永州，在今湖南省零陵縣。據(jù)說舜帝南巡，死于蒼梧之野，葬于九嶷山，后人稱之為零陵。②岣嶁：湖南衡山的主峰。③景慕：崇敬、景仰。④蒼梧：山名，即九嶷山。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.首聯(lián)點題,緊扣一個“春”字繪景，充分調動視覺與聽覺，描寫了一幅春日早晨草綠鶯啼的明快景象。B.頷聯(lián)側重寫作者所見之景，由水到山，景象明麗寬闊,視角由低到高，層次分明。C.頸聯(lián)寫作者不想得道成仙，但世間的路也不好走，于是有“世途非所任”的感慨，表達想要隱退的感傷。D.整首詩借景抒情,情景交融，含蓄蘊藉，表達了作者被貶后的心情。12.本詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要概括?！敬鸢浮?1.C12.①對明媚春光的寵愛之情；②被貶永州、代罪南荒的愁悶和感傷；③渴望重返朝廷，效力國家,實現(xiàn)政治理想?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的全部內容，留意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細致辨析。C項，“作者不想得道成仙”理解錯誤。頸聯(lián)中的“仙駕”指的是舜帝，“仙駕不行望”是說作者無緣與舜帝相見。故選C?！?2題詳解】本題考查學生評價文學作品的思想內容和作者的觀點看法的實力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“本詩表達了作者怎樣的思想感情?請簡要概括”，然后理解整首的意思，再結合注釋和全篇分析詩中的情感。首聯(lián)含義為：湘江東岸尚未開墾耕種，為一片平野。“曉鶯啼遠林”，進一步說明此片平野面積廣袤，一片蔥綠的草地。表達了對明媚春光的寵愛之情。頷聯(lián)“瀟湘渚”即巴洲灘，詩人早晨泛舟而下，首先到達巴洲灘。此時已早晨七八點鐘，一個大好晴天，相宜詩人深化民間訪問，考察風土民情?！霸茢噌笉忉保笉忉?，乃指“衡山”，它的最高峰為祝融峰。此句意含詩人北望長安，視線被“衡山”所擋。這是詩人曲折表達受迫害的貶謫心情。頸聯(lián)“世途非所任”，應從主動方面去理解，反映詩人一心報國無門，被貶南荒之地，時刻思念重返朝廷，效忠君皇，為國為民盡自己一份歷史責任而不行能，詩人多么盼望皇帝召其北歸?！军c睛】讀懂詩歌的技巧

（一）關注標題，明確內容和情感

標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明白是哪一類詩歌，進而明白全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，確定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。

（三）關注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或說明疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，示意詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，示意詩歌的思想情感或寫作風格。

（四）關留意象寄予意

意象是詩人思想感情的寄予，古人寫詩寵愛用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關注關鍵詞句情感意

關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或示意主旨。13.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中說，楚懷王糊涂荒唐，致使“____________”，而自己又遭嫉妒，被小人“__________”，不受重用，難以施展理想。（2）古人在快樂之余，往往會有人生短暫之嘆。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”，蘇軾也曾在《赤壁賦》用比方的修辭手法，借飛蟲、米粒慨嘆人生猶如“______________，______________”。（3）《歸園田居》中表明作者不同流合污，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：“______________，______________”。【答案】(1).終不察夫民心(2).謠諑謂余以善淫(3).寄蜉蝣于天地(4).渺滄海之一粟(5).開荒南野際(6).守拙歸園田【解析】【詳解】本題考查學生名句默寫的實力。解答此類試題時時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既精確還不簡單寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要留意如下字詞：察、謠、諑、蜉蝣、渺、拙。四、（14分）離太陽最近的樹畢淑敏30年前，我在西藏阿里當兵。這世界的第三級，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時會不行思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，風羽般紛披的碎葉，間或會開出谷穗樣細密的花，對著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在。一天，司務長布置任務——全體打柴去!我以為自己聽錯了，高原之上，哪里有柴?!原來是驅車上百公里，把紅柳挖出來，當柴火燒。我大驚，說，紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎?司務長回答，你要吃飯，對不對?飯要燒熟，對不對?燒熟要用柴火，對不對?柴火就是紅柳，對不對?我說，紅柳不是柴火。它是活的，它有生命。做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色!司務長說，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運上來，一斤的價錢等于六斤白面，紅柳是不要錢的，你算算這個賬吧!挖紅柳的隊伍，帶著鐵鍬、鎬頭和斧子，浩浩蕩蕩地動身了。紅柳通常都是長在沙丘上。一座牢固的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳。它的根像一柄巨大章魚的多數(shù)腳爪，纏附至沙丘遙遠的邊緣。我很驚奇，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛。老兵說，你舍本逐末了，不是紅柳在沙丘上，是因為有了這棵紅柳，固住了流沙。隨著紅柳的慢慢長大，流沙被固住的越來越多，最終便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。啊，紅柳猶如冰山。露在沙上的部分只有特別之一，宏大的力氣埋在地下。紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們在灶膛里像閃電一樣，轉瞬就釋放完了。炊事員說它們一點后勁也沒有。真正堅韌的是紅柳強大的根系。它們如盤卷的金屬，堅挺而硬韌，與沙礫粘結得猶如鋼筋混凝土。一旦燃燒起來，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，似乎把千萬年來從太陽那里索得的光線壓縮后爆裂出來。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形態(tài)，似乎傲然不屈的英魂。把紅柳根從沙丘掘出，蘊含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依，人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈。這樣，紅柳就枝椏道勁地騰越在曠野之上，似乎一副鏤空的恐龍骨架。這時需請來最有氣力的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最終的聯(lián)系一一斬斷。整個紅柳叢就訇然倒下了。連年砍伐，人們先找那些比較幼細的紅柳下手，因為所費氣力較少。但一年年過去，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹靈了。掏挖沙山的工期越來越漫長，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術的法子——用炸藥!只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進去，人伏得遠遠的，將長長的藥捻點燃。深遠的寧靜之后，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。我們餐風宿露。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘，似乎做了眼球摘除術的傷員，照舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。但這駭人動目的景象不會持續(xù)太久，待到第三年，那沙丘已煙消云散，似乎此地從來不曾生存過什么千年古木，堆聚過億萬顆沙礫。聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。有時深夜，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端?會想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙是否已飄灑到世界各處?從屋頂上揚起的塵霧，通常會飛得特別遙遠。14.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.司務長和“我”關于挖紅柳的一段對話中，一連用了四個“對不對”構成一組反問句，加強了確定語氣，栩栩如生地寫出了司務長只顧眼前須要，破壞了環(huán)境卻又全然不覺，反而義正詞嚴，振振有辭。B.“它們有著鐵一樣銹紅的枝干，風羽般紛披的碎葉，間或會開出谷穗樣細密的花，對著高原的酷寒和缺氧微笑”,從形態(tài)和神態(tài)兩個角度描寫紅柳樹，生動地表現(xiàn)了紅柳樹堅韌的生命力。C.“似乎做了眼球摘除術的傷員，照舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹?！边\用擬人手法，突出沙丘被挖去紅柳后的慘狀，表達作者對紅柳樹的憐憫。D.文章對紅柳的描述詳細而形象的描述，顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的宏大生命力，然而紅柳最終竟斷送在人的手下，可見人類對生存環(huán)境的破壞力之大。15.簡析文章標題的兩層含義。16.請你談談文章結尾段在寫法上有什么特點，并結合全文說說它蘊含什么深意?！敬鸢浮?4.C15.（1）表層含義是說紅柳生長在平均海拔5000米的高原上，是“離太陽最近”的樹木；（2）深層的含義是顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的生長氣概，突出紅柳具有的堅韌生命力和宏大力氣。16.結尾段不把話說完，而是運用兩個問句，含蓄地提出兩個發(fā)人深省的問題，啟發(fā)讀者思索。結尾段告知人們紅柳是地球的原住民，但人類卻摧毀了它，是人類自己破壞了生存的家園，從而鞭撻了人類的野蠻和愚昧，呼喊人們要酷愛自然、珍惜生命、要有愛護生存環(huán)境的憂患意識。【解析】【14題詳解】本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞實力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對文本內容的感知與理解，細致辨識選項與原文的微小差別，做出推斷。

C項，“表達作者對紅柳樹的憐憫”錯誤，應當是表達了對人們破壞紅柳樹的生氣。也可以從“照舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹”中得當印證。故選C【15題詳解】本題考查探究小說標題內涵的實力。探究小說的題目的內涵，要在理解標題字面意思的基礎上，看其有無象征意義，深層含義，并聯(lián)系小說的主題或作者的創(chuàng)作意圖，看標題有無揭示主題和示意作者創(chuàng)作意圖的作用。探究標題主要從情節(jié)、人物形象、主題幾個方面作答。從字面意義上講，紅柳是“離太陽最近”的樹木，因為它生長在平均海拔5000米的高原，地理環(huán)境上離太陽近?！罢嬲龍皂g的是紅柳強大的根系”“隨著紅柳的慢慢長大，流沙被固住的越來越多，最終便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大”“金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形態(tài)，似乎傲然不屈的英魂”，從文章的深層含義上看是顯示了紅柳的堅韌生命力和宏大力氣，能夠戰(zhàn)勝干旱等惡劣的自然環(huán)境。【16題詳解】本題考查考生對結尾段的理解以及對作品進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀實力。解答此類試題時，要細致閱讀文章，然后勾畫圈點，把重點記錄下來。再從文章的題目、開頭與結尾等處找出文章的中心。最終，依據(jù)文章的中心，去理解文章的深層含義。散文的結尾段往往是點明主旨之處，結合前文內容來看，作者對紅柳是極力的贊美，它生命力強大，是高原上的原住民，但人類卻摧毀了它，末段的兩個問句，問而不答，引起讀者思索?！拔視蝗幌肫鹉切└咴系脑∶?，它們的魂魄，如今棲息在何處云端?”“會想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙是否已飄灑到世界各處?”這兩個問題，實則是對人類的質問，紅柳是地球的原住民，正是人類摧毀了它，是人類自己破壞了生存的家園，表現(xiàn)人類的野蠻和愚昧，從而呼喊人們要酷愛自然、珍惜生命，并要有愛護生存環(huán)境的憂患意識。【點睛】理解標題內涵題的思索方向：1．深刻理解標題中的詞語。文章標題的賞析，一般來說重點是對構成標題的詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手，從而把握標題的意義和作用。有的文章以作品中的人物名字作標題，有的用作品中的主要事務作標題，有的用某些具有含蓄性或象征性的物體作標題，有的則比較干脆全面地概括了作品的內容和中心思想。因此，我們在理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，留意修辭，分清虛實，找準突破口。2．全面把握文章的內容。一般來說，標題總是以各種不同方式和作品內容發(fā)生關系，一個好標題與文章的內容總是緊密相關的，把握了文章的內容，也就理解了標題的內涵；反過來，假如要賞析標題的內涵，對文章內容就確定要有一個清晰明晰的整體感知。標題具有“眼睛”的功能，是“心靈的窗戶”。假如能夠透過這個“眼睛”（窗戶）去分析理解文章的有關信息，那么我們基本上就可以看出標題在內涵方面的妙處。3．聯(lián)系文章主旨和背景。標題和作品的主題思想有著親密聯(lián)系，作者常常借助標題指出寫作的主要對象，點明抒發(fā)的主要情思，交代寫作的主要目的。另外，還有不少標題示意了諸如主要事務、題寫范圍、時間地點、內容情調等等重要信息。假如我們抓住了標題的這些主要信息點，也就觸及文章的主旨核心了，賞析時就能深刻揭示作者的良苦專心。五、（8分）17.下列各句中，引號里內容均存在表達不當之處，請找出并加以修改。①故宮博物院文物失竊案被警方偵破后，故宮方面對北京警方贈送了一面錦旗，內容為“撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安”。②就學術風波一事，翟天臨在微博致歉說：“參演一系列影視作品后，我起先飄飄然。這種不良心態(tài)被我?guī)氲秸撐膶懽鬟^程中，促使我內心始終心存僥幸。”③熱播劇《知否知否應是綠肥紅瘦》第一集中，盛纮嫁女，客人對其說：“恭喜啊，小女嫁了個好人家呀！”④李國文先生的散文《草間偷活沉吟不斷》，說的是明末清初詩人吳偉業(yè)的經(jīng)驗，其中寫道：“他的連捷中學，他的翰林高就，他的講學東宮，使得滿朝文武驚詫，藝苑杏林艷羨。”⑤搖滾歌手何勇的《鐘鼓樓》歌詞中，有這樣兩句：“這里的人們有著那么多的時間，他們正在說著誰家的三長兩短。”【答案】①將“撼”改為“捍”；②將“內心”刪去或將“心存”改為“存有”；③將“小女”改為“令愛”或“令嬡”；④將“杏林”改為“杏壇”；⑤將“三長兩短”改為“家長里短”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的實力。做本題時首先要審明要求，確定分析方向。其次，通讀材料，大致了解各個文段的意思，對語句的語體風格進行辨識，這是修改的基礎。再次，對應要求，先找后改，對應作答。重點看內容是否表達精確，是否符合文體格式和語言要求，用詞是否符合褒貶和謙敬特征等。①中“撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安”，中將“撼”改為“捍”。“撼”，搖動，“捍”，保衛(wèi)，抵擋。用“捍”合乎語境；②“促使我內心始終心存僥幸”，存在語意重復現(xiàn)象，應將“內心”刪去或將“心存”改為“存有”；③客人恭喜盛纮嫁女時稱：“恭喜啊，小女嫁了個好人家呀合適！”句中“小女”的說法不當，“小女”是用于稱自己的女兒的，用“小女”稱呼對方女兒，用詞錯誤，應將“小女”改為“令愛”或“令嬡”，“令”，美妙，可做禮貌性敬辭；④用“藝苑杏林艷羨”贊頌明末清初詩人吳偉業(yè)，用詞不當，“杏林”是中醫(yī)學界的代稱，應將“杏林”改為“杏壇”。“杏壇”是傳聞中孔子聚徒講學的地方，現(xiàn)在多指教書授人的地方，或用來比方教化界。⑤“他們正在說著誰家的三長兩短”，“三長兩短”指意外的災禍或事故，特指人的死亡。用“三長兩短”不合語境，將“三長兩短”改為“家長里短”，“家長里短”，指家庭日常生活瑣事，常見于鄰里間的交談。18.央視《朗讀者》第八期的主題詞是“志氣”，請仿照下面主持人的開場白，以“堅持”為主題詞，仿寫一段開場白。要求:結構相像，不超過180字。志氣是逆境當中綻放的一縷光線，它是筆財寶。擁有了志氣，就擁有了變更的機會。岳飛的三十功名塵與土，文天祥的留取丹心照汗青；貝多芬的扼住命運的咽喉，海倫凱勒的假如給我三天光明。這些志氣都彪炳在史冊上，流傳在故事里;志氣是在你看清了生活真相之后，照舊酷愛生活?！敬鸢浮繄猿质呛诎抵幸槐K長明的孤燈，它是一種希望，擁有了堅持，就擁有了成功的希望。越王勾踐的臥薪嘗膽；柳永的衣帶漸寬終不悔；愛迪生的苦心鉆研，奧斯特洛夫斯基的用生命鑄就的“鋼鐵”。這些堅持都保留在歷史故事中，傳頌于市井中；堅持是在你遭遇到生活的打擊后，照舊信任將來。【解析】【分析】【詳解】本題考查語言表達實力中的語段仿寫實力。解答此類試題時要留意，仿寫句子的基本原則是形似、質新、形神兼?zhèn)?。所謂“形似”重在“仿照”，涉及到句式特點、表達方式、修辭運用、語句的連貫、語境的協(xié)調、想象的豐富合理、大膽創(chuàng)新等諸多因素；所謂“質新”意在“創(chuàng)新”“質新”為考生營造了想象的空間，體現(xiàn)了創(chuàng)新的原則；所謂“形神兼?zhèn)洹奔淳C合仿寫要體現(xiàn)文字表達與語意語境的和諧統(tǒng)一。做綜合仿寫題，要按“句式、內容、修辭”協(xié)調一樣且具有推陳出新的原則，使之前后連貫，保持語境的協(xié)調，語脈的流暢。依據(jù)對例句的結構分析，答案的結構應當是“堅持是……，它是……。擁有了堅持，就擁有了……。……的……，……的……；……的……，……的……。這些堅持都……在……，……在……；堅持是在……后，照舊……”。內容上留意感情要主動向上，舉例兼顧中外。六、（40分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。2024年，新冠疫情席卷全球，中國高效防控引發(fā)世界關注！外媒評價：中國戰(zhàn)勝的隱私是“愛、決心和志氣”；抗疫期間，中國政府與人民表現(xiàn)出最高程度的相互理解與團結。世衛(wèi)組織總干事高級顧問布魯斯·艾爾沃德博士在接受英國廣播公司采訪時說：“中國各級政府在制定目標方面發(fā)揮了主要作用，而全體居民共同努力分擔了責任?！睔v經(jīng)這特殊時期，你有怎樣的感受和體悟？請以“致敬這樣的人”為話題，寫一篇記敘文。要求：1.圍繞話題，選好角度，題目自擬，文體明確。2.不得套作、抄襲，要有真情實感。字數(shù)不少于800字?！敬鸢浮坷模褐戮醋蠲赖哪銈?yōu)碾y突如其來，來勢洶洶。正值人民畏懼它的時候，正值國家危難之際，你們，義無反顧地沖了出來，守護著大家的安危，你們是我們心中最可愛的人。疫情當前，已經(jīng)84歲高齡的鐘南山院士乘坐高鐵連夜奔赴武漢抗擊病毒。您84歲了，卻照舊沒有選擇采菊東籬下，悠閑見南山的退休生活，在去往武漢的動車上，您累的閉著雙眼，卻和很多專家們一起幫國人睜開了面對疫情警覺的眼睛。關鍵時刻，你是讓國人能依靠的一座山。你為這次疫情獻出了巨大的力氣，站在了抗擊疫情的最前面。在你的大力號召下，各地醫(yī)院紛紛調去人員向武漢馳援；在你的組織下，疫情防控阻擊戰(zhàn)已經(jīng)有了不小的進展。你是最年長的逆行者，是我們這個年頭最可敬的英雄。在抗擊疫情段時間，排雷英雄杜富國弟妹幾人始終堅守在一線。他的妹妹杜富佳是一名急診科護士，疫情發(fā)生后，她曾兩次申請到疫情最嚴峻的地方工作，最終在2月21日成功奔赴武漢。弟弟杜富民是一名醫(yī)生，疫情當前，他始終堅守在重癥病房，時刻關注病人的癥狀。最小的弟弟杜富強，戍守在雪域邊防一線，保衛(wèi)著祖國的一方。杜富國表示：“希望他們留意平安，萬眾一心我們將戰(zhàn)勝全部困難。是??！國家有難，我們一起上。只要我們團結一心，全力以赴，確定會打贏這場沒有硝煙的斗爭。2月19日晚上，杭州三墩派出所的報警大廳，一個男孩送來了200個口罩和92瓶酒精消毒液。這些都是他用自己的壓歲錢買的。11年前他的父親作為一名輔警因公犧牲，同事們賜予他家人很多關切。如今他來報恩了，真是一個知恩圖報的好孩子。這樣的舉動不僅把把警察叔叔的心暖化了，而且也把很多人感動哭了。我不是醫(yī)生，也不是警察，更不是科學家，我沒有實力為祖國排憂解難。我能做的，只有幫家人消消毒、盡量不出門、出門要戴口罩，好好上課程，將來成為一個有用的人。有一種團結，叫萬眾一心；有一種堅守，叫無私奉獻；有一種人民，叫中國人民。中國是一個多災多難的國家，更是一個有希望、有前途的國家。風雨過后，陽光更絢麗！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作實力。解答此類試題是要留意話題作文的特點。話題，就是談話的中心，由概念或命題構成，包含多個層面。剖析話題，挖掘話題內涵，就是要從分析話題的意義層面人手，分析話題的上一層面是什么，平行層面是什么，話題之下還有多少子話題，以解除話題上一層面或平行層面的內容，保證學生寫作切題。話題的限制越少，給人的思索空間就越大，標