湘教版五年級語文下冊教案(全冊)

12、說一說帶有“春”的成語或四個字的詞語，比如“春2水滿了，太陽也變紅了。”這燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感覺為什么會差多了?(突出擬人的寫法的生動形象，更好表達作者盼春3?回顧前面的學(xué)法:劃找——思考——朗讀體味—4ABAB式的使用。)5(1)檢查個別學(xué)生四段背誦，并讓學(xué)生談?wù)劚匙寣W(xué)生借助燈片中之圖及圖邊上的重點“詞語”自由試背——6迎春風箏孩子舒活抖擻一年之計7），喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《三、朗讀課文，讀準字音，讀出8學(xué)生帶情感朗讀課文，(自愿按下列分配朗讀)其他同學(xué)注意判別他們的朗讀有誤讀的現(xiàn)象沒有，并作好圈點，等他們讀結(jié)9(自愿按下列分配朗讀)其他同學(xué)注意判別他們的朗讀有誤④由一女生朗讀第十二段受？”這兩個問題小組內(nèi)部交流。然后教師作引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生懺悔、自責的思想感情?！拔摇毕騺聿粣鄯棚L箏，并不允許自是后來，在“我”接觸了外國教育方面的書籍后，卻發(fā)現(xiàn)自己做錯了，于是非常懺悔，渴望得到補救。但當“我”對已屆中年的小兄弟提及此事時，小兄弟已經(jīng)忘卻。對此，“我”不僅從游戲意義上看，“游戲是兒童的最正當?shù)男袨?，玩具是兒童聰明。因此，不準游戲，無異于虐殺兒童天性。作者看到外國教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。從作者的自省精神看，作者是嚴于解剖自己的，嚴(2~3)回憶小時候在故鄉(xiāng)故意弄壞了兄弟的風箏的故事。2、今天，我們將學(xué)習(xí)一篇描寫小塘春色的美文你在城市或農(nóng)村看到過、聽到過的新鮮有趣或讓人不解的事一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣一、投影出示優(yōu)秀的習(xí)作，共同賞評每小組推薦一兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作的成功原因，對其他同學(xué)進行高爾基曾說“書是人類進步的階梯?！钡芽栐f“閱讀好書就如同與正直的故人進行談話。”書籍早已成為我們生活中不可缺少的一部分，它能給予我們智慧，給予我們歡樂，使我們成長進步！我熱愛讀書，它給我?guī)砹藷o窮無盡的樂趣。在各種各樣的書籍之中，我尤其熱愛閱讀名著。通過閱讀世界名著，我能夠了解歷史、豐富知識，獲得學(xué)習(xí)精神、鉆研精神、奮斗精神！我是一個活潑可愛的女孩，從小喜歡表現(xiàn)自我、展現(xiàn)風采?？墒怯幸淮?，因為我的數(shù)學(xué)成績不理想，老師以此為由不讓我參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)。我為此十分沮喪。我本來可以在藝術(shù)節(jié)上表演一段精彩的舞蹈，可是老師打碎了我的美夢，我失望了，心里抱著一種放棄表演的想法。耳邊回想著老師阻擋我的話：“你數(shù)學(xué)不好，跳舞會影響你的學(xué)習(xí)．．．．．．”可是我內(nèi)心里并不認為舞蹈會妨礙我的學(xué)習(xí)。過了兩天，我翻開了一本以記錄歷史為主，經(jīng)過改編的名著《斯巴達克斯》。這本書主要講述了一位奴隸起義的領(lǐng)袖－斯巴達克斯。他曾是一位英勇善戰(zhàn)的角斗士。角斗是古羅馬流行的一種極為野蠻、殘酷、滅絕人性的娛樂。角斗時，奴隸主貴族驅(qū)使他們所收養(yǎng)的經(jīng)過馴養(yǎng)的奴隸相互殘殺或與野獸搏斗，所以當了角斗士就意味著死亡。但因為斯巴達克斯英勇善戰(zhàn)，擺脫了這種命運，成為了自由人。在此同時，復(fù)仇之火在他心中點燃。他帶領(lǐng)奴隸南征北戰(zhàn)，殺敵無數(shù)，爆發(fā)了以角斗士為主的最大的一次奴隸起義，盡管起義最終被鎮(zhèn)壓下去，斯巴達克斯也被釘死在十字架上，但是他曾朝著夢想努力過，以后的革命同仁前赴后繼。正像列寧所稱贊的那樣“斯巴達克斯是大約兩千年前最大一次奴隸起義中的一位最杰出的英雄?！弊x完這本書后，我猛然醒悟。因為我數(shù)學(xué)成績不理想，所以老師不讓我參加藝術(shù)節(jié)。如果我數(shù)學(xué)成績上去了，我必定又可以再次登臺表演。我心中重新燃起希望。在經(jīng)過一段努力拼搏以后，我終于在數(shù)學(xué)成績上有了一個極大的飛躍，跨過了一切阻擋我上臺表演的因素，掃除了所有的擋路石。同時，在那一年的藝術(shù)節(jié)上，我又一次登臺表演，以一段優(yōu)美的舞蹈博得了掌聲。在此時，我想起了那位開導(dǎo)我的“長者”?，F(xiàn)在想想，如果不是“書長者”提醒我，也許舞蹈的夢想就此放棄。莎士比亞曾說“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽覠釔圩x書，它是我的伙伴，能夠使我的生活豐富多彩；它是我的良師益友，能夠幫助我克服一切困難；它也是一位經(jīng)歷千百年的“老者”，能夠為我指引通向成功之本文選材角度新穎。文章的層次清晰，有力地突出了主題。文一、拼讀世界（11分）1．在拼音的下面填上合適的詞語，可要認真呀?。?分）二、詞語天地（12分）1．請你把這些詞語補充完整，并試著記住它們。（6分）柳（）花（）心（）神（）（）長（）飛（）花（）草 ()蒸（）蔚風（）雨（）花（）月（）千（）萬()悠然（）（）繁衍（）（）撲朔（）（）酣（）（）漓2．為詞句中的加點字選擇正確的含義。（4分）（1）名勝古跡（）A優(yōu)美的B能承擔C超過D贏（2）春來江水綠如藍（）A顏色的一種B藍草，一種草名C蓼藍（3）滔滔不絕（）A斷B走不能C一定D獨特、特別出色（4）舒展（）A擴大B發(fā)揮C陳列D張開、放開3.選擇恰當?shù)脑~語，填在句中的括號里。（2分）（1）在這（）的清晨，群山間彌漫著濃濃的霧氣，如仙境一般。（2）在這絢麗的春光里，孩子們再也無法（），田野，操場，到處是他們的身影。三、句子沙龍（20分）1．擴寫句子，讓它變得更具體。（4分）燕子橫掠過湖面。2．補充句子，讓它就擬人句。（2分）3．用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連接起來。（2分）這種美景使人驚嘆。這種美景使人留戀。4．把下面詞語調(diào)整順序，變成一個完整的句子，并點上標點。（6分）天空上云彩藍色的一朵朵白羊似的飄動著在碧玉盤里星星滿天的無數(shù)珍珠撒像5．照樣子寫句子。（2分）天冷極了，寒風吹到臉上像刀割似的。像……似的……：5.把句子補充完整。（4分）（1）春節(jié)快到了，大家忙得可歡了，有的（），有的（），有的（）。（2）春天來了，田野里一派生機勃勃地景象。小草（），桃花（）小鳥（）。四、開心閱讀，快樂練習(xí)我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時殘月如鉤，晨星閃爍，綠柳和莊稼低語，晨風吹來，格外清爽。光慢慢退去，火紅的太陽撩開它的面紗。在萬道霞光中呈現(xiàn)了一個美妙的、嶄新的世界?？?！那無邊的綠葉上閃動著無數(shù)晶瑩的珍珠一顆兩顆千顆啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒滿了的寶石又像千百萬閃光的眼睛啊露珠這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻給人類，而對禾苗卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我心頭閃動。1．請把下面錯誤的音節(jié)劃掉。（2分）2.按要求填寫詞語，相信你能行。（4分）反義詞：嶄新（）短暫()近義詞：普通（）炫耀()3、把下面這句話分別改寫成帶有“把”字和“被”字的句子。（4分）火紅的太陽撩開了它的面紗。4、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（4分）不但……而且……雖然……但是……只有……才……只要……就……(1)露珠身形很小，生命也很短暫，它卻是不平凡的。(2)露珠的生命還沒有逝去，會無聲地在黑暗中工作。5、作者借“露珠精神”贊美了什么4分）七、習(xí)作芳園（20分）同學(xué)們，寒假肯定是最受你們歡迎的，因為寒假一到，春節(jié)也就到了。可惜一眨眼，春節(jié)已過，也許現(xiàn)在你還沉浸在春節(jié)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛中。今年的春節(jié)你是怎么過的，一定很有意義，又有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會吧?；貞浺幌聦懴聛?，要表達真情實感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優(yōu)美。同學(xué)們都師：同學(xué)們說了不少，我也向大家介紹一處風景。（放映廬生談感想（目的：使學(xué)生對廬山的感性認識進行梳理，同時師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人師：我知道班上的同學(xué)朗誦的能力非常出色的，能不能為老生自學(xué)，教師根據(jù)實際情況出示相關(guān)資料（資料：蘇軾個人情師：我們再來領(lǐng)略一下廬山的風光。我希望同學(xué)們邊看就邊想學(xué)習(xí)要求）生檢查。詩人蘇軾通過觀賞廬山明白了一個道理—其實，許多道理就存在于我們的生活、學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們也今天我們所讀的朱熹的這首詩是否也如早晨的一縷陽光，把我？（2、你說得錯。同學(xué)們再讀一讀詩，尤其是前兩行，你能把作3、是的，這打開的“鏡子”可漂亮了。你的5、同學(xué)門，站在這清澈美麗的池塘前，你一定會和朱？（？（卡片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里么做的？（使學(xué)生了解本段主要寫了象又高又大，官員們邊看理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思，具體認識象的員們議論的話里你知道了什么？（象很重，官員們很想知道象①“一面行醫(yī)，一面研究藥物”這一句在這兒起什么作用？②“志愿”“自愿”①“一面行醫(yī)，一面研究藥物”這一句在這兒起什么作用？②③“完善”是什么意思？怎樣的藥物書才能算是完善的藥物④找出描寫李時珍想法的句子，這些想法說明了什么？2.學(xué)習(xí)(2)讀讀議議：為了重新編寫藥物書，李時珍做了哪些準備工①幫助學(xué)生定準1、2兩句中的重音：輕讀“在治病的時候”2正確流利有感情的朗讀課文，理解文中關(guān)鍵詞句。3理解譚文的內(nèi)容，并能用簡潔的語言概括。這樣崇敬，懷念屈原的原因嗎？今天這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家三、交流自學(xué)體會，進行感情朗讀屈原滿懷著無限的悲痛葬身于汩羅江中。他雖然去世了，但他一、投影出示優(yōu)秀的習(xí)作，共同賞評每小組推薦一兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作的成功原因，對其他同學(xué)進行一顆古稀的大樹，它枯死了，斜倒在一片竹林之中。當然，竹林不是它的家，早在竹林之前，它就在這土地上生了根。當還是一粒不起眼的小種子的時候，一場風雨催萌了它數(shù)百載的生命。生長的每一天，孜孜不倦地吸收著陽光和養(yǎng)分。幾場風暴與自然災(zāi)害過后，它仍然挺立著，不曾倒下，從未動搖生存的希望。一顆樹也有生存的希望？是的，它希望每一分成長的經(jīng)歷都能感受到苦盡甘來自從它第一次聽見鳥兒的歌唱，它就感激著這所有的一切，沒有過多的要求，只是希望為這一切不老地生存下去。仰俯天地、傲視群芳。真正意識到自己是一棵大樹的這幾天，想了很多很多，但無1學(xué)習(xí)“我會填”祖國的語言文化博大精深，短短的兩行詩，就包含著十分樸素你還知道哪些包含著深刻哲理的詩句？請寫下來，和同學(xué)們交2學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”二走近“百寶箱”漠明其妙()語重心常睡眼朦朧()精疲歷盡鵬乘萬里繁榮昌勝()吸僵懶翻晰()（）要記住這句話，不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜?shù)难?”3、板書課題，啟發(fā)談話：我們每一個孩子，都有一條自小路，它從我們小小的校園，一直伸向遠方的高山，草原，伸三、通過查閱工具書等，感知詩歌中較難理解的詞語指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重、韻腳、感情幾方面考慮。如詩的第第二節(jié)：寫每個路口都有希望和友誼站立著，等待著我們一同六、學(xué)生自由朗讀詩歌，進一步感悟詩歌的內(nèi)容學(xué)生進行交流、匯抒時，老師引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句（投一樣燦爛！讓我們鼓起理想的風帆，向著自己美好的理想奮進2、拓展：聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)實際談一談怎么實現(xiàn)我們美2、出示帕爾曼畫像，提問：你們猜猜他是誰？誰能說一說他能解決的由學(xué)生門交流解決；有些學(xué)生之間不能解決的問題由想想為什么會讓人感動。不懂的詞語、句子，小組內(nèi)先試著交討論不懂的詞語、句子，體會帕爾曼頑強的人格魅力。引導(dǎo)學(xué)“好的行為收獲好的習(xí)慣，好的習(xí)慣收獲好的性格，好的性格3、經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的問題呢本文介紹了從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性以及怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣讓我們默讀課文，從文中找出描寫劉燕的句子讀一讀，還可引導(dǎo)學(xué)生再讀描寫劉燕的句子，使學(xué)生明確文章通過具體事例，抓住劉燕不同他人的舉動，從動作、神態(tài)、語言等方三、教師啟發(fā)學(xué)生積極思考，交流合作到底該怎樣對待女兒的這種行為呢？是制止還是鼓勵，是2、和同學(xué)討論一下，可以介紹“兒童樂園”的哪些方面每小組推薦一兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作的成功原因，對其他同學(xué)進行一顆古稀的大樹，它枯死了，斜倒在一片竹林之中。當然，竹林不是它的家，早在竹林之前，它就在這土地上生了根。當還是一粒不起眼的小種子的時候，一場風雨催萌了它數(shù)百載的生命。生長的每一天，孜孜不倦地吸收著陽光和養(yǎng)分。幾場風暴與自然災(zāi)害過后，它仍然挺立著，不曾倒下，從未動搖生存的希望。一顆樹也有生存的希望？是的，它希望每一分成長的經(jīng)歷都能感受到苦盡甘來自從它第一次聽見鳥兒的歌唱，它就感激著這所有的一切，沒有過多的要求，只是希望為這一切不老地生存下去。仰俯天地、傲視群芳。真正意識到自己是一棵大樹的這幾天，想了很多很多，但無二、學(xué)習(xí)“我會讀”三、走進“百寶箱”一、拼音世界（17分）bìjìngqíhuāyìcǎobìjìngqíhuāyìcǎobǐngzhǔyèyóusūxǐngzǎi()xuán(zǎi()xuán()xuàn()旋旋3．為加點的字選擇正確的讀音（4分）適當（dāngdàng）贈給（zèngzēng）柴扉（chaicai）著（chenshen）試驗（shìshí)慷慨（kǎigài）述說（sùshù)（qíngqǐng）二、詞語天地（13分）亦抹翹嬌建()跡味澆驕健()珍貴的的樂曲的天氣激動的(嫩綠的的風箏的眼睛強烈的(()花草之不三五()三、句子沙龍（12分）這情景已經(jīng)過去近三十年了，今天一想起來，依舊（）清晰())))老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑?心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中?！敖陶d”的近義詞是（）“驕傲”的反義詞是()5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—”6.為什么我終生難忘老師的教誨？（3分）五．習(xí)作芳園（20分）生活中總會發(fā)生許多讓人難忘的事情，而對著這些事情，你會有什么感想呢？請你選擇其中的一件，寫篇短文。要求：題目自擬，寫出真實的情感，400左右有多少個民族嗎？其中有多少個少數(shù)民族呢？你能說出他們欣賞課件：各民族歡度自己節(jié)日的畫面，學(xué)生欣賞課件并說：（那么“賽馬三月街”是什么意思呢？請你走進課文和小作者學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字、生詞，聯(lián)系上匯報心得：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，表達出對課題的理解，培養(yǎng)“開火車”讀課文，糾正錯誤讀音并思考：課文是按什么順序討論：如果是你遇到了這件事，你會怎么辦？在生活中你遇到孩子們，無論白族還是高山族，每一個民族都有它自己的記住美好幸福的生活源自祖國。最后讓我們在歌曲《大中國》“窗”的作用除了通風采光之外，還有沒有別的含義呢？讓我們一起來賞讀《窗》這首詩歌，看看作者是如何描述“窗”的教師點撥：這里的“夢”能不能僅僅把它理解為生活中真實的讓學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Α按笆剐貞炎兊瞄_闊，窗使麗動人的遐想。把你曾經(jīng)有過的遐想說給其它同學(xué)聽聽，讓大如果太陽真的長了翅膀，你想讓它干什么，請展開想象，用一《賽馬三月街》抓住了節(jié)日的特點，通過對“我要抓住景物的特點寫，還要通過“我”及其他人的表現(xiàn)烘托出每小組推薦一兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作的成功原因，對其他同學(xué)進行情，不知她現(xiàn)在是否也在望著月亮，思念著二、走近“百寶箱”（2）柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。詞句積累一、把詞語補充完整，并選擇自己喜歡的造句。 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳(詩園采風二、《曉出凈慈寺送林子方》的作者是這首贊美了詩中描寫景色的著纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊通過描繪三幅畫面，再現(xiàn)任長霞的光輝形象，表達人們對任任局長，我想對您說：————————————通過本文的學(xué)習(xí)，我們無論在語文知識，還是在精神情操方面感知袁隆平探索的艱難，感受他的科學(xué)探索精神“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個優(yōu)秀村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候，他仍然他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平?！薄澳奶剿髦?，一定充滿艱辛吧？”——科學(xué)家的探索歷“您覺得，這個電視劇里的袁隆平是您嗎？”——科學(xué)家的“除了能吃苦以外，搞科學(xué)研究還有什么是最重要的？”—本節(jié)課，我們初步感知了課文的內(nèi)容，請同學(xué)們各自用一句話1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，他的相對論對世界科學(xué)史作出了巨大貢獻。他的物質(zhì)粒子可以(4)字形分析重點：蓄(中間部分是“玄”字)；裹(“衣”拆開分(愛因斯坦和小女孩互相幫助，成了好朋友)1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，簡直就是從我的童話故事書里走出來的”?(都是表示一個動作跟另一個動作同時進行)口頭練習(xí)用“一表達自己的愿望本單元我們所學(xué)的課文都是寫人的。同學(xué)們回顧一下，他復(fù)習(xí)回顧本單元寫人的文章，歸納寫作方法，明確怎樣突不僅可以把人物寫活，而且能夠把事件寫清楚、寫具體、寫得我的寫作對象是誰？有什么樣的特點？可用怎樣的事例來突出每小組推薦一兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作的成功原因，對其他同學(xué)進行她就要嘮叨六七分鐘。一家人全天的行蹤，她都“了如指掌”。如果我做都第一個起床，給我準備早飯。半夜她還經(jīng)常起來給我蓋被子。記得有一沒睡?？次冶犻_雙眼，她第一句話就是：“你好點了嗎？?通過對本組教材的學(xué)習(xí)，我們感悟很深。各個人物都給我們留下了深刻的印象，他們的事跡令我們感動，激發(fā)我們的多種情感，這都是因為作者用語言表達出了各種情感，讓我們在二、走進“萬花筒”三、走近“百寶箱”四、走上“大舞臺”心誠服波光()()爸爸錯怪了我語文課上，倪老師正在有感情地朗讀《冬眠》。她的語一個同學(xué)都非常喜歡聽，我還常常模仿她的語調(diào)朗讀課文呢。忽然，我聽到倪老師把驚螫的“螫”讀成了第四聲。倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時，前后左右的同學(xué)都向我瞪眼睛，歪鼻子……放學(xué)回家，我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，沒想到爸爸發(fā)火了，他沖著我說道：個人是十全十美的，誰要是有了錯，大家因該幫助他改正?！边@他拍了拍桌子，加大了嗓門：“你還嘴硬？老師是你的長備，亂提意見這還了得？”“這是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過?！蔽亦街欤皇禽p輕地說了一誰知爸爸聽見了，走過來，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，倪老師知道了，就到我家來訪問，指出了讀錯的字音，下課后，我查了查字典，劉剛的意見是正確的?！蹦呃蠋熡只剡^身來對我說：“劉剛，謝謝你向我指出了錯誤，希望你今后再向我提出更多的意見?！蔽业椭^，激動地說：“我不該不舉手發(fā)言?！?．本文第4小節(jié)中有三個錯別字，把錯別字圈出來，依次寫上正確的字：4．爸爸知道了語文課上發(fā)生的事后，神態(tài)是怎樣變化的？（1分）______________________選擇班級里最近發(fā)生的一件好事，寫一則表揚稿。注意條理清楚，語言生動，我將給你一個人表演。好嗎？”你曾經(jīng)感激過別人嗎？或者有別人感激你的經(jīng)歷嗎？都是呀，得到別人的幫助你會感激別人；幫助別人，也會得今天，我們將要感受另一種感激——感受到幫助別人的快文章通過寫“我”搭艾莉絲奶奶的便車的故事得到了啟示；得到別人的幫助會心生感激，同樣感受到幫助別人的快樂也會心通過自讀課文我們感悟了文章的主要內(nèi)容，懂得了道理，你能總之，由自傲到戰(zhàn)勝自傲；由不需要別人幫助到請人幫助，再奶奶的幫助的感激；第二次“感激”是艾莉絲奶奶感激“我”——“我不是不想感激，而是沒機會。~~讓我再像正常人那樣感受到幫助別人的快樂吧~~”一次空難，一對父母將自己的雙臂張開，把自己的孩子護人有此情，動物也有此情，今天我們將去感受大自然動物母性A“仰天長哞，似乎在呼喚什么?！盇“后面的司機開始罵罵咧咧，性急地甚至試圖點火驅(qū)趕。”有燒傷的痕跡，然后解釋懸念——母鳥用自己的翅膀為它們撐（1）學(xué)生再次回顧課文，課文寫了哪些內(nèi)容？哪是“主干”1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，本組課文感人肺腑，我們感動著，我們收獲著。今天讓二、走進“萬花筒”三、走近“百寶箱”四、走上“大舞臺”zhāopáimǐnruìwéigān動靜：葡萄灰：五光十色：例：你們不能這樣做。（1）淤泥承受不住這樣重的老象。（2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。先按要求寫出課文原文，再按要求填空。這段話中的“他”指的是。白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ)地只要18年。森林能涵養(yǎng)水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%地球?qū)?50萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環(huán)境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。不但……而且因為……所以只要……就那樣……”生接著說“南宋的統(tǒng)治者??！你們?yōu)槭裁础保浚ㄟ@句詩表達了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國？（來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)2.過程方法目標：自主學(xué)習(xí)，合作探究問題，多角度概括寓意多角度理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生探究問題危；身處逆境時，我們不要氣餒，要安之泰然，處逆不驚.的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽3、同樣讓學(xué)生反復(fù)讀下面兩段話，一邊讀，一邊比較哪話給自己六夏的印象更深刻？在對太陽花情感的表達上哪一（1）在驕陽下，牽?；萘耍廊私吨x了，牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光學(xué)生敘說戰(zhàn)爭內(nèi)容，談感受，教師引導(dǎo)：戰(zhàn)爭最后要取得勝利光靠勇敢不行，還得有謀略，有軍事妙計。今天我們將要減灶示弱：減少軍隊的灶數(shù)，造成士卒日漸減少的假象，以迷通過這課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了字、詞知識，還了解了古1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，“致遠號似一條發(fā)怒的火龍，直向敵艦沖去?！弊屑氂^察漫畫，看清圖上畫了哪些事物？不放過任何一寓言故事、民間傳說的成語，快來參加語文活動，展示你二、走進“萬花筒”三、打開“百寶箱”四、走上“大舞臺”本節(jié)課我們又積累了不少的詞語、名言、諺語，豐富了我們的豫蘇皖滬()閩渝晉贛()美酒，飽覽了桃花美景。可惜，詩人有事須走。在他登船欲行之。你知道松贊干布和文成公主嗎？他們可是一對恩愛夫妻呢，干布的大臣東贊。讀讀短文，看看東贊是怎樣求婚的？結(jié)果怎樣？東贊皇帝叫人牽來一百匹馬駒和一百匹母馬，讓使臣們分出哪匹馬駒是毛色相同的馬駒和母馬分在一起，結(jié)果都弄錯了。東贊卻用了不同關(guān)起來。隔了一夜，才把母馬一匹匹地放到馬駒中去，馬駒見到自最后，皇帝叫人拿來一塊玉石，玉石有一個洞眼，他要使小，而且里面的孔道是彎彎曲曲的。使臣們一個個試著用線去穿，怎么到很為難。東贊一邊看著一邊動著腦筋。忽然，他見到地上有只螞蟻在意。他把絲線拴在螞蟻的腰上，然后把螞蟻放到玉石的洞眼上去。在有丑陋愚蠢筆直筆直()裝模作樣地在樹下踱步他是在算計怎樣處置這上好的木料他的眼里從來沒但每一棵消失的樹就是史書一部記載著人類天山之夏（一）北國的新疆風光同樣令人陶醉，那里有盛產(chǎn)水果的吐魯番盆地，神奇的火焰山，還有令人神往的天山。著名作家碧野描寫的天山綿亙數(shù)千里，地域廣闊，景物豐美。今天就讓我們隨讓我們帶著對天山的向往，讀課文，看看天山之夏會給你留下用移步換景的寫法，具體地描寫天山的景物，抓住景物的特點作者運用豐富的想象，貼切的比喻和恰當?shù)男稳菝枥L出了天山之夏的獨特風光，文章洋溢著作者的贊美之情。作者清晰的寫作順序抓住事物特點寫作的方法值得我們學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們好“海水輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲?！保浚ㄓ謿v歷在目。今天，我們將跟隨簡貞去聆聽那蟬聲，去回味那課文作者由聽到蟬聲回想起童年捉蟬的往事，感受到捉無窮，蟬聲悅耳，引起我們美好的回憶，再次感受童年生活的通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們從知識到感情都有了收獲，請總結(jié)“偶象”是一個經(jīng)久不衰的話題。不同的時代，不同類型的人對于“偶象”有不同的標準，今天我們將以“心中的偶像”為看來，雖然同學(xué)們“心中的偶像”各有不同，對“崇拜偶像”和“狂熱追星”也有自己的看法，但同學(xué)們都有較積極的價值都有哪些內(nèi)容？今天呢，老師將讓你們利用你們的所學(xué)，根據(jù)一、投影出示優(yōu)秀的習(xí)作，共同賞評我的媽媽是一個負責的人。她不僅對自己的工作負責，而且對我的學(xué)習(xí)也十分負她雖然自己的工作也非常繁忙，但是只要我在學(xué)習(xí)或者工作上有了一點點困難，她就會給我?guī)椭?。因為我是一位班干部，班級有許多活動需要我準備材料。媽媽看到了就會主動幫助我去準備。有一些資料，我一時找不到，她就會幫我從報紙上、當我在學(xué)習(xí)上碰到了困難，她也會全力以赴教我，幫我理解。有一次，我正在做老師布置的作業(yè)。一道題目把我難住了，我怎么想也沒有想出如果你真的做不出來，就要主動問人。在家里可以問我，在學(xué)校可以問老媽媽說：“對了，想一會兒還想不出的題目就要問人，弄一個明白。”說著，她拿過我的本子看了起來。接著，她認真地思考了一會兒，然后，她就細心而又耐心地教我了。我聽了一遍又一遍，直到聽到第三遍，我才弄明白了題目的意思。于抱著媽媽說：“謝謝你，媽媽！我會做這一種類型的題目了?！薄昂?，我另外出兩道這一種類型的題目給你做。”媽媽出好題目讓我做。這一次，我很快就把這兩道題目做出了。這時，媽媽笑媽媽還督促我參加體育鍛煉，學(xué)寫毛筆字……我的媽媽真是一個好媽媽！五年級的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這一學(xué)年，我們學(xué)到了一二、走進“萬花筒”三、打開“百寶箱”教學(xué)目標通過單元測試，檢查學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況。一、漢語拼音6分）拒絕（juejuejie）噴人（penpenfen）蘿卜（bububo）瓶塞（saisaise）Chichenghuangluqinglanzi，shuishicailiandangkongwu？二、漢字（10分） 買櫝還珠負荊請罪成群接隊再接再厲坐無隙地()用部首查字法，應(yīng)先查___部，后查___畫?！奥弊衷谧值淅镉幸韵氯N解釋：①水過滿、四處流出；②滿、遍；③沒有限制，沒有約束?！奥唤?jīng)心”的“漫”應(yīng)取第種解釋；“漫山遍野”的“漫”應(yīng)取第種解釋。（4分）三、詞語（15分）驅(qū)逐親熱追逐親密（）（）②他倆是的敵人，一見面就像久別重逢的親人一樣極了。_________________________向高處看向遠處看尊敬地看 向低處看大概地看聚精會神地看 1、判斷句子的正誤，正確的打“√”,錯誤的打“/”。（4分）①把下面的兩個小句子合并成一個大句子。媽媽叫我。我看電視。_______________________________________________你做作業(yè)不能這樣粗心。_________________________③擴句：同學(xué)們聽報告。④縮句：從到校的第一天起，他就刻苦努力地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。______________________________①改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。②江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。我在院子里碰見小弟弟對他說我們學(xué)校要組織看電影我給你們兩張電影票吧小弟弟歪著頭問真的嗎我拍著胸脯說咱說話算話小弟弟高興的笑著跑開了七、作文（任選一道作文題30分）2、題目：我為_________________獻愛心要求：①先把題目補充完整。②寫一篇記敘文。③寫出真情實感。